(完整版)教研教改制度及保障措施
教研教改方案
第1篇
教研教改方案
一、背景分析
随着我国教育改革的深入推进，教育教学质量成为教育工作的核心。为进一步提高教育教学质量，培养高素质人才，满足社会对优质教育资源的需求，各级教育行政部门和学校纷纷开展教研教改活动。在此基础上，结合我校实际情况，制定本教研教改方案。
二、目标定位
1.提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
3.建立健全激励机制，对在教研教改工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
4.加强与上级教育行政部门和兄弟学校的沟通与合作，共享优质教育资源，推动教研教改工作深入开展。
本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。全体教师应积极参与，共同努力，为提升我校教育教学质量贡献力量。
2.改进教学方法，提高课堂教学效果。
3.增强学生自主学习能力，培养学生创新精神和实践能力。
4.推广教研成果，提高我校教育教学质量。
三、具体措施
1.加强教师队伍建设
（1）开展教师培训，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
（2）鼓励教师参加各级各类教育教学竞赛，提升教师教育教学水平。
（3）加强教师间的交流与合作，促进教育教学经验的共享。
2.制定详细的教研教改工作计划，明确时间节点和责任人。
3.定期召开教研教改工作会议，研究解决教研教改过程中出现的问题。
4.加强对教研教改工作的评估和总结，不断提高教研教改质量。
五、保障措施
1.加大经费投入，为教研教改工作提供必要的经费保障。
2.营造良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研教改活动。
3.完善激励机制，对在教研教改工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
3.建立健全激励机制，对在教研教改工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
教学研究改革保障措施
教学研究改革保障措施教学研究是提高教师教学水平和教育教学质量的有效途径，为了保障教学研究的顺利进行，应采取以下措施。
首先，建立健全教学研究的组织机制。
学校应设立专门的教学研究部门或机构，负责统筹协调各种教学研究活动。
同时，建立教学研究领导小组，由学校领导和专家组成，制定教学研究发展规划和政策，指导和推动教学研究的开展。
其次，加强教师的专业培训和学习。
教师是教学研究的主要实施者和参与者，教师的专业素养和教育教学理论水平的提高对于教学研究至关重要。
因此，学校应加强对教师的培训，组织教师参加各种教学研究相关的培训班和学习活动，提高教师的研究能力和科研水平。
再次，营造良好的教学研究氛围。
学校应积极创造条件，为教师提供开展教学研究的机会和条件。
例如，可以建立教研组或教学研究小组，定期组织教师进行教学研究讨论和交流。
同时，学校还可以开展教学研究成果展示活动，鼓励教师分享教学研究心得和经验，促进教学研究成果的推广和应用。
另外，加强教学研究的管理和评估。
学校应建立科学的教学研究管理制度，对教学研究进行规范和管理。
例如，可以制定教学研究项目的申报和评审制度，设立教学研究项目的评估机构，对教学研究项目进行定期的评估和总结，提供有效的反馈和改进意见。
最后，加强对教学研究的支持和投入。
教学研究需要一定的经费和资源支持，学校应加大对教学研究的投入。
例如，可以设立教学研究专项经费，用于支持教师的教学研究活动。
同时，学校还可以建立教学研究奖励制度，对教学研究成果给予肯定和奖励，激发教师的积极性和热情。
综上所述，教学研究的改革保障措施包括建立组织机制、加强教师培训、营造研究氛围、加强管理和评估、加强资金和资源投入等方面。
通过这些措施的落实，可以有效提高教学研究的质量和水平，促进教育教学的改善和发展。
教研教改制度及保障措施
教研教改制度及保障措施WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】教改教研制度及保障措施教改教研是提高教师自身素质，反映教师能力水平的一个重要方面，也是教师的本职工作之一，全体教师都应以积极的态度、饱满的热情、创新的精神参加教改教研，适应新课改要求。
为了进一步加强教改教研，不断推进新课程改革，提升教学水平，特制定本制度。
1、校级管理层面（1）校长是校本教研的第一负责人①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。
②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。
③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。
④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。
（2）学校教导处研究本校的教学现状，向校长，教导主任提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。
（3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。
2、教研组层面（1）学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划。
（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。
（3）有针对性地组织教学研究、公开示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。
（4）教研活动每两周开展一次。
做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。
（5）提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
（6）每次教学检测后，及时召开各年级组的质量分析会，并针对薄弱教师，或薄弱学科，或薄弱班级进行跟踪听课，进行专题分析。
中学教改教研制度(3篇)
中学教改教研制度是指为推动中学教学质量的提升，促进教师专业发展而建立的一套规范、有序的教改教研工作机制和制度。
中学教改教研制度的内容包括以下几个方面：1. 教改目标和任务：明确中学教改的目标和任务，例如提高学生的学业水平、促进综合素质教育等。
2. 教研活动的组织和管理：建立教研活动的组织和管理机制，包括确定教研课题、分工合作、制定教研计划、评估反馈等。
3. 教研成果的评价和推广：对教研成果进行评价和推广，例如编写教材、发表教学论文、举办教学展示活动等。
4. 教研资源的支持和保障：为教研活动提供必要的资源支持，包括经费、教学设备、教学材料等。
5. 教研交流与合作：鼓励教师之间的交流与合作，推动教师间的专业互动和学习。
通过中学教改教研制度的建立和实施，可以更好地发挥教师的专业能力和创造力，促进中学教学质量的持续提高。
教研活动的开展有助于培养教师的创新精神和动手能力，提高他们的专业素养和教学技能，并促进教师之间的交流与合作，形成共同提高的合力。
中学教改教研制度（二）教研是中学教改的重要环节之一，合理规范的教研制度可以提高教师的专业发展水平，促进教育教学质量的提升。
下面是一份中学教改教研制度的范文供参考。
一、教研组织架构1.教研组领导小组：由校领导和教务处负责人组成，负责教研工作的整体规划和组织。
2.学科教研组：由各学科教师组成，负责学科教研活动的具体实施。
二、教研活动时间安排1.每学期初确定教研活动的时间节点，并制定详细的教研计划。
2.教研活动时间一般安排在课余时间，避免影响正常的教学进度。
三、教研活动内容1.学科教学研究：教师们可以就学科教材内容、教学方法、评价方式等进行研究和讨论，提出改进意见和建议。
2.教学资源共享：教师们可以交流和分享各种优质的教学资源，提高课堂教学效果。
3.教育教学新理念引进：教师们可以学习和分享最新的教育教学理念、方法和技术，提高教学水平。
四、教研成果的使用和推广1.教研成果应用于教学实践中，改进教学方法和内容。
教研活动制度及活动要求
教研活动制度及活动要求一、教研活动制度概述教研活动是教师专业发展的重要组成部份，旨在提高教师的教学能力和教育教学水平。
为了规范教研活动的开展，本文将详细介绍教研活动的制度和要求。
二、教研活动制度1. 教研活动的目标教研活动的目标是提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学改革和发展。
2. 教研活动的组织机构（1）学校教研组：由学校教务处负责组织，负责教研活动的规划、组织和评估。
（2）学科教研组：由各学科组长组成，负责本学科的教研活动，并向学校教研组报告。
3. 教研活动的内容（1）教学设计研究：研究和改进教学设计，提高教学质量。
（2）教材教辅研究：研究和评估教材教辅的适合性和有效性。
（3）教学方法研究：研究和探索适合学生特点和学科特点的教学方法。
（4）教学资源研究：研究和开辟教学资源，提供多样化的教学资源支持。
4. 教研活动的流程（1）确定研究课题：根据学校和学科的需要，确定教研课题。
（2）制定研究计划：教师根据研究课题制定详细的研究计划，包括研究目标、方法和时间安排等。
（3）开展研究活动：教师按照研究计划进行实施，采集数据和资料，并进行分析和总结。
（4）撰写研究报告：教师根据研究结果撰写研究报告，包括研究目的、方法、结果和结论等。
（5）分享交流成果：教师将研究报告分享给其他教师，进行交流和讨论，互相学习和提高。
三、教研活动要求1. 教师参预教研活动的要求（1）全体教师应积极参预教研活动，不得懈怠或者推委。
（2）教师应按时完成教研任务，并按要求提交研究报告。
（3）教师应与他人进行积极的交流和合作，互相学习和借鉴经验。
2. 教研活动的评估与奖励（1）学校将对教研活动进行定期评估，评估内容包括研究课题的选择和完成情况等。
（2）对于教研成果显著的教师，学校将赋予表彰和奖励，鼓励更多教师积极参预教研活动。
3. 教研活动的支持与保障（1）学校将提供必要的教研经费和资源支持，保障教研活动的顺利开展。
中学教改教研制度(3篇)
中学教改教研制度，是指中学教改（教育改革）和教研（教育研究）的相互关系和相互作用的制度安排。
这个制度旨在推动中学教育的不断发展和进步，提高教师教育教学能力，促进学生学业成绩的提高。
中学教改教研制度通常包括以下方面的内容：1. 教改政策和目标：制定中学教育政策、教学标准和课程改革目标，明确中学教育的发展方向和要求。
2. 教研组织：建立教研组织，如校级教研组、学科教研组等，负责组织和协调教研活动，提供教研支持和服务。
3. 教研活动：开展教研活动，包括教学设计、教学研究、教育评价等，提高教师的教学能力和教育教学质量。
4. 教研成果分享：组织教师进行教研成果的分享和交流，促进教育教学经验的共享和借鉴。
5. 教研评估和奖励：对教师进行教研评估，根据教研成果给予奖励和荣誉，激励教师积极参与教研活动。
中学教改教研制度的建立和发展对于提高教师的教育教学能力、促进中学教育的发展和进步具有重要意义。
它可以促进教师之间的交流和互相学习，提高教师的专业素养和教学水平，推动学校教育教学的创新和改进，并最终提高学生的学业水平和综合素质。
中学教改教研制度（2）引言：随着时代的进步和教育的发展，中学教育也正处于改革的过程中。
为了推动中学教育的改进和发展，中学教改教研制度被提出并逐渐得到推行。
本文将从教改教研的意义以及教改教研的目的、内容、实施过程和成效等方面进行探讨，旨在为中学教师提供一些有益的思考和参考。
一、教改教研意义1.1 提高教师专业水平教改教研制度的推行可以促使教师不断学习和提升自己的教育教学水平。
通过教研活动，可以使教师在教学过程中发现问题、解决问题，提高自己的教学技能和方法。
1.2 增强教师合作意识教改教研可以为中学教师提供一个交流、合作的平台，促进教师之间的相互学习和分享。
通过与同行的交流合作，教师可以互相启发，共同进步，提升整个学校的教学水平。
1.3 促进学校发展教改教研可以促进学校的创新与发展。
教师通过教研活动，可以不断改进自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果。
学校教研制度保障
教育是国之大计、党之大计，而教研工作是推动教育事业发展的重要环节。
为了确保教研工作的顺利开展，学校必须建立健全教研制度，从制度上保障教研工作的科学性、规范性和有效性。
以下是学校教研制度保障的几个方面：一、建立健全领导体制学校应设立专门的教研管理部门，负责全校教研工作的规划、组织、协调和监督。
同时，学校领导要高度重视教研工作，将教研工作纳入学校工作的重要议事日程，定期研究解决教研工作中存在的问题。
校长作为第一责任人，要亲自抓教研，确保教研工作落到实处。
二、明确教研工作目标学校要根据国家教育方针和学校发展规划，制定切实可行的教研工作目标。
教研工作目标应包括以下几个方面：1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 优化课程设置，提高课程教学质量；3. 推动教育教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；4. 加强教育教学研究，提高教育教学成果的转化率；5. 丰富学校文化内涵，营造良好的教育教学氛围。
三、制定教研工作制度学校要制定一系列教研工作制度，确保教研工作的规范化、制度化。
主要包括：1. 教研计划制度：明确教研工作的总体目标、重点任务、时间安排和保障措施；2. 教研活动制度：规范教研活动的组织形式、内容安排、实施过程和成果评价；3. 教研成果管理制度：明确教研成果的鉴定、奖励、推广和应用；4. 教师培训制度：加强教师培训，提高教师教育教学能力；5. 教研评价制度：建立健全教研评价体系，对教研工作进行客观、公正的评价。
四、加强教研队伍建设学校要注重教研队伍的建设，培养一支高素质、专业化的教研队伍。
主要措施有：1. 加强教研员队伍建设，提高教研员的专业素养和业务能力；2. 鼓励教师参加教研活动，提高教师教研意识和能力；3. 开展教研培训，提升教师教育教学水平；4. 建立教研团队，发挥集体智慧，共同开展教研工作。
五、加大经费投入学校要加大经费投入，为教研工作提供必要的物质保障。
主要措施有：1. 设立教研专项经费，用于支持教研活动的开展；2. 加大教师培训经费投入，提高教师教育教学能力；3. 购买必要的教研资料和设备，为教研工作提供便利。
教研教改制度及保障措施教学内容
教研教改制度及保障措施教改教研制度及保障措施教改教研是提高教师自身素质，反映教师能力水平的一个重要方面，也是教师的本职工作之一，全体教师都应以积极的态度、饱满的热情、创新的精神参加教改教研，适应新课改要求。
为了进一步加强教改教研，不断推进新课程改革，提升教学水平，特制定本制度。
1、校级管理层面（1）校长是校本教研的第一负责人①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。
②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。
③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。
④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。
（2）学校教导处研究本校的教学现状，向校长，教导主任提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。
（3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。
2、教研组层面（1）学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划。
（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。
（3）有针对性地组织教学研究、公开示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。
（4）教研活动每两周开展一次。
做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。
（5）提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
（6）每次教学检测后，及时召开各年级组的质量分析会，并针对薄弱教师，或薄弱学科，或薄弱班级进行跟踪听课，进行专题分析。
组织好新老教师的结对指导和同伴互助。
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教改教研制度及保障措施
教改教研是提高教师自身素质，反映教师能力水平的一个重要方面，也是教师的本职工作之一，全体教师都应以积极的态度、饱满的热情、创新的精神参加教改教研，适应新课改要求。
为了进一步加强教改教研，不断推进新课程改革，提升教学水平，特制定本制度。
1、校级管理层面
（1）校长是校本教研的第一负责人
①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。
②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。
③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。
④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。
（2）学校教导处研究本校的教学现状，向校长，教导主任提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。
（3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。
2、教研组层面
（1）学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划。
（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。
（3）有针对性地组织教学研究、公开示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。
（4）教研活动每两周开展一次。
做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。
（5）提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
（6）每次教学检测后，及时召开各年级组的质量分析会，并针对薄弱教师，或薄弱学科，或薄弱班级进行跟踪听课，进行专题分析。
组织好新老教师的结对指导和同伴互助。
（7）注意积累资料和总结经验。
建立本学科的课程资源库。
每学期要向学校提交一定数量的教研成果。
（8）协助学校科研部门检查科研任务的落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。
（9）鼓励每位教师每学期提出一项教改建议。
3、教师个人层面
（1）制定学期教学计划（课程标准的具体化、个性化）及个人本学期所重点关注的教学问题、研究任务。
认真完成教研组布置的各项教研任务。
（2）学期初，教师自我反思教学中存在的问题，并在教研部门的协助下根据教学问题拟定解决问题的初步方案。
每位教师在整体把握、研读教材的基础上，认真制订问题研究明细表，确保问题研究在教学行动中实现。
（3）认真参加校内各项教研活动，态度端正，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。
无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。
各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。
（4）认真参与课堂观察。
教师校内听课、评课每学期不少于10节，学校建立课堂跟踪制度。
教改教研制度及保障措施
三川镇初级中学
2016—2017学年。