湖南省益阳市第六中学七年级语文下册1《长江之歌》教案北师大版
课文《长江之歌》教案设计
《长江之歌》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《长江之歌》的内容，掌握生字词。
2. 了解长江的地理位置、特点和对中国的重要性。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，提高朗读水平。
2. 学会通过课文内容进行推理和想象，培养思维能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2. 培养学生保护环境的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《长江之歌》的阅读与理解。
2. 长江的特点和对中国的重要性。
2.2 教学难点1. 生字词的学习与理解。
2. 对长江的地理、生态等方面的深入了解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 使用情境教学法，让学生感受长江的壮丽。
3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示长江的图片和视频。
2. 使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 播放《长江之歌》歌曲，引导学生进入学习状态。
2. 简要介绍长江的概况，激发学生学习兴趣。
4.2 自主学习1. 让学生自主朗读课文，感受长江的气势。
2. 学生自学生字词，组内交流学习心得。
4.3 课堂讲解1. 讲解生字词，确保学生理解。
2. 分析课文内容，引导学生深入理解长江的特点和作用。
4.4 课堂练习1. 设计相关练习题，巩固所学知识。
2. 学生上台展示练习成果，互相评价。
4.5 小结与拓展1. 对本节课的学习内容进行小结。
2. 布置课后作业，拓展学生学习视野。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 对学生的朗读、表达和思考能力进行评价。
5.2 课后作业评价1. 对学生的课后作业完成情况进行检查和评价。
2. 关注学生在作业中的创新点和不足之处。
5.3 综合评价1. 结合课堂表现和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 关注学生在学习过程中的进步和成长。
课文《长江之歌》教案
《长江之歌》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《长江之歌》的内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 能力目标培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感，提高学生的文学素养。
1.3 情感目标通过学习课文，让学生感受到长江的壮丽景象，培养他们对祖国的热爱之情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《长江之歌》的阅读与理解，生字词的掌握。
2.2 教学难点理解课文中对长江的描绘，感受长江的壮丽景象。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文内容，分析课文结构。
3.2 问答法：引导学生提问，解答学生疑问。
3.3 讨论法：分组讨论，分享对长江的认识和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入新课引导学生回顾对长江的了解，激发学生学习兴趣。
4.2 朗读课文学生齐读课文，感受长江的壮丽景象。
4.3 讲解课文分析课文内容，讲解生字词。
4.4 讨论交流分组讨论，分享对长江的认识和感受。
4.5 总结延伸总结课文内容，引导学生热爱大自然、热爱祖国。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词学生抄写生字词，巩固记忆。
5.2 阅读延伸学生课后阅读有关长江的诗歌或文章，提高文学素养。
5.3 绘画作业学生绘制长江景象的画作，培养审美能力。
第六章：教学评估6.1 课堂问答：通过提问方式检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 作业检查：检查课后作业，评估学生对生字词的掌握情况。
6.3 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的交流能力和对长江的理解。
第七章：教学反思7.1 教学效果：回顾课堂教学，评估学生的学习兴趣和参与度。
7.2 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈，以便进行改进。
7.3 教学调整：根据评估结果和学生反馈，调整教学方法和内容。
第八章：教学拓展8.1 课外活动：组织学生进行长江相关的课外活动，如参观长江大桥等。
8.2 亲子活动：鼓励家长参与，共同了解长江的重要性，增进亲子关系。
8.3 社区参与：邀请社区专家进行讲座，增加学生对长江保护的认识。
七年级语文下册长江之歌教案北师大版
教案：七年级语文下册《长江之歌》教案（北师大版）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《长江之歌》的内容，体会作者对长江的热爱和赞美之情。
2. 提高学生的朗读和表达能力，培养对文学作品的欣赏能力。
3. 通过对课文的学习，引导学生热爱自然，保护环境。
1.2 教学内容1. 课文《长江之歌》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 讨论长江的重要性和保护环境的意义。
第二章：教学步骤与方法2.1 导入新课1. 利用图片或视频展示长江的壮丽景色，引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾之前学过的与长江相关的知识，如长江的地理位置、特点等。
2.2 自主学习1. 让学生自主阅读课文《长江之歌》，理解课文的大意。
2. 学生通过查阅资料或互相讨论，了解长江的相关知识。
2.3 课堂讲解1. 讲解课文中的生词和难点，帮助学生理解课文内容。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。
2.4 互动讨论1. 学生分组讨论，分享对课文的感悟和理解。
2. 邀请学生上台分享自己的观点，引导全班进行互动讨论。
2. 布置相关的写作或研究任务，拓展学生的学习范围。
第三章：教学评价3.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
3.2 作业完成情况评估学生完成作业的质量，包括对课文内容的理解和运用所学知识的能力。
3.3 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、分享观点的清晰度等。
第四章：教学资源4.1 课文《长江之歌》的文本。
4.2 与长江相关的图片或视频资料。
4.3 参考书籍或资料，用于学生自主学习和拓展知识。
第五章：教学时间5.1 课时安排：2课时（每课时45分钟）第六章：教学活动设计6.1 课前准备1. 让学生预习课文《长江之歌》，了解课文内容和作者背景。
2. 准备与长江相关的图片或视频资料，用于课堂展示。
6.2 课堂活动1. 导入新课：通过展示长江的图片或视频，引起学生对长江的兴趣。
《长江之歌》教案
《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）通过学习，使学生能正确地朗读、背诵《长江之歌》并理解其含义；（3）培养学生对祖国河山的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长江之歌》；（2）利用多媒体展示长江的自然风光和历史人文，增强学生的直观感受；（3）组织学生进行诗歌创作，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感；（2）增强学生对中华民族历史文化的自豪感；（3）教育学生珍惜和保护长江资源，关爱生态环境。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解《长江之歌》的内容及主题；（2）培养学生正确的朗读、背诵技巧；（3）通过教学，使学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的认读和理解；（2）如何引导学生深入体会诗歌所表达的内涵和情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示长江的自然风光和历史人文，让学生身临其境，增强直观感受；2. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生独立思考和解决问题的能力；3. 合作讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作精神；4. 诗歌创作法：激发学生创造力，提高学生的文学素养。
四、教学准备：1. 教学课件：制作包含长江自然风光、历史人文的多媒体课件；2. 教学素材：收集与长江相关的图片、视频等资料；3. 教学用具：录音机、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江风光视频，引导学生关注长江的美丽景色；（2）简介长江的自然特点、历史地位和文化价值；（3）提问：你们对长江有什么了解和印象？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《长江之歌》，理解诗歌内容；（2）引导学生关注诗歌中的关键词句，体会诗歌的情感；（3）分组讨论，分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解诗歌的创作背景和历史意义；（2）解析诗歌中的意象和修辞手法；（3）阐述诗歌所表达的爱国情怀和生态理念。
课文《长江之歌》教案
《长江之歌》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《长江之歌》的背景和意义。
引导学生感受长江的壮丽和伟大。
1.2 教学内容介绍长江的基本情况，包括长度、流域面积、流经省份等。
讲解《长江之歌》的创作背景和作者简介。
1.3 教学方法采用问题引导法，让学生思考长江的特点和价值。
使用图片和视频资料，展示长江的壮丽景色。
1.4 教学步骤引入话题：提问学生对长江的了解，引导学生思考长江的重要性和特点。
介绍长江：讲解长江的基本情况，包括长度、流域面积、流经省份等。
介绍《长江之歌》：讲解歌曲的创作背景和作者简介，播放歌曲让学生初步感受。
第二章：歌词解析2.1 教学目标让学生理解《长江之歌》的歌词内容和意义。
引导学生体验歌词中的情感和意境。
2.2 教学内容分析《长江之歌》的歌词结构，讲解每句歌词的意义。
引导学生体验歌词中的情感和意境。
2.3 教学方法采用分组讨论法，让学生分组讨论歌词的意义和情感。
使用图片和视频资料，展示长江的景色和特点。
2.4 教学步骤分析歌词结构：讲解《长江之歌》的歌词结构，引导学生关注每句歌词的意义。
分组讨论：让学生分组讨论歌词的意义和情感，鼓励学生分享自己的理解。
情感体验：使用图片和视频资料，展示长江的景色和特点，引导学生体验歌词中的情感和意境。
第三章：歌唱技巧指导3.1 教学目标让学生掌握《长江之歌》的唱歌技巧。
引导学生表达歌曲的情感和意境。
3.2 教学内容讲解《长江之歌》的唱歌技巧，包括音准、节奏、音色等。
引导学生表达歌曲的情感和意境。
3.3 教学方法采用示范法，让学生跟随老师的示范学习唱歌技巧。
使用多媒体设备，播放歌曲让学生跟唱和模仿。
3.4 教学步骤讲解唱歌技巧：讲解《长江之歌》的唱歌技巧，包括音准、节奏、音色等，进行示范。
学生跟唱：使用多媒体设备，播放歌曲让学生跟唱和模仿，引导学生掌握唱歌技情感表达：引导学生注意歌曲的情感和意境，鼓励学生在唱歌时表达出来。
第四章：合唱练习4.1 教学目标让学生能够熟练地合唱《长江之歌》。
课文《长江之歌》教案
课文《长江之歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。
（2）能够理解课文《长江之歌》的大意，了解长江的地理、历史和文化背景。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和写作等方法，深入理解课文《长江之歌》。
（2）通过对比、分析等方法，掌握课文中的词语和句型的用法。
（3）通过观察、实践等方法，了解长江的地理、历史和文化背景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生对自然的敬畏之心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。
（2）能够理解课文《长江之歌》的大意，了解长江的地理、历史和文化背景。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻词语和句型的理解与运用。
（2）对长江的地理、历史和文化背景的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，介绍长江的地理、历史和文化背景。
（2）引导学生关注长江的环境问题，激发学生的环保意识。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《长江之歌》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。
3. 理解课文：（1）学生讨论课文的大意，教师辅导学生理解课文中的难点。
（2）教师讲解课文中的生僻词语和句型，帮助学生掌握用法。
4. 运用课文：（1）学生进行角色扮演，模拟情景，运用课文中的词语和句型进行交流。
（2）学生进行写作练习，运用课文中的词语和句型。
四、课后作业：1. 熟读课文《长江之歌》。
2. 运用课文中的词语和句型，写一篇关于长江的短文。
3. 调查身边人对长江的了解程度，谈谈你的感受。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读、讨论和交流等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价学生的掌握程度和运用能力。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
课文《长江之歌》教案
课文《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长江的地理、历史和文化背景。
（3）学会用课文中的词语和句式进行表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和对祖国文化的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长江这一自然景观的敬畏之情。
（2）培养学生对祖国文化的自豪感和归属感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会运用课文中的词语和句式进行表达和写作。
三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和文化内涵。
2. 运用课文中的词语和句式进行表达和写作。
四、教学准备：1. 课文《长江之歌》的文本。
2. 与长江相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示长江的壮丽景色，引导学生关注长江。
（2）邀请学生分享他们对长江的了解和感受。
2. 朗读课文：（1）指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
（2）学生自主朗读，教师巡回指导。
3. 理解课文：（1）学生分享他们对课文内容的理解。
（2）教师讲解课文中的关键词语和句子，解释长江的地理、历史和文化背景。
4. 表达与写作：（1）学生分组讨论，用课文中的词语和句式描述长江的景色和特点。
（2）学生展示他们的讨论成果，互相评价和交流。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和保护意识。
（2）学生分组创作与长江相关的短文或绘画，展示他们对长江的理解和感悟。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、写作等环节，了解学生的学习积极性。
2. 语言表达能力：评估学生在表达和写作环节的运用词语和句式的准确性、流畅性。
3. 理解能力：通过提问和讨论，检测学生对课文内容的理解程度。
《长江之歌》课文教案
《长江之歌》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长江之歌》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者对长江的赞美之情。
（3）了解长江的地理特点和历史文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（2）运用图片、地图等教学资源，帮助学生直观地了解长江的流经地区。
（3）引导学生运用想象和联想，感受长江的壮丽景象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国河山的热爱之情。
（2）增强学生对中华民族文化的自豪感。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《长江之歌》。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 感受长江的壮丽景象和作者的赞美之情。
三、教学难点1. 理解课文中的生僻词语和句子。
2. 体会作者运用修辞手法的作用。
四、教学准备1. 课文《长江之歌》文本。
2. 与长江相关的图片、地图等教学资源。
3. 教学录音机、音响等设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放《长江之歌》的录音，让学生初步感受长江的壮丽景象。
（2）引导学生讨论：歌曲中描绘了长江的哪些特点？2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字的正确读音和词义。
（2）教师讲解课文中的生僻词语和句子。
（3）学生齐读课文，体会作者对长江的赞美之情。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的哪些词语和句子让你感受到了长江的壮丽？4. 情景教学（1）利用图片、地图等教学资源，让学生直观地了解长江的流经地区。
（2）引导学生发挥想象，想象自己站在长江岸边，感受长江的气势。
5. 朗读与背诵（1）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生集体背诵课文，体会长江的壮丽景象。
（2）布置作业：让学生课后收集有关长江的资料，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 课文朗读与背诵评价：检查学生对《长江之歌》的朗读和背诵情况，关注学生的发音准确性、表达流畅性以及情感的传达。
《长江之歌》教案
《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值。
（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，了解长江的相关知识。
（2）运用多媒体展示长江的美丽风光，培养学生欣赏美的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）提高学生对生态环境保护的认识，培养负责任的公民意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）长江的自然特点、历史地位和文化价值。
（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）长江的开发与保护之间的平衡。
（2）如何培养学生对长江的情感认同。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示长江的美丽风光，引导学生进入学习情境。
2. 讨论交流法：分组讨论，让学生分享对长江的了解和感受。
3. 案例分析法：分析长江流域的生态环境问题，引导学生思考保护长江的重要性。
四、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解长江的概况。
2. 学生准备：预习课文《长江之歌》，了解长江的基本信息。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放《长江之歌》歌曲，引导学生感受长江的壮美。
（2）简要介绍长江的自然特点、历史地位和文化价值。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解长江的基本信息。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论，让学生分享对长江的了解和感受。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 案例分析：（1）教师展示长江流域的生态环境问题，引导学生思考保护长江的重要性。
（2）学生发表看法，提出保护长江的建议。
5. 情感体验：（1）学生朗读课文《长江之歌》，感受对长江的热爱。
（2）教师引导学生表达对长江的情感，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和保护意识。
（2）布置课后作业，让学生进一步了解长江的生态环境保护。
课文《长江之歌》教案
《长江之歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长江之歌》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“长江”、“源头”、“流域”等。
（3）了解长江的地理特点和历史文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作，提高学生的语言表达和听力理解能力。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和对祖国大好河山的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长江这一伟大自然景观的敬畏之情。
（2）激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《长江之歌》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解长江的地理特点和历史文化背景。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解与运用。
（2）对长江地理特点和历史文化背景的深入了解。
三、教学过程：1. 导入：（1）图片展示：展示长江的图片，引导学生关注长江的壮丽景色。
（2）歌曲欣赏：播放《长江之歌》歌曲，激发学生对长江的兴趣。
2. 课文学习：（1）朗读课文：学生跟读课文，模仿语音语调。
（2）解释生词：解释课文中的生词和短语，如“长江”、“源头”、“流域”等。
（3）讨论：学生分组讨论，分享对长江的理解和感受。
3. 深入学习：（1）小组合作：学生分组进行研究，深入了解长江的地理特点和历史文化背景。
（2）分享成果：各小组向全班展示研究成果，互相交流。
四、课堂小结：1. 回顾课文内容，总结长江的地理特点和历史文化背景。
2. 强调学生对长江的敬畏之情和对祖国大好河山的热爱之情。
五、作业布置：1. 抄写并背诵课文《长江之歌》。
2. 编写一篇关于长江的短文，可以是介绍长江的地理特点、历史文化背景或者个人对长江的感受。
3. 调查身边人对长江的了解和认识，收集不同人的观点和感受。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究欲望。
2. 利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供直观的长江景观，增强学生的感官体验。
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长江之歌
教学目标：
知识与能力
在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”邓子的字音，自觉地积累“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。
过程与方法
能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。
能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。
情感态度与价值观
能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。
教学重点：能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。
教学难点：理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。
教学时间：一课时
教学过程：
预学
聊长江，激发情趣
1、同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。
今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。
（指幻灯片说：这就是长江）
2、板书“长江”，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。
（用一句话来介绍长江某一方面的内容）
3、长江，它九曲回肠、奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明；它哺育了一代又一代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了它啊！今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。
（板书：之歌）
4、你知道这首歌吗？你知道有关这首歌的什么？
5、介绍《长江之歌》的来历。
这首歌的歌词豪放，歌声雄浑，唱出了长江的宏伟、壮观，也唱出了对长江的热爱、依恋。
想不想欣赏一番？（慢慢把音量放小，随着话语的结束伴奏旋律逐渐消失）
6、请同学们打开课本，边了解歌词边来欣赏这豪迈奔放的歌曲。
（播放女高音独唱《长江之歌》）。
7、听了这首歌，看了有关长江的这么多介绍，你不禁产生了怎样的想法、感受？交流中相机引导：为长江而自豪，长江真不愧是中华民族的母亲河。
我们一起来把课题读好。
8、作者想赞美长江什么呢？今天我们就来好好读读、品品，用你的眼睛去发现，用你的心灵去感受，只要你用心朗读体会，一定有满满的收获。
探究
1、首先，你要读好这些字的字音。
（出示幻灯片）
2、你感受到了作者想赞美长江什么？（自由交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
）板书：
无穷的源泉
母亲的情怀
3、你还发现作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？
4、鼓励大家正确、流利、感情朗读，女生读第一部分，男生读第二部分。
5、刚才大家读了课文，读得不错，我们读书就是应该这样，仔仔细细地读，认认真真地读，带着感情来读。
在文中作者说——（引读）
我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。
6、自由读。
说说读了这句诗想了解什么。
精导
1、精读第一节
（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（2）指导朗读：先柔和，后有气概
（3）默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
（4）指导朗读：深情
（5）指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。
（6）齐读第1节。
指导背诵第1节。
2、精读第二节
（1）默读第二节思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
（2）指导朗读第一句：体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(3)指导朗读
（4）师引读：所以，“我们——赞美长江……”
（5）指导朗读第2节。
（6）指导背诵第2节。
3、练习朗读全诗。
（1）、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？
（2）、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
引读：你从——你向——你用——你用——
3、朗读交流，读出赞美、自豪的情感
提升
1、全诗饱蘸赞美之情，讴歌了长江的外在特点和丰富内涵，引发我们无穷的遐思，震撼着我们的灵魂，陶冶了我们的情操。
让我们饱含深情地背诵《长江之歌》。
2、作业：练习写诗句：
你从——你向——你用——你用——
3、背诵《长江之歌》
教学反思：。