关于计算机课程的提问
关于《计算机网络技术与应用》课程教学的探讨
学 理 现 代 衾誊 术・ 论
关于 《 计算机网络技术与应用 》课程教学的探讨
刘文君
（ 肃玉 门职 业技 术学 校 甘 肃 玉 门 ７ ５ １ 甘 ３ ２ １】
摘 要 ：基础 差、底子 簿、对学 习缺乏兴趣 ，这是 当代 中职 学生普遍 的特点。培养学生的学 习兴趣是 中职 学校各 学科教学都 必须要 面对 的首 要 问题 。《 算机 网络 技 术 与应 用 》课 程 ，知 识 涉及 面广 ， 内容抽 象 ， 专业 性 强 ，是 典 型 的疑 难 学科 。教 师 只有抓 住该 学科 计 自身 的特 点 ， 以激 发 学 生 兴 趣 为 突破 口，理 论 联 系 实 际 ，从 多 角度 挖 掘 课 堂教 学潜 力 ， 才有 可 能 从 困境 中挣 脱 出来 。
关 键 词 ：计 算机 网络技 术 寓教 于乐 项 目教 学 教 学 资源整 合
现 代 教育 提 倡 注 重 人 的发 展 ，然 而 基 础差 、底 子簿 、对 学 习 缺 乏 兴 趣 ，这 是 当代 中 职 学 生 普遍 的特 点 。要 想 强 化 中职 教 育 ， 提 高 教学 效 果 ，培养 学 生 的学 习兴 趣 是 中 职学 校 各 学 科 教学 都 必 须 要 面对 的 首要 问题 。《 算 机 网络 技 术 与 应 用 》是 中等 职业 学 计 校计 算 机 专业 的一 门专业 理 论 课 ，该 课程 内容 不 仅 涉 及 到通 信 技 术 和计 算 机技 术 的相 关知 识 ，还与 物 理 学 、数 学 等 学科 知 识 密 切 相关 ，内容 抽 象 ，专 业 性 强 ，在 教学 过 程 中 ，由于 很 多 抽象 的理 论环 节 教 学设 备 很 难发 挥 作 用 ，而 有 些 地方 现 有 设 备严 重 滞 后 于 理论 发 展 水平 ，针对 这 种 理论 性 很 强 的专 业 课 ，教师 该 怎 样 进行 教学 的组 织 ，才 能改 善 教学 效 果 ，引导 学 生 走 出学 习 困境 呢 ？ 以 下是 本 人 在教 学 实 践 中的 一 些做 法 ，希望 能 对 《 算 机 网络技 术 计 与应 用 》专 业 教 师 的 教 学 有 所 帮 助 。
在计算机应用课程教学中如何利用课堂提问提高学生综合能力
３２ ． 控制问答情绪 。在提 问时教 师一定要 以平等公正 的
态度对待学 生。语气要 平 和， 态度要 和蔼 ， 问题 的难度要适
逐步得 到解决 ， 强化学生记忆能力 ， 启发学生学习思维 。
２１ ． 假设性 问题。 这一类型的 问题能激发学 生去探 索 、 思
考 超 越 他 们 直 接 观 察 到 的 事 物 的 现 象 和 本 质 ， 象 预 测 可 能 想
发生的情况 ， 培养学生发挥智 力探求 、 攻克未知的好习惯 ， 激 发学生的想象力和创造力 。
力
职业 院校教育 的 目的是培 养具备综 合职业能 力和全 面 素质 的， 接在生产 、 直 服务 、 技术和管理第 一线工作 的应 用型 人才， 使之既要有专业 知识， 更要有实践技能 。在培养 高素质 技能型人才 已成 为各级各类职业 院校教育主旋律的今 天 ， 如 何使课堂孰学适应高素质技能 型人才培养的需要 ， 是摆在 每 位教育工作者面前 的重要课题 ，方式 之一是活化课堂提 问。 通过这一手段不但可 以活跃课 堂学 习气 氛 ， 激发学生学 习兴 趣， 有效地加 强素质 教育教学手 段 的功 能 ， 而且 可以增强 学
关 键 词 ： 问 ｔ 法 ； 活 提 方 灵 一 ＿
如何利用课堂提问提高学生 应用课பைடு நூலகம்教学中
学生 对所讲 知识的理解和对事物 的鉴别能力进一步升华 。
２４角 释性 问题 。这类 问题有 助于学 生了解事物及其变 ． 譬 化的原因。可以启发学生通过思维去探求各 种各样的悬念 ， 引导学生作 出创造性 的 回答 ，巩 固学生 的创 造性思维 的能
1.5安全地使用计算机教学设计2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册
10.请简述如何保护个人信息在网络购物中的安全。
教学反思
在教授“安全地使用计算机”这一课时，我采取了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示计算机安全的案例和图片，以及组织学生进行小组讨论，我试图使学生更加直观地理解和掌握计算机安全的知识和技能。
-购物、支付等操作时，选择正规网站和应用。
-设置支付密码，并定期修改。
-不在不安全的平台上泄露个人信息。
-了解并使用浏览器的安全防护功能。
4.例题四：遇到网络钓鱼攻击时，应如何应对？
答案：遇到网络钓鱼攻击时，应采取以下措施：
-不要轻易点击不明邮件中的链接。
-核实发件人身份，确认邮件真实性。
-修改账户密码，并监控账户异常行为。
-邀请知识产权专家进行讲座，让学生了解知识产权的基本知识，提高学生的法律素养。
-引导学生参与信息检索实践活动，培养学生高效获取和利用信息的能力。
-利用模拟情境，让学生学会识别和防范网络风险，提高学生的信息防护能力。
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：通过讲解安全使用计算机的基本知识和技巧，使学生掌握正确的操作方法。
1.信息意识：通过学习，使学生能够意识到信息的重要性，了解信息对个人和社会的影响，培养学生积极获取、处理和使用信息的能力。
2.网络安全：让学生了解计算机网络安全的基本知识，掌握安全使用计算机的方法，提高学生在网络环境下的自我保护意识，培养学生正确使用网络、预防网络风险的能力。
3.知识产权：使学生了解知识产权的基本概念，认识到保护知识产权的重要性，培养学生尊重和保护知识产权的良好习惯。
-纸质教材和辅导资料：为学生提供系统的学习资料，便于学生进行复习和巩固。
《计算机应用基础》课程教案
《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《计算机应用基础》教材的第四章，主要内容包括：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。
二、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。
2. 使学生掌握Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。
三、教学难点与重点重点：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。
难点：计算机网络的体系结构、网络协议、计算机安全防护措施。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讨论在日常生活中，计算机网络和技术是如何应用的，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。
通过示例图和实际案例，让学生理解网络协议的作用和重要性。
3. 案例分析：分析Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。
引导学生学会使用浏览器和电子邮件客户端。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自在Internet上的有趣经历，加深对Internet应用的理解。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，如：绘制计算机网络结构图、设置电子邮件客户端等。
六、板书设计板书内容主要包括：计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议；Internet的基本应用；计算机安全与防护。
七、作业设计1. 题目：列举生活中常见的网络应用并分析其优缺点。
答案：略。
2. 题目：绘制计算机网络结构图。
答案：略。
3. 题目：设置电子邮件客户端。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对计算机网络、Internet应用和计算机安全知识有了一定的了解，但在实际操作方面还需加强。
在今后的教学中，应增加课堂实践环节，提高学生的实际操作能力。
拓展延伸：让学生深入了解计算机网络技术的发展趋势，探索未来计算机网络技术的应用领域，提高学生的创新意识。
关于《计算机科学导论》课程教学的思考精品文档5页
关于《计算机科学导论》课程教学的思考《计算机科学导论》课程是计算机专业的引导性课程，为计算机专业的新生提供了关于该专业学科的入门介绍。
使学生能够全面掌握计算机的基础知识，并了解该专业的学生在该领域工作应具有的职业道德和应遵守的法律准则。
《计算机科学导论》课程在大一第一个学期开设，新生虽然具有计算机的基本使用能力，但在计算机理论知识上的专业性不够，大部分的知识对新生来说都是第一次接触。
如果一味地想把如此广的知识介绍给学生，理解上的难度会影响他们学习的积极性，效果并不好。
根据该课程近几年的教学实践，笔者总结出了教学中存在的一些问题，并对教学内容的选取、教学方法和考核方式给出思考。
● 教学中存在的问题计算机科学导论的教学内容虽然相对浅显，但是涵盖的知识面很广，几乎包括计算机领域所有的理论知识，应用技术、热点研究问题等。
在授课中不仅要把基本的概念介绍清楚，还要对最新的专业动态有所介绍。
在教学过程中主要存在以下几个问题。
1.合适教材难以选择我国的计算机科学导论教材非常多，按其内容主要有以下三种：一、内容为计算机各种办公软件的使用，使学生具有使用计算机的初步能力，和非计算机专业开设的《大学计算机文化基础》课程等同[1]；二、将计算机专业学生大学四年要学的专业核心课程进行了浓缩，内容涉及面广；三、计算机和计算的本质属性用高度抽象的数学模型来刻画[2]，内容进行系统化、形式化的概括。
由于目前中小学已开始开设了相关的课程，新生都具有不同程度的使用计算机的能力。
所以选择第一种教材对于计算机专业的学生会过于简单，失去“专业引导”课程的本质属性；第二种教材在广度和深度上是比较难以把握的；第三种教材过于抽象，教师难讲，一般院校的学生难以理解。
再加之计算机科学技术和应用技术的发展变化非常快[3]，可谓日新月异，许多教材内容的更新速度严重滞后。
2.理论教学过于复杂新生非常渴望专业知识，计算机专业的新生对第一学期开设的计算机科学导论课程抱有很大的期望。
关于如何上好大学计算机信息技术课程的探讨
关于如何教好大学计算机基础课程的探讨在计算机和网络通信技术飞速发展的时代，大学计算机基础已成为高等学校普遍开设的公共基础课。
如何定位该门课程，怎样组织课程内容和教学模式，怎样提高教学效率，这些都是现实而又有研究意义的。
笔者将结合自身的教学实践，就如何上好大学计算机基础课程，谈一下自己的想法和建议。
一、明确教学目标：计算机基础课程是非计算机专业本专科生计算机基础教学中的一门必修的公共基础课，也是学习计算机的入门课。
教学目的是使学生掌握在信息化社会里工作、学习和生活所必须具备的计算机基础知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念，具备计算机操作的基本技能。
从而培养良好的信息素养，具有良好的社会责任与职业道德，能够利用计算机手段进行表达与交流。
二、课程的特点计算机基础是一门新兴的必修课程，和其他学科相比较，它有着两个突出的特点：1、知识更新快。
计算机领域与其他学科最大的区别就是其知识更新速度非常快。
无论是软件还是硬件方面，其发展都是非常惊人的。
如操作系统的发展，平均两三年就推出一个版本，硬件几乎是不到两年的时间就要更新一次。
2、课程集知识性和技能性于一体。
计算机基础课程的综合性很强，兼有基础文化课程、实验技能教育的特点。
其他学科注重地是打好基础，而计算机基础课程则要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。
三、具体措施：1.随着计算机技术的快速发展，不断更新、改进教学内容计算机的软硬件技术的不断完善和更新，促使该学科的内容也要随着不断地更新。
信息技术内容更新快的特点，就势必要求整个教材体系和教学内容必须要做到与时俱进。
教师要密切跟踪计算机技术的最新发展，适当引入到教学内容中，合理、精当地安排学时，并根据不同基础的学生的需要，开展多层次教学。
2.借助多媒体、网络技术等先进手段深化教学改革开展多种形式、多种媒体、多种层次的课堂教学与网络教学，加强网络教学资源建设，如建立教学网站、电子教案、网络课件、试题库、考试系统等。
对计算机应用课程的建议
对计算机应用课程的建议对计算机应用课程的建议计算机专业课程学习建议★确立学习方向计算机专业人才的培养目标有很多，就大学计算机专业的设置来看，大致可以概括为以下几个方面：一、计算机软件与理论本专业主要培养具有较强理论基础和设计、开发软件能力的软件人才，以满足软件开发、技术管理、科学研究和高等教育等多层次的社会需要。
二、计算机应用技术本专业主要培养计算机应用技术领域的各类开发、研究、应用人才。
毕业生适合的工作有：高等院校计算机科学与技术的教师和研究人员、中小型控制系统的设计实施人员、大型控制系统的应用人员、企业级MIS/ERP建设人员、基于Internet/Intranet的多媒体应用程序开发人员、数字通讯领域各类应用人员、大中型企业及涉外企业IT部门的工作人员。
三、计算机系统(体系)结构本专业以并行处理、容错计算等为主要研究方向，所开设的课程反映当前国内外计算机系统结构学科的发展水平。
培养学生的计算机软硬件基础，以及熟练的以计算机为手段独立研究与设计计算机系统的能力和计算机应用、软件开发能力。
★如何挑选教材好的教材对于自学者来说是至关重要的，因此下面我们重点介绍一下适合自学用的计算机专业教材。
一、数学数学是计算机专业的基础，学好数学是学好计算机专业的关键。
高等数学课程主要学习微积分、空间解析几何和微分方程，一般高校通用的教材是同济大学编的《高等数学》，目前已经有了第五版，也可以使用自考教材——西安交通大学陆庆乐编的《高等数学》，可以买一些配套的辅导书和习题解答。
还有两门重要的数学课程是《线性代数》和《概率统计》。
可以分别采用高等教育出版社出版、同济大学编写的《线性代数》和浙江大学编写的《概率统计》。
注意：自学一定要多做习题，而且最好一门课有一本习题解答和辅导书。
除了上面数学基础课外，在计算机专业中举足轻重的就是《离散数学》，这门课要多花点力气来学。
可以采用左孝凌教授等编的《离散数学》，上海科学技术文献出版社。
关于大学计算机基础课程教学内容及教学方法的几点思考
四、利用多媒体 进行教学有 助于减轻教师 的教 学
工 作 量
作 为数学教师 ， 在数学教学过程 中 ， 首先需要认 真 进行备课 ， 但是 由于数学学科 的特殊 性 ， 需要数学教 师 查阅大量 的书籍 ， 寻找与教学有关 的相关资料 ， 一 这是 个繁琐而庞大的工作 ，往往需要 消耗数学教 师许 多的 时间。但是伴随着多媒体技术 的出现 ， 网络技术的广 泛
、
【 信息技术】
关于大学 计算机基础课程教学 内容及 教学 方法的几点思考
梅 园
（ 南京信息工程 大学 江苏省 网络监控 中心 ； 京信 息工程大学 南 院， 江苏 南京 ２ ０４ ） １０４
计算机与软 件学
摘要 ： 全国各 高等院校 对所有专业的学生都 开设 了大学计算机基础课程。文章针对大学计算机基础课程教 学
应用 ， 却是完美地解决 了这个 问题 ， 网络不但为广 大教 师提供 了丰富的教学资源 ，为其 的教 学活动开辟 了一 条捷径 ， 更是 由于 网络 的全面应用 ， 数教研 网站 的出 无 现， 只要 进入网站 ， 就可 以在很短 的时间 内搜索 和下 载 自己所需 要的资料 ， 大大节省 了数学 教师 的时 间 ， 轻 减 了数学 教师的工作量 。随着远程教育 网校 的普及 ， 电脑 快速走人家庭 ， 大量计算机辅 助教学 的软件 的出现 ， 大
一
、
的学 习兴趣也有 了一定程度 的提升 。
六 、利用 多媒体进行 教学有利 于数学教师进行教 学 的课堂反思
体技 术在数学教育 中的优势很 大 ，如果高 中数学教 师 在教学中多运用一些多媒体教学一定 可 以帮助其提 高 获取经验和技能 的能力 ， 通过生 动可感 的动画 、 图片帮