一年级下册道德与法治课件-第13课-我们都是好朋友
最新部编版小学道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》优质课件
我为小布丁想办法
你飞出去 试试看。
我为小布丁想办法
嘻嘻……
我为小布丁想办法
外面真的 很好玩， 你也出去 玩吧!
好！我也 去试试！
我为小布丁想办法
我是小布丁， 想和你们一起 玩……
我为小布丁想办法
ห้องสมุดไป่ตู้
儿歌： 《我喜欢和伙伴在一起》
•
huǒ bàn
• 伙伴们，在一起，
•
yóu xì
• 同学习， 同游戏，
•
xǐ huān
xǐ huān
• 你喜欢我，我喜欢你。
•
hǒu bàn qin mì
• 好伙伴，多亲密，
•
huān xǐ
• 在一起，多欢喜。
再 见
人教版一年级下册道德与法治
第四单元 我们在一起
13、我想和你们一起玩
（第一课时）
找朋友儿歌
9/13/2019
9/13/2019
老 师 的 朋 友 们
9/13/2019
我 的 朋 友 们
9/13/2019
我 的 朋 友 们
9/13/2019
我 的 朋 友 们
9/13/2019
9/13/2019
•
9/13/2019
大家一起欢乐多
我发现一起玩可以……
互相帮助 互相学习 加深了解
人教版一年级下册道德与法治
第四单元 我们在一起
13、我想和你们一起玩
（第二课时）
我为小布丁想办法
我刚搬来，一 个人也不认识， 真没意思！
我为小布丁想办法
小蝴蝶，你 自己在那好
玩吗？
我为小布丁想办法
我胆子小， 不敢出去 找伙伴。
一年级下册道德与法治教案-第13课《我们都是好朋友》｜鄂教版
一年级下册道德与法治教案－第13课《我们都是好朋友》｜鄂教版教学主题：教学小朋友念唱歌曲，并了解到友情的重要授课对象：一年级授课老师：叶文楷教学课时：1课时教学目标：1.培养学生团结友爱的精神，懂得共同合作的好处2.让学生学会唱《找朋友》、《两只小象》[来源:]教学重点：让学生学会念唱歌曲，并且培养学生的节奏感教学难点：跟着老师随着节奏念唱歌曲，并学会保护小动物，爱护同学教学器材：小音箱；歌曲音频；小红花教学内容：课前准备：小音箱先准备好音频授课过程：1.课堂引入：同学们下午好！今天是我们的第三节音乐课，同学们是否对音乐开始慢慢产生兴趣，渐渐喜欢上了唱歌呢？我希望等下课的时候，同学们也能够在课余时间好好放松，唱唱我们平时学习过的那些歌曲，那样老师会很开心噢！好了我们引入正题，今天我们依然会学习两首歌曲，但是现在我们来对上节课学习的歌曲回忆一下。
2.播放《草原就是我的家》，唱完之后鼓励同学们都唱的很棒。
很好，看来大家对唱歌依然很有兴趣，老师很欣慰。
3.接下来老师要问大家一个问题哦，大家进入小学也有一段时间了，有没有结交到自己的好朋友呢？有没有人愿意跟老师介绍一下你的好朋友呢？（若有人回答就给予鼓励、微笑，奖励小红花，并追问平时和朋友们在一起喜欢做什么？若没有则介绍自己的朋友：我最好的朋友和我是同学，我们从小学就认识，一直到现在都还在联系，他是个很轻松幽默但平时做起事情很成熟认真的人，我们平时在一起打球，而且他也很喜欢唱歌，唱歌能够让我们之间的关系更近一些，希望大家也能和朋友培养共同的兴趣，享受友情带来的快乐）4.接下来老师要带你们去一起找朋友。
首先，大家伸出你们的双手，跟着老师的节奏一起拍手。
(等大家都学会后）现在，老师希望我们能配合上我们的脚一起来，现在，大家抬起你们的腿，先看老师示范一遍，大家要认真噢。
（示范完毕）好的大家看到书上歌词下面的图画了吗，上面画了好多手和脚，现在，老师就带着大家看着书，一起来一遍。
一年级下册道德与法治教案-第13课《我们都是好朋友》｜鄂教版
我们都是好朋友单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
教学主题：教学小朋友念唱歌曲，并了解到友情的重要家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
授课对象：一年级一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
授课老师：叶文楷教学课时：1课时教学目标：1.培养学生团结友爱的精神，懂得共同合作的好处2.让学生学会唱《找朋友》、《两只小象》[来源:]教学重点：让学生学会念唱歌曲，并且培养学生的节奏感教学难点：跟着老师随着节奏念唱歌曲，并学会保护小动物，爱护同学教学器材：小音箱；歌曲音频；小红花教学内容：课前准备：小音箱先准备好音频授课过程：1.课堂引入：同学们下午好！今天是我们的第三节音乐课，同学们是否对音乐开始慢慢产生兴趣，渐渐喜欢上了唱歌呢？我希望等下课的时候，同学们也能够在课余时间好好放松，唱唱我们平时学习过的那些歌曲，那样老师会很开心噢！好了我们引入正题，今天我们依然会学习两首歌曲，但是现在我们来对上节课学习的歌曲回忆一下。
第十三课：《我们都是好朋友》第一课时课件
都情 同 会 是。 学 有 很每 交 异 我 珍一 朋 性 们 贵份 友 的 会 的友 是 朋 有 。情 一 友 同 对件。 性 于很女 的 我正同 朋 们常学 友 而的和 ，道理？
如果你和你的朋友发生了矛 盾，或者是你想怎么表达谢意 呢？
我们都是好朋友
一、听歌曲引入：我们都是 好朋友，有个好朋友真好
小鸟儿，成群飞。 二、从儿歌中明白我 小鱼儿，成群游。 们都是好朋友多好 小朋友，手拉手， 排着队伍向前走。 唱着歌，拍着手， 我们都是好朋友。
太阳公公在向我们招手，亲爱的孩子们， 让我们——用最美妙的词语，用最动听的声 音，与黎明共舞。
七、制作：
感谢卡 送给＿＿ 你是我的好朋友，因为＿＿＿ 我喜欢和你做朋友，也谢谢你做我 的好朋友。 来自＿＿＿＿
事例讨论
1、有个同学生病了，我怎么帮助他呢？
2、君君、丽丽和小琴三个人是好朋友。夏天来了，君君对丽丽和小琴说：“我们 一起去河边玩吧！”小琴马上说：“我不会游泳，太危险了，我不去。你们也最 好不要去。”丽丽心里也不愿意去，但是为了不伤害君君，勉为其难地跟他一起 去了。 在河边，丽丽的书包不小心掉在了水里。君君马上说：“我跳下去把它捞上 来。”丽丽说：“不行，河水太深，你跳下去有危险。”君君说：“可是我们是 好朋友，我应该帮助你啊。”丽丽说：“就因为你是我的好朋友，我不希望你为 我冒险。” ●是不是朋友所有的要求我们都应该答应？为什么？ ●面对朋友不合理的要求，我们应该怎么回应呢？
三、做游戏
师生边唱边拍手,根据歌词做动作,可以 同桌做,找好朋友做。
四、明白什么是朋友：
朋友是建立在共同的兴趣爱 好基础上，是互相信任、互相 分享的伙伴。每个人的成长都 需要朋友的陪伴，我们和朋友 之间的感情是非常珍贵的。
鄂教版道德与法治一年级下册第10课《我们都是好朋友》课件2
要求：学生代表用喜欢的方式在全班交流 评价：积极发言、回答正确。
上午6时3分
7
上午6时3分
8
上午6时3分
9
上午6时3分
10
导学提示三： 任务：玩玩快乐的游戏
1.游戏：掌声不断 2.从游戏中你发现了什么？
要求：每个学生都能积极参入到游戏中。 评价：同学们都表现出色、能团结友爱。
找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给 自己要感谢的人，并表示诚挚的谢意。
上午6时3分
15
上午6时3分
16
1.展示“知心卡” 请同学们把课前准备的“知心卡”拿出来，
把你和同学、老师之间团结互助的故事向同桌
讲一讲或者演一演。 2.回放生活
同桌间拿着“知心卡”，用自己喜欢的方 式(如画画、歌曲、表演、讲故事)回放生活。
上午6时3分
6
3．想一想： （1）当同学有了进步的时候…… （2）当同学遇到困难的时候…… （3）当同学在游戏中摔倒的时候…… （4）当同学的作业不认真完成的时候…… （5）当我们班获得奖状的时候……
上午6时3分
11
上午6时3分
12
导学提示四：
任务：表表我的感谢
1.你今天最想感谢谁？请同学们看 看课本P55页的小伙伴是怎么做的？
上午6时3分
13
拓展2.自：主学习：阅读教材，小组交流。
3.实践体验：制作并赠送感谢卡。
每个人都有优点和缺点，你能找出 自己的缺点吗？
找朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友
敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友
敬个礼握握手 你是我的好朋友
3
上午6时3分
4
鄂教版一年级下册品德与生活第四单元第13课《我们都是好朋友》
《不让一个伙伴掉队》江岸区花桥小学王凌寒一、教学目标：情感与态度：1.乐于和同学、老师交往，感受班集体的温暖和同学间的友爱，初步懂得尊重、信任、感谢同学；2.在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。
行为与习惯：在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向他人学习的良好行为习惯。
知识与技能：初步了解人际交往中的基本知识与技能（感谢他人、化解矛盾、表达意见）。
过程与方法：通过在各项活动中体验和感受，尝试不同方式的感谢和解决在班级学习、生活中的实际问题，积累经验。
二、教学重难点：感受班集体的温暖及老师的关心、同学的友爱，初步懂得尊重、信任同学。
三：教学过程：活动一：师：这学期学校开展了“携手小伙伴，开心闯龙年——小伙伴看你的”主题活动，老师了解到大家在班主任的指导下通过寻找伙伴形成了合作小组，彼此间制定了“彩虹的约定”，展开了“超级变形”。
你们班上哪些互助小组呢？（生交流介绍各自所在的小组）师：能和我们分享下你们组彩虹的约定吗？（生交流开学初拟定的小组帮扶目标）师：你们说的真好！伙伴间互相取长补短，帮助需要的同伴取得进步，就是为了在我们这个集体中“不让一个伙伴掉队”（相机板书课题）。
我们一同来回顾活动的瞬间吧！（课件播放相关图片）师：刚才的图片中哪张给你留下了深刻的印象？（指名交流）师：大家看的认真，说的精彩，我们班上的同学一年以来，朝夕相处结下了深厚的友谊，但我们在生活中、在学习上都会遇到困难需要伙伴帮助的事肯定也不少，大家来交流下你都遇到了哪些生活学习上的困难呢？（指名交流）师：看来每个同学遇到的难题各不同。
尺有所长，寸有所短，我们每个人的长处都是不一样的，也都有各自的不足，你能说说还有哪些掉队的现象是需要我们提供帮助的呢？（指名交流）师：孩子们你们在生活中善于观察、善于发现、善于留心生活的细节，这些都很不错。
生活在这个集体中，大家互相关心，互相帮助，彼此心意相通才能成为好朋友，我们来看看这对好朋友他们在遇到困难时是怎样解决的？（课件出示课本主题图）思考建议：（1）明明在什么事情上掉队了？（2）芳芳是怎样帮助他的呢？（指名交流）师：同学们通过丰富的联想读懂了图画里同学之间团结友爱的故事，有了好朋友的帮助，我们的集体生活就变得其乐融融。
鄂教版道德与法治一年级下册第10课《我们都是好朋友》ppt课件1(2)
第一课时
上午8时44分
1
导学提示一： 任务：
1、全班齐唱《找朋友》歌。 2、欣赏阅读书中图片，想一想图片里发 生什么故事？ 3.各小组选一名代表全班交流 要求：自读—小组交流—全班交流 评价：同学们通过歌唱和丰富的联想 读懂了图画里同学之间团结友爱的故 事。
上午8时44分 2
上午8时44分
11
上午8时44分
12
导学提示四： 任务：表表我的感谢 1.你今天最想感谢谁？请同学们看 看课本P55页的小伙伴是怎么做的？
上午8时44分
13
2.自主学习：阅读教材，小组交流。 拓展： 3.实践体验：制作并赠送感谢卡。 每个人都有优点和缺点，你能找出 自己的缺点吗？
上午8时44分
找朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友
上午8时44分 3
上午8时44分
4
学习目标
1.乐于和同学交往，团结他人，初步了 解人际交往的基本知识与技能。 2.在学习、生活中遇到问题时，愿意想 办法解决。
上午8时44分
4.各小组选一名代表全班交流 要求：学生代表用喜欢的方式在全班交流 评价：积极发言、回答正确。
上午8时44分
7
上午8时44分
8
上午8时4ห้องสมุดไป่ตู้分
9
上午8时44分
10
导学提示三： 任务：玩玩快乐的游戏
1.游戏：掌声不断 2.从游戏中你发现了什么？
要求：每个学生都能积极参入到游戏中。 评价：同学们都表现出色、能团结友爱。
5
导学提示二： 任务：说说班里的故事
一年级下册道德与法治课件-第13课-我们都是好朋友
新
乐
市 实
小组合作
验
学
校
由1、2、3组学生唱歌曲； 4、5、6组学生拍手配合。 由1、2、3组学生拍手配合；1、2、3组学生演唱歌曲。
合作完毕由老师评价两大组表现情况。
新
乐
市
齐读
实
验
学
校
新 乐 市 实 验 学 校
新
乐
市
实
验 学 校
同学们，拿起你手中的画笔，把这首美的诗歌，变成最美的画，送给帮助你 的朋友吧
3.学会包容
在对待他人、了解他人的时候，要以自己的切身体验与 感受去理解别人的感受和体验。
倾听是搞好关系的需要。人有两只耳朵一张嘴，就是为 了少说多听。倾听要“五心”：诚心、专心、用心、耐 心、应心。善于倾听，让朋友述说不快，感受到你的关 怀。
朋友总会做一些让我们不开心的事,我们有的时候不也会无 心做了让别人不开心的事情。因此，我们要正确看待别人 所犯下的错误，只要不是原则上的错误，我们都要学会忍 让，学会理解与包容。
新
乐
市
实
验
朋友是什么？
学
校
朋友是生活的挚友，有了他/她，你不会孤单； 朋友是学习的良师，有了他/她，你会重回自我； 朋友是成长的伙伴，有了他/她，你会愈挫愈勇。
新
乐
市
实
交往朋友的五个原则？
验
学
校
1.将心 比心
2.善于 倾听
3.学会 包容
4.待人 真诚
5.同甘共 苦
新
乐
市
实
验
学
校
1.将心比心
2.善于倾听
新
乐
市
韵律读一读
实
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新
乐
市
实
验 学
朋友是什么？
校
朋友是生活的挚友，有了他/ 她，你不会孤单；
朋友是学习的良师，有了他/ 她，你会重回自我；
朋友是成长的伙伴，有了他/ 她，你会愈挫愈勇。
新
乐
市
实 验
交往朋友的五个原则？
学
校
1.将心 比心
2.善于 倾听
3.学会 包容
4.待人 真诚
5.同甘 共苦
新
乐
市
实
验
学
校
1.将心比心
嘿
嘿
xx
新
乐
市 实
小组合作
验
学
校
由1、2、3组学生唱歌曲； 4、5、6组 学生拍手配合。
由1、2、3组学生拍手配合；1、2、3组 学生演唱歌曲。
合作完毕由老师评价两大组表现情况。
新
乐
市 实
齐读
验
学
校
新 乐 市 实 验 学 校
新 乐 市 实 验 学 校
同学们，拿起你手中的 画笔，把这首美的诗歌 ，变成最美的画，送给 帮助你的朋友吧
新 乐 市 实 验 学 校
新
乐
市
实 验 学
学习目标：
校
学习童谣 ，在参与拍
手的活动中熟读童谣 《找朋友》
新
乐
市
实
验
学 校
同学们，你们都有好朋友吗？说
一说你的好朋友都是谁？
同学们，你能说一说，你的朋友 帮助你的一件事吗？分小组说一 说。
新
乐
市
实
验
学 校
小组合作：
以小组为单位 讨论“朋友” 的概念
新 乐 市 实 验 学 校
4.待人真诚
5.同甘共苦
人与人之间的交往中，真诚是十分重要的。 在与人交往时，要诚实守信，真心实意地对 待自己身边地朋友，为朋友多想一点。
有福一起享，有困难一起承担。当朋友遇到困 难或伤心事时，要学会与朋友一起承担并努力 帮助其摆脱困境。遇到快乐地事情时，要与朋 友一起分享喜悦。
新
乐
市 实
韵律读一读
验
学
校
找朋友
找呀 找呀 找朋 友 找到 一个 好朋友
敬个 礼呀 握握 手 你是 我的 好朋友
我 的 好朋 友 名 叫（————） 你我 大家 手拉 手 都是 好朋 友 嘿唱好朋友
学
校
一起游戏笑哈哈
xx
一起歌唱乐悠悠
xx
团结友爱手拉手
xx
我们都是好朋友
2.善于倾听
3.学会包容
在对待他人、了解他人的时候，要以自己 的切身体验与感受去理解别人的感受和体 验。
倾听是搞好关系的需要。人有两只耳朵一张 嘴，就是为了少说多听。倾听要“五心”： 诚心、专心、用心、耐心、应心。善于倾听 ，让朋友述说不快，感受到你的关怀。
朋友总会做一些让我们不开心的事,我们有的 时候不也会无心做了让别人不开心的事情。因 此，我们要正确看待别人所犯下的错误，只要 不是原则上的错误，我们都要学会忍让，学会 理解与包容。