苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》教案
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)
《6的乘法口诀》教案(优秀6篇)《6的乘法口诀》教案篇一教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。
培养学生学习的迁移类推能力及运用知识解决实际问题的能力。
2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。
3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。
教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运〈ＷＷＷ．〉用6的乘法口诀解决实际问题。
教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，可是到了河边，被小鸟拦住了。
怎么才能过去呢？小鸟对它说：必须算出我说的这些算式，才可以过桥。
2、同学们指名回答：1×6 2×6 3×6 6×4 6×5(并说出你使用的口诀)3、观察算式，你发现了什么？(都与6有关系)这节课，我们就来研究6的乘法口诀。
二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的`菜。
(题袋)A 、青蛙(蝗虫腿)数一数，填一填，填空：6只蝗虫( )腿，列式：口诀：B、小猫(鱼：摆小鱼6根小棒)摆一摆，填一填：6只小鱼用( )根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。
(1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数)2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。
B：屏幕展示，指名回答齐数。
3、展示完整口诀，齐读。
三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。
你能帮它们找到爱吃的水果吗？连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。
连一连。
指名回答。
2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图(每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀)学生抢答，奖励花朵图片。
3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？每辆车限乘6人，需要几辆车呢？四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题可以用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。
苏教版二年级上册数学3-9《6乘法口诀》教学设计
苏教版二年级上册数学3-9《6乘法口诀》教学设计一. 教材分析《6乘法口诀》是苏教版二年级上册数学3-9的内容，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
教材通过生动的插图和简单的计算题，引导学生学习6的乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对乘法有一定的认识，但可能对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，帮助学生更好地掌握6的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生主动学习的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用6的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和故事，让学生在具体的情境中感受和理解6的乘法口诀。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和主动学习能力。
3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和掌握6的乘法口诀。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、图片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出6的乘法口诀的学习，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示6的乘法口诀，让学生初步感知和理解口诀。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，通过讨论和探究，让学生深入理解和掌握6的乘法口诀。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用6的乘法口诀，巩固所学知识。
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》说课稿
苏教版数学二年级上册第三单元《6的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，并加以巩固。
本节课的内容对于学生来说，是由浅入深，由具体到抽象的过程。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们能够进行简单的乘法运算，但对于乘法口诀的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，加深对6的乘法口诀的理解和记忆。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等环节，培养学生自主学习的能力和合作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用6的乘法口诀进行乘法运算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习口诀。
3.小组合作学习：学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片和实例，引导学生学习6的乘法口诀。
2.学习口诀：让学生观察图片，引导学生发现口诀的规律，并加以讲解。
3.实践操作：让学生进行小组合作，互相练习口诀，并运用口诀进行乘法运算。
4.总结提升：教师引导学生总结口诀的特点和运用方法，并进行点评。
5.课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计成口诀，将6的乘法口诀进行排列，便于学生观察和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.对学生的知识与技能掌握情况进行评价，如学生能否熟练掌握口诀，能否运用口诀进行乘法运算。
苏教版二年级上册数学教学设计：三 6的乘法口诀
苏教版二年级上册数学教学设计：三 6的乘法口诀1. 教学目标本节课是苏教版二年级上册数学教学设计的第三节课，主要教授6的乘法口诀。
在本节课中，学生将学会快速准确地背诵6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀，计算出6的倍数。
2. 教学重点•熟记6的乘法口诀。
•灵活运用口诀，计算出6的倍数。
3. 教学准备•涂有6的倍数的标志条，如：6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60。
•打印备课材料，并备有黑板、彩色粉笔及魔术棒。
4. 教学过程4.1 热身在本节课开始前，老师向学生介绍乘法口诀的应用，并通过枚举例子来让学生了解学习6的口诀的重要性。
4.2 学习乘法口诀老师将备课材料分发给学生，并通过幻灯片的形式, 展示6的乘法口诀的具体内容。
在讲解的过程中，老师可以通过动画，板书等多种方式使得学生更加直观地认识到口诀的规律，同时让学生反复朗读口诀，最后逐渐熟记。
4.3 练习应用前期引入的标识条在本环节将会得到铺陈。
老师可以通过提示标志条上已有的6的倍数，然后，让学生通过口诀计算，并把答案粘贴在标志条上，练习口诀的应用。
4.4 练习巩固在老师讲解完6的乘法口诀后，老师可以利用黑板上的练习题，让学生在老师的指导下练习巩固，加深学习内容理解。
老师可以引导学生通过口诀来快速解答练习题，并在学生作答完毕后进行答案验证和课堂点评。
5. 总结在本节课中，学生学会了6的乘法口诀，并能够通过口诀计算出6的倍数。
同时，学生也掌握了口诀的应用，初步认识到口诀在运算中的实际作用。
通过本节课的学习，学生的运算能力得到了一定的提升，并且，在未来的学习中，学生也将更加快速准确地运用口诀，处理相关计算问题。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教学设计
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一章内容。
本章主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，并配有丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。
但是，对于乘法运算，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和记忆乘法口诀，并通过大量的练习，让学生熟练掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.能够运用口诀进行简单的乘法计算。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和理解。
2.运用口诀进行乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和掌握乘法口诀。
3.练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，并提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.乘法口诀的图片和实例。
3.数学游戏和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实例，引导学生理解和记忆乘法口诀。
例如，展示6只小鸟，让学生回答有多少只小鸟。
引导学生发现，6只小鸟就是6的乘法口诀的结果。
2.呈现（10分钟）展示6的乘法口诀，让学生朗读并理解口诀的意义。
通过讲解和示例，让学生明白口诀的含义和运用方法。
3.操练（15分钟）让学生进行乘法口诀的练习。
可以设置一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，让学生在游戏中掌握口诀。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的例子，让学生运用口诀进行乘法计算。
例如，给出一些简单的题目，让学生用口诀计算结果。
5.拓展（5分钟）引导学生思考乘法口诀的运用场景，让学生发现乘法口诀在生活中的应用。
例如，让学生思考如何在购物时使用乘法口诀计算总价。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀的重要性和运用方法。
苏教版二年级数学——6的乘法口诀(苏教版小学数学第三册教案)
苏教版二年级数学——6的乘法口诀1. 课程背景在苏教版小学数学第三册中，有一节课是关于6的乘法口诀的。
对于二年级的学生来说，掌握6的乘法口诀是数学学习的重要内容。
本节课的教学目标是让学生能够掌握6的乘法口诀，并能够熟练运用。
2. 教学内容2.1 乘法口诀首先，老师给出6的乘法口诀：6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36，6乘以7等于42，6乘以8等于48，6乘以9等于54。
然后，老师给学生让他们背诵6的乘法口诀。
让学生读一遍，再让他们大声读。
因为这是一个有规律的口诀，所以学生能够很快记住。
可以让学生在课后练习。
2.2 运用6的乘法口诀接着，老师给学生出几道题目，并让学生运用6的乘法口诀进行计算。
比如：1.6乘以7等于几？2.6乘以8等于几？3.6乘以9等于几？学生可以用口诀进行计算，然后回答问题。
可以让学生一组两个人，共同完成这些问题。
2.3 综合练习最后，老师可以出一些综合的练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算。
比如：1.小明买了6盒饮料，每盒饮料6元，他一共花了多少钱？2.有6个小组，每个小组有6个学生，请问一共有多少个学生？3.一支蜡烛烧了6个小时，它可以烧多少长度的蜡烛？这些问题既考察了学生的口算能力，又考察了学生的应用能力。
3. 教学流程1.老师介绍本课的目的，让学生了解学习本课的重要性。
2.老师给出6的乘法口诀，并让学生跟读。
3.学生进行口算练习，学生一组两个人，共同完成这些问题。
4.老师出综合练习题，让学生进行计算和应用。
学生独立完成。
5.老师讲解，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4. 教学反思本节课教学内容比较简单，但是对于学生来说，掌握6的乘法口诀是数学基础的重要组成部分。
本节课通过给学生讲解6的乘法口诀，然后进行练习，能够让学生记住并应用这一口诀。
通过教学实践，学生的口算能力和应用能力都有所提高，达到了预期的教学目标。
【新教材】苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》参赛教案
【新教材】苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》参赛教案概述：本教案是为苏教版二年级数学上册中的《6的乘法口诀》编写的参赛教案。
该教案旨在帮助学生掌握6的乘法口诀，提高他们的计算能力和数学理解。
以下是教案的详细内容。
教学目标：1. 让学生学会6的乘法口诀。
2. 提高学生的计算能力和口算能力。
3. 培养学生对乘法的理解和应用能力。
教学过程：1. 引入：- 通过问题引入乘法口诀：“小明有6本书，其中每本书有2页，那么他一共有多少页？”引导学生思考并解答。
- 指出这里用的是6乘以2，然后引入乘法口诀。
2. 研究：- 教师给出乘法口诀“六六得三十六，六七得四十二”，让学生跟读。
- 学生反复跟读，熟悉口诀的音节和顺序。
- 教师重点强调“六六得三十六”和“六七得四十二”的计算结果。
3. 训练：- 给学生出示6的乘法口诀表，让他们自己默写口诀。
- 教师巡视检查学生的默写情况，对错误的部分进行及时纠正。
- 练口算：教师给出类似的乘法算式，让学生根据口诀进行计算。
4. 拓展：- 教师引导学生思考和讨论乘法口诀的应用场景，例如购物、分配物品等。
- 在实际生活中提供多个与6有关的乘法问题，让学生尝试运用口诀解决。
5. 总结：- 教师帮助学生总结6的乘法口诀并检查他们的掌握情况。
- 学生可用自己的话语描述口诀的内容。
- 教师对学生的表现给予鼓励和肯定。
教学评价：学生对乘法口诀的默写和口算练情况。
学生对乘法口诀应用问题的解决情况。
参考资料：苏教版二年级数学上册教材。
苏教版小学二年级数学6的乘法口诀数学教案设计
苏教版小学二年级数学6的乘法口诀數學教案設計一、教案设计背景苏教版小学二年级数学教材中，6的乘法口诀是学生们需要掌握的重要知识点。
通过学习6的乘法口诀，可以锻炼学生的记忆力和运算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 学生能够熟练背诵并理解6的乘法口诀。
2. 学生能够运用6的乘法口诀进行简单的乘法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学内容与过程1. 导入新课：通过故事或者生活中的实例引入6的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：(1) 教师引导学生观察6的乘法表，找出规律，如：每次加6，结果就会增加6等。
(2) 教师逐句讲解6的乘法口诀，解释每一句口诀的意义，并让学生跟读。
3. 实践操作：组织学生进行小组活动，利用教具或实物进行实际操作，帮助他们理解和记忆6的乘法口诀。
4. 巩固练习：设计一些简单的乘法题目，让学生运用所学的6的乘法口诀进行计算，检验他们的理解和应用能力。
5. 小结与反思：总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，教师对学生的发言给予反馈和指导。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师应关注每一个学生的参与情况，及时给予肯定和鼓励，对于困难的学生提供必要的帮助。
2. 结果性评价：通过课后的作业和测验，了解学生对6的乘法口诀的理解和应用程度。
五、教学资源1. 教材：苏教版小学二年级数学课本2. 教具：计数棒、乘法卡片等3. 课件：包含6的乘法口诀的教学课件六、教学建议1. 在教学过程中，应注意培养学生的自主学习能力和合作精神。
2. 对于学生的问题，教师应及时解答，同时鼓励他们自己去探索和发现答案。
3. 教师应注重培养学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学知识。
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师:同学们,你们玩过旋转木马吗?
课件出示:教材第35页例8图。
师:瞧!图中的旋转木马每次坐6人,2次可以坐多少人?3次、4次、5次、6次呢?你能自己计算并完成下面的表格吗?
课件出示:教材第35页例8表格。组织交流。
师:根据刚才的计算过程和以往的学习经验我们知道,1个6写成乘法算式是1×6=6,怎样编乘法口诀?
生:一六得六。
师:2个6相加怎样写乘法算式?怎样编乘法口诀呢?后面呢?在小组里共同完成这项任务,有信心吗?学生共同编制6的乘法口诀。教师巡视,了解情况。组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。多种形式读6的乘法口诀,强化记忆,交流记忆口诀的方法。
【设计意图:通过情境引入,让学生根据观察参与自主探索,编写口诀,并想办法记口诀】
第三单元 表内乘法（一）
一、教学基本信息
课题名称
8.6的乘法口诀
授课老师
授课时间
授课时数
1
二、教学目标
1.让学生编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。
2.使学生初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。
3.结合教学培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力,渗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ函数、对应等数学思想。
三、重难点
重点：
6的乘法口诀,用口诀正确求积。
难点：
6的乘法口诀,用口诀正确求积。
四、教学过程
1.课前导入
师:同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,你会背吗?我们玩一会儿对口令的游戏好吗?
师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。
【设计意图:复习2、3、4、5的乘法口诀,为学习6的乘法口诀提供方法基础,通过对口令游戏调动学生的主动性,活跃课堂气氛】
3.课堂小结
师:今天这节课我们学会了什么?(6的乘法口诀)6的乘法口诀共有几句?相邻两句之间有什么关系?你们能背出6的乘法口诀吗?有了乘法口诀可以帮助我们计算和解决日常生活中许许多多的数学问题,在以后的学习中我们还会用到它们。
五、总结反思