高考数学总复习十《计数原理》讲义
新高考数学 第10章 第1讲 分类加法计数原理与分步乘法计数原理

第十章 计数原理、概率、随机变量及其分布
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考点二
分步乘法计数原理——师生共研
例2 (1)如图,小明从街道的E处出发,先到F处与小红会合,再
一起到位于G处的老年公寓参加志愿者活动,则小明到老年公寓可以选
择的最短路径条数为
( B)
A.24
B.18
C.12
D.9
第十章 计数原理、概率、随机变量及其分布
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分类加法计数原理和分步乘法计数原理的区别 分类加法计数原理针对“分类”问题,其中各种方法相互独立,用 其中任何一种方法都可以做完这件事;分步乘法计数原理针对“分步” 问题,各个步骤相互联系、相互依存,只有各个步骤都完成了才算完成 这件事.
第十章 计数原理、概率、随机变量及其分布
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5.(2021·全国高考)将5名北京冬奥会志愿者分配到花样滑冰、短道
速滑、冰球和冰壶4个项目进行培训,每名志愿者只分配到1个项目,每
个项目至少分配1名志愿者,则不同的分配方案共有
( C)
A. 60种
B. 120种
C. 240种
[解析] C14A55=480 或 A25A44=480.
第十章 计数原理、概率、随机变量及其分布
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3.(选择性必修3P27T17改编)如图所示的五个区域中,现有四种颜 色可供选择,要求每一个区域只涂一种颜色,相邻区域所涂颜色不同,
则不同的涂色方法种数为
( C)
A.24种
D.324
第十章 计数原理、概率、随机变量及其分布
高考数学总复习计数原理、排列组合知识讲解

高考数学总复习计数原理、排列组合知识讲解高考总复习:计数原理、排列组合【考纲要求】1.理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题.2.理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式;能解决简单的实际问题.【知识网络】【考点梳理】要点一、分类加法计数原理与分步乘法计数原理1.分类加法计数原理完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2方案中有n种不同的方法。
那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法。
要点诠释:如果完成一件事有n类办法,这n类办法彼此之间是相互独立的,无论哪一类办法中哪一种方法都能完成这件事,求完成这件事的方法种数,就用分类加法计数原理;在解题时,应首先分清楚怎样才算完成这件事,有些题目在解决时需要进行分类讨论,分类时要适当地确定分类的标准,按照分类的原则进行,做到不重不漏。
2.分步乘法计数原理完成一件事需要两个步骤,做第1步有m种不同的方法,做第2步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法。
要点诠释:如果完成一件事需要分成n个步骤,缺一不可,即需要依次完成所有的步骤,才能完成这件事,而完成每一个步骤各有若干种不同的方法,计算完成这件事的方法种数就用分步乘法计数原理。
解题时,关键是分清楚完成这件事是分类还分步,在应用分步乘法计数原理时,各个步骤都完成,才算完成这件事,步骤之间互不影响,即前一步用什么方法,不影响后一步采取什么方法,运用分步乘法计数原理,要确定好次序,还要注意元素是否可以重复选取。
3.两个计数原理的综合应用(1)在解决实际问题的过程中,并不一定是单一的分类或分步,而是可能同应用计数原理,即分类时,每类的方法可能要运用分步完成的,而分步时,每步的方法数可能会采取分类的思想求。
另外,具体问题是先分类后分步,还是先分步后分类,应视问题的特点而定。
解题时经常是两个原理交叉在一起使用,分类的关键在于要做到“不重不漏”,分类的关键在于要正确设计分步的程序,即合理分类,准确分步。
高考数学一轮复习第十章计数原理概率随机变量及其分布108离散型随机变量的均值与方差课件理新人教A版

5.在一次招聘中,主考官要求应聘者从 6 道备选题中一次性随机抽取 3 道题,并独立完成所抽取的 3 道题。乙能正确完成每道题的概率为32,且 每道题完成与否互不影响。记乙能答对的题数为 Y,则 Y 的数学期望为 ________。
解析
=2。 答案
由题意知 Y 的可能取值为 0,1,2,3,且 Y~B3,32,则 E(Y)=3×32 2
二项分布的期望与方差 1.如果 ξ~B(n,p),则用公式 E(ξ)=np;D(ξ)=np(1-p)求解,可大 大减少计算量。 2.有些随机变量虽不服从二项分布,但与之具有线性关系的另一随机 变量服从二项分布,这时,可以综合应用 E(aξ+b)=aE(ξ)+b 以及 E(ξ)= np 求出 E(aξ+b),同样还可求出 D(aξ+b)。
2.均值与方差的性质
(1)E(aX+b)=
aE(X)+b
。
(2)D(aX+b)= a2D(X) (a,b 为常数)。
3.两点分布与二项分布的均值、方差
X
X 服从两点分布
X~B(n,p)
E(X)
p(p 为成功概率)
np
D(X)
p(1-p)
np(1-p)
1.均值 E(X)是一个实数,由 X 的分布列唯一确定,即 X 作为随机变量是 可变的,而 E(X)是不变的,它描述 X 值的取值平均状态。
A.37 B.4 C.-1 D.1
解析
选 A。 答案
E(X)=-21+61=-13,E(Y)=E(2X+3)=2E(X)+3=-23+3=73。故 A
2.(选修 2-3P68A 组 T5 改编)甲、乙两工人在一天生产中出现的废品数 分别是两个随机变量 X,Y,其分布列分别为:
第十章 第1讲 两个计数原理-2025年高考数学备考

第十章计数原理、概率、随机变量及其分布第1讲两个计数原理课标要求命题点五年考情命题分析预测了解分类加法计数原理、分步乘法计数原理及其意义.分类加法计数原理2023新高考卷ⅠT13两个计数原理是解决排列、组合问题的基本方法,也是与实际联系密切的部分,既能单独命题,也常与排列组合问题、概率计算问题综合命题,题型以小题为主,难度不大.在2025年高考的复习备考中要注意两个计数原理的区别并能灵活应用.分步乘法计数原理2023全国卷乙T7;2022新高考卷ⅡT5;2021全国卷乙T6;2020新高考卷ⅠT3;2020全国卷ⅡT14两个计数原理的综合应用学生用书P2241.分类加法计数原理完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m 种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N =①m +n 种不同的方法.2.分步乘法计数原理完成一件事需要两个步骤,做第1步有m 种不同的方法,做第2步有n 种不同的方法,那么完成这件事共有N =②m ×n 种不同的方法.辨析比较两个计数原理的联系与区别原理分类加法计数原理分步乘法计数原理联系都是对完成一件事的方法种数而言.区别一每类方案中的每一种方法都能独立完成这件事.各个步骤都完成才算完成这件事(每步中的每一种方法都不能独立完成这件事).区别二各类方法之间是相互独立的,既不能重复也不能遗漏.各步之间是相互依存的,缺一不可.1.[多选]下列说法正确的是(BD )A.在分类加法计数原理中,两类不同方案中的方法可以相同B.在分类加法计数原理中,每类方案中的方法都能直接完成这件事C.在分步乘法计数原理中,事情是分两步完成的,其中任何一个单独的步骤都能完成这件事D.从甲地经丙地到乙地是分步问题2.[教材改编]已知某公园有4个门,从一个门进,另一个门出,则不同的进出公园的方式有12种.解析将4个门分别编号为1,2,3,4,从1号门进入后,有3种出门的方式,同理,从2,3,4号门进入,也各有3种出门的方式,故不同的进出公园的方式共有3×4=12(种).3.[易错题]某人有3个电子邮箱,他要发5封不同的电子邮件,则不同的发送方法有243种.解析因为每封电子邮件有3种不同的发送方法,所以要发5封电子邮件,不同的发送方法有3×3×3×3×3=243(种).4.[教材改编]书架的第1层放有4本不同的计算机书,第2层放有3本不同的文艺书,第3层放有2本不同的体育书.从书架中任取1本书,则不同的取法种数为9.解析分三类:第一类,从第1层取一本书,有4种取法;第二类,从第2层取一本书,有3种取法;第三类,从第3层取一本书,有2种取法.共有取法4+3+2=9(种).学生用书P224命题点1分类加法计数原理例1(1)我们把各位数字之和为6的四位数称为“六合数”(如2022是“六合数”),则首位为2的“六合数”共有(B)A.18个B.15个C.12个D.9个解析依题意,这个四位数的百位数、十位数、个位数之和为4.由4,0,0组成3个数分别为400,040,004;由3,1,0组成6个数分别为310,301,130,103,013,031;由2,2,0组成3个数分别为220,202,022;由2,1,1组成3个数分别为211,121,112.共计3+6+3+3=15(个).(2)满足a,b∈{-1,0,1,2},且关于x的方程ax2+2x+b=0有实数解的有序数对(a,b)的个数为13.解析当a=0时,b的值可以是-1,0,1,2,(a,b)的个数为4.当a≠0时,要使方程ax2+2x+b=0有实数解,需使Δ=4-4ab≥0,即ab≤1.若a=-1,则b的值可以是-1,0,1,2,(a,b)的个数为4;若a=1,则b的值可以是-1,0,1,(a,b)的个数为3;若a=2,则b的值可以是-1,0,(a,b)的个数为2.由分类加法计数原理可知,(a,b)的个数为4+4+3+2=13.方法技巧分类加法计数原理的应用思路(1)根据题目中的关键词、关键元素和关键位置等确定恰当的分类标准,分类标准要明确、统一;(2)分类时,注意完成这件事的任何一种方法必须属于某一类,不能重复.训练1集合P={x,1},Q={y,1,2},其中x,y∈{1,2,3,…,9},且P⊆Q.把满足上述条件的一对有序整数对(x,y)作为一个点的坐标,则这样的点的个数是(B)A.9 B.14 C.15 D.21解析当x=2时,x≠y,y可从3,4,5,6,7,8,9中取,有7种方法.当x≠2时,由P⊆Q,得x=y,x可从3,4,5,6,7,8,9中取,有7种方法.综上,满足条件的点共有7+7=14(个).命题点2分步乘法计数原理例2(1)[2023全国卷乙]甲、乙两位同学从6种课外读物中各自选读2种,则这两人选读的课外读物中恰有1种相同的选法共有(C)A.30种B.60种C.120种D.240种解析甲、乙二人先选1种相同的课外读物,有6种情况,再从剩下的5种课外读物中各自选1本不同的读物,有5×4=20(种)情况,由分步乘法计数原理可得,共有6×20=120(种)选法,故选C.(2)[多选]有4位同学报名参加三个不同的社团,则下列说法正确的是(AC)A.每位同学限报其中一个社团,则不同的报名方法共有34种B.每位同学限报其中一个社团,则不同的报名方法共有43种C.每个社团限报一个人,则不同的报名方法共有24种D.每个社团限报一个人,则不同的报名方法共有33种解析对于A选项,第1个同学有3种报名方法,第2个同学有3种报名方法,后面的2个同学也有3种报名方法,根据分步乘法计数原理共有34种报名方法,A正确,B错误;对于C选项,每个社团限报一个人,则第1个社团有4种选择,第2个社团有3种选择,第3个社团有2种选择,根据分步乘法计数原理,共有4×3×2=24(种)选择,C正确,D错误.故选AC.方法技巧分步乘法计数原理的应用思路根据事件发生的过程合理分步,分步必须满足两个条件:一是步骤互相独立,互不干扰;二是步与步确保连续,逐步完成.训练2[多选]某校高二年级安排甲、乙、丙三名同学到A,B,C,D,E五个社区进行暑期社会实践活动,每名同学只能选择一个社区进行实践活动,且多名同学可以选择同一个社区进行实践活动,则下列说法正确的有(AC)A.如果社区A必须有同学选择,则不同的安排方法有61种B.如果同学甲必须选择社区A,则不同的安排方法有50种C.如果三名同学选择的社区各不相同,则不同的安排方法共有60种D.如果甲、乙两名同学必须在同一个社区,则不同的安排方法共有20种解析对于A,如果社区A必须有同学选择,则不同的安排方法有53-43=61(种),故A正确;对于B,如果同学甲必须选择社区A,则不同的安排方法有52=25(种),故B 错误;对于C,如果三名同学选择的社区各不相同,则不同的安排方法共有5×4×3=60(种),故C正确;对于D,甲、乙两名同学必须在同一个社区,第一步,将甲、乙视作一个整体,第二步,两个整体挑选社区,则不同的安排方法共有52=25(种),故D错误.故选AC.命题点3两个计数原理的综合应用例3(1)《周髀算经》是中国最古老的天文学和数学著作,其中记载了“勾股圆方图”(如图),用以证明勾股定理.现提供4种不同颜色给图中5个区域涂色,规定每个区域只涂一种颜色,相邻区域颜色不同,则不同的涂色方法种数为(C)A.36B.48C.72D.96解析解法一根据题意得,涂色分2步进行:①对于区域A,B,E,三个区域两两相邻,有43=24(种)涂色方法;(区域E位于中心位置,其他4个区域均与区域E相邻,故先考虑两两相邻的区域A,B,E的涂色方法,再研究余下2个区域的涂色方法)②对于区域C,D,若区域C与区域A颜色相同,则区域D有2种涂色方法,若区域C与区域A颜色不同,当A,B,E涂色确定时,则区域C和区域D涂色方法确定,只有1种,由分类加法计数原理可知区域C,D有2+1=3(种)涂色方法.由分步乘法计数原理得,共有24×3=72(种)不同的涂色方法.故选C.解法二可分两种情况:①区域A,C不同色,先涂区域A有4种,区域C有3种,区域E有2种,区域B,D各有1种,有4×3×2=24(种)涂法.②区域A,C同色,先涂区域A有4种,区域E有3种,区域C有1种,区域B,D各有2种,有4×3×2×2=48(种)涂法.故共有24+48=72(种)涂色方法.(2)由0,1,2,3,4,5,6这7个数字可以组成420个无重复数字的四位偶数.解析要完成的一件事为“组成无重复数字的四位偶数”,所以千位数字不能为0,个位数字必须是偶数,且组成的四位数中的四个数字不重复.因此应先分类,再分步.第1类,当千位数字为奇数,即取1,3,5中的任意一个时,个位数字可取0,2,4,6中的任意一个,百位数字不能取与个位、千位数字重复的数字,十位数字不能取与个位、百位、千位数字重复的数字.根据分步乘法计数原理,不同的取法种数为3×4×5×4=240.第2类,当千位数字为偶数,即取2,4,6中的任意一个时,个位数字可以取除千位数字外的任意一个偶数数字,百位数字不能取与个位、千位数字重复的数字,十位数字不能取与个位、百位、千位数字重复的数字.根据分步乘法计数原理,不同的取法种数为3×3×5×4=180.根据分类加法计数原理,可以组成无重复数字的四位偶数的个数为240+180=420.方法技巧1.利用两个计数原理解决问题的一般步骤2.涂色问题常用的两种方法训练3(1)如果一条直线与一个平面垂直,那么称此直线与平面构成一个“正交线面对”.在一个正方体中,由两个顶点确定的直线与含有四个顶点的平面构成的“正交线面对”的个数是(D)A.48B.18C.24D.36解析第1类,对于每一条棱,都可以与两个侧面构成“正交线面对”,这样的“正交线面对”有2×12=24(个);第2类,对于每一条面对角线,都可以与一个对角面构成“正交线面对”,这样的“正交线面对”有12个.所以正方体中“正交线面对”共有24+12=36(个).(2)甲与其四位同事各有一辆汽车,甲的车牌尾号为9,其四位同事的车牌尾号分别是0,2,1,5.为遵守当地某月5日至9日5天的限行规定(奇数日车牌尾号为奇数的车通行,偶数日车牌尾号为偶数的车通行),五人商议拼车出行,每天任选一辆符合规定的车,但甲的车最多只能用一天,则不同的用车方案种数为(B)A.64B.80C.96D.120解析5日至9日,有3个奇数日,2个偶数日.第一步,安排偶数日出行,每天都有2种选择,不同的用车方案共有2×2=4(种).第二步,安排奇数日出行,分两类讨论:第一类,选1天安排甲的车,不同的用车方案共有3×2×2=12(种);第二类,不安排甲的车,每天都有2种选择,不同的用车方案共有2×2×2=8(种).综上,不同的用车方案种数为4×(12+8)=80,故选B.1.[命题点1]设集合I={1,2,3,4},A与B是I的子集,若A∩B={1,2},则称(A,B)为一个“理想配集”.若将(A,B)与(B,A)看成不同的“理想配集”,则符合此条件的“理想配集”有9个.解析对子集A分类讨论:当A是{1,2}时,B可以为{1,2,3,4},{1,2,4},{1,2,3},{1,2},共4种情况;当A是{1,2,3}时,B可以为{1,2,4},{1,2},共2种情况;当A是{1,2,4}时,B可以为{1,2,3},{1,2},共2种情况;当A是{1,2,3,4}时,B为{1,2},有1种情况.根据分类加法计数原理可知,共有4+2+2+1=9(种)结果,即符合此条件的“理想配集”有9个.2.[命题点2]已知集合M={1,-2,3},N={-4,5,6,-7},从M,N这两个集合中各选一个元素分别作为点的横坐标、纵坐标,则这样的坐标在直角坐标系中可表示第一、二象限内不同的点的个数是(C)A.12B.8C.6D.4解析分两步:第一步先确定横坐标,有3种情况,第二步再确定纵坐标,有2种情况,因此可表示第一、二象限内不同点的个数是3×2=6.3.[命题点3]如果一个三位正整数“a1a2a3”满足a1<a2,且a2>a3,则称这样的三位数为凸数(如120,343,275等),那么所有凸数的个数为240.解析若a2=2,则百位数字只能选1,个位数字可选1或0,凸数为120与121,共2个.若a2=3,则百位数字有两种选择,个位数字有三种选择,则凸数有2×3=6(个).若a2=4,则凸数有3×4=12(个),……,若a2=9,则凸数有8×9=72(个).所以凸数共有2+6+12+20+30+42+56+72=240(个).4.[命题点3/2023哈尔滨六中检测]涂色能锻炼手眼协调能力,更能提高审美能力.现有四种不同的颜色:湖蓝色、米白色、橄榄绿、薄荷绿,欲给图中的小房子中的四个区域涂色,要求相邻区域不涂同一颜色,且橄榄绿与薄荷绿也不涂在相邻的区域内,则共有66种不同的涂色方法.解析可分四类:第一类,当选择两种颜色时,因为橄榄绿与薄荷绿不涂在相邻的区域内,所以共有42-1=5(种)选法,因此不同的涂色方法有5×2=10(种);第二类,当选择三种颜色且橄榄绿与薄荷绿都被选中时,有2种选法,因此不同的涂色方法有2×2×2=8(种);第三类,当选择三种颜色且橄榄绿与薄荷绿只有一个被选中时,有2种选法,因此不同的涂色方法有2×3×2×(2+1)=36(种);第四类,当选择四种颜色时,不同的涂色方法有2×2×2+2×2=12(种).所以共有10+8+36+12=66(种)不同的涂色方法.学生用书·练习帮P3821.[2024四川成都模拟]“数独九宫格”的游戏规则为:将1到9这9个自然数填到如图所示的九宫格的9个空格里,每个空格填1个数,且9个空格的数字各不相同.若中间空格已填数字5,且只填第二行和第二列,并要求第二行从左至右及第二列从上至下所填的数字都是从小到大排列的,则不同的填法种数为(C)5A.72B.108C.144D.196解析按题意,5的上方和左边只能从1,2,3,4中选取,5的下方和右边只能从6,7,8,9中选取.第一步,填上方空格,有4种填法;第二步,填左方空格,有3种填法;第三步,填下方空格,有4种填法;第四步,填右方空格,有3种填法.由分步乘法计数原理得,不同的填法种数为4×3×4×3=144.故选C.2.[2023全国卷甲]现有5名志愿者报名参加公益活动,在某一星期的星期六、星期日两天,每天从这5人中安排2人参加公益活动,则恰有1人在这两天都参加的不同安排方式共有(B)A.120种B.60种C.30种D.20种解析先从5人中选择1人两天均参加公益活动,有5种方式;再从余下的4人中选2人分别安排到星期六、星期日,有4×3=12(种)安排方式.所以不同的安排方式共有5×12=60(种).故选B.3.[2024北京市顺义区联考]某班一天上午有4节课,下午有2节课.现要安排该班一天中语文、数学、政治、英语、体育、艺术6门课的课程表,要求数学课排在上午,体育课排在下午,则不同的排法有(D)A.48种B.96种C.144种D.192种解析由题意,要求数学课排在上午,体育课排在下午,先考虑这两门课程,有4×2=8(种)排法,再排其余4节课,有4×3×2×1=24(种)排法,根据分步乘法计数原理,共有8×24=192(种)排法,故选D.4.现有十二生肖的吉祥物各一个,已知甲同学喜欢牛、马和猴的吉祥物,乙同学喜欢牛、狗和羊的吉祥物,丙同学对所有的吉祥物都喜欢.让甲、乙、丙三位同学依次从中选一个珍藏,若每个人所选取的吉祥物都是自己喜欢的,则不同的选法共有(C)A.50种B.60种C.80种D.90种解析根据题意,按甲的选择分两类讨论:第一类,若甲选择牛的吉祥物,则乙的选法有2种,丙的选法有10种,此时不同的选法有2×10=20(种);第二类,若甲选择马或猴的吉祥物,则甲的选法有2种,乙的选法有3种,丙的选法有10种,此时不同的选法有2×3×10=60(种).所以不同的选法共有20+60=80(种).故选C.5.[2023南京六校联考]如图,用4种不同的颜色把图中A,B,C,D四块区域区分开,若相邻区域不能涂同一种颜色,则不同的涂法共有(C)A.144种B.73种C.48种D.32种解析由于A,B,C三块区域两两相邻,因此需填涂3种不同的颜色.①当D区域与A区域颜色相同时,只需从4种不同的颜色中选取3种分别填涂到A,B,C三块区域,有4×3×2=24(种)涂法;②当D区域与A区域颜色不同时,只需将4种不同的颜色分别填涂到A,B,C,D四块区域,有4×3×2×1=24(种)涂法.所以不同的涂法共有24+24=48(种),故选C.6.如图所示,从正八边形的八个顶点中任选三个构成三角形,则与正八边形有公共边的三角形有40个(用数字作答).解析把与正八边形有公共边的三角形分为两类:第一类,有一条公共边的三角形,此类三角形由正八边形中两个相邻的顶点和一个与所选顶点均不相邻的顶点构成,共有8×4=32(个);第二类,有两条公共边的三角形,此类三角形由正八边形中三个相邻的顶点构成,共有8个.由分类加法计数原理可知,共有32+8=40(个).7.[2023北京通州区质检]一个三位数,如果满足个位上的数字和百位上的数字都大于十位上的数字,那么我们称该三位数为三位数“凹数”,则没有重复数字的三位数“凹数”的个数为240.(用数字作答)解析依题意,无重复数字的三位数“凹数”,十位数字只可能为0,1,2,3,4,5,6,7之一,个位和百位上的数字从比对应十位数字大的数字中任取两个进行排列,所以没有重复数字的三位数“凹数”的个数为9×8+8×7+7×6+6×5+5×4+4×3+3×2+2×1=72+56+42+30+20+12+6+2=240.8.[2024北京市景山学校期末]在0,1,2,3,4,5,6这7个数中任取4个数,将其组成无重复数字的四位数,其中能被5整除且比4351大的数共有(C)A.54个B.62个C.74个D.82个解析根据被5整除的数特点,分成两类.第一类:个位为0,则千位为5或6时,有2×5×4=40(个)四位数大于4351;千位为4,百位为5或6时,有2×4=8(个)四位数大于4351;千位为4,百位为3时,十位为6,有1个四位数大于4351.第二类:个位为5,则千位为6时,有5×4=20(个)四位数大于4351;千位为4,百位是6时,有4个四位数大于4351;千位为4,百位为3时,有1个四位数大于4351.综上,满足条件的数共有40+8+1+20+4+1=74(个).故选C.9.算盘是中国古代的一项重要发明.现有一种算盘(如图1),共两档,自右向左分别表示个位和十位,档中横以梁,梁上一珠拨下,记作数字5,梁下五珠,上拨一珠记作数字1(如图2中算盘表示整数51).若拨动图1算盘中的三枚算珠,则可以表示不同整数的个数为(C)图1图2A.16B.15C.12D.10解析由题意,拨动三枚算珠,有4种拨法:①个位拨动三枚,有2种结果:3,7;②十位拨动一枚,个位拨动两枚,有4种结果:12,16,52,56;③十位拨动两枚,个位拨动一枚,有4种结果:21,25,61,65;④十位拨动三枚,有2种结果:30,70.综上,拨动题图1算盘中的三枚算珠,可以表示不同整数的个数为2+4+4+2=12,故选C.10.[2023青岛检测]据史书记载,古代的算筹由一根根同样长短和粗细的小棍制成,如图所示,据《孙子算经》记载,算筹记数法则是:凡算之法,先识其位,一纵十横,百立千僵,千十相望,万百相当.即在算筹记数法中,表示多位数时,个位用纵式,十位用横式,百位用纵式,千位用横式,以此类推.例如表示62,表示26,现有5根算筹,据此方式表示一个两位数(算筹不剩余且个位不为0),则可以表示不同的两位数的个数为12.解析当十位为1时,个位可以是4,8,共2种;当十位为2时,个位可以是3,7,共2种;当十位为3时,个位可以是2,6,共2种;当十位为4时,个位为1,共1种;当十位为6时,个位可以是3,7,共2种;当十位为7时,个位可以是2,6,共2种;当十位为8时,个位为1,共1种.所以可以表示的两位数有5×2+1×2=12(个).11.[与集合综合]设集合A={(x1,x2,x3,x4,x5)|x i∈{-1,0,1},i=1,2,3,4,5},则集合A中满足条件1≤12+22+32+42+52≤4的元素个数为(B)A.180B.210C.240D.241解析因为A={(x1,x2,x3,x4,x5)|x i∈{-1,0,1},i=1,2,3,4,5},所以x1,x2,x3,x4,x5都有3种不同的赋值,集合A中共有35个元素,且0≤12+22+32+42+52≤5,其中满足12+22+32+42+52=0的只有1个元素,即(0,0,0,0,0).当12+22+32+42+52=5时,x1,x2,x3,x4,x5都有2种不同的赋值,共有25个元素.所以集合A中满足条件1≤12+22+32+42+52≤4的元素个数为35-1-25=210,故选B.12.[逻辑推理]小李和小王玩一个猜数游戏,规则如下:已知六张纸牌上分别写有1-(12)n(n∈N*,1≤n≤6)六个数,现小李和小王分别从中各随机抽取一张,然后根据自己手中纸牌上的数推测谁手中纸牌上的数更大.小李看了看自己手中纸牌上的数,想了想说:“我不知道谁手中纸牌上的数更大.”小王听了小李的判断后,思索了一下说:“我知道谁手中纸牌上的数更大了.”假设小王和小李做出的推理都是正确的,那么小李和小王拿到纸牌的情况共有14种.解析六张纸牌上的数分别为12,34,78,1516,3132,6364.因为小李不知道谁手中纸牌上的数更大,因此小李拿的纸牌上的数不是最大的6364,也不是最小的12,因此小李拿的纸牌有4种情况.接下来讨论小王:①当小王拿的纸牌上的数是12时,则小王知道小李拿的纸牌上的数一定比他大,此时有4种情况;②当小王拿的纸牌上的数是34时,则小王知道小李拿的纸牌上的数一定比他大,此时有3种情况;③当小王拿的纸牌上的数是3132时,则小王知道小李拿的纸牌上的数一定比他小,此时有3种情况;④当小王拿的纸牌上的数是6364时,则小王知道小李拿的纸牌上的数一定比他小,此时有4种情况;⑤当小王拿的纸牌上的数是1516或78时,此时小王无法判断小李拿的纸牌上的数与他拿的纸牌上的数谁大谁小,舍去.所以满足题意的情况共有4+3+3+4=14(种).。
2025届高中数学一轮复习课件《计数原理》ppt

高考一轮总复习•数学
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解析:(1)因为学生只能从东门或西门进入校园, 所以 3 名学生进入校园的方式共 23= 8(种).因为教师只可以从南门或北门进入校园, 所以 2 名教师进入校园的方式共有 22= 4(种).所以 2 名教师和 3 名学生进入校园的方式共有 8×4=32(种).故选 D.
A.12 种 B.24 种 C.72 种 D.216 种
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(2)设 I={1,2,3,4},A 与 B 是 I 的子集,若 A∩B={1,2},则称(A,B)为一个“理想配集”.若
将(A,B)与(B,A)看成不同的“理想配集”,
按其中一个子集中元素个数分类23个个;; 4个.
即十位数字最小. 称该数为“驼峰数”.比如 102,546 为“驼峰数”,由数字 1,2,3,4 构成的无重复数字 的“驼峰数”有________个.
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解析:(1)由分步乘法计数原理知,用 0,1,…,9 十个数字组成三位数(可有重复数字) 的个数为 9×10×10=900,组成没有重复数字的三位数的个数为 9×9×8=648,则组成有 重复数字的三位数的个数为 900-648=252.故选 B.
(2)根据题意知,a,b,c 的取值范围都是区间[7,14]中的 8 个整数,故公差 d 的范围是区 间[-3,3]中的整数.①当公差 d=0 时,有 C18=8(种);②当公差 d=±1 时,b 不取 7 和 14, 有 2×C16=12(种);③当公差 d=±2 时,b 不取 7,8,13,14,有 2×C14=8(种);④当公差 d=±3 时,b 只能取 10 或 11,有 2×C12=4(种).综上,共有 8+12+8+4=32(种)不同的分珠计数 法.
计数原理-完整版课件

• 7.某校高中部,高一有6个班,高二有7个班,高三有8个班,学 校利用星期六组织学生到某厂进行社会实践活动.
• 1.书架上有不同的语文书10本,不同的英语书7本,不同的数学 书5本,现从中任选一本阅读,不同的选法有( )
• A.22种 B.350种
• C.32种 D.20种
• 解析: 由分类加法计数原理得,不同的选法有10+7+5=22 种.
• 答案: A
• 2.一排9个座位坐了3个三口之家,若每家人坐在一起,则不同的 坐法种数为( )
两通项相乘得:C6r x3r Ck10x-4k=C6r C1k0x3r -4k,
令
r 3
-
k 4
=0,得4r=3k,这样一来,(r,k)只有三组:
(0,0),(3,4),(6,8)满足要求.
故常数项为:1+C36C410+C66C810=4 246.
答案: 4 246
6.C16+C26+C36+C46+C56的值为________.
• A.3×3! B.3×(3!)3
• C.(3!)4 D.9!
• 解析: 把一家三口看作一个排列,然后再排列这3家,所以有 (3!)4种.
• 答案: C
• 3.(2013·山东卷)用0,1,…,9十个数字,可以组成有重复数字的 三位数的个数为( )
• A.243 B.252
• C.261 D.279
• 解析: 能够组成三位数的个数是9×10×10=900,能够组成无 重复数字的三位数的个数是9×9×8=648,故能够组成有重复数字的三 位数的个数是900-648=252.
高考数学一轮总复习第10章计数原理概率随机变量及分布列10.8n次独立重复试验与二项分布课件理

【变式训练 2】 某中学为丰富教职工生活,国庆节举 办教职工趣味投篮比赛,有 A,B 两个定点投篮位置,在 A 点投中一球得 2 分,在 B 点投中一球得 3 分.规则是:每 人投篮三次按先 A 后 B 再 A 的顺序各投篮一次,教师甲在 A 和 B 点投中的概率分别是12和13,且在 A,B 两点投中与否相 互独立.
P(A1)
=
4 10
=
2 5
,
P(A2)
=
5 10
=
1 2
,
所
以
P(B1) = P(A1A2) =
P(A1)P(A2)=25×12=15,P(B2)=P(A1 A2 + A1 A2)=P(A1 A2 )+
(2)一个正方形被平均分成 9 个部分,向大正方形区域 随机地投掷一个点(每次都能投中).设投中最左侧 3 个小正 方形区域的事件记为 A,投中最上面 3 个小正方形或正中间 的 1 个小正方形区域的事件记为 B,求 P(AB)、P(A|B).
[解] 如图,n(Ω)=9,n(A)=3,n(B)=4, ∴n(AB)=1,∴P(AB)=19, P(A|B)=nnABB=14.
[解] (1)记事件 A1={从甲箱中摸出的 1 个球是红球}, A2={从乙箱中摸出的 1 个球是红球},B1={顾客抽奖 1 次 获一等奖},B2={顾客抽奖 1 次获二等奖},C={顾客抽奖 1 次能获奖}.
由题意,A1 与 A2 相互独立,A1 A2 与 A1 A2 互斥,B1 与
B2 互斥,且 B1=A1A2,B2=A1 A2 + A1 A2,C=B1+B2.因为
第10章 计数原理、概率、随机变量及分 布列
第8讲 n次独立重复试验与二项分布
板块一 知识梳理·自主学习
高考数学总复习第十章计数原理概率随机变量及其分布10.4随机事件的概率理新人教A版

(3)与(1)同理,可得
顾客同时购买甲和乙的概率可以估计为1200000=0.2,
顾
客
同时
购买甲和丙的概率可以估
计为
100+200+300 1 000
=
0.6,
顾客同时购买甲和丁的概率可以估计为1100000=0.1.
所以,如果顾客购买了甲,则该顾客同时购买丙的可能性最
大.
考点三 互斥事件与对立事件的概率
第十章
计数原理、概率、随机变量及其分布
第4节 随机事件的概率
考纲考情
考向预测
从近三年高考情况来看,本节是高考中的一
1.了解随机事件发 生的不确定性和频
个热点,但一般不独立命题.预测 2020 年
率的稳定性,了解概 高考将考查随机事件、互斥事件与对立事件
率的意义及频率与 的概率,与事件的频率交汇考查.其中随机
解:(1)由已知得 25+y+10=55,x+30=45,所以 x=15, y=20.
该超市所有顾客一次购物的结算时间组成一个总体, 所收集的 100 位顾客一次购物的结算时间可视为总体的一个 容量为 100 的简单随机样本,顾客一次购物的结算时间的平均值 可用样本平均数估计,其估计值为 1×15+1.5×30+2× 10025+2.5×20+3×10=1.9(分钟).
(1)设 A 与 B 是互斥事件,A,B 的对立事件分别记为 A , B ,则下
列说法正确的是( C )
A.A 与 B 互斥 B. A 与 B 互斥 C.P(A+B)=P(A)+P(B) D.P( A + B )=1
解析:根据互斥事件的定义可知,A 与 B , A 与 B 都有可能 同时发生,所以 A 与 B 互斥, A 与 B 互斥是不正确的;P(A+B) =P(A)+P(B)正确; A 与 B 既不一定互斥,也不一定对立,所以 D 错误.
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高考数学总复习十《计数原理》讲义第三十讲 排列与组合一、选择题1.(2018全国卷Ⅱ)我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果.哥德巴赫猜想是“每个大于2的偶数可以表示为两个素数的和”,如30723=+.在不超过30的素数中,随机选取两个不同的数,其和等于30的概率是A .112B .114C .115D .1182.(2017新课标Ⅱ)安排3名志愿者完成4项工作,每人至少完成1项,每项工作由1人完成,则不同的安排方式共有A .12种B .18种C .24种D .36种3.(2017山东)从分别标有1,2,⋅⋅⋅,9的9张卡片中不放回地随机抽取2次,每次抽取1张.则抽到的2张卡片上的数奇偶性不同的概率是A .518B .49C .59D .79 4.(2016年全国II)如图,小明从街道的E 处出发,先到F 处与小红会合,再一起到位于G处的老年公寓参加志愿者活动,则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为A .24B .18C .12D .95.(2016四川)用数字1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中奇数的个数为A .24B .48C .60D .726.(2015四川)用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中比40000大的偶数共有A .144个B .120个C .96个D .72个7.(2014新课标1)4位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动,则周六、周日都有同学参加公益活动的概率为A .18 B .38 C .58 D .788.(2014广东)设集合(){}12345=,,,,{1,0,1},1,2,3,4,5i A x x x x x x i ∈-=,那么集合A 中满足条件“1234513x x x x x ≤++++≤”的元素个数为A .60B .90C .120D .1309.(2014安徽)从正方体六个面的对角线中任取两条作为一对,其中所成的角为60︒的共有A .24对B .30对C .48对D .60对10.(2014福建)用a 代表红球,b 代表蓝球,c 代表黑球,由加法原理及乘法原理,从1个红球和1个篮球中取出若干个球的所有取法可由()()b a ++11的展开式ab b a +++1表示出来,如:“1”表示一个球都不取、“a ”表示取出一个红球,面“ab ”用表示把红球和篮球都取出来.以此类推,下列各式中,其展开式可用来表示从5个无区别的红球、从5个无区别的蓝球、5个有区别的黑球中取出若干个球,且所有的篮球都取出或都不取出的所有取法的是A .()()()555432111c b a a a a a +++++++ B .()()()554325111c b b b b b a +++++++ C .()()()554325111c b b b b b a +++++++ D .()()()543255111c c c c c b a +++++++ 11.(2013山东)用0,1,…,9十个数学,可以组成有重复数字的三位数的个数为A .243B .252C .261D .27912.(2012新课标)将2名教师,4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由1名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有A .12种B .10种C .9种D .8种13.(2012浙江)若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有A .60种B .63种C .65种D .66种14.(2012山东)现有16张不同的卡片,其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张,从中任取3张,要求这3张卡片不能是同一种颜色,并且红色卡片至多1张,不同取法的种数是A .232B .252C .472D .48415.(2010天津)如图,用四种不同颜色给图中的A,B,C,D,E,F 六个点涂色,要求每个点涂一种颜色,且图中每条线段的两个端点涂不同颜色,则不同的涂色方法用A.288种B.264种C.240种D.168种16.(2010山东)某台小型晚会由6个节目组成,演出顺序有如下要求:节目甲必须排在前两位、节目乙不能排在第一位,节目丙必须排在最后一位,该台晚会节目演出顺序的编排方案共有A.36种B.42种C.48种D.54种17.(2010广东)为了迎接2010年广州亚运会,某大楼安装5个彩灯,它们闪亮的顺序不固定.每个彩灯闪亮只能是红、橙、黄、绿、蓝中的一种颜色,且这5个彩灯闪亮的颜色各不相同,记这5个彩灯有序地闪亮一次为一个闪烁.在每个闪烁中,每秒钟有且只有一个彩灯闪亮,而相邻两个闪烁的时间间隔均为5秒。
如果要实现所有不同的闪烁,那么需要的时间至少是A.1205秒B.1200秒C.1195秒D.1190秒18.(2010湖北)现安排甲、乙、丙、丁、戌5名同学参加上海世博会志愿者服务活动,每人从事翻译、导游、礼仪、司机四项工作之一,每项工作至少有一人参加。
甲、乙不会开车但能从事其他三项工作,丙丁戌都能胜任四项工作,则不同安排方案的种数是A.152 B.126 C.90 D.54二、填空题19.(2018全国卷Ⅰ)从2位女生,4位男生中选3人参加科技比赛,且至少有1位女生入选,则不同的选法共有___种.(用数字填写答案)20.(2018浙江)从1,3,5,7,9中任取2个数字,从0,2,4,6中任取2个数字,一共可以组成个没有重复数字的四位数.(用数字作答)21.(2017浙江)从6男2女共8名学生中选出队长1人,副队长1人,普通队员2人组成4人服务队,要求服务队中至少有1名女生,共有种不同的选法.(用数字作答)22.(2017天津)用数字1,2,3,4,5,6,7,8,9组成没有重复数字,且至多有一个数字是偶数的四位数,这样的四位数一共有___________个.(用数字作答)23.(2015广东)某高三毕业班有40人,同学之间两两彼此给对方仅写一条毕业留言,那么全班共写了 条毕业留言.(用数字作答)24(2014浙江)在8张奖券中有一、二、三等奖各1张,其余5张无奖.将这8张奖券分配给4个人,每人2张,不同的获奖情况有_____种(用数字作答).25.(2014北京)把5件不同产品摆成一排,若产品A 与产品B 相邻,且产品A 与产品C 不相邻,则不同的摆法有_______种.26.(2014广东)从0,1,2,3,4,5,6,7,8,9中任取七个不同的数,则这七个数的中位数是6的概率为 .27.(2014江西)10件产品中有7件正品、3件次品,从中任取4件,则恰好取到1件次品的概率是________.28.(2013北京)将序号分别为1,2,3,4,5的5张参观券全部分给4人,每人至少一张,如果分给同一人的两张参观券连号,那么不同的分法种数是 .29.(2012湖北)回文数是指从左到右读与从右到左读都一样的正整数.如22,121,3443,94249等.显然2位回文数有9个:11,22,33,…,99.3位回文数有90个:101,111,121,…,191,202,…,999.则(Ⅰ)4位回文数有 个;(Ⅱ)21()n n ++∈N 位回文数有 个.30.给n 个自上而下相连的正方形着黑色或白色.当4n ≤时,在所有不同的着色方案中,黑色正方形互不相邻....的着色方案如下图所示:由此推断,当6n =时,黑色正方形互不相邻....的着色方案共有 种,至少有两个黑色正方形相邻..的着色方案共有 种,(结果用数值表示) 31.(2013新课标2)从n 个正整数1,2,…,n 中任意取出两个不同的数,若取出的两数之和等于5的概率为114,则n =________. 32.(2013浙江)将F E D C B A ,,,,,六个字母排成一排,且B A ,均在C 的同侧,则不同的排法共有________种(用数字作答).33.(2010浙江)有4位同学在同一天的上、下午参加“身高与体重”、“立定跳远”、“肺活量”、“握力”、“台阶”五个项目的测试,每位同学上、下午各测试一个项目,且不重复. 若上午不测“握力”项目,下午不测“台阶”项目,其余项目上、下午都各测试一人. 则不同的安排方式共有______________种(用数字作答).第三十讲 排列与组合答案部分1.C 【解析】不超过30的素数有2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,共10个,从中随机选取两个不同的数有210C 种不同的取法,这10个数中两个不同的数的和等于30的有3对,所以所求概率21031C 15==P ,故选C . 2.D 【解析】由题意可得,一人完成两项工作,其余两人每人完成一项工作,据此可得,只要把工作分成三份:有24C 种方法,然后进行全排列,由乘法原理,不同的安排方式共有2343C A 36⨯=种. 故选D .3.C 【解析】不放回的抽取2次有1198C C 9872=⨯=,如图21,3,4,5,6,7,8,92,3,4,5,6,7,8,91可知(1,2)与(2,1)是不同,所以抽到的2张卡片上的数奇偶性不同有11542C C =40,所求概率为405728=. 4.B 【解析】由题意可知E F →有6种走法,F G →有3种走法,由乘法计数原理知,共有6318⨯= 种走法,故选B .5.D 【解析】由题意,要组成没有重复的五位奇数,则个位数应该为1、3、5中任选一个,有13A 种方法,其他数位上的数可以从剩下的4个数字中任选,进行全排列,有44A 种方法,所以其中奇数的个数为1434A A 72=,故选D .6.B 【解析】据题意,万位上只能排4、5.若万位上排4,则有342A ⨯个;若万位上排5,则有343A ⨯个.所以共有342A ⨯343524120A +⨯=⨯=个,选B .7.D 【解析】4422728P -==. 8.D 【解析】易知12345||||||||||x x x x x ++++=1或2或3,下面分三种情况讨论.其一:12345||||||||||x x x x x ++++=1,此时,从12345,,,,x x x x x 中任取一个让其等于1或-1,其余等于0,于是有115210C C =种情况;其二:12345||||||||||x x x x x ++++=2,此时,从12345,,,,x x x x x 中任取两个让其都等于1或都等于-1或一个等于1、另一个等于-1,其余等于0,于是有221552240C C C +=种情况;其三:12345||||||||||x x x x x ++++=3,此时,从12345,,,,x x x x x 中任取三个让其都等于1或都等于-1或两个等于1、另一个等于-1或两个等于-1、另一个等于1,其余等于0,于是有3313255353280C C C C C ++=种情况.由于104080130++=.9.C 【解析】直接法:如图,在上底面中选11B D ,四个侧面中的面对角线都与它成60︒,共8对,同样11AC 对应的也有8对,下底面也有16对,这共有32对;左右侧面与前后侧面中共有16对,所以全部共有48对.间接法:正方体的12条面对角线中,任意两条垂直、平行或成角为60︒,所以成角为60︒的共有21212648C --=. 10.A 【解析】分三步:第一步,5个无区别的红球可能取出0个,1个,…,5个,则有2345(1)a a a a a +++++种不同的取法;第二步,5个无区别的篮球都取出或都不取出,则有5(1)b +种不同的取法;第三步,5个有区别的黑球看作5个不同色,从5个不同色的黑球任取0个,1个,…,5个,有5(1)c +种不同的取法,所以所求的取法种数为2345(1)a a a a a +++++5(1)b +5(1)c +.11.B 【解析】能够组成三位数的个数是9×10×10=900,能够组成无重复数字的三位数的个数是9×9×8 =648.故能够组成有重复数字的三位数的个数为900648252-=.12.A 【解析】先安排1名教师和2名学生到甲地,再将剩下的1名教师和2名学生安排到乙地,共有122412C C =种.13.D 【解析】和为偶数,则4个数都是偶数,都是奇数或者两个奇数两个偶数,则有44224545156066C C C C ++⋅=++=种取法.14.C 【解析】若没有红色卡片,则需从黄、蓝、绿三色卡片中选3张,若都不同色则有14C ⨯14C ⨯14C =64,若2张同色,则有21213244144C C C C ⨯⨯⨯=,若红色1张,其余2张不同色,则有12114344192C C C C ⨯⨯⨯=,其余2张同色则有11243472C C C ⨯⨯=,所以共有64+144+192+72=472.另解1:472885607216614151641122434316=-=--⨯⨯=--C C C C ,答案应选C . 另解2:472122642202111241261011123212143431204=-+=⨯⨯+-⨯⨯=+-C C C C C . 15.B 【解析】B ,D ,E ,F 用四种颜色,则有441124A ⨯⨯=种涂色方法;B ,D ,E ,F 用三种颜色,则有334422212192A A ⨯⨯+⨯⨯⨯=种涂色方法;B ,D ,E ,F 用两种颜色,1则有242248A ⨯⨯=种涂色方法;所以共有24+192+48=264种不同的涂色方法.16.B 【解析】分两类:一类为甲排在第一位共有4424A =种,另一类甲排在第二位共有133318A A =种,故编排方案共有241842+=种,故选B .17.C .【解析】共有5!=120个不同的闪烁,每个闪烁要完成5次闪亮需用时间为5秒,共5⨯120=600秒;每两个闪烁之间的间隔为5秒,共5⨯(120—1)=595秒。