小学科学演示实验的基本要求
小学科学实验室规章制度
小学科学实验室规章制度篇一:《中小学科学实验室仪器室各种规章制度》第一版实验室制度一、实验前，学生必须认真预习，明确实验目的、要求，弄通实验原理，熟悉实验步骤和方法。
二、实验时，学生必须认真听取老师的指导，人人大胆动手操作，个个细心观察分析，严格按操作规程做实验，认真做好记录，写好实验报告。
三、实验完毕，清理实验仪器、药品，由实验小组把仪器送交仪器室或指定位置。
四、学生在实验中必须服从教师的指导和调度，遵守纪律，保持安静和整洁的环境，严禁不文明行为。
如有违纪行为应严肃处理。
五、实验过程中要爱护仪器、公物，勤俭节约，注意安全，如有仪器损坏要及时报请任课教师统一安排并及时记载，不得自行调换仪器，违规操作产生损坏理应赔偿。
六、实验器材、药品，严禁带出实验室，违者应严肃处理。
洪泽外国语实验学校实验室管理制度一、实验室是师生进行实验教学的场所，要专室专用，不得从事其他活动。
二、实验室实行专人管理，实行管理人员负责制。
三、实验室仪器设备按分类编号，定位存放，布局规范，陈列美观，整齐清洁，做好防尘、防潮、防压、防挤、防变形、防热、防晒、防震等工作。
四、仪器设备的领用、外借、归还必须通过管理人员，必须办理登记手续，并检查仪器完好情况；外校借用，必须经学校主管领导批准，由管理人员登记借出，并按时索回。
五、爱护仪器设备，经常维护，及时保养，做好防锈、防腐、防虫、防霉等工作，使仪器设备始终处于完好状态。
六、建立健全仪器设备和实验教学档案制度，妥善保存好仪器帐册，产品说明书使用登记册，实验情况记载表等有关资料。
七、严格按有关安全规则操作实验，做好安全用电、防火、防盗、防毒、防爆、防污染等安全防范工作，保证人身和仪器设备安全。
八、完成大纲规定的全部演示实验和学生实验。
实验室要对师生开放，充分发挥仪器设备的使用效益。
洪泽外国语实验学校实验工作人员职责1、了解学校的教学计划，根据学校仪器装备情况会同教研组作出实验教学计划。
2、熟悉有关教材，掌握大纲规定的全部演示和分组实验内容、原理、目的、要求、操作技能。
小学科学实验操作演示活动方案
小学科学实验操作演示活动方案《小学科学实验操作演示活动方案》嗨，大家好！今天我要给大家讲一讲我们学校超有趣的小学科学实验操作演示活动方案。
一、活动目的科学可有趣啦，就像一个神秘的大宝藏。
我们搞这个活动呀，就是想让小伙伴们都能发现科学的乐趣。
科学实验就像魔法一样，能让我们看到好多神奇的事儿。
通过这个活动呢，大家可以自己动手做实验，不再是光听老师讲那些干巴巴的知识。
这就好比我们去游乐园，不是只在外面看，而是能进去玩那些好玩的项目。
这样我们就能更好地理解科学原理啦，而且还能让我们变得更聪明呢。
我们还想让小伙伴们知道，科学就在我们身边，像我们喝的水、吹的风，到处都是科学的影子。
二、活动时间和地点时间就定在一个阳光明媚的周六上午，为啥选这个时间呢？因为周六大家都休息，不用急着赶去上课，可以开开心心地来参加活动。
地点就在我们学校那间宽敞明亮的科学实验室。
那间实验室可棒了，里面有各种各样的实验器材，就像一个装满宝贝的魔法屋。
桌子擦得干干净净的，凳子也摆得整整齐齐，就等着我们去大展身手啦。
三、参与人员当然是我们全校的小伙伴们啦，不管是一年级的小不点儿，还是六年级的大哥哥大姐姐。
每个班都可以派几个代表来参加实验操作演示，其他同学就当观众。
就像一场超级有趣的表演，有台上的演员，也有台下的观众。
大家都能参与到这个科学的大派对里来。
而且呀，我们的科学老师也会在旁边呢。
他们就像超级英雄，在我们遇到困难的时候就会出现来帮助我们。
四、实验项目选择我们选的实验项目可多啦。
有像火山爆发一样的小苏打和醋的反应实验。
想象一下，那小小的杯子里就像藏着一座火山，当小苏打和醋碰到一起的时候，“噗”的一下，就像火山喷发一样，冒出好多泡泡，可刺激了。
还有让纸桥能承受很大重量的结构力学实验呢。
一张纸看起来很脆弱，但是通过我们巧妙的折叠和搭建，就能变成一座坚固的桥，就像弱小的蚂蚁能举起比自己重好多倍的东西一样神奇。
另外，还有能让鸡蛋在盐水中浮起来的密度实验。
2024年六年级科学上实验教学工作计划（4篇）
2024年六年级科学上实验教学工作计划一、指导思想概述本教学实践将以新课程标准下的教学理念为核心，致力于强化学生的观察和实验能力。
我们将重点培养学生在提问、假设、计划制定、观察、实验操作、证据搜集、表达与交流等方面的技能，引导学生亲身参与科学探究活动，通过实际操作和自主实验，让学生在实践中掌握科学知识和科学思维方法，同时培育学生积极向上的科学态度。
二、目标与实施措施1、增强实验教学的力度在国家级青少年科学教育实验基地师训计划课题的推进下，我校实验教学得到了加强。
我们依照新的教学配备标准，对教学仪器进行了补充，确保了科学课程的顺利进行。
在校教学领导小组的组织与指导下，我们专注于提升实验教学研究的质量。
2、扎实进行实验教学工作依据教学标准，小学科学课程旨在对学生进行科学启蒙，培养科学素养，并确保科学教育面向全体学生，为每位学生提供适应其个人发展的学习机会。
实验教学是课程的重要组成部分，应贯彻以学生为本的教育理念。
学期初始，实验教学领导小组依据教研中心的安排要求，制定了合理的实验教学计划标准。
实验教师需严格遵循这些标准来组织实验教学。
学校将定期组织实验教师参与教研活动，如公开课、经验交流和技术培训，以确保实验教学的持续优化。
我们将重点关注实验教学的备课、课前准备、课堂实施和课后反思等环节，并填写相应的实验通知单和教学记录，以保障实验教学的高效开展。
实验教师应清楚不同类型实验的基本要求，包括：（1）确保演示实验具有明确目标、充分准备、重点突出、规范操作和安全性。
（2）学生分组实验：A阶段，制定实验计划；B阶段，在教师指导下正确操作、细心观察、认真分析实验反馈；C阶段，撰写实验报告、整理仪器，并通过课外实验引导学生提高兴趣。
3、积极培育学生的实践能力实验教学是提升学生实践和创新能力的 key 手段。
结合新教材内容，任课教师需在实验前填写实验通知单，并提交至仪器室。
实验教师应协助任课教师准备教学仪器、器材和药品。
小学科学五年级演示实验报告单
小学五年级科学演示实验报告单小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实验、学生操作4.整理器材整理器材，保持整洁。
实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。
小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验类型：教师演示实验步骤操作要点1.明确地球仪转动的方向1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？2.游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东2.模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；）3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；3.实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。
4.整理器材整理器材，保持整洁。
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.介绍月相盒1.小电筒代表太阳；2.盒中间的乒乓球代表月球；3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2.观察月相盒中月相变化1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；2.边观察边记录观察结果；3.观察总结展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。
小学实验教学制度规定(3篇)
小学实验教学制度规定是指针对小学实验教学活动的一些规定和要求。
这些规定和要求可以包括以下内容：1. 实验教学组织机构：明确实验教学的负责人和管理人员，确保实验教学活动的高效运行。
2. 实验教学设施和场地：明确实验教学所需要的设施和场地的要求，如实验室设备、安全设施等，以保证实验教学的安全性和实际效果。
3. 实验教学计划：规定每学期或每学年的实验教学课程和内容，并设定实验教学的目标和要求。
4. 实验教材和实验器材：确定适合小学生的实验教材和实验器材，以便于实验教学的实施。
5. 实验教学方法和流程：明确实验教学的具体操作方法和步骤，并规定实验教学的时间安排和流程。
6. 实验教学评估：确定实验教学的评估方式和标准，如实验报告、实验成绩等，以便对学生的实验能力和实验结果进行评估和反馈。
7. 实验教学安全管理：制定实验教学的安全管理规定和措施，保障学生在实验教学中的安全。
8. 实验教学研究和交流：鼓励教师参与实验教学研究和交流，提高实验教学的质量和效果。
这些制度规定有助于规范小学实验教学活动，保证实验教学的有效性和安全性，提高学生的实践能力和科学素养。
同时，这些规定也有利于促进教师的专业发展和教学水平的提高。
小学实验教学制度规定（2）第一条仪器保管室管理制度一、有实验规划，仪器、试剂使用计划、总结。
二、所有仪器按要求建帐，做到帐、卡、物相符，按07标准分类定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美观，存取方便。
三、特殊仪器和化学药品按下列要求存放：1、分析天平、光学仪器、显微镜等精密仪器，要加盖黑布或塑料罩。
2、金属仪器应注意防潮、防腐、防虫，要轻搬、轻放，注意干燥通风。
3、自燃、易燃物品存放时，应避光、通风、远离火源，白磷应浸入水中保存，金属钾、钠、碳化铵等遇水自行燃烧的物品应单独存放。
4、氧化物、氢化物等药品应锁在铁柜内。
整盐、钡盐要和一般试剂分开存放。
5、腐蚀、挥发、潮解物品应储存在有磨砂玻璃塞的细瓶口中，用石蜡封口，注意液体试剂的冬季防冻。
小学科学实验操作演示活动方案
小学科学实验操作演示活动方案一、活动主题。
“科学小实验，探索大奥秘”二、活动目的。
1. 激发小学生对科学的兴趣，让孩子们在有趣的实验中感受科学的神奇。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 让孩子们了解一些基本的科学原理，提高他们的科学素养。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。
2. 地点：学校操场或者科学实验室（如果实验室空间足够大的话）四、参与人员。
全体小学生，科学课老师以及部分家长志愿者（协助老师进行实验操作和维持秩序）五、实验内容。
1. 神奇的彩虹牛奶。
实验材料：盘子、牛奶、食用色素（红、黄、蓝等）、洗洁精、滴管。
实验原理：牛奶中含有脂肪和蛋白质，这些分子在液体中是均匀分布的。
食用色素也是均匀地分散在牛奶中的。
当加入洗洁精时，洗洁精中的分子是表面活性剂，它的一端喜欢和水结合，另一端喜欢和脂肪结合，所以它会破坏牛奶中脂肪分子的均匀分布，带着色素到处跑，就形成了像彩虹一样的图案。
先把牛奶倒入盘子里，铺满盘子底部。
在牛奶里滴上几滴不同颜色的食用色素，色素会浮在牛奶表面，形成几个彩色的小点点。
然后用滴管吸取一些洗洁精。
把滴管里的洗洁精滴到有色素的地方，哇，就像魔法一样，色素迅速向四周扩散，形成了非常漂亮的彩虹图案。
2. 会跳舞的盐。
实验材料：碗、保鲜膜、盐、小音箱或者手机（播放音乐）。
实验原理：声音是由物体振动产生的声波，并通过空气等介质传播。
当音乐响起时，声波引起空气振动，保鲜膜也跟着振动，而盐粒就会在保鲜膜的振动下跳动起来，就好像在跳舞一样。
实验演示步骤。
把保鲜膜紧紧地蒙在碗口上，一定要拉紧，不能有褶皱哦。
在保鲜膜上撒上一些盐粒，盐粒要撒得均匀一些。
把手机或者小音箱放在碗旁边，播放节奏感比较强的音乐。
小朋友们就可以看到盐粒在保鲜膜上欢快地跳动啦。
3. 自制泡泡水吹泡泡。
实验材料：水、洗洁精、白糖、吸管、塑料瓶（用来装泡泡水）。
实验原理：洗洁精降低了水的表面张力，使得水能够形成泡泡。
苏教版小学科学实验操作项目及技能要点(六年级)
4．交流各自的推测，并简要说明理由。
2．观察地球构造模型
1．出示地球构造模型，仔细观察；
2．将模型与自己的推测进行比较；
3．明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核；
4．结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。
3．自制地球构造模型
1．用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；
课题：1、各种各样的能量
实验器材： 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实验类型：学生操作
实验步骤
操 作 要 点
1.制作吸管火箭
按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。
2.制作发射器
1、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
2、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
操 作 要 点
1.点燃花生米
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。
2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。
3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2.加热水
1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。
2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
5.实验总结
用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。
6.整理器材
整理器材，保持整洁。
实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实验内容：比较能量大小与物体运动的关系（六年级下册第五单元）
教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目
加深学生对科学知识的理解和 掌握
提高学生的观察力和分析能力
培养学生的合作精神和团队协 作能力
实验项目的适用范围和对象
适用范围：适用于小学五年级下册 《科学》课程
适用对象：小学五年级的学生，教师 可参考使用
实验项目所需材料和设备
实验材料：水、 土壤、植物等
实验设备：显 微镜、天平、 烧杯、试管等
注意事项：确 保实验材料和 设备的安全性
和准确性
实验前准备： 提前准备好所 需的材料和设 备，并进行检
查和校准
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PART TWO
实验项目实施步 骤
演示实验的实施步骤
准备实验器材：根据实验需求，准备所 需的实验器材和材料。
讲解实验原理：向学生讲解实验所涉及的原 理和概念，帮助他们理解实验的目的和意义。
示范实验操作：教师进行实验操作，并 详细解释每一步的操作方法和注意事项。
教科版小学《科 学》五年级下册 演示、分组实验 项目
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 实验项目概述 02 实验项目实施步骤 03 实验数据处理与分析 04 实验项目评估与反思 05 实验项目安全与环保
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PART ONE
实验项目概述
实验项目的目的和意义
培养学生的实验技能和动手能 力
实验材料是否合适：评估实验材料的选择是否合适，是否能够有效地支持实验的进行。
实验安全注意事项：反思实验过程中是否存在安全隐患，是否采取了有效的安全措施。
实验项目总结与展望
实验项目评估：对实验项目的目标、过程、结果进行全面评估，分析实验项目的优缺 点。
实验项目反思：对实验项目实施过程中出现的问题、困难和不足进行深入反思，提出 改进措施。
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小学科学演示实验的基本要求
演示实验在课堂特定的环境中，创造一些特定的条件，重现大自然某些自然现象的实验。
小学科学课中所讲授的很多自然现象，学生在生活经历中也观察过，但多是无意识的、无目的的，很多规律性的东西，本质的东西往往被忽略。
因此，对自然现象的教学，应在教师指导下，抓住实质性、本质性的特点、特性，让学生自己去观察、分析、得出结论，要千方百计确保演示实验的正常进行。
做好演示实验的基本要求有以下几方面：
一、目的明确
演示实验要达到什么目的，解决什么问题，学生要学习哪些知识，培养哪些能力，这是首先要明确的。
怎样去达到目的，怎样演示，突出哪些现象，如何引导学生观察、分析、推理、得出正确结论，要有科学的设计和鲜明的要求。
不仅教师要明确这些，而且在实验过程中必须使每个学生都明白。
演示实验不仅要指导学生观察，更重要的是要启发学生思维，在引导学生观察自然现象发生和变化过程的基础上，去分析自然现象、思考问题，让学生自己去得出结论，这样才能有效的达到演示实验的教学目的。
二、准备充分
演示实验的成败很大程度上取决于准备工作的好坏。
准备工作包括：
1.实验原理的掌握——掌握实验原理，是设计、进行和改进实验的依据，掌握了原理，才能准确地抓住关键，正确地操作，成功地演示；
2.实验条件的准备——包括布置教室、实验室和演示实验环境造就；熟悉仪器的性能和熟练使用仪器；仪器设备的装配等；
3.实验方法的选择——同一试验一般可用不同方法、不同仪器
去做，教师应根据教学大纲、教材内容、学校条件和学生的实际状况选择最佳的实验法；
4.实验技术的处理——包括实验程序的设计、实验步骤的安排、仪器器材的选用、故障隐患的排除等，甚至仪器先放在哪里，什么时候上讲台，先放什么，后放什么，什么时候收藏，都要安排好；
5.实验效果的试做——即使是有经验的老教师或做得十分熟悉的实验，都应在课前进行试做，通过试做能取得最佳数据、最优组合、最好配方、最佳效果的操作程序和物质准备。
通过试做能排除课堂可能发生的不利因素，不致因缺一盒火柴、一根导线、一个图钉而影响实验。
三、重点突出
每一实验的设计要有一个完整的结构，如何提出问题，如何引导观察，如何突出重点，哪些地方详讲、略讲或不讲要有一个整体设计。
在演示过程中要层次分明，回避细节，才能抓住关键，突出重点。
演示前，要使学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
为了突出重点，应尽可能地让学生使用感觉器官，如声光实验，应让学生运用“视觉”看到现象，同时又运用“听觉”听到声音。
为了突出重点，还应明确现象间的因果关系，应多采用对比试验的方法，如热胀冷缩实验，既要演示受热膨胀的现象，又要演示遇冷收缩的现象。
四、方法简便
演示实验要让全班学生看得清楚，听得明白，形象直观，仪器装置要力求简单，操作要简易，内容要精炼，突出主要现象，说明主要问题，撇开负现象的影响，对一些不必要的装置、过程和手续，应当尽量简化或事先做好。
演示仪器要有一定的可见度，
仪器的尺寸要有足够的大小，标尺的分度线要明确，指针要大而灵敏。
演示仪器和装置越简单，方法越简便，越能使演示的现象集中、突出，由演示导出结论时，解说和推理才越容易，实验效果才越好。
五、操作规范
正确的操作不仅是保证实验成功和实验安全的需要，而且教师的一举一动对学生起着示范作用，对培养学生良好的习惯、实验的技能、操作的知识起着潜移默化的影响。
教师的操作应严格认真地按照操作程序进行，不能随随便便，粗心大意，更不违反操作规程，不能出错。
讲台上一般是不要堆放仪器，更不要堆得像杂货摊，凡是没有用到或已经用过的仪器（包括附件）应放在演示桌下；仪器放在讲台上要面对学生，背朝教师；矮小的仪器在前，高大的仪器在后，必要时，后排的仪器要用台架或木块垒起来，不要互相遮蔽；仪器放置的角度要有利于学生观察，演示时，教师不要让自己的身体和手遮住学生的视线；仪器的可动部分要左右移动，而不是对着学生前后移动。
有的老师用手抓砝码，用嘴吹酒精灯，用鼻子直接嗅气味，用温度计当搅拌器，用衣袖当抹布，这些“小事”，都会对学生产生很坏的影响。
出现偶然情况，演示不成功，要沉着冷静，分析原因，排除故障，不要埋怨客观原因，甚至弄虚作假。
六、准确安全
自然实验多以定性研究为主，突出说明现象的主要特征，现象发生的条件等，影响现象强弱程度的因素及现象发展变化的倾向，这些科学演示实验的特点决定了演示实验必须做得准确，做得干净利索。
对实验的讲解要精辟、简要、准确、规范，如教师
面对学生进行演示和讲解，教师的左右方向正好跟学生的左右方向相反，教师在讲解、指点仪器、引导观察时，应以学生的左边称左边，学生的右边称右边；板画、板书要与实物相对应，以免造成思维混乱。
演示实验必须坚持安全第一，实验装置要有牢固性、稳定性，保险、防护措施要落实；在实验准备过程中，要仔细寻查实验的不安全因素，消除隐患，杜绝事故；实验要严格按操作规程操作，确保仪器设备和人身的安全。