人力资源管理课程教学计划
【精选资料】人力资源管理专业三年制专科教学计划
军事技能训练、“两课”课外实践、就业指导实践、企业认识实习、人力资源管理课程实践、毕业实习、毕业论文等。
五、学制
三年制专科（全日制）
六、课程设置
教学计划进程表（见附表一）
实践教学环节安排表（见附表二）
七、教学时间安排表（见附表三）
八、毕业学分要求（见附表四）
附表一：
人力资源管理专业专科教学计划进程表
1
18
课外18
52210010
就业指导
2
36
小 计
36
694
-
608
-
32
19
8
8
6
专
业
必
修
课
05210690
管理学
3
48
1
48
3×16
05210050
经济学
3
48
1
48
3×16
05210880
人力资源管理
2
32
1
32
2×16
05210670
市场营销学
3
51
2
51
3×17
05210090
组织行为学
3
入学、始业教育
军事
训练
社会
实践
生产劳动
毕业
设计
（论文）
毕业教育
机
动
合计
一
1
16
2
1
（1）
1
20
2
17
2
1
（1）
20
短学期
2
2
二
3
16
2
1
（1）
1
人力资源课程设计撰写
人力资源课程设计撰写一、教学目标本课程旨在让学生掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践，培养学生的人力资源管理能力和素养。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述人力资源管理的基本概念、理论和主要任务。
2.解释人力资源管理的六大模块，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬福利、员工关系和劳动法。
3.应用人力资源管理的理论和方法，解决实际问题。
4.分析国内外人力资源管理的现状和趋势，提出改进措施。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括人力资源管理的基本概念、理论和实践。
具体包括以下几个方面：1.人力资源管理的定义、目的和重要性。
2.人力资源管理的六大模块及其作用和流程。
3.人力资源管理的理论和模型，如人力资源管理模型、人力资源战略规划模型等。
4.人力资源管理的实践，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬福利管理、员工关系和劳动法等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用人力资源管理的理论和方法。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.实验法：通过模拟实验，让学生亲身参与人力资源管理的实践，提高其实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《人力资源管理》、《人力资源管理实务》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《人力资源管理词典》、《人力资源管理案例集》等。
3.多媒体资料：制作和收集与课程相关的多媒体资料，如PPT、视频、音频等。
4.实验设备：准备人力资源管理相关的实验设备，如招聘面试模拟室、培训教室等。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高本课程的教学质量，提升学生的学习体验。
五、教学评估本课程的教学评估将全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
人力资源管理专业本科教学计划-河北师范大学商学院
一、培养目标本专业以马克思主义和中国特色社会主义的基本理论为指导，从我国的情况出发，分析我国的人力资源管理制度、政策和法规，吸收借鉴国内外人力资源管理的基本原理、专业知识和技能，以提高解决人力资源管理实际问题的能力为主要目标，培养具备管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论、基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能在各类企事业单位及行政部门从事人力资源管理工作的高级管理人才。
二、培养规格1.掌握管理学、心理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；2.了解本学科理论前沿与发展动态；掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究能力。
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力，具备较高的职业素养；4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策和法规；5. 具有阅读本专业外文资料的能力。
6. 掌握企事业单位人力资源管理各个模块的设计和操作技术。
三、学制与学位学制四年，实行完全学分制，允许学生在3～6年内完成学业，毕业最低学分为155学分，符合学位授予条件者授予管理学学士学位。
四、各类课程学分分配表五、教学计划表（附后）主要课程简介课程名称：管理学 Management内容简介：从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。
主要内容有管理思想的演变、管理过程、管理结构、管理行为、战略管理、比较管理和未来管理等。
对决策、计划、组织、领导、控制，以及信息和创新等管理者职能进行较为详细的讲解，掌握管理活动的基本方法。
教材名称：《管理学》第二版，周三多主编，高等教育出版社，2005年出版。
参考书目：《管理学》第七版，斯蒂芬·P·罗宾斯等著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，2004年出版。
《西方管理思想史》第三版，郭咸纲著，经济管理出版社，2004年出版。
企业人力资源管理师三级(国家职业资格三级)培训教学计划
企业人力资源管理师国家职业资格培训
教学计划
企业人力资源管理师三级（国家职业资格三级）培训教学计划
一、培训目标：
通过培训使受训学员具备合理配置企业人力资源的方法和能力；树立起人才是增强企业竞争力的第一要素的观念，更好的服务于企业服务于社会
二、招生对象：
（1）企、事业单位从事人力资源管理．行政管理工作的人员
（2）希望从事和学习人力资源管理的社会人员
三、课程设置
(一)基本要求；包括《职业道德》和《基础知识》
（二）工作要求：包括《人力资源规划》、《招聘与配置》
《培训与开发》、《绩效管理》、《薪酬与福利》、《劳动关系管理》、四、教学特点：
采用多媒体等现代化教学手段和互动、情景式教学方法，重案例、重技能、使学员在轻松、愉悦氛围中融贯知识，掌握技能。
中职人力资源管理教案
中职人力资源管理教案课程名称：中职人力资源管理教案编写人：智能助教教学目标：1. 了解和掌握人力资源管理的基本概念和原理；2. 了解和掌握人力资源管理的核心任务和职责；3. 掌握人力资源规划、招聘、培训、绩效管理和福利管理等基本技巧和方法；4. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：第一课：人力资源管理概述1. 人力资源管理的定义和意义；2. 人力资源管理的发展历程；3. 人力资源管理的基本原理和方式。
第二课：人力资源规划1. 人力资源规划的定义和目的；2. 人力资源规划的过程和步骤；3. 人力资源需求的分析和预测方法。
第三课：招聘与选拔1. 招聘与选拔的定义和目的；2. 招聘与选拔的流程和方法；3. 招聘与选拔过程中的注意事项。
第四课：培训与开发1. 培训与开发的定义和目的；2. 培训与开发的策略和方法；3. 培训与开发的评价和反馈机制。
第五课：绩效管理1. 绩效管理的定义和目的；2. 绩效管理的步骤和流程；3. 绩效评价和奖惩措施。
第六课：薪酬与福利管理1. 薪酬与福利管理的定义和目的；2. 薪酬与福利制度的设计和执行；3. 薪酬与福利管理的策略和方法。
教学方法：1. 理论讲授：通过讲解和讲解案例，介绍人力资源管理的基本概念和原则；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞；3. 角色扮演：设计人力资源管理场景，让学生扮演不同角色，锻炼学生的应对能力和沟通能力；4. 实践操作：安排学生进行实践操作，如编写人力资源计划、设计员工培训方案等。
教学评估：1. 课堂测验：每节课结束后，进行课堂测验，检查学生对所学知识的掌握程度；2. 作业评估：布置作业，要求学生独立完成相关任务，评估学生的实际操作能力；3. 项目评估：组织学生进行团队项目，评估学生的团队合作能力和沟通能力。
教学资源：1. 教材：人力资源管理教材；2. 多媒体设备：电脑、投影仪等；3. 各种案例分析资料。
人力资源管理课程学习计划
人力资源管理课程学习计划一、课程概述人力资源管理是管理学的一个重要领域，也是企业管理中不可或缺的一部分。
通过学习人力资源管理课程，可以了解企业组织中的人力资源管理理论和实践，提高对人力资源管理的理论认识和实践能力，为今后的职业发展做好准备。
二、学习目标1.了解人力资源管理的基本概念和发展历程；2.掌握人力资源规划、招聘、培训、激励和绩效管理等基本理论和方法；3.熟悉人力资源管理的实践案例，了解企业中人力资源管理的实际操作；4.培养具备较强的团队合作能力和沟通能力，以及问题解决能力；5.加强对企业员工心理学、劳动法律等相关知识的掌握；6.提高综合人力资源管理能力，为将来的职业发展打下基础。
三、学习内容1.人力资源管理概述-人力资源管理的概念、范畴和作用；-人力资源管理的发展历程；-人力资源管理的主要任务和职能。
2.人力资源规划-人力资源规划的概念和意义；-人力资源需求预测；-人力资源供给分析；-制定人力资源规划。
3.招聘与选员-招聘的概念和特点；-招聘的程序和方法；-面试技巧和评价方法；-选拔和录用员工。
4.员工培训与发展-员工培训的重要性和目标；-员工培训的步骤和方法；-员工发展计划设计；-评价培训效果。
5.员工激励与绩效管理-员工激励的理论和方法；-薪酬管理和绩效考核；-绩效管理的流程和工具；-绩效管理的效果评价。
6.员工关系管理-员工关系的概念和内涵；-员工参与管理；-员工关系处理方法；-员工关系的维护和改善。
7.劳动法律与人力资源管理-劳动法律的基本原则；-用人单位职责和权利；-劳动合同和劳动纠纷处理；-劳动争议解决的法律途径。
8.跨文化管理与国际人力资源管理-跨文化管理的基本概念；-跨文化管理的特点和问题；-国际人力资源管理的目标和方法；-国际人力资源管理的实践案例。
四、学习方法1.学习理论知识，通过听课、阅读教材和参考书籍来掌握人力资源管理的基本理论；2.实践操作，通过参与案例分析、课堂讨论和团队项目来加深对人力资源管理的理解；3.调研学习，通过实地考察和企业访谈来了解人力资源管理的实践操作；4.团队合作，通过小组活动和团队项目来培养团队合作能力和沟通能力。
人力资源管理教学计划
第十一章 员 了解员工激励的含义与类型，学习并掌握员工激励的过程
工激励管理
与作用，掌握员工激励的基本原则；学习并理解激励理论 的主要内容及其应用；掌握员工激励的主要方法
二、教学目标：
使学生认识人力资源在经济、社会发展中的地位作用；使学生从战略性人力 资源管理理论基础上理解并掌握人力资源管理的基本理论、方法及技术，树立现 代人力资源管理理念；培养从事人力资源管理工作的能力；掌握在不同情境下运 用所学知识解决实际管理问题的基本技巧；为其他专业课的学习和今后的工作奠 定基础。
第七章 招募 了解员工招聘的含义与目标、招聘的意义与原则；掌握员
与甄选
工招聘的基本程序；掌握员工招募的渠道与方法；掌握员 工甄选测评的方法与技术
第八章 与开发
培训
了解培训与开发的含义与类型、培训与开发的意义与原则、 培训与开发的基本学习原理；了解培训与开发同其他人力 资源管理职能的关系；明确培训与开发的关键程序；掌握 培训与开发的主要方法；掌握管理人员培训与开发的主要 方法
人力资源管理教学计划
一、教材分析：
《人力资源管理》按照战略性人力资源管理的战略层面、组织层面、职能层 面，阐述了人力资源管理的基本理论、方法及技术，系统介绍了人力资源战略与 规划、组织架构与设计、组织文化、工作设计与分析、胜任素质、招募与甄选、 培训与开发、绩效管理、薪酬管理、员工激励等人力资源管理主要职能的基本原 理及实务。本书根据战略性人力资源管理系统模型安排各个章节的内容，逻辑结 构清晰、框架体系完整；内容全面且与时俱进。在梳理古今中外人力资源管理的 相关思想及实践的同时，也积极吸收当前不断更新的人力资源管理理论及实践精 华，并汇集了作者在人力资源管理研究方面的最新研究成果。
第五章 工作 设计与分析
大学十年级国际人力资源管理教案
大学十年级国际人力资源管理教案1. 课程介绍国际人力资源管理是一门关于组织管理和人力资源运营的学科。
本课程旨在培养学生对国际人力资源管理理论与实践的理解与应用能力，使其具备在跨国企业和国际组织中从事人力资源管理工作所需的知识和技能。
2. 教学目标2.1 掌握国际人力资源管理的基本概念和理论框架。
2.2 理解和分析全球人力资源管理的挑战和趋势。
2.3 学会运用各种工具和技巧，进行国际人力资源管理的实践。
2.4 培养学生的团队合作和跨文化沟通能力。
3. 教学内容3.1 国际人力资源管理概述3.1.1 人力资源管理的定义和发展3.1.2 国际人力资源管理的概念和特点3.2 跨文化管理和跨国公司人力资源管理3.2.1 跨文化管理的理论和实践3.2.2 跨国公司的组织结构和跨国人力资源管理3.3 国际人才招聘与选拔3.3.1 国际人才市场分析和招聘计划制定3.3.2 跨国公司的选拔方法和流程3.4 薪酬管理与福利计划3.4.1 全球薪酬管理的趋势和挑战3.4.2 跨国公司的薪酬体系设计和福利计划3.5 跨国公司的绩效管理3.5.1 跨国公司的绩效评估和考核3.5.2 国际员工发展和培训计划3.6 跨国公司的员工关系与劳动法律3.6.1 跨国公司的员工沟通与团队协作3.6.2 跨国公司的劳动合同和雇佣关系管理4. 教学方法4.1 理论讲授：通过教师讲授国际人力资源管理的基本概念和理论框架，引导学生理解和运用相关概念。
4.2 研究案例：通过分析跨国公司的案例，让学生对跨国公司人力资源管理的实践进行探讨和思考。
4.3 小组讨论：组织学生进行问题讨论和团队合作，提高学生的沟通和合作能力。
4.4 实地考察：组织学生参观跨国公司，并与公司的人力资源管理者进行交流，了解实际工作情况。
5. 教学评估5.1 平时成绩：包括学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，占总成绩的30%。
5.2 期中考试：考查学生对国际人力资源管理基本概念和理论的掌握程度，占总成绩的30%。
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人力资源管理课程教学计划
第一章：引言
人力资源管理是当代组织中非常重要的一项工作。
它涵盖了招聘、培训、绩
效管理等方方面面的内容，对组织的发展和运营起到至关重要的作用。
因此，人力资源管理课程作为管理类专业中的重要课程，旨在培养学生的人力资源管理素养和实践能力，从而为他们将来在人力资源管理领域的工作奠定基础。
第二章：教学目标
本课程的教学目标主要分为三个方面：知识目标、能力目标、素养目标。
知识目标：了解人力资源管理的基础理论，掌握相关概念、原则和方法。
能力目标：具备分析和解决人力资源管理问题的能力，能够制定人力资源管
理策略和方案。
素养目标：培养学生合作与沟通能力，提高他们的人际关系和团队协作能力。
第三章：教学内容
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：人力资源规划、招聘与选拔、培
训与开发、绩效管理、薪酬与福利、员工关系等。
每个主题都会介绍相关的理论知识，并通过案例研究和实践活动来加深学生的理解和应用能力。
第四章：教学方法
在本课程中，我们将采用多种教学方法来帮助学生学习和理解人力资源管理
的知识和技能。
除了传统的课堂讲授，我们还将组织学生进行小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，以激发学生的思考和沟通能力。
此外，我们还将邀请相关行业的专家来给学生讲授实际案例和经验，以便学生能够更好地了解和应用人力资源管理的知识。
第五章：教材使用
本课程将使用一系列经典的教材和参考书籍，包括《人力资源管理导论》、《人力资源管理案例与分析》等。
这些教材覆盖了广泛的人力资源管理主题，并提供了丰富的案例和实战经验，有助于学生深入理解和应用人力资源管理的知识。
第六章：活动安排
为了增强学生的实践能力，我们将组织一系列活动来辅助课程的教学。
比如，我们将安排企业参观，让学生亲身体验并了解企业的人力资源管理实践，以及与行业专业人士进行交流；我们还将组织学生开展团队合作项目，让他们在实践中学习团队合作和沟通的技巧。
并且，我们将邀请一些成功的企业家或人力资源管理专家来进行讲座，以便学生能够了解最前沿的人力资源管理趋势和实践经验。
第七章：考核方式
为了全面评估学生的学习成果，本课程的考核方式将多样化。
除了传统的笔
试和报告，我们还将重点关注学生的实践表现和团队合作能力。
例如，我们将通过小组项目的演示和讨论来考察学生的团队合作和沟通能力；我们还将组织学生参加模拟招聘和绩效评估等实践活动，以考查他们解决问题和应对挑战的能力。
第八章：总结
人力资源管理课程对于培养学生的人力资源管理素养和实践能力具有重要意义。
通过合理的教学安排、多元化教学方法和实践活动，我们将帮助学生全面了解和应用人力资源管理的知识和技能，为他们在将来的职业生涯中取得成功打下坚实基础。