2012届高考化学考前指导
2012高考化学考前必读
高考化学考前指导1、增强信心：纵观多年高考化学试题，多数题目并不比平时练习的题目难，也并不都是新题，有好多题目都是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，虽去年较难但非议较多，今年应该有所回归。
如果平时训练的题目多数都会做，那么要坚信高考你也一定能考出好成绩。
2、答卷书写要规范：不规范的书写往往造成不可弥补的损失。
例如：同分异构体，写结构简式只写碳骨架不写氢原子，写结构简式共价键连接不准确；元素推断不按要求填写，该写名称的，写成化学式；该写离子方程式的，写成化学方程式。
3、几种题型解题的一般思路：（1）选择题一定要看清题干信息要求，可选用①直选法：多数选择题可用直选法，一定要对题中信息充分把握，利用化学知识和化学思维，经思考后得出正确答案。
②排除法：组合型选择题多用此法，要抓住对的、排除错的，迅速选出正确的组合。
③守恒法：利用电子守恒、原子守恒、电荷守恒、物料守恒等。
（2）做简答题要全、准、简。
要点要全，审题时先分析出有几个要点，回答时要点要全。
要注意“正确”与“不正确”，“结构式”与“结构简式”，“化学名称”与“化学式”，“化学方程式”与“离子方程式”，“电子式”与“用电子式表示化合物的形成过程”的区别等。
同时关键化学用语不能出现错别字，如酯和脂，气和汽，暴沸和爆沸。
（3）除杂题选择试剂的原则是：不增、不减、不繁。
（4）无机框图推断题一般是先通览全题，然后尽全力找突破口，做题过程中要时时前后呼应，最后逆回检验。
（5）有机信息题关键是尽快抓住信息要领。
可以概括为：比较差异性（通常从碳、氢、氧入手），找出断键合键处（从官能团的性质入手），紧扣信息，前后呼应，最后代入验证。
(6)实验方案设计题：①首先明确实验目的、实验原理。
②分析、掌握、利用有关信息，包括物质的特性，反应的特点、条件，给出的试剂、仪器等。
③注意排除干扰。
④根据实验目的、原理，有关信息等设计出合理的实验方案。
回答实验问题一定要灵活运用对比（多方案对比）和类比（和教材实验类比）的思想。
名师指导2012高考化学复习(二)
名师指导2012高考化学复习（二）
问：正在紧张备考的同学们，应该如何调整策略，做好复习工作？
答：我历来主张备考要把握三个层次，一个层次是知识策略，像知识策略层面上主要把握核心知识，我常说一句话就是构建一个知识体系，一个什么样的知识体系呢？就是在考场上，你一定能够想到正确答案的一个知识体系，必须要在平常构建出这么一个体系来。
第二，你还要知道今年的高考热点，也就说这些高频的热点，必须要掌握到位。
必须从经典的母题当中去培养我们的应试策略，实际上这里有两个层次，一个是我们的题型策略，再有一个就是我们的应试策略。
所以说如果把握住这三个策略，知识策略、题型策略、应试策略，今年我们的高考就一定能够取得成功。
2012届高三化学 核心临考必知大揭密
2012高考核心考前必知大揭密：化学最近有很多学生问我，马上要高考了，特别紧张！问我要注意高中化学中的哪些易错点，以及怎么规避一些不必要的失分点呢？同学们常有这样的感触：这题我明明会做，怎么最后得分比估分少那么多？每年高考出分时，总有一大批考生感到很疑惑。
“会做，却做错了”或者“会做，可分也没拿全”，这可是考场上最亏的事！原因很简单，考生不太了解高考评分中的一些“细规则”。
高考资料网总结高考理科考生一些易错点。
掌握了这些小窍门，那些分你完全可以不丢！仔细审读题干要求，明确题目个性。
如果这个工作做得好的话，可多得五分左右，反之粗心大意，十分的落差也是很正常的。
从历年高考阅卷看，考生在以下方面增长的空间最大：(1)逐字逐句地审题，及时将试题中的关键字符标圈，尽量减少审题错误。
如“正确的是”、“不正确的是”、“可能”、“一定”、“不一定”、“少量”、“适量”、“足量”、“通常”、“标准状况下”等。
(2)严格按试题要求及学科规范答题。
如“离子方程式与化学方程式”、“结构式与结构简式”、“电子式与电子排布式、特征电子构型”、“共价化合物的电子式不同于离子化合物”“有机合成流程图是否规范”等。
(3)对付简答题多采用“二分法”。
讲清一个问题的两个方面是多数题的给分通则。
还有很多简单题，是用三段式来解释的（哪个因素变了，平衡怎么移动，移动的结果什么？）(4)对付图像题的必杀技是“抓住六点”——起点、终点、最高点、最低点、交点、拐点。
(5)加大空格(便于修改)、直接在答题卡上答题、按规范格式对自己的答卷进行修改。
不少考生答题时过于谨慎，喜欢在试题上初答，然后再将答案抄写到答题卡上。
事实证明这样做会浪费大量的时间、是一种得不偿失的“聪明误”。
最后祝广大高三学生在2012年高考中取得好成绩，心想事成！1。
2012年高考化学总复习讲座(提纲)
2012年高考化学总复习讲座（提纲）安长忠高考化学总复习首先需要搞清的几个问题一、新课程高考命题的趋势：二、新课程高考试题的特点：三、答好高考题的标准以及学生提高高考成绩的成功经验：四、从未见过类似的高考试题如何引导学生处理：五、新课程高考化学命题改革设想：六、新课程高考试题内容改革的具体措施：七、高考试题与高考试题之间的变化、转换关系与命题技巧分析：八、2012年高考化学考试范围：九、必考内容：考试说明：十、选考内容：考试说明：十一、宁夏高考模式及复习策略：十二、如何引导学生“充分利用教材”搞好复习：十三、优质高效复习课堂的七个“要让”：第一讲：2012年高考化学总复习方法与备考策略一、把握2012年高考复习的方向和备考策略二、深入研读考试说明，认真研究新课程高考命题方向，立足教材，选好教参，用好教参，提高复习的针对性三、引导考生重视双基训练，加强学生能力的培养，突出复习的实效性四、引导考生重视对化学实验内容的复习，切忌以讲实验代替做实验，避免实验复习的随意性五、在整个复习过程中应做好“回头看”和“周周清”的工作，倡导集体备课，发挥团队合作优势六、回归课本，落到实处七、引导学生重视课本，巩固双基，挖掘隐形关系八、经常联想，善于总结，把握知识网络，使知识系统化、规律化九、加强学生信息获取及应用能力的培养十、讲究复习方法，归纳小结、掌握技巧，把握高考脉博十一、引导学生把握重点与难点，消除盲点，及时纠错十二、有效训练，培养审题能力，规范答题行为十三、加强学生语言表达及规范训练十四、关注新增知识点、考点的复习十五、准确把握选修模块的教学要求，不要随意加深加难十六、新课程高考化学计算的考查，应引导学生做到以下几点十七、复习阶段的课堂教学应该重点抓好以下几点十八、在总复习阶段还要注意抓好以下几个方面第二讲：新教材高考复习的具体做法和特点一、如何落实好必修课和选修课的教学进度，把握深度和广度1.课改精神与学校实际相结合2.选修内容与高考情况和学生实际相结合二、宁夏高考模式及复习策略三、高考新教材制定复习计划的指导思想和依据以及达到的目的和要求1.制定复习计划的依据2.制定复习计划的指导思想3.复习达到的目的要求四、宁夏有名的重点中学高考复习的具体做法五、高考新教材“人教版”和鲁科版特点以及具体复习对策第三讲：高考化学总复习专题讲座第一专题高考考出好成绩必须搞清的几个问题一、高考命题的新趋势：二、高考试题特点：三、学生答好高考题的标准及要求：四、从未见过类似高考试题的处理方法：五、近几年来高考化学命题改革的设想：六、近几年高考试题内容改革的具体措施：七、高考总复习中应注意的问题：八、高考试题与高考试题之间的变化、转换关系：九、银川市各重点学校新教材高考复习方法与策略：第二专题如何搞好高考化学总复习一、时刻以“课程标准”和《考试说明》为依据，正确处理好“课标”与“课本”的关系。
2012年高考最后7天冲刺攻略之化学
祝您考试顺利通过，更多考试资料可以访问高考资源网/gaokao/ 考前复习出发点，就是力求把能拿的分数拿到手。
阅读、整理、交流，是考前复习的正确方式。
如果还去抢时间做题，就不明智了。
1、做好重点整理。
要以典型的解题错误为重点，并分条整理出认为需要在考前看一看的内容。
仍有不懂的地方及时和同学、老师交流。
2、阅读课本，把课本再“过一遍”。
阅读课本时，要联系做过的模拟题等典型题目，进一步体会考试的构题材料可能是新的，但考查的实质内容源于课本基础知识。
一边复习，一边印证“所考必我所学，所学我必能做”，在阅读中提高必胜的信心。
既要阅读重点、热点、常考点，也要注意发现存在的“盲点”。
对课本上的图、表，演示实验和学生实验要有足够的重视。
对于元素族的知识，既要掌握一般性规律，也要发现特殊性。
阅读中应进一步联想和思考。
例如，在氧化还原反应中，1molH2O可能得到1mol电子，也可能得到2mol电子。
前者的典型反应有金属钠和水反应，后者典型反应是水和铁的反应等。
如果只看课本目录能够说出重点内容，就可以认为比较熟悉课本。
3、阅读典型试卷。
着重回顾典型的解题思路，清查个人常犯的典型错误。
4、阅读笔记本。
笔记所记内容多是经过老师加工得来的，阅读笔记本可直接抓住问题要害，还可回顾课堂上老师的讲解，再现当时情景，强化记忆痕迹。
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2012年高考化学备考建议
2012年高考化学备考建议高三年级组一、展望2012年高考全国化学新课程卷试题的命题趋势（高考要考什么？考了什么？怎样考的？）1.从《考试大纲》和《考试说明》看，2011年高考化学命题趋势（1）从“考试目标与要求”看，明确高考要考什么？（2）学习“考试范围和内容”，明确高考必考内容、选考内容要考什么？（3）学习“题型示例”，从试题的立意、情境、设问和答案中认识高考题，明确高考考了什么？是怎么考的？如何应答？（4）从试卷结构看，明确高考要怎么考？2.从高考命题看，2012年高考化学命题趋势3.从高考试题考查的特点看，2011年高考化学命题趋势（1）以能力立意为核心，注重对化学学科主干核心知识进行考查（2）突出对实验创新意识、实验设计能力和探究能力的考查（3）注重化学学科思想及学习方法的考查（4）注重在新情境中考查定量解决化学问题能力（5）重视对规范表达能力的考查4.从高考化学命题的评价标准和高考化学的改革设想看，2012年高考化学试题的发展方向（1）学科内综合程度加大①实验与其他知识点的多重交叉；②定性分析与定量计算相结合；③实验现象与化学原理相结合。
（2）联系实际，强调应用①环保类；②能源类；③生活类；④食品；⑤材料类；⑥新发现、新科技类；⑦热门话题；⑧工业生产类……（3）适度的开放性①开放性设问；②开放性答案。
二、2012年高三化学复习备考建议（怎样备考？）制定2012年高考化学复习策略的依据是两条：第一是2012年《考试大纲》和《考试说明》；第二是已经考过的高考试题。
以《考试说明》为依据和追寻高考化学命题的轨迹，既是把握复习重点、领悟高考考什么、怎么考的关键，又是提高复习效率的保证。
1.以《考试大纲》为依据，提高复习的实效性(1)学习《考试大纲》把握考试目标与要求；考试范围和内容；题型示例的变化；试卷结构的变化。
(2)指导每位考生学会使用《考试说明》应用《考试说明》：梳理知识；认识高考题；用好“题型示例”；提升学生的学习能力。
2012高考化学考前辅
(1)C4H10 (2)2－甲基－1－氯丙烷 2－甲基－2－氯丙烷 (3) (4)消去反应 (5) (6)
高考热点挖掘： 27题：工艺流程：
方法：
1.泛读与精读获取有用信息 2.读懂流程图:箭头表示反应物、生成物 3.抓住原料、目标产物及杂质：原料如何转化 为目标产物，杂质如何除去 4.注意一切反应和操作都是为获得产品而服务 5.部分流程不清晰,不过多停留,通读全题
高考热点挖掘： 26题：有机化学基础
考点：
结构式的书写：环酯或聚酯 方程式的书写：酯化反应或其他取代反应 同分异构体 ：个数或补充，酯或苯环 忌：写分子式 新物质的性质：官能团 醇的氧化： 规律 官能团的保护: 羟基 反应类型的判断：主要反应类型、氧化、还原 有机合成路线设计： 核磁共振氢谱：
高考热点挖掘： 26题：有机化学基础
｛
高考热点挖掘 28题：化学实验:常规实验
思路： 1巧审题明确目的和原理: 2.重阅读抓住题给新信息：
3.细看图熟悉装置的用途 4.想过程掌握连接的顺序：
5.通读全题能驾驭： 7.规范作答不丢分：
6.特殊装置要积累： 8.定量实验要注意.
中和、氧还滴定:待测液、仪器、指示剂、误差分析
二．高考热点挖掘 28题：化学实验
高考热点挖掘: 25题：物质结构、元素周期律
方法： 细心推导 规范作答
规范作答
1、不能切准要求作回答。如： ①答案写出规定的方框，阅卷时无法看到答案而不给分； ②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元 素名称或分子式； ③要求写物质名称而错写成分子式； ④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称； ⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式； ⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图； ⑦把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”； ⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量等的单位漏掉； ⑨化学方程式、离子方程式不配平； ⑩热化学方程式不注明物质的状态，△H不注明“+、—”号等。
2012高考化学备考策略
2012高考化学备考策略1、根据学情，确立目标通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，便于学生记忆、提高能力，参照考纲对考点、热点、难点进行重点破析、提高复习的针对性进而提高复习效率。
措施方法（1）既全面细致，又要重难点突出一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习内容要细致全面，不留死角。
要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，化学考试热点近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该着重研究，根据考点来组织化学高考总复习，可以缩短复习周期，提高针对性和实效性。
复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。
为达到知识上不留死角的目的，当然对一般性考点也不容忽视，（2）正确处理“纲”与“本”关系根据多年高考化学试题的分析、观察，化学命题的思路是守纲不守本。
即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而能力不守本，可以大大超越课本。
因此，在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《教学大纲》和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。
要善于抓重点、抓规律，抓知识的归纳小结，抓知识点和考点的联系，不让学生死记硬背。
(3)强化规范、科学用语不手软学生平时养成的不良习惯应及时纠正，试想会做的题目因为书写不规范得不到分，更别想得高分，教师在复习教学中应注意：①督促学生注意解题格式，力求规范、书写工整清晰；②专题强化对各种化学用语的训练，在这里我要借用一句话“强制成习惯，习惯成自然”；③模拟考试决不手软，要狠扣学生书写不规范的分数；④给时间机会培养学生口头表达能力，并迁移到文字表达能力上去；⑤教师作好示范工作，自己板书要规范。
（4）认真把住复习中的三关键环节：精讲、精练、精评由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，教师在备课时，要认真钻研考纲、研究高考试题，板书设计尽可能的简捷、完整、明了，学生一看就明白的问题，不宜在课堂上讲来讲去，放手让学生归纳、整理，总之重、难点突出，做到有目标地精讲。
2012年高考化学考前冲刺串讲(十)
2012年高考化学考前冲刺串讲（十）高中化学作为高考重要科目，高考大纲中列出的考试内容范围包括必修模块和选修模块。
必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。
根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。
选考内容涵盖选修模块“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。
在每年的高考必考部分11个试题中，绝大多数试题是考查这15个核心考点的。
因此在高考冲刺阶段，重点加强这15个核心考点的训练，就可拿得高分，赢在高考。
十、化学计算【考点分析】化学计算是从定量的角度来反映物质的性质及其变化的规律。
化学计算与化学基本概念、化学基本理论、元素化合物、有机化合物、化学实验都有着密切的联系, 它是基本概念和基本理论的深化, 是元素化合物、有机化合物和化学实验的量化。
解化学计算题的过程, 就是从定量的角度理解和运用化学概念、原理的过程, 是对知识和能力的综合性考查。
尤其是一些综合计算题, 对于理论联系实际, 深化对概念的理解, 提高分析问题、解决问题的能力, 具有很重要的意义。
因此, 要学会从不同角度来理解和应用化学知识, 掌握好化学计算的基本规律和解题方法,通过巧解妙算、深入析题、全面分析、逐步求解。
要把化学知识与数学知识有机地结合起来, 在理解化学原理和元素化合物知识及实验事实的基础上进行数学计算,决不能把化学计算看成单纯的数学计算。
同时,在解题过程中还要注意对典型题目的解题思路和方法进行归纳和总结, 把主要精力放在解题思路的分析和计算的方法、技能、技巧上, 特别注意在化学定量计算中培养学生科学思维能力和自学能力。
【解题技巧】化学计算方法：①关系式法，②方程或方程组法，③守恒法，④差量法，⑤平均值法，⑥极值法，⑦讨论法，⑧十字交叉法等。
2012届高考化学备考策略专题教案
2012届高考化学备考策略专题教案专题二十化学备考策略——坚定信心沉着应试考试是考生知识和能力的竟争，也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。
为了尽可能减少非知识性因素而失分，考生应注意以下几个方面：一、树立信心，克服怯场信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，影响自已应有水平的发挥。
所以拿到试卷后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题的难易不必在意。
从整体来看：我难你也难，你易我也易。
纵观近几年高考试题，多数题目并不比平时练习的题目难，也并不都是新题，有好多题目都是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，如果平时训练的题目多数都会做，那么要坚信高考你也一定能考出好成绩。
二、合理把握时间，尽量延长有效时间近几年高考题的卷面编排是以送分题开始，逐渐增大难度，但难易题目也可能是波浪形布局，最难的题目不一定在最后。
这也是对考生能力品质的考查，只有处变不惊、遇难不乱，科学灵活地运筹时间，才能在有限的时间内多做题多得分。
应做到如下两点：1．遇难而过（暂且放过），待会做的题目做完后再回头思考。
有时也会对平时很熟的知识，因一时难以想起而突然卡壳，此时不要急于求成，要暂时放过也许在做完后面的题后突然从记忆中冒出来。
否则会越想越急，越急越记不起来，最后因小失大。
2．对于"选择"、"填空"两种题型里涉及的计算问题，其中多有巧解、妙算，注意广开思路，少走弯路，少做无用功，以增加有效时间。
一般来讲，做选择题控制在40分钟左右，根据平时自已出错率的高低合理安排，不可太快，这样出错率较高，也不可太慢，影响第二卷的解题。
解答第二卷控制在70分钟左右，最后留5-10分钟的检验时间。
三、应试技巧1、答题顺序原则上应该按照顺序从前往后做。
2、认真审题，分析题意（1）给出哪些条件，条件之间的关系（有些条件是隐含的），哪些条件是关键，是解题的突破口。
题目问什么？求什么？表达方式（写什么化学用语？……），同时要抓。
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2012届高考化学考前指导教材既是我们平时学习的工具，也是高考试题命题人的依据，他们不可能超出教材的知识水平去编写谁都不会的习题。
换一种讲法，即不论试题的情景如何新颖，但答题的“采分点”基本上都来源于教材。
所以，一定要通读教材，认真思考，按高考考试说明上的要求一点点落实，并尽量查找自己对基本概念和基本理论的理解上的漏洞。
回归教材也不是泛读，而是要“思前想后”，把与本章知识点相联系的知识尽可能地补充进来，使思维发散开去，重新构筑自己的知识网络。
3、怎么做好有机化学题？有机化学在高考中是必考的题目，考试的方向主要有三个：第一，根据数据进行简单的计算，推测含氧、氮或硫的有机化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简式（通过定量或半定量计算推断有机物的结构式）。
第二，根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成，这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体，以及重要物质之间的反应。
第三，要掌握多官能团化合物的相互转化，重要的多官能团化合物有卤代酸、羟基酸、氨基酸和羰基酸。
在有机化学的学习中，我们学习了烃→（卤代烃）→醇（酚）→醛→羧酸→酯，糖类、氨基酸、蛋白质，要重点掌握它们之间的相互转化关系及反应类型。
你注意到发生反应时的结构特点了吗？你从化学键角度（即考虑反应中分子结构断键、合键的位置）去认识反应了吗？比如，在C-H处发生的反应：可以是卤代反应 (如CH4 +Cl2)，可以是催化氧化反应（如在醇羟基的影响下的α-H），可以是消去反应（如在醇羟基的影响下的β-H），也可以是在羰基影响下的氧化反应（如-CHO的银镜反应），还可以是分解反应（如CH4的高温分解），C-H键在不同的反应环境中，发生了种种不同的反应。
信息题，是考查学生获取信息，选择信息，组织加工信息能力的题型。
历年高考所编写的习题中的知识内容都是在教材中没有出现过的。
但细细观察，你会发现：信息题往往是起点高，落点低。
在题目中创设了新的情境，注重联系实际，注重把最新的科技成果转化为中学生能够接受的知识，把社会中的热点问题科学化，澄清人们的某些模糊认识。
所以，解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，注意分子的结构特点，找准关键词语，看清数据间的关系，联系所学过的知识，从中就能寻找到解答题目所需要的信息和方法。
解答这类习题所用知识是平时学过的，但又绝不是死记死背能奏效的。
它要求我们平时关心社会热点，关注科技动态，全面提高我们的素质.4、怎么做化学的实验题？化学实验试题的复习分为两部分第一，要抓好课本内的学生实验和典型的教师演示实验，要认真读好每一个实验，要求达到4个方面：①理解实验的原理和目的；②掌握实验的仪器；③理解实验现象和产生的原因；④对实验现象能够进行正确的解释。
第二，要学会设计重要的化学实验，设计化学实验的主要步骤有四个方面：①明确实验的目的和原理；②明确实验的仪器和用品；③明确实验的步骤和方法；④正确处理实验数据。
实验题对大多数学生来说都是一个难点，它的介入点是实验的基础知识、基本技能，包括的内容有物质的分离与提纯，物质和离子的鉴别，试剂的保存，还有基本的仪器组装等。
设计实验方案对考生来说确实有一定的难度，但实际上还是考察学生的创新能力和整体的意识，回答这些问题时，从题目中要找出实验目的是什么，考生要分析实现这个目的要应用的原理是什么，你学的哪些原理能够达到这个目的，也有可能这些原理是题目当中给你的。
同时，还要关注题目中给你的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些方程式以及提示的一些信息。
需要特别关注的就是试题中给装置图的时候，关键你要分析装置图给了什么信息，还要在实验当中排除一些干扰因素。
四、怎样解答高考题每每考试中，很多学生都会出现“知而不会、会而不对、对而不全、全而不当、当而不精”的情况，在近几年高考中考生失分突出表现在以下几个方面：1、不能切准要求作回答。
如：①答案写出规定的方框，阅卷时无法看到答案而不给分；②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称或分子式；③要求写物质名称而错写成分子式；④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式；⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；⑦把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成‚克‛；⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量等的单位漏掉；⑨化学方程式、离子方程式不配平；⑩热化学方程式不注明物质的状态，△H不注明‚+、—‛号等。
2、书写不规范失分在高考阅卷中，不少考生因书写错别字、自造字、潦草字而被扣分，常见的有：‘溶解’写成‘熔解’；‘苯’写成‘笨’；‘褪色’写成‘退色’；‘硝化’写成‘消化’；‘油脂’写成‘油酯’；‘酯化’写成‘脂化’；‘铵盐’写成‘氨盐’；‘金刚石’写成‘金钢石’；等。
书写不规范以及卷面乱写乱画都是要扣分，如铁元素符号写成Te；钾写成k （大小写不分）；镁写成mg；铜写Ca；一氧化碳写成Co；磷化氢分子写成H3P；无机化学方程式错用‚→‛；有机化学方程式错用‚〓‛；有机物结构简式中短线连接的元素不合理，如：－OH错写成－HO；－NO2错写成－O2N。
因此，要特别注意常见符号，如‚〓‛、‚‛、‚↑‛、‚↓‛、电荷与价标，写电子式时‘[ ]’的应用，物质的聚集状态（s/l/g），燃烧热、中和热的聚集状态，特殊的反应条件等的正确应用。
特别是有机官能团的书写。
3、化学计算不规范失分近几年高考中，考生在计算方面的主要存在问题有：①不设未知数，使评卷老师看不出计算式中‚x、y、z‛指的是什么；设的步骤不可少。
②没有写出计算所涉及的化学方程式，或虽写但未配平，从而失去了计算的依据或计算错误而失分；③根据化学方程式求解时所列量的单位上下未相同，左右不对应，从而引起结果错；④计算过程和计算结果不写单位或写错单位；⑤没有进行分步计算，一旦运算错误只能得0分；⑥多步反应的计算，往往有量的关系或质量守恒或电子得失守恒的妙用。
高考应试是考生知识和能力的竞争，也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。
为了尽可能减少非知识性因素而失分，考生必须特别观注以下几个方面：坚定信心，沉着应试；缜密审题，扣题作答；先易后难，从容解答；一丝不苟，每分必争（一）树立信心，克服怯场如何树立信心、克服怯场情绪？信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，影响自已应有水平的发挥。
所以拿到试卷后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题的难易不必太在意。
从整体来看：我难你也难，你易我也易。
纵观近几年高考试题，多数题目并不比平时练习的题目难，也并不都是新题，有很多题目都是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，如果平时训练的题目多数都会做，那就应该坚信高考你一定能考出好成绩。
（二）合理把握时间，尽量延长有效时间近几年高考题的卷面编排是以送分题开始，逐渐增大难度，但难易题目也可能是波浪形布局，最难的题目不一定在最后。
这也是对考生能力品质的考查，只有处变不惊、遇难不乱，科学灵活地运用时间，才能在有限的时间内多做题多得分。
应做到如下两点：1．遇难而过（暂且放过），待会做的题目做完后再回头思考。
什么是难题？难题就是读几遍题连题意都不明白或一看就是自己掌握得最不好的知识点。
有时也会对平时很熟的知识，因一时难以想起而突然卡壳，此时不要急于求成，要暂时放过也许在做完后面的题后突然从记忆中冒出来。
否则会越想越急，越急越记不起来，最后因小失大。
2．对于“选择”、“填空”两种题型里涉及的计算问题，其中多有巧解、妙算，要注意广开思路，少走弯路，少做无用功，以增加有效时间。
（三）怎样获得高分？拿到试卷后，首先要听清监考老师的说明，看清试卷对考生的要求，答卷之前要认真填好卷头，在指定位置把自己姓名、考号等认真填好，在做题时要注意：1.审题(1)考生拿到试卷后，先看该试卷是不是本堂考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。
如果发现问题，要及时报告监考人员处理，然后根据监考人员指令，在试卷规定的地方写上本人姓名和考号。
在开考铃响之前如有时间，可浏览试卷，大致估计哪些题熟悉易做，哪些题生疏难做。
(2)仔细阅读答题说明。
每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求，哪些题是选择题，哪些题是必答题；总共有几页，有几题等等，这些情况在作答前都必须搞清楚。
每年高考，都有考生在这方面出问题，或漏看了两题，或漏答了一页，或将应答在答题卡上的答在考卷上。
(3)看清题目要求，注意题目中的关键词。
Ⅰ、选择题中的‚关键词‛1、过量还是少量；2、是化合物还是单质或混合物；3、注意选择题‚正确的是‛、‚错误的是或不正确的‛两种不同要求。
注意做的正确，填卡时却完全填反了或错位，要十分警惕这种情况发生；4、排列顺序时，分清是‚由大到小‛还是‚由小到大‛，类似的，‚由强到弱‛、‚由高到低‛，等等；5、阿佛加德罗常数题中：①水：常温下是液态；②稀有气体：单原子分子；③SO3：常温下是液态或固态；④NO2：存在与N2O4的平衡；⑤和气体的体积有关的比较(如密度)：注意标准状况下才能用22 4L/mol，同温同压下才能比较；⑥不是气体的有机物不需要标准状况的条件，如戊烷，辛烷等；⑦把原子序数当成相对原子质量，把相对原子质量当相对分子质量，把原子量当质子数；⑧Na2O2、H 2O2、Cl2等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移电子数易多算；⑨注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的；⑩273℃与273K不注意区分，是‚标况‛还是‚非标况‛，是‚气态‛还是‚液态‛‚固态‛不分清楚。
22 .4L/mol的适用条件。
注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水；6、离子大量共存：①注意酸碱性环境;②注意氧化还原反应如Fe2+与H＋、NO3－不共存，Al与HNO3无氢气等;③注意审题，是大量共存还是不能大量共存是一定能大量共存还是可能大量共存；7、离子方程式正误：①看电荷是否守恒;②看物质拆分中否正确，只有强酸、强碱、可溶性盐可拆，其它一律不拆;③看产物是否正确，如CO2的反应是生成正盐还是酸式盐、Fe3+与S2－反应是氧化还原反应等;④看原子是否守恒;⑤水解与电离方程式要看准，不要被反应物有水所迷惑；8、注意常见符号的应用如分清是‚==‛还是‚‛，"△H>0"、"△H<0"、沉淀、气体符号，电荷与化合价、写电子式时"[ ]"的应用等等。
Ⅱ、解答题中的‚关键词‛及应注意之处：1、书写‚名称‛还是‚化学式‛、‚分子式‛、‚电子式‛、‚结构式‛还是‚结构简式‛。