高中思想政治_国家财政教学设计学情分析教材分析课后反思
高中政治教学课例《财政及其作用》课程思政核心素养教学设计及总结反思
在讨论发言时能够有话可说，基础薄弱的同学也能参与
其中。
教学过程归纳为：导入新课、给出案例、学生讨论、
分析、师生共同归纳，练习 整节课下来，学生学习积极性较高，学生掌握知识
点较好， 应该改进的地方：课前应该布置学生先预习好本节
课的内容，课堂上就有更多时间做练习。
2.学生自主学习、小组讨论； 教学策略选
3.教师点拨、讲解、归纳：针对学生不能理解的知 择与设计
识进行；
4.练习。
1.布置学生思考课本 66 页的合作探究，回答给出
的几个问题。（1）.镜头一与镜头二分别采用了哪种财
政政策？(2).当发生通货膨胀与通货紧缩时应选择哪
种财政政策？（3）.国家增发国债属于哪种财政政策？
（给出足够时间）
教学过程
2.师归纳出扩张性财政政策与紧缩性财政政策的
含义，让学生记录下来，并引导学生把通货膨胀、通货
紧缩与紧缩性财政政策、扩张性财政政策之间的关系整
理清楚。
3.要求学生认真思考，积极发言，认真听讲，并做
好笔记。
本节课的内容在必修一《经济生活》中是一个重点，
也是高考的高频考点之一。学生必须识记财政在国民经
高中政治教学课例《财政及其作用》教学设计及总结反思
学科
高中政治
教学课例名
《财政及其作用》
称
财政对一个国家经济、社会发展有着非常重要作
用。该知识点经常结合国家的重要政策进行考察，是高
频考点。 教材分析
重点：财政的作用；扩张性的财政政策与紧缩性财
政政策。
难点：扩张性财政政策与紧缩性财政政策
了解财政的含义；掌握财政的三大作用；掌握扩张
性的财政政策与紧缩性的财政政策。通过对财政作用的 教学目标
高中思想政治《国家财政2》优质课教案、教学设计
教学设计壱、教学目标1、知道财政的含义及其实质，理解财政作用，知道财政收入与支出的含义及具体获取渠道。
2、辩证的看待财政赤字现象的思维能力3、感受我国国家财政的性质，功能和使用，关心国家财政支出的内容，关注国家与社会的发展。
二、教学重难点分析1、重点问题：影响财政收入的因素：经济发展水平和分配政策2、难点问题分析：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
三、教学方法：情景教学法，讨论法，讲授法。
四、教学过程导入新课：微观到宏观的导入教学模式。
即上节课我们了解了个人的收入分配，由个人上升到国家，那么本节课我们一起来探讨国家的收入分配1、自主探究：阅读课本64-65 页回答：财政的含义、内容、思考财政的本质、目的及实现渠道。
活动形式：合作学习。
以师生共同探讨的形式来完成财政的目的、本质、实现渠道的教学。
具体环节：教师预设问题：2016 年的国家要做的事情即计划，并以表格的形式列出来，把其上升到国际的法律地位这就是国家预算，它的执行情况就是国家决算。
2、合作探究：财政的作用先阅读课本了解财政有哪些作用，再结合老师的视频进一步感受财政的作用。
具体环节即学生结合视频和课本，讨论视频上展示了财政的哪些作用，并结合自己的生活经历列举事例进一步说明财政的作用。
①财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
②促进资源合理配置的作用③财政具有促进国民经济平稳运行的作用2、合作探究：财政收入与财政支出具体环节即通过学生讨论影响财政收入的因素，进一步理解财政收入的来源与分配。
并明确影响财政的基础性因素是什么。
自主学习财政支出的用途，并列举实例来说明财政支出进一步感受财政的作用。
通过师生共同讨论，分析财政收支的三种情况。
3、课堂小结补充的资料：财政部发布了2015 年国家账本。
国家财政资金收入多少，又都花在哪了？账本里处处都体现着改革、体现着民生。
2015 年，全国一般公共预算收入17.25 万亿元，同比增长7.4%。
其中税收收入14.44 万亿元，同比增长10.7%，主要税种收入出现较快增长。
《国家财政》的教学反思
《国家财政》的教学反思1.12.23.3这其实是一次教学生如何学的过程，不仅是提出问题方面在解答问题方面两个班投入的情感也不相同，从学生读书讨论以后提出的问题来看也是学生关心最多的问题，我针对本次教学活动做如下反思。
《国家财政》的教学反思2017-09-03 11:32:02 | #1楼在信息技术条件下对《国家财政》的教学反思新课程理念日益普及，突出学生主体地位，这就更促使我们学会反思，有效反思，以便更好的引导学生学会学，学会用。
针对本次教学活动，做如下反思：《国家财政》课程基本要求：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
根据课程标准，重点学习了国家收入与分配的有关知识，知道了国家的收入和支出就是财政，国家是通过国家预算和国家决算参与社会分配的，知道了财政收支的具体途径和用途，以及要保持财政收支平衡等常识。
这对于我们在经济生活中正确地理解国家用财政手段调控经济、管理经济的政策和措施，将有重大指导作用。
本课知识对于学生来说，有一定的抽象性，但是又跟生活息息相关。
在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些财政活动实例，激发学生学习兴趣，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握国家财政的实质。
在收入与支出的形式上可以借助图表和材料让学生有一个直观、感性的认识，但也要配合必要的国家财政收入的数据和发展状况让学生理解和明白。
而在此次教学中，只是简单的引用课文中的数据，学生也没能进一步的思考。
重难点上，在分析讨论“财政收入是否越多越好”的过程中，要在学生讨论的基础上给予适当的点评和及时纠正可能的错误以加深理解该内容。
可惜的是，在引导学生辩证思考这一问题时，没能在黑板上点出学生的观点，并加以润色。
这其实是一次教学生如何学的过程。
错过学生在思考过程中，蹦出的思想火花。
对于“如何看待财政赤字”一定要把握一个线索“是什么——为什么——怎么做”结合中国目前的经济运行态势分析财政赤字的利弊。
《国家财政》教学设计
观看视频：《物价之上》
导入新课：拿什么来拯救你?——面对物价飞涨，分析原因、对策，引出财政。
通过诙谐幽默的视频，激发学生的学习兴趣和求知欲望，积极引导学生深入探索问题的根源。
思考并讨论：财政收入是不是越多越好？
（学生分小组展开讨论）
通过讨论让学生明白财政收入并不是越多越好，财政收入的多少与经济发展水平和分配政策有着密切的关系。
六、教学评价设计
本课在教学过程中，紧紧围绕国家财政收、支，以及财政所发挥的巨大作用展开探讨，导入通过诙谐幽默的视频，激发了学生的学习兴趣，同时让学生产生了极大地好奇心，之后通过教师的步步深入，引导学生的思维活动，并注重拓展学生，通过《假如我是财政部长。。。》体现学生的主体性地位，从而让学生在自身的参与过程中学习相关的理论知识，加强了对理论知识的理解和感悟，从而在情感态度价值观上增强了学生的国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
财政的含义筹集财政收入的渠道
财政收入和支出
财政支出的用途
国家财政
促进社会公平,改善人民生活的物质保障
财政的作用促进资源合理配置的作用。
促进国民经济平稳运行的作用。
财政收入和支出的对比关系
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
三、教学重难点
重点：财政的巨大作用
难点：财政政策
四、学习者特征分析
基于高中学生的实际情况，学生信息源缺乏，处于信息孤岛，长期以来对时政问题没有足够的重视，因此本节课在利用学生仅有的知识储备的基础上，通过教师的引导，让学生对国家财政有一定的了解，激发学生关注社会的兴趣，并能在情感态度价值观上有所提升。
国家财政教学设计
国家财政教学设计阜新市育才中学马云峰国家财政教学设计一、教材分析:本课是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、学情分析高一学生自主性强、个性张扬，但是对国家事务缺乏应有的了解，对理论性强的知识兴趣不浓。
因而本课教学可增强学生的公民意识，培养学生探究能力。
三、教学目标分析:（一）知识与技能1.知道财政的含义及其实质;知道财政收入的含义及其获取渠道。
2.了解国家预算和决算的含义;了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
3.理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障;理解财政的经济稳定职能;理解影响财政收入的主要因素。
4.懂得财政的资源配置职能;懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
（二）过程与方法通过课前查阅资料、课上讨论等多种途径和方法，提高学生的自主学习能力、合作学习能力。
（三）情感、态度、价值观1.通过对财政作用的理解，增强爱国主义情感。
2.关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展,增强主人翁意识。
四、教学重点（一）影响财政收入的因素（二）财政的作用五、教学难点(一)财政政策。
(二)预算与决算六、教法分析情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
七、学法分析自主探究法、总结反思法。
八、教学过程设计（一）课前准备1.学生准备:（1）搜集辽宁号航母相关资料（2）搜集十八大相关资料、2012两会相关资料2.教师准备:1、了解学生对现阶段我国分配制度等有关知识掌握情况。
2、搜集有关财政作用的资料并制作课件。
（二）设计思路1.以教师抛砖引玉，学生发起讨论为课堂主体，充分调动学生的积极性，突出理论结论的生成性。
在教学过程中贯彻“自主探究”理念。
借助现代教学手段，创设教学情境，以问题为中心，关注问题，围绕问题展开叙述。
高中思想政治_政治教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计：导入语：一：请同学们将目光追随大屏幕明确本节课的教学目标1.通过火车演变过程，使学生理解辩证否定的内涵。
2.通过对高铁发展的分析，使学生理解辩证否的实质。
3.通过结合高铁发展视频和探究问题，使学生理解辩证法的革命批判精神，并清楚的明白辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
4.通过情感提升对学生的启示，使学生牢固树立创新意识，做到有所发现有所发明有所前进。
情境导入：中国古代有四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术而现代中国又有了新四大发明，播放视频高铁凭借技术领先、安全可靠、性价比高，成为了中国高端制造业的黄金名片。
十几年前，中国还没有高铁,绿皮车可能是大多数中国人对火车认识的开始。
绿皮车速度慢，没有空调，见站就停，但票价便宜。
21世纪初，红皮车是替代绿皮车担当中国铁路旅客列车的主力车型之一。
而现在由于高铁的方便、快捷、安全、经济、正点，乘坐高铁出行已经成为人们的第一选择。
（设计意图：哲学是一门思想深邃的科学，因此开题之初用最新时事热点引导学生用哲学的思维去理解创新，从唯物辩证法的高度去认识创新。
）二、综合探究一：请同学们结合火车的变迁史和生活经历，可以借助平板，探究以下问题：1.绿皮火车有哪些优点？2.为什么绿皮火车慢慢的被淘汰？3.绿皮火车被淘汰是全盘否定吗？为什么？过渡语：综合同学的回答，总结出我们对绿皮车既有肯定又有否定，这在哲学上又称之为辩证否定。
那什么是辩证否定？让我们一起读出它的含义辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
三. 请同学们根据辩证否定的含义，判断下列说法是不是辩证否定？1.我把虫子踩死2.台风把庄稼摧折了3.蛇蜕换新皮4.种子发芽注意：辩证否定是自身的否定，否定的主体是自身。
3.有没有同学能针对这个问题举一个例子？学生回答，略。
四、从绿皮火车到高铁动车组列车，中国铁路事业发生了翻天覆地的大变革。
请同学们思考：1.这变革中是对的否定。
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【教学设计】学习目标：1.知识目标通过学习,使同学们识记财政、预算、决算、财政收支的含义,理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
2.能力目标结合国家财政政策的材料,说明财政的巨大作用,培养同学们分析问题的能力,提高同学们理解事物内部联系、把握事物本质联系的能力。
3.情感、态度和价值观目标通过本框学习,增强爱国信念,关心支持政府财政工作,树立以国家利益、经济建设为重的信念。
教学重点：影响财政收入的因素、财政的作用教学难点：财政的作用课前准备：教师准备：财政作用的课件；财政收入支出的2016.2015年的新数据等学生准备：预习8.1国家财政，并将财政的作用（共三句话背过）教学过程：课前三分钟：预习1、财政的含义、本质、如何运作2、财政收入的来源、影响因素、财政支出的种类财政收入与支出的关系3、财政的作用▲导入新课我们国家今年建国70周年，听着《我和我的祖国》以及昨天新闻周刊海军70周年的视频，是不是有热血沸腾的感觉。
我们国家在海军里的航母是我们的，是我们国家的大国重器，但是大家知道吗，我们国家在航天投入总费用约2000亿。
中国第一艘航空母舰花费200亿。
在2016年11月珠海，第11届中国航展，中国自主研制新一代隐身战机歼20展示首飞，造价约8亿。
“蛟龙号”载人潜水器，试验项目迄今为止一共花费了4.7亿，每下潜一次花费100万左右。
请大家思考：这些项目能完全靠个人和企业吗？如果不能，应该由谁来办？——（国家）这节课我们就一起探寻其中的奥秘，一起走进国家财政。
我们先看一下大屏幕，本节课的学习目标、学习重点。
（1.了解财政、预算、决算、财政收入和财政支出的含义及其范围；了解财政收支的关系的三种情形。
2.熟记并能对于所给的材料判断出财政的具体作用。
3.熟记并能简单分析影响财政收入的因素）▲讲授新课一、财政晚自习我们已经进行了预习，现在再给大家时间把大屏幕上的三个问题，一会开始我们的男女小组竞赛。
（一分钟）【小组竞赛1】第一个问题：什么是财政？财政的含义：国家收入和支出第二个问题：财政的本质是什么？财政是一种分配关系，是以国家为主体的分配关系。
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《国家财政》教学设计【教学过程】一、导入新课通过视频同学们可以看到我们沂源县不管在经济、文化还是生态环境方面都实现了腾飞，沂源县各方面的变化和发展离不开国家财政的大力支持，那么什么是财政？财政最基本的作用主要表现在哪些方面？带着这些问题我们来共同探讨今天的话题《国家财政》。
二、讲授新课（一）第一篇章：社会变迁之感受篇教师：请同学们结合视频和自己的生活实际谈谈近几年家乡的变化，并思考哪些变化主要是财政助力带来的？学生：学生回答。
（主要谈教育、基础设施、农业发展等方面）教师：同学们刚才分别列举了教育、基础设施、农业发展等方面的一些实例，老师也感同身受，可以说没有国家财政的大力支持，可能我们的生活就不可能这样的幸福和快乐，那么国家财政究竟最基本的作用表现在哪些方面呢？下面我们来进入第二篇章。
（二）第二篇章：作用凸显之受益篇列举课前调查的部分资料及图片1、2017年，总投资8.7亿元，实施沂源二中教学综合楼、农村学校校舍及运动场地改造提升等重点工程。
2、沂源县今年新铺开总投资1690万元的县特困人员救助供养中心建设，着力解决失能、半失能特困人员养老问题。
3、沂源县今年投资5700万元，实施了71个村（44个贫困村、27个薄弱村）的自来水新建、改造、提升工程，截止9月底，沂源县140个省定贫困村基本上解决了饮水安全问题。
4、沾临高速公路途经沂源县。
公路全长292公里，国家预计投资348.2亿元，于2018年开工建设，建设工期3年半。
5、今年以来，沂源县全力开展“村级公路网化示范县”工程，计划用两年的时间投资２.２亿元，修建、改建300余条段、370公里的农村公路，彻底消灭“断头路”。
6、沂源县获全国绿化模范县、国家园林县城、中国矿泉水之乡、省级生态县等称号。
2018成功入选“百佳深呼吸小城”。
山东省级财政提前下达2018年重点生态功能区转移支付资金9.49亿元，集中扶持国家重点生态功能区。
让家乡更加水碧、天蓝、地绿，干净、整洁、有序，让广大群众的生活环境更加安逸、舒心。
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《国家财政》教学设计
一、教材分析
本框题是高中《思想政治1•经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标
(一)知识目标
1 .知道财政的含义和实质;
2.了解国家预算和决算的含义
3.财政的作用
4.知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素
5.了解财政支出的含义和具体用途
6.了解财政收支的对比关系
(二)能力目标
1.初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力
2 .初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力
3.能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力
(三)情感、态度与价值观目标
1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感
2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识
三、教学重点难点
1.会述影响财政收入的因素。
2.会用国家财政的作用。
四、学情分析
本课面对的是高一学生,他们对于经济生活的内容已经有了一定的了解,在学习了消费、生产之后,顺理成章的要学习分配,第七课了解个参与的财富分配问题,对于在我国个人如何参与分配有了比较全面的了解,通过本节课的学习,可以让学生更全面的了解我国的分配制度,形成对分配制度的全面认识。
由于财政问题学生相对陌生,很多专业名词学生不了解。
所以，有关财政的基础知识要讲解清楚，通过热点分析让学生对财政的有关内容有深层次的理解,进一步培养、提升学生分析问题、解决问题的能力,把素质教育的理念贯彻在教学中。
五、教学方法
情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
六、课前准备
1、搜集近年来我国在建的高速铁路建设的相关资料。
2、制作课件。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
情景导入、展示目标。
教师活动：引导学生观看视频“中国高铁宣传片”，思考：单靠企业或个人出资能兴建高铁吗?修建高铁应该由谁来办?现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的?
学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
知识讲解
一、财政
1.含义、本质、目的
2.实现：
合作探究1、精讲点拨。
探究问题：高铁建设为谁带来了什么好处?（结合学案材料）生：分组讨论。
学生代表发言、小组成员补充发言。
师：教师点评：(政府上述的资金投入体现了财政哪些作用?) 大家说的非常好!同学们善于动脑，同学们刚才所说的大体可以分为归结为三个方面的作用：第一，财政可以促进社会公平，改善人民生活;第二，财政支持基础设施建设，促进资源合理配置;第三财政促进经济平稳发展。
3.财政的作用。
（白板展示）
同学们还能举出一些实例说明吗?教师在白板展示“拓展举例”温馨提示：财政是如何促进经济平稳运行的？
白板表格展示，教师讲解。
学以致用（练一练）
学生单独做，教师点拨，提醒学生规范作答。
过度：要想保证高铁建设资金的充足，就要有足够的财政收入。
那么财政收入有哪些，财政支出又有哪些方向呢？下面来看财政收支。
二、财政收入与支出
1.财政收入
渠道：税、利、债、其他，其中最重要的是税收。
2.财政支出
具体用途：科教文卫等
（白板展示财政收入与支出）
3.财政收入和支出的关系
关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字
合作探究2、精讲点拨。
探究问题：在社会财富一定的前提下，能否通过提高分配比重为高铁建设提供充足的资金，为什么？
生：讨论回答。
师：总结发言。
要想保证高铁建设资金的充足，也就是保证国家财政收入的稳定增长，从根本上讲要大力发展经济，创造更多的社会财富，其次是国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的稳定增长，又促进企业持续发展和人民生活水平不断提高。
4.影响财政收入的因素（白板展示）
三、本课小结（白板展）
学情分析
本课面对的是高一学生,他们对于经济生活的内容已经有了一定的了解,在学习了消费、生产之后,顺理成章的要学习分配,第七课了解个参与的财富分配问题,对于在我国个人如何参与分配有了比较全面的了解,通过本节课的学习,可以让学生更全面的了解我国的分配制度,形成对分配制度的全面认识。
由于财政问题学生相对陌生,很多专业名词学生不了解。
所以，有关财政的基础知识要讲解清楚，通过热点分析让学生对财政的有关内容有深层次的理解,进一步培养、提升学生分析问题、解决问题的能力,把素质教育的理念贯彻在教学中。
效果分析
本节采用自主探究和小组合作讨论的教学方法，把多媒体教学和传统教学结合起来。
充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，放手让学生自主的探索学习，让他们主动参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂中提高自己的水平，从而达到了预期的教学效果。
教材分析
本框题是高中《经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
这
一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用，为学生积极参与经济生活注入新的动力。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
评测练习
一、选择题
1.2015年3月13日，第十二届全国人民代表大会第二次会议表决通过了《关于2013年中央和地方预算执行情况与2015年中央和地方预算的决议(草案)》。
这说明()
①预算是国家的基本财政计划
②决算是上年度财政收支的实际情况
③预算需要经国家权力机关审批后方能生效
④预算是国家财政的主要环节
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.当社会有效需求不足的时候，我国政府会实施积极的财政政策。
由此可以说明()
A.经济发展水平对财政收入的影响是基础性的
B.只有积极的财政政策才能促进经济发展
C.财政具有促进资源合理配置的作用
D.财政具有促进国民经济平稳运行的作用
3.通货膨胀是中国当下乃至今后一段时期关注的焦点。
政府调控物价，可行的财政政策有()
①增加涉农补贴，增加农产品的有效供给
②提高银行的存款准备金率
③调控收支水平，促使经济平稳运行
④启动并推进收入分配制度改革，形成合理的收入分配格局
A.②④
B.①③
C.②③
D.①④
4.有人把经济发展水平和财政收入的关系概括为“根深则叶茂，源远而流长”。
这一比喻说明()
A.财政收入制约着经济发展水平
B.经济发展水平对财政收入的影响是基础性的
C.分配政策和分配制度制约着财政收入的规模
D.财政收入的类型对经济发展速度有着重要的影响
二、简答题：
材料一:现在农村日子是越来越好,“种地不交税,上学不付费,看病不太贵”,如今新型农村社会养老保险试点后,乡村的老年人也有人管了,不会再拖累孩子。
家电下乡和家电以旧换新政策让村民得到实惠,村村通让村民的出行更便利,农田水利基本建设让粮食丰收更有保障,国家
财政可真支出了不少。
材料二:当前,中国的宏观经济运行面临着下行的风险,加之欧洲债务危机的影响,基于这些因素,当前我国的主要宏观调控政策组合是积极的财政政策以及稳健的货币政策。
结合材料和所学经济生活知识，谈谈国家财政作用是如何体现的？（9分）
课后反思
财政问题与国家大发展和人民生活水平密切相关，是国家实现其职能的物质保障。
通过教学使学生了解这些知识，可以让学生更好地理解我国的改革开放政策，对我国新时期所取得的丰硕成果有更深的体会，培养学生拥护党的路线、方针、政策的自觉性，具有重大意义。
教学中，教师要通过鲜活的事例和图表，向学生展示有关内容，采取启发思考、讨论的方法，拉近学生与财政的距离。
经济生活第八课第一框
【教学目标】
(一)知识目标
1. 知道财政的含义和实质;
2.了解国家预算和决算的含义
3.财政的作用
4.知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素。