九年级生物中考复习绿色植物的光合作用和呼吸作用知识点总结.含答案
绿色植物呼吸作用知识点总结(含答案)
第二节 绿色植物的呼吸作用一、知识点1．探究呼吸作用实验(1)实验一：探究种子呼吸后温度的变化(见教材第127页演示实验)实验现象：_________瓶温度计示数升高，_________瓶温度计示数不变。
实验结论：萌发的种子进行呼吸作用释放_____ ____。
(2)实验二：探究呼吸作用的产物(见教材第128页演示实验) 实验现象：澄清的石灰水变______ ___。
实验结论：种子在萌发过程中释放_____ ____。
(3)实验三：探究呼吸作用的原料(见教材第128页演示实验)实验现象：蜡烛在甲瓶中_________，在乙瓶中_________。
甲瓶中蜡烛不能燃烧是因为甲瓶中缺少_________。
实验结论：萌发的种子进行呼吸作用吸收了___ ______。
2．呼吸作用概念：细胞利用_________，将有机物分解成_________和_________，并且将贮存在有机物中的_________释放出来，供给生命活动的需要。
实质:分解 、释放 。
反应式： ______________________________________________________________ ____________________________________________________ 3．呼吸作用的应用农 业：农田适时松土，有利于根的_________；涝害妨碍了根的_________作用，导致植株生长不良甚至死亡。
生 活：贮藏粮食时，保持_________和_________；贮藏水果、蔬菜时，降低温度和_________，目的是降低_________作用的强度。
4.【点拨】光合作用和呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用区 别场所 条件 原料产物 物质转变 能量转变反应式联系相互依存5．下面的式子表示绿色植物体进行的①②两项生理活动，其中A 、B 分别是两种不同的物质，对该式子解释正确的是( )甲 乙甲 乙A．①和②只能在有光的条件下进行B．植物体内的细胞都能进行①C．①所需的A和水由②提供D．②所释放的能量是B中贮存的能量6．如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是( )A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多D．白天影响光合作用强度的非生物因素主要是光照强度7.小华在早晨、中午、傍晚从同一棵苹果树上摘取了大小相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称重结果应是（）A. a>b>cB.b>a>cC.c>a>bD. c>b>a8.绿色植物在白天阳光下能进行的生理活动有哪些？（）①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④根吸收水和无机盐9.如图表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是()A．a点表示呼吸作用消耗的氧气量B．b点氧气产生量和消耗量相等C．ab段没有进行光合作用D．bc段光合作用强度大于呼吸作用参考答案一、知识点1、甲乙能量；浑浊二氧化碳气体；熄灭继续燃烧氧气氧气；2、氧二氧化碳水能量；有机物能量有机物(贮存着能量)＋氧气—→二氧化碳＋水＋能量3、呼吸作用呼吸；低温干燥氧的浓度呼吸光合作用呼吸作用区别场所叶绿体主要是线粒体条件有光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水物质转变合成有机物分解有机物能量转变储存能量释放能量反应式二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气有机物+氧气二氧化碳+水+能量联系相互依存4、5.D 6 .C 7.D 8.①②③④9.C。
(名师整理)最新生物中考一轮复习《绿色植物的呼吸作用》考点梳理及强化训练(含答案)
中考生物复习知识梳理与配套练习：绿色植物的呼吸作用知识梳理一、绿色植物的呼吸作用1．定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2．反应式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量(储存着能量)3．场所：主要是在__线粒体__内进行。
4．实质：呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是__有机物分解，释放能量__。
5．意义：呼吸作用分解有机物释放出来的能量，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，同时还有一部分转变成热能散发出来。
6．呼吸作用的影响因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。
(1)温度：温度适当升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。
(2)水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。
(3)氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
(4)二氧化碳：二氧化碳浓度大，超出正常值时，抑制呼吸作用。
在贮藏蔬菜、水果、粮食时采用低温、干燥、充加二氧化碳等措施，延长贮藏时间。
7．应用(1)淹水时及时排涝，耕种时松土等都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
(2)植物的呼吸作用要分解有机物，因此在贮存植物的种子或其他器官以及保存水果时，要设法(如套袋)降低呼吸强度。
(3)降低温度、减少含水量(晒干)、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
(4)在温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，增加昼夜温差，达到增产的效果。
二、光合作用与呼吸作用的区别和联系【易错易混】(1)叶片是绿色植物进行光合作用的主要器官而不是唯一器官，凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物。
(2)种子的萌发是促进种子的呼吸作用，为种子提供适宜的外界条件，即一定的水分、适宜的温度和充足的氧气；保存种子是抑制种子的呼吸作用，即晒干、低温和密封。
配套练习一、单项选择题1.下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是( )A．庄稼被淹后及时排涝B．刚移栽的植物遮阴处理C．适当降低夜间大棚内的温度D．收获的粮食入仓前晒干答案：A2.下列生产生活中的措施：①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏；②在贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳；③农田及时松土；④小麦种子晒干入库，能抑制植物呼吸作用的是( )A．①②④ B．①③④C．②③④ D．①②③答案：A3．夜晚卧室里不易摆放过多盆栽植物，合理的解释是植物与人一样不停地进行( )A．呼吸 B．生长 C．繁殖 D．应激性答案：A4．将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于( )A．土壤中的无机盐B．土壤中的无机盐和水C．大气中的氧D．大气中的二氧化碳和土壤中的水答案：D5．光合作用和呼吸作用是相互依存的，下列叙述错误的是( )A．光合作用为生物圈中的生物提供了几乎所有的营养来源和能量来源B．绿色植物通过光合作用，维持了生物圈中的碳—氧平衡C．水是光合作用的原料之一，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体D．植物光合作用时，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，都是呼吸作用释放的答案：C6．如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是( )A．a点表示呼吸作用消耗的氧气量B．b点氧气产生量和消耗量相等C．ab段没有进行光合作用D．bc段光合作用强于呼吸作用答案：C7.冬季利用温室种植蔬菜时，不利于提高产量的措施是( )A．合理施肥 B．调控昼夜温差C．增大种植密度 D．补充人工光照答案：C8．BTB(溴麝香草酚蓝)溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，阳光不会使其变色。
中考生物重要知识点复习(一)光合作用和呼吸作用
知识点复习（一）光合作用和呼吸作用1.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a 、b 分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答：(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越 。
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当 时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因 。
2. 右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。
瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的增强。
使得 浓度加大。
这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 （填某种生理活动）。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将 （填“增强”或“减弱”），原因是 。
3. （舟山嘉兴卷）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。
如图表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。
（1）植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的 。
（2）环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，原因是温度会影响活细胞中的 。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。
那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的图1 图2 COCO 2释放量 (第3题图)A 点将向 移动（填“上”或“下”）。
4. （2011·泸州）选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
中考生物复习绿色植物的光合作用和呼吸作用知识点总结新人教版
中考⽣物复习绿⾊植物的光合作⽤和呼吸作⽤知识点总结新⼈教版畅游学海敢搏风浪誓教⾦榜题名。
决战⾼考，改变命运。
凌风破浪击长空，擎天揽⽇跃龙门绿⾊植物的光合作⽤和呼吸作⽤⼀、绿⾊植物通过光合作⽤制造有机物⽣物圈中的⽣产者——绿⾊植物，是⼀个巨⼤的⽣产有机物的天然“⼯⼚”。
制造有机物的⽣理作⽤是光合作⽤。
1.光合作⽤①概念：绿⾊植物通过叶绿体，利⽤光能，把⼆氧化碳和⽔转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放氧⽓的过程。
②原料：⽔和⼆氧化碳⽔由根从⼟壤中吸收，⼆氧化碳由叶⽚通过⽓孔从空⽓中获得。
③条件：光是绿⾊植物进⾏光合作⽤的必要条件，没有光，植物⽆法进⾏光合作⽤。
④场所：叶绿体，主要存在于叶⽚的叶⾁细胞中，因此叶⽚是绿⾊植物制造有机物的主要器官。
⑤产物：有机物和氧⽓⑥光合作⽤的实质。
光⼆氧化碳＋⽔有机物＋氧⽓叶绿体（储存着能量）物质转变：将含碳的⽆机物转变成含碳的有机物（如淀粉）。
能量转变：将光能转变成储藏在有机物（如淀粉）中的化学能（⽣物质能）。
2.实验：绿叶在光下制造有机物①暗处理：把盆栽的天竺葵放在⿊暗处以昼夜的⽬的是：将叶⽚中的淀粉运⾛耗尽。
②叶⽚遮光：对⼀⽚叶的处理及⽬的：把⼀⽚叶的叶⽚的⼀部分进⾏遮罩，即让这部分叶⽚⽆光照，⽽另⼀部分不遮罩，有光照。
把盆栽的天竺葵置于阳光下，进⾏遮罩的叶⽚的实验是对照实验，即⽆光和有光形成对照。
③脱⾊：去掉叶⽚中的叶绿素。
⽅法：把叶⽚放⼊酒精中隔⽔加热。
隔⽔加热的原因：酒精有挥发性，直接加热酒精容易燃烧起⽕，隔⽔加热可以避免失⽕；另在加热过程中，酒精逐渐溶解叶绿素，叶⽚呈黄⾊。
④检验植物是否进⾏了光合作⽤的⽅法：向已脱⾊处理的叶⽚上滴加碘液（棕⾊液体），变蓝的部位表⽰叶⽚进⾏光合作⽤合成了淀粉，因为淀粉遇碘变蓝。
预期结果：没有遮罩的叶⽚部分变蓝，遮罩的叶⽚部分不变蓝，呈棕⾊（碘液的颜⾊）。
实验结果：与预期结果⼀样。
⑤结论：光合作⽤制造了有机物。
绿⾊植物制造的有机物除供⾃⼰利⽤外，还通过⾷物链，进⼊其他⽣物体内，参与构建其他⽣物体并提供⽣命活动所需的能量。
2019年中考生物总复习绿色植物的光合作用和呼吸作用考点及试题解析
绿色植物的光合作用和呼吸作用重难点1 光合作用(德阳中考)如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。
据图分析，下列叙述正确的是(C)A．①是氧气，②是二氧化碳B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处C．该过程可以将光能转化为化学能D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足【解析】此图为光合作用示意图，①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气；光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位，导管是运输水和无机盐；光合作用储存在有机物中的能量来自光能；过度密植，作物的产量会减少，其主要原因是植物下部叶片呼吸作用大于光合作用。
重难点2 呼吸作用(金昌中考)下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是(A)A．活细胞均可进行呼吸作用B．呼吸作用的原料是水和二氧化碳C．衰老叶片比幼嫩叶片呼吸作用强D．动物细胞无法进行呼吸作用【解析】细胞呼吸为生物体进行生命活动提供能量，植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用；有氧呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是水和二氧化碳；衰老的叶片细胞中酶的活性降低，所以比幼嫩的叶片呼吸作用弱；任何活的细胞均可进行呼吸作用。
重难点3 光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用(金昌中考)在温室大棚中种植农作物，常采取一些措施来提高产量，其中与光合作用原料无直接关系的是(B)A．合理密植B．喷洒农药C．延长光照时间D．增加二氧化碳浓度【解析】合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，有利于植物的光合作用；喷洒农药，能够杀灭害虫，提高农作物的产量，但是与光合作用无直接关系；光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，延长光照时间能增产，属于光合作用原理的利用；二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物。
(滨州中考)人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是(B)A．收获的粮食晒干后贮藏B．农业生产中及时耕松土壤C．夜间适当降低大棚内的温度D．向贮存水果的仓库中充加二氧化碳【解析】晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长；贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间；增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间。
中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用课时7 绿色植物的光合作用和呼吸作用命题点1绿色植物的光合作用1．有关光合作用的叙述，正确的是(B)A．制造有机物，释放二氧化碳B．制造有机物，储存能量C．分解有机物，释放能量D．分解有机物，释放二氧化碳2．害虫啃食农作物叶片，会导致减产的主要原因是(D)A．光合作用释放的氧气减少B．呼吸作用分解的有机物减少C．蒸腾作用减弱，散失水分减少D．光合作用制造的有机物减少3．“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是(C)A．将叶片的上下表面全部对应遮盖B．遮盖叶片的上表面C．将叶片的上下表面一部分对应遮盖D．遮盖叶片的下表面4．绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的(A) A．叶绿体 B．线粒体C．气孔 D．叶脉5．“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是(C)A．淀粉 B．温度C．光 D．二氧化碳6．晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。
下列分析错误的是(D)A．气泡越多，说明产生的氧气越多B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强C．该实验可以得出的结论是光照越强，光合作用也就越强D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡7．有关“绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述中，不正确的是(D)A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉B ．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C ．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色D ．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 8．下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是(D) A ．为生物圈中其他生物提供有机物 B ．为其他生物的生命活动提供能量C ．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D ．只产生氧气，不产生二氧化碳9．甲、乙两地出产同一种哈密瓜，甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。
完整版光合作用和呼吸作用知识点总结
完整版光合作用和呼吸作用知识点总结光合作用和呼吸作用是自然界中两个重要的生物化学过程。
光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化成有机物质，并释放出氧气的过程。
呼吸作用是指将有机物与氧气反应生成能量、二氧化碳和水的过程。
以下是对光合作用和呼吸作用的详细知识点总结：光合作用：1.光合作用发生在植物的叶绿体中的叶绿体膜上，主要包括光合光反应和暗反应两个阶段。
2.光合光反应是指在叶绿体的光合膜中，通过光能激发叶绿体色素分子，产生高能电子和氧气。
其中，光合色素主要有叶绿素a和叶绿素b。
3.光合光反应主要包括光能捕获、光化学传递和光合电子传递三个过程。
光能捕获是指光合色素分子吸收光能，激发电子跃迁到高能态。
光化学传递是指激发电子通过传递分子链，最终被载体分子接受。
光合电子传递是指高能电子在电子传递链上传递，最终用于合成有机物和生成ATP。
4.暗反应是指在光合作用中，光能转化成化学能，通过一系列酶催化的反应将二氧化碳转化成有机物质。
暗反应主要包括碳同化和C3和C4途径两个过程。
碳同化是指在植物叶片的叶绿体中，通过碳酸化作用将二氧化碳转化成碳水化合物。
C3和C4途径是植物通过不同的途径将二氧化碳转化成有机物质。
呼吸作用：1.呼吸作用是通过氧气氧化有机物质，释放出能量并生成二氧化碳和水的过程。
2.有氧呼吸是指在有氧条件下进行的呼吸作用，主要分为糖类有氧呼吸和脂类有氧呼吸。
糖类有氧呼吸是指糖类被氧化分解生成二氧化碳和水，并释放出能量。
脂类有氧呼吸是指脂类被氧化分解生成二氧化碳和水，并释放出更多的能量。
3.无氧呼吸是指在无氧条件下进行的呼吸作用，主要分为乳酸发酵和酒精发酵。
乳酸发酵是指在无氧条件下，糖类被氧化成乳酸。
酒精发酵是指在无氧条件下，糖类被氧化成乙醇和二氧化碳。
4.呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中，包括三个步骤：糖分解、三羧酸循环和呼吸链。
糖分解是指糖类被分解成丙酮酸，进而通过三羧酸循环生成能量分子ATP。
绿色植物的光合作用和呼吸作用知识点
绿色植物的光合作用和呼吸作用知识点绿色植物的光合作用和呼吸作用知识点汇总光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存zhi着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
下面店铺整理了绿色植物的光合作用和呼吸作用知识点，欢迎阅读。
(一)知识点要求1.植物的光合作用(B)(1)叶是光合作用的主要器官------叶(2)叶绿体是光合作用的场所-----叶绿体(3)光合作用的实质A.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做植物的光合作用。
B.光合作用制造淀粉：实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤：取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察注意事项：a、暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。
b、脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。
实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。
实验结论：a、绿叶只有在光下才能制造有机物。
b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。
C.光合作用产生氧气实验结果：带火星的'细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。
D.光合作用需要二氧化碳。
E.光合作用的原料、产物和条件：条件产物2.植物的呼吸作用(B)(1)呼吸作用的实质细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用是生物体的共同特征。
在所有活细胞中进行。
(2)呼吸作用的公式有机物(储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量(3)呼吸作用的意义：为生命活动提供能量3.光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用(C)(1)光合作用原理的应用当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%～0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。
(2)呼吸作用原理的应用减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
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绿色植物的光合作用和呼吸作用
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
生物圈中的生产者——绿色植物，是一个巨大的生产有机物的天然“工厂”。
制造有机物的生理作用是光合作用。
1.光合作用
①概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程。
②原料：水和二氧化碳
水由根从土壤中吸收，二氧化碳由叶片通过气孔从空气中获得。
③条件：光是绿色植物进行光合作用的必要条件，没有光，植物无法进行光合作用。
④场所：叶绿体，主要存在于叶片的叶肉细胞中，因此叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
⑤产物：有机物和氧气
⑥光合作用的实质。
光
二氧化碳＋水有机物＋氧气
叶绿体（储存着能量）
物质转变：将含碳的无机物转变成含碳的有机物（如淀粉）。
能量转变：将光能转变成储藏在有机物（如淀粉）中的化学能（生物质能）。
2.实验：绿叶在光下制造有机物
①暗处理：把盆栽的天竺葵放在黑暗处以昼夜的目的是：将叶片中的淀粉运走耗尽。
②叶片遮光：对一片叶的处理及目的：把一片叶的叶片的一部分进行遮罩，即让这部分叶片无光照，而另一部分不遮罩，有光照。
把盆栽的天竺葵置于阳光下，进行遮罩的叶片的实验是对照实验，即无光和有光形成对照。
③脱色：去掉叶片中的叶绿素。
方法：把叶片放入酒精中隔水加热。
隔水加热的原因：酒精有挥发性，直接加热酒精容易燃烧起火，隔水加热可以避免失火；另在加热过程中，酒精逐渐溶解叶绿素，叶片呈黄色。
④检验植物是否进行了光合作用的方法：向已脱色处理的叶片上滴加碘液（棕色液体），变蓝的部位表示叶片进行光合作用合成了淀粉，因为淀粉遇碘变蓝。
预期结果：没有遮罩的叶片部分变蓝，遮罩的叶片部分不变蓝，呈棕色（碘液的颜色）。
实验结果：与预期结果一样。
⑤结论：光合作用制造了有机物。
绿色植物制造的有机物除供自己利用外，还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体并提供生命活动所需的能量。
3.演示实验：光合作用产生氧气。
实验：如图
现象：金鱼藻表面冒出气泡，待收集到
大半试管气体时，将带火星的木条伸到试管
内，木条复燃。
结论：金鱼藻在光下产生氧气；植物光
合作用不仅制造有机物，还产生氧气。
实验评价：设置对照实验，探究光合作用需要光。
4.探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
假设：①光合作用需要二氧化碳。
②光合作用不需要二氧化碳。
实验过程：如图
现象：甲装置中叶片脱色后，遇碘液不变色；
乙装置中叶叶片脱色后，遇碘变蓝。
结论：二氧化碳是光合作用的必须原料。
二、绿色植物对有机物的利用
1.有机物用来构建植物体
①从细胞角度看，植物细胞体内除了水和少量无机盐外，主要是有机物。
细胞壁的主要成分是纤维素（一种糖类），细胞膜的主要成分是蛋白质和脂类，细胞核中的遗传物质是DNA，均为有机物。
②从器官角度看，种子的成分大部分是有机物，茎和根中也含有大量的有机物。
2.有机物为植物的生命活动提供能量
①植物生命活动所需要的能量来自细胞内的有机物。
②呼吸作用
概念：在植物体内，将有机物进行分解，释放能量供生命活动的需要，这个过程就是呼吸作用。
呼吸作用是生物所具有的另一项重要的生理过程。
原料：有机物和氧气
条件：活细胞，在有光和无光的条件下都进行，一旦停止，生命就终结。
场所：主要在细胞的线粒体内进行，不同的细胞内，线粒体的数目不同，线粒体较多的细胞中，呼吸作用旺盛。
产物：二氧化碳和水，并释放出有机物中储存的能量，释放的能量用于生命活动。
③呼吸作用的实质
线粒体
有机物+ 氧二氧化碳+ 水+ 能量
其他生物细胞内，有机物分解提供能量的方式与绿色植物一样，都通过细胞进行呼吸。
因此：呼吸作用是生物的共同特征。
三、光合作用与生物圈的碳—氧平衡
绿色植物在光合作用中消耗大量的二氧化碳，制造氧气，所制造的氧气量大大超过自身呼吸作用对氧的需要量，大量的氧以气体的形式排放到大气中，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
四、光合作用在农业生产上的应用
农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的条件，特别是光的作用。
农业上常采取的措施有间接套种和合理密植。
间接套种可以充分利用空间，创造最大的经济效益，如在葡萄架下中喜阴的经济作物，瓜、果、菜套种。
合理密植可以防止植物间距过稀或过密。
过稀，会因为没有充分利用单位面积上的光而造成对太阳光能量的浪费；过密，植株叶片互相遮挡，被遮挡的叶片不仅不能有效地进行光合作用生产有机物，而且还因为进行呼吸作用而消耗有机物。
另外，在温室大棚内，可适当控制温度和提高二氧化碳浓度，提高光合作用效率，以提高农作物的产量。
五、光合作用与呼吸作用的比较。