最新苏少版音乐一上第二单元《听,谁在唱歌》单元教案
第二单元听,谁在唱歌
第二单元听，谁在唱歌单元教学内容：听：《你听，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》唱：《动物说话》《你早》动：创编“动物说话”歌词，诵读歌词，随歌曲做律动。
认：认识响板、碰铃。
评：成长的足迹。
单元教材分析：根据一年级学生的特点，本单元选择的歌曲朗朗上口，易学易唱。
其中人声模拟融于每首歌。
从模拟乐器声，动物叫声，自然声响再到歌声，强调的是听，提高的是辩，激发的是创，收获的是感。
单元教学目标：1 在各种音乐活动中，能注意聆听音乐并尝试用各种方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。
2 能正确熟练有感情的演唱歌曲《你早》《动物说话》，难呢过模拟动物叫声，模唱感受 DO MI SOL LA 音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。
3 能有意识的注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》和《嘎嘎小鸭子》，能听辨出领唱和齐唱。
尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受有节奏的诵读与动作的配合，和活动中体验音乐与生活的丰富多彩。
4 能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。
课时安排：4课时第一课时教学内容： 1 、唱《你听，什么唱响了》2 、动我的创造教学目标： 1 ．初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作2 ．“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
3 ．参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色探究方向：模仿动物的声音教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色教学过程一、组织教学二、导入新课：猜谜1. 教师在桌肚里敲乐器，边唱边敲，引出歌词：“你听，你听，什么敲响了？”让学生听听是什么乐器？（碰铃、响板、三角铁、沙球）猜谜语：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。
（碰铃）让学生按节奏模仿碰铃的声响——X X X|X X X|叮叮叮|叮叮叮|让我们大家一起来说一说：叮叮叮|叮叮叮|（边拍手边回答:碰铃敲响了, 碰铃敲响了。
《听谁在唱歌》教案
一、教案基本信息教案名称：《听-谁在唱歌》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 培养幼儿对音乐的听觉敏感性。
2. 帮助幼儿认识不同的动物和它们的特点。
3. 提升幼儿的想象力和创造力。
二、教学材料1. 教学课件：包含不同动物的图片和声音。
2. 纸质动物图片：用于分发给幼儿。
3. 彩笔或彩色贴纸：供幼儿绘画或粘贴使用。
三、教学步骤1. 开场导入（5分钟）教师播放歌曲《听-谁在唱歌》，引导幼儿聆听并感受音乐。
2. 歌曲学习（5分钟）教师带领幼儿一起唱歌曲，重复几次，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 图片展示（5分钟）教师展示不同动物的图片，并播放相应动物的叫声。
让幼儿说出动物的名称和特点。
4. 创意绘画（5分钟）教师分发纸质动物图片给幼儿，让幼儿用彩笔或彩色贴纸在图片上绘制自己喜欢的动物。
5. 总结结束（5分钟）教师带领幼儿回顾所学内容，提问幼儿关于动物的特点和歌曲的歌词。
四、教学评价1. 观察幼儿在歌曲学习和动物特点认识过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在创意绘画环节中的表现，观察其绘画技巧和想象力。
五、教学延伸1. 组织幼儿进行动物角色扮演游戏，让幼儿模仿不同动物的动作和叫声。
2. 邀请家长参与，开展家庭动物主题的活动，让幼儿与家长一起了解和观察动物。
六、教学准备1. 确保教学课件、纸质动物图片、彩笔或彩色贴纸等教学材料准备齐全。
2. 提前测试教学课件和动物声音播放设备，确保其正常运行。
3. 准备一块白板或大张的纸，用于记录幼儿的回答和绘画作品。
七、教学注意事项1. 在歌曲学习和动物特点认识环节，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的兴趣适当调整教学节奏和内容。
2. 在创意绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不限制幼儿的绘画风格和颜色选择。
3. 在教学过程中，保持耐心和鼓励的态度，积极引导幼儿参与和表达自己的想法。
八、教学建议1. 在开场导入环节，可以先播放一首幼儿熟悉的歌曲，以吸引幼儿的注意力并营造轻松愉快的氛围。
《听谁在唱歌》教案
《听-谁在唱歌》教案第一章：课程概述1.1 课程目标1. 培养学生对音乐的听觉感知能力；2. 培养学生对不同乐器和音乐风格的认识和欣赏；3. 培养学生通过音乐表达自己的情感和想法。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料1. 歌曲教材；2. 乐器模型；3. 图片卡片。
第二章：教学内容2.1 歌曲学习1. 学习歌曲《谁在唱歌》；2. 学习歌曲的节奏和旋律；3. 学会用动作表现歌曲的情感。
2.2 乐器认识1. 介绍常见乐器，如钢琴、小提琴、吉他等；2. 讲解乐器的特点和演奏方法；3. 学生试奏简单旋律。
2.3 音乐欣赏1. 欣赏不同风格的音乐作品；2. 学习欣赏音乐的方式和方法；3. 学生分享对音乐的感受。
第三章：教学步骤3.1 歌曲学习1. 教师播放歌曲《谁在唱歌》，学生聆听；2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏和旋律；3. 教师分段教唱歌曲，学生跟唱；4. 学生用动作表现歌曲的情感。
3.2 乐器认识1. 教师介绍乐器，展示图片和模型；2. 教师讲解乐器的特点和演奏方法；3. 学生试奏简单旋律。
3.3 音乐欣赏1. 教师播放不同风格的音乐作品，学生聆听；2. 教师引导学生学习欣赏音乐的方式和方法；3. 学生分享对音乐的感受。
第四章：教学评价4.1 学生对歌曲的掌握程度；4.2 学生对乐器的认识和演奏能力；4.3 学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行歌曲表演；5.2 学生进行乐器演奏；5.3 学生创作音乐作品。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：歌曲学习《谁在唱歌》6.2 第二周：乐器认识与试奏6.3 第三周：音乐欣赏与讨论6.4 第四周：歌曲表演与展示6.5 第五周：乐器演奏与创作第七章：教学方法与策略7.1 歌曲学习：采用聆听、跟唱、分段教唱等方法；7.2 乐器认识：采用讲解、示范、学生试奏等方法；7.3 音乐欣赏：采用聆听、讨论、分享等方法；7.4 歌曲表演与展示：采用分组、个人等形式进行表演；7.5 乐器演奏与创作：采用分组、个人等形式进行演奏和创作。
一年级上册音乐教案 第二单元《听,谁在唱歌》第4课时 苏少版
第四课时
一、教学内容
复习歌曲《你早》、《动物说话》
二、教学目标：
1.能正确、熟练、有感情地演唱歌曲《你早》和《动物说话》
2.能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。
3.通过学习能培养学生积极向上，热爱自然的情感。
三、教学重难点：
重点：熟练并正确的用自然流畅的声音演唱歌曲《你早》、《动物说话》
难点：能听辩出乐器声音的长短
四、教学准备：
1.钢琴、电视机、电脑、各类打击乐器等。
五、教学过程：
一、组织教学
1．师生问好
2．发声练习
二、复习歌曲《你早》、《动物说话》
1.要求学生能熟练地演唱歌曲，先集体演唱，再个别抽唱相结合。
三、成长的足迹
1．和着《你早》的音乐念一念、唱一唱、做一做
先让学生学习跺脚拍手的动作，
第一拍：跺脚，双手打开，第二拍拍手，要求学生掌握要领；跺脚时不拍手，拍手时不跺脚，教师带领学生反复练习，并逐个纠正，一年级的新生没有基础，可能老师要多花一点时间进行练习。
等学生熟练了以后，再配上歌曲的录音，让学生边听音乐边做声势动作，
2．让学生边唱边做，培养学生的手、口协调能力。
3．听一听，连一连，哪件乐器在唱歌？谁的声音长？谁的声音短？
教师出示三种乐器：响板、小鼓、碰铃，分别演奏一遍，然后让学生听一听，哪个声音长，哪个声音短。
出示卡片，认识卡片上的小圆点，
教会学生看图标。
四、课堂小结
同学们今天我们回顾了第二单元的歌曲《你早》和《动物说话》希望同学们能像你早里的小朋友一样懂的礼貌，也能保护我们会说话的动物们。
六、教学反思:。
苏少版一年级音乐上册第2单元《听谁在唱歌》教案
苏少版一年级音乐上册第2单元《听谁在唱歌》教案一. 教材分析《听谁在唱歌》是一年级音乐上册第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，引导学生认识不同的动物和它们的声音。
歌曲共五行，每行两句，歌词简单易懂，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐的感知和表现能力，培养对动物的热爱和保护意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但他们对音乐的鉴赏能力和节奏感还不够强，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听谁在唱歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力和节奏感。
3.通过学习歌曲，引导学生认识不同的动物和它们的声音，培养对动物的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.歌曲《听谁在唱歌》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生的节奏感和音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.使用图谱教学法，帮助学生理解歌曲的结构和旋律。
3.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，培养节奏感。
六. 教学准备1.准备歌曲《听谁在唱歌》的音频和视频资料。
2.准备动物图片和声音资料。
3.准备图谱教学所需的教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生听一听、看一看，找出歌曲中出现的动物。
引导学生说出动物的名字和它们的声音。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《听谁在唱歌》的旋律，让学生初步感受音乐的美妙。
教师范唱歌曲，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种动物，模仿动物的声音和动作。
其他小组猜猜是哪种动物。
通过这个环节，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（10分钟）采用图谱教学法，让学生跟随图谱唱出歌曲。
教师指图谱，学生跟唱。
反复练习，直到学生能够独立唱出歌曲。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象力，创作关于动物的歌曲。
第二单元 听,谁在唱歌
国标本苏少版小学音乐一年级上册教案课题第二单元你听，谁在唱歌主备人陶丽莉教学目标1．在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。
2．能正确熟练有感情地演唱歌曲《你早》和《动物说话》。
能模拟动物叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。
3．能有意识地注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》和《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与齐唱。
尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受有节奏的诵读与动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。
4．能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。
教学重点1．在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
能注意集中地聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，能听辨课堂提供的音源。
2．能整齐地演唱《动物说话》、《你早》，并能用动作方式表达自己对音乐的感受。
教学难点1．会用模仿的方法尝试创作歌词片段。
2．用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐情绪。
教学准备电子琴、电脑等。
课时安排4课时第一课时教学目标1．在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。
2．能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。
3．能有意识地注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》，听辨出领唱与齐唱。
“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
教学过程二次备课。
一年级上册音乐教案 听,谁在唱歌
听，谁在唱歌？第二单元第一课时一、教学内容：听：《听，谁在唱歌？》。
动：跟着音乐学一学，做一做。
唱：《动物说话》。
二、教学目标；在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。
三、教学重点：能感受活泼、欢乐的情绪。
四、教学难点；在活动中显现出探索的精神和合作的意识。
五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。
听，谁在唱歌？第二单元第二课时一、教学内容：听：《嘎嘎小鸭子》。
唱：《你早》。
动：《鸭子嘎嘎嘎》。
二、教学目标；充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。
三、教学重点：聆听清晨自然界的各种声音，用嗓音和动作表现。
通过多种音乐活动提高音乐感受力，表现力。
四、教学难点；能分辨X、X 和X- 的时值差别。
五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、小鸭头饰、图片。
听，谁在唱歌？第二单元第三课时一、教学内容：唱：《你听，什么敲响了？》。
动：我的创造《动一动，画一画》。
二、教学目标；能注意聆听音乐，对其有探索的兴趣，能听辨课堂提供的音源。
用线条、色彩表现对声音的感觉，用歌声、语言、乐器表现对音乐的情绪。
三、教学重点：用自然的声音演唱歌曲。
注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
四、教学难点；感受与分辨打击乐器的不同音色。
五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、布口袋、打击乐器。
《听谁在唱歌》教案
《听-谁在唱歌》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和倾听，培养对生活中声音的感知和欣赏能力。
2. 引导学生认识不同动物和自然现象发出的声音特点，拓宽知识面。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点1. 学会倾听和描述不同声音的特点。
2. 了解生活中常见的动物和自然现象的声音。
三、教学难点1. 培养学生对细微声音的感知能力。
2. 学会通过观察和倾听，分析声音产生的原因。
四、教学准备1. 教学PPT课件。
2. 各种声音的音频资料。
3. 图片和相关视频资料。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一段音频，让学生闭眼倾听，猜测是什么声音。
引导学生关注生活中的声音，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师展示PPT课件，介绍不同动物和自然现象发出的声音，让学生观察和倾听，引导学生学会描述声音的特点。
3. 实例分析：教师播放一些生活中常见的声音，如鸟叫、车鸣、下雨等，让学生分组讨论，分析声音产生的原因。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一个主题，如动物声音、自然现象等，通过观察、倾听和记录，深入了解该主题下的声音特点。
5. 成果展示：每组学生将所学到的声音特点以PPT、手抄报等形式进行展示，其他学生进行评价和交流。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调倾听和描述声音的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏声音。
7. 课后作业：学生回家后，尝试记录下家人的谈话、家电的声音等，了解生活中的声音，培养倾听和记录的能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评价学生的积极程度。
2. 倾听与描述能力：通过课堂活动和课后作业，评估学生对不同声音的感知、描述和分析能力。
3. 团队协作：评价学生在小组活动中的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等。
考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
《听谁在唱歌》教案
《听-谁在唱歌》教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养学生对音乐的听觉感知能力。
培养学生对不同乐器和音乐风格的认识和欣赏。
培养学生通过音乐表达自己的情感和想法。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料教学课件：《听-谁在唱歌》乐器：钢琴、吉他、小提琴等音乐CD：《听-谁在唱歌》1.4 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动讨论法等教学方法。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍歌曲《听-谁在唱歌》的背景、作者和创作年代。
分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
2.2 乐器的认识介绍钢琴、吉他、小提琴等乐器的基本结构和演奏方法。
示范演奏歌曲《听-谁在唱歌》中的乐器部分。
2.3 音乐欣赏播放歌曲《听-谁在唱歌》的CD，让学生聆听并感受音乐的美感。
引导学生关注歌曲中的乐器声音和旋律变化。
第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或实物引导学生关注乐器，激发学生对音乐的好奇心。
3.2 歌曲学习分段教唱歌曲《听-谁在唱歌》，引导学生跟唱并体会不同乐器的音色。
3.3 乐器演示邀请学生上台演示乐器，让学生亲身体验不同乐器的演奏效果。
3.4 音乐欣赏播放歌曲《听-谁在唱歌》，让学生自由讨论自己对音乐的感受。
第四章：课堂活动4.1 小组活动学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《听-谁在唱歌》的旋律进行演奏。
4.2 互动活动邀请学生上台，模仿歌曲中的乐器声音，与其他学生进行互动表演。
第五章：总结与反思5.1 学生表现评价对学生在课堂上的参与度、演奏技巧和音乐欣赏能力进行评价。
5.2 教学反思反思教学过程中的有效性和学生的学习效果，提出改进措施。
第六章：扩展活动6.1 音乐游戏设计一个音乐游戏，让学生在游戏中体验并辨别不同乐器的声音。
6.2 创作活动鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以使用简单的乐器或利用电子设备。
第七章：家庭作业7.1 听后感让学生在家中聆听《听-谁在唱歌》以及其他音乐作品，并写下自己的听后感。
7.2 乐器研究让学生选择一种乐器进行研究，了解其历史、结构和演奏方法，并在下一堂课分享。
一年级上册音乐教案 第二单元《听,谁在唱歌》第3课时 苏少版
第三课时一、教学内容学唱《你早》二、教学目标：1.能用自然的声音演唱歌曲《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
2.认识并学唱唱名：1（do）3 ( m i) 5 ( sol ) 6 ( l a )，能在老师的帮助下边唱唱名边做动作，感受音高。
3.通过学习《你早》培养学生尊敬师长，互相尊敬、礼貌友善的品质。
三、教学重点：重点：学唱《你早》，了解歌词意思，加入舞蹈动作。
难点：.能用自然的声音演唱歌曲。
认识 1 3 5 6四个唱名四、教学准备钢琴、电视机、电脑、各类打击乐器等。
五、教学过程：一、组织教学：1．师生问好2．发声练习二、歌曲复习：1．整齐地演唱《动物说话》；能在间奏处较好地加入动物的叫声；尝试自编律动来表现歌曲。
2．用自然声音轻声唱歌曲《你听，什么敲响了》；用嗓音模仿几种打击乐器的声音，如“叮叮叮”“咚咚咚”“笃笃笃”“沙沙沙”“呤呤呤”等等；同座位的小朋友互相唱一唱，猜一猜。
三、学唱歌曲《你早》：1．导入新课：以配乐朗诵的形式导入新歌《你早》，背景音乐选择小提琴独奏《苗岭的早晨》：清晨，大公鸡伸伸懒腰睁开眼睛：“哇！太阳快要出来了”。
他急忙扬起脖子高声唱道：“喔喔喔，天亮啦。
顿时，小鸟醒了，小河醒啦，高山醒了，小朋友也醒了，整个大地复苏了，新的一天开始了。
2．每天早晨大公鸡都会叫人们起床，还有谁会提醒我们起床呢？（小闹钟）对。
学生和老师一起模仿大公鸡和小闹钟的叫声。
小朋友起床后相互会问好，你们知道应该怎么说呢？小朋友相互问好：你早、你早。
3．老师范唱歌曲。
4．带学生有节奏地朗读歌词。
5．采用听唱法学唱歌曲（注意乐句重复部分的分析与比较。
如：第一和第三乐句的重复，让学生唱一唱，体验一下）。
6．分角色巩固歌曲7．学会歌曲后可以让学生用打击乐器为歌曲伴奏。
四、跟老师模唱：出示旋律：认一认1（do） 3 ( m i) 5 ( sol ) 6 ( l a )，跟着老师进行反复模唱，边做手势边模唱，加深音高感。
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最新苏少版音乐一上第二单元《听，谁在唱歌》单元教案听,谁在
唱歌
第一课时
教学内容：歌曲《你听,什么敲响了》
教学目标：
1．学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创作活动,初步养成倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
2．学生能用自然声音轻声唱歌,在分角色“问答”唱,“领唱与齐唱”时能准确地切入。
3．积极参与音乐游戏,能分辨常见打击乐器的不同音色。
教学重难点：
1．用自然声音唱歌,学会分角色唱好“问”和“答”、“领唱”与“齐唱”。
2．感受与分辨不同打击乐器的不同音色。
教学准备:
钢琴、多媒体课件、部分打击乐器
教学过程：
一、导入新课。
准备一只口袋或箱子,将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。
活动时,教师避开学生视线,取出某件乐器敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音？或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。
1．猜声音：教师背对学生,敲击一种打击乐器,让学生猜猜：是什么乐器的声音？（猜出形状、名称等）
2．猜谜语：乐器谜语。
A、身体三角形,不唱高低音,铁棒轻轻敲,叮叮叮叮叮。
（三角铁）
B、J叫鱼不象鱼,整天笑呵呵,敲敲就开口,只说：笃笃笃（木鱼）
C、圆圆球儿拖尾巴,小小尾巴让人抓,上上下下使劲摇,说起话来沙沙沙（沙球）
3．学生说说自己认识的打击乐器,并用嗓音模仿出来。
4．教师介绍打击乐器,带领学生做声势练习：
独奏齐奏合奏
二、学唱歌曲。
1．聆听歌曲录音,初步熟悉歌词和旋律。
2．教师范唱：《你听,什么敲响了》
3．分句听唱歌曲,（生演唱部分）
4．合作练习：全体唱1、2小节,第3小节老师敲碰铃,第4、5小节由一名同学完成,全
体再唱第6小节。
5．老师用不同的乐器敲一敲,请学生辨一辨：听听是谁的声音？并按照第4、5小节的歌词唱一唱,如唱错要表演节目。
6．请几个同学敲击乐器,请几位同学列队站在前面,蒙上眼睛接长歌曲中第4。
5小姐,所唱歌词必须根据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。
如果唱错,则表演一个节目。
7．分组练习,每组分一件乐器,边唱边猜。
三、我的创造。
1．出示几张图形谱,猜猜是根据哪种乐器的声音画的？
2．分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；
3. 每个小组派代表说说设计意图,并展示作品。
,你还会画何种乐器的声音？在黑板上画一画。
四、总结下课。
第二课时
教学内容：歌曲《你早》
教学目标：
1．运用活泼欢快的歌声演唱歌曲《你早》,能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处,培养学生文明礼貌的习惯。
2．通过学唱歌曲,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3．指导学生能自编简单的动作,表现歌曲活泼愉快的情绪。
教学重难点：
1.学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
2.感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学准备:
钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、师生问好,开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界）。
二、发声练习。
1．集体齐唱歌曲,要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。
（为了突出歌曲活泼欢快的情绪,可指导学生加快节奏练习。
）
2．师生接唱游戏,老师唱“小鸡说话”这一小节,小朋友接小动物的声音,初步培养学生
自然接唱的能力。
1．导入：
师：“小朋友们,大家背着书包来上学,你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天？你都做了哪些事情？
师：接下来,我们来听一首歌曲《快乐的一天》,看看是不是和你做了一样的事情。
” 2．初听歌曲,感知歌曲旋律。
提问：听了这首歌曲,你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？
3．学唱《你早》。
a、欣赏歌曲录音,感受歌曲活泼欢快的情绪。
b、教师范唱歌曲,请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？
c、请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。
d、引导学生有感情地朗读歌词,注意咬字要清楚。
e、跟琴模唱歌曲,注意情绪,要活泼欢快。
f、指导学生有感情地演唱歌曲。
四、教师小结。
第三课时
教学内容：歌曲《动物说话》
教学目标：
1．能整齐地演唱歌曲《动物说话》,并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。
2．能注意力集中地聆听音乐,培养学生对音响的探索兴趣。
3．体验声音世界的丰富多彩。
教学重难点：
指导学生运用欢快、活泼的声音演唱辨不同的声音
教学准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、情境导入。
1．小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐《火车来了》,让学生发挥想象乘车去参观,农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有哪些小动物来欢迎我们了？教师唱《请来看看我们的农庄》,并加入各种动物的叫声,让学生仔细听）
2．歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？
3．跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗……）
二、学唱歌曲《动物说话》。
1．在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了
2．教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”
3．听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）
4．跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方,请小朋友模仿该动物的动作。
5．提问：小鸭是怎么说话的,带领学生朗读第二段歌词,引导学生讲出与第一段的区别。
6．你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）
7．运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲,并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8．教师唱上句,学生接唱下一句
9．小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？如：小组唱、独唱等等。
三、教师小结。
第四课时
教学内容：欣赏《嘎嘎小鸭子》
教学目标：
在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
教学重难点：
尝试听辩模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声,体验音乐与生活的丰富多彩。
教学准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、趣味律动——创设情景。
律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摆、游泳,跳水、吃食等）（背景音乐《鸭走步》）
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
1．教师播放歌曲《嘎嘎小鸭子》,请小朋友想想是谁在唱歌？
2．说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
3．老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有
什么变化？
三、学学念念——表现音乐（编节奏,念念《鸭子gagaga 》）
1．猜一猜：老师说谜面,让学生猜猜是哪种小动物。
2．想一想：多媒体播放早晨的画面,让学生感受自然风光,聆听歌曲音乐旋律。
（播放《你早》）
3．学一学：多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：
鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等。
让学生听辨节奏ⅹ—、ⅹ、ⅹ的时值差别。
4．念一念：把全班学生分为四组,分组练习。
A、用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,
B、第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）
第三组：学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）
第四组：学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）
四、教师小结。