人教版新起点英语二年级上册Unit5In the Park
There is ... in/on/under the ...
There are ... in/on/under the ...
Thank you !
• There are hills in the park.
• There are trees in the park.
There is.... in the park. There are ... in the park.
There is grass in the park. There are flowers in the park.
There is.... in the park. There are ... in the park.
There is a lake in the park. There is a hill in the park. There are trees in the park. There are flowers in the park.
• There is a tree in the park.
• There is grass in the park.
• There are boats in the park.
• There are lakes in the park.
• There are flowers in the park.
In the Park
Park
What’s in the Park ?
What can you see in the park?
hill
boat
lake
grass
tree
flower
I can see ... in the park.
boat
grass
flower
tree
lake
hill
pairwork
What's this? • It's ...
tree grass
flower
tree
•Fast Reaction.
（比一比，看谁说得又快又准！）
They are all in the park .
What’s in the park?
There is a boat on the lake.
What's in the box?
There are bananas in the box. There are pears in the box.
What's on the hill? what's in the tree?
There is a tiger on the hill. There is a cat on the hill. There are monkeys in the tree.
There are trees in the park.
• There is a boat in the park.
• There is a lake in the park.
• There is a flower in the park. • There is a hill in the park.
What's in the school bag? There are ... in the schoolbag. What's on the desk? There is ... on the desk. There are ... on the desk.
What's under the desk? There is ... under thБайду номын сангаас desk.
人教版新起点英语二年级上册Unit5InthePark
What's this? It’s grass.
. grass 不可数名词
What's this? It’s a flower.
flower flowers
What's this? It’s a tree.
tree train
What's this? It’s a lake.
lake
like
4
பைடு நூலகம்
2
3
5
6
pairwork
What's this? It's ...
Guessing Game（猜仙女在哪儿）
• There is a boat in the park. • There is a lake in the park. • There is a flower in the park. • There is a hill in the park. • There is a tree in the park. • There is grass in the park.
人教版新起点英语二年级上册 Unit5InthePark
Where is Bill going park
What can you see in the park?
I can see ... in the park.
In the Park Lesson 1
What's this? It’s a boat. boat boats
绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。 The green trees shade, the fragrance of flowers and nostrils the ideal home depends on everyone
二年级上册英语教学设计 Unit 5 In the Park Lesson1 人教新起点版
二年级上册英语教学设计Unit 5 In the Park Lesson 1教学目标1.学生能够运用所学的语言知识和技能，表述有关公园的一些常见风景和活动。
2.学生能够提高英语听、说、读、写能力，增强英语语感。
教学重点1.词汇：grass, tree, flower, bird, kite, swing, slide, seesaw。
2.句型：What can you see in the park? I can see…教学准备1.Unit 5 In the Park Lesson 1 的教材。
2.包括 grass、tree、flower、bird、kite、swing、slide 和 seesaw 在内的相关图片或物品。
3.教学PPT、黑板、白板等学具。
教学过程Step 1. Warm up在课堂一开始，先和学生们打个招呼，问候一下，然后通过唱英语歌、看图片、做游戏等方式进行热身。
Step 2. Presentation1.展示 Unit 5 In the Park Lesson 1 的教材，让学生们先阅读并听读该课文。
2.然后，将包含 grass、tree、flower、bird、kite、swing、slide 和seesaw 的图片依次展示给学生，向他们介绍这些词汇。
3.着重强调一下这些单词的发音，最好通过视频等方式让学生们模仿口型，提高他们的语音能力。
Step 3. Practice1.问：“What can you see in the park?” 接着，给学生们一些时间去思考并回答该问题。
2.回答完毕后，老师可以将常见的一些景观和活动在黑板上逐一罗列出来，然后向学生们进行介绍。
例如，“You can see some flowers in the park.”3.让学生们根据自己的理解和实际经验将所学的词汇和句型进行复述。
可以分组，让他们在小组内进行练习。
4.为了提高学生们的口语能力，可以逐个询问每组的学生，并给予适当的指导和帮助。
Unit5InthePark(教案)人教新起点版英语二年级上册
Unit 5《In the Park》教案第一课时教学目标1. 能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇：lake, tree, flower, grass, boat和hill, 并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
3. 能够尝试用不同的形体动作表现不同的景物，并能运用已学过的功能句问答有关景物名称，如：What’s this? It’s….教学重点1. 重点单词：grass, tree, boat, lake, flower, hill2. 重点句子：What’s this? It’s ....教学难点学生能正确地读出单词并正确地使用。
教学方法教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片。
课时安排1课时教学过程Step 1 Warmingup教师播放上一个单元的补充歌曲，让学生跟唱。
Step 2 Presentation and practice.1. 教师出示课本29页情境图，向学生提问“看，比尔去哪了？”引出本课话题Park.2. 教师引导学生观察主情境图，让学生根据图片尝试说说公园里有什么，引导学生回答（学生可以说中文，教师说英文）。
3. 教师在黑板上画一棵树，边画边说：This is a tree. Tree, tree. 把其他的单词(lake, flower, grass, boat, hill)画出来，边画边教学生读。
4. 教师带领全班学生认读单词二至三遍。
5. 学生分组读出单词后，请个别学生读出单词。
6. 播放录音，让学生跟读单词。
7. 引导学生观察B项图，同桌之间讨论三幅图分别是什么。
8. 教师做动作提问：What’s this? 学生猜：It’s….9．教师反复领学生读句子。
What’s this? It’s a tree/ lake/ flower/boat/hill. It’s grass.10. 请猜对的学生做动作，全班同学猜。
二年级英语上册Unit5InthePark教案人教新起点
典型例题讲解
七、典型例题讲解
例题1：
句子填空：
I can see a(n) [__] in the park. It's [__].
答案：dog, running
说明：这个题目要求学生根据图片或情境填入合适的词汇和形容词。通过这种方式，学生可以复习和掌握动物名称和描述性形容词。
过程：
讲解词汇和句型的定义，包括其主要用法和意义。
通过例句和练习，让学生熟练运用词汇和句型进行描述和交流。
3.情景交际练习（15分钟）
目标：培养学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。
过程：
创设公园场景，让学生在实际情境中进行角色扮演和交流。
引导学生运用所学词汇和句型进行对话，练习情景交际。
提供一些公园场景的图片或卡片，让学生进行看图说话或卡片游戏，增加实践机会。
二年级英语上册Unit 5 In the Park教案人教新起点
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级英语上册Unit 5 "In the Park"的相关知识。该章节主要涉及到公园场景下的人物及其活动，学生将学习如何用英语描述在公园里看到的事物和所做的活动。主要内容包括词汇的学习如tree, flower, boat, run, walk, swing等，以及简单的句型"What's he/she doing? He's/She's running/walking/swinging..."和"I can see...".
人教版《新起点英语》教材二年级上册Unit 5 In the Park教案
人教版《新起点英语》教材二年级上册Unit 5 In the Park教案Unit 5 In the Park （第一课时）—词汇新授讲课教师：（北京附属小学，小学一级）指导教师：（北京附属小学，小学高级）1．指导思想与理论依据在我国，英语学习是属于在母语语言环境中的外语学习，因此英语课堂便成为学生学习英语的主要阵地。
《英语课程标准》中明确指出：“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”。
基于此，我在本课中努力体现以下指导思想：设计不同层次的教学活动，让所有的学生都能在连贯、紧凑且循序渐进的学习活动中强化记忆、深化理解、逐层提升、整体输出，使每个孩子都有所收获，体验成功。
2．教学背景分析一、教学内容分析1．本课选自《新起点英语》二年级上册，第五单元In the Park 的第一课时，属词汇新授课。
2．教材主要通过主线人物描绘各自在公园里看到的情景展开，以歌谣的形式呈现本单元的新词汇。
与此同时，通过已学过的功能句“What’s this? It’s…”进行有关景物名称的问答。
3．本课由三个板块组成： A 项Look, listen and chant 通过歌谣的方式呈现本单元的新词汇。
B 项Act and say 通过“做动作，说景物”的活动，帮助学生建立单词音义之间的联系。
C 项Listen and chant again 再次学唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
二、学情分析1．认知基础：二年级学生已经学过有关动物、颜色、数字的词汇，并掌握“It’s…”，“I like…”，“I can see…”等句型。
此外，学生对“Park ”的场景并不陌生，喜欢去公园，也喜欢谈论公园，脑海里有公园的图式。
2．心理特点：二年级孩子的思维特点以形象、直观为主。
有意注意保持的时间短，注意力容易分散。
但他们敢于张口，乐于模仿，表现力强，愿意参与有趣味的课堂活动。
备注：因为本次是借班上课，对学习对象的具体认知缺少了解；对孩子们的学习习惯和乐于开展的活动形式也不太熟悉。
二年级英语上册Unit5InthePark(第1课时)PPT课件人教新起点
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学英语人教新起点二年级上册Unit5IntheParkInthePark教案
Unit 5 In the Park▲教学目标：1. 通过复习熟练掌握上节课学习的与公园有关的词汇;2.能够听懂、会说有关描述公园里景物的功能句：There is ... 和There are ...，并能初步在恰当的情境中运用▲教学重难点:能使用“There be”句型谈论公园里的景物。
▲教学过程:1. Greetings & Review1)T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!2) Show Ss a pic of the park on the screen.T: What’s this?T: Yes, it’s a park. What can you see in this park.Ss say these words. T helps them to review.eg.(S: I can see a flower.T: Yes, flower. Now read after me, flower, flower. there is one flower. So we say “flower”. Now look at this. (point the flower on the ppt, show them another pic.) How many flowers are there?S: Three.T: So we call them “flowers” (guide them to say flowers)…So that to review all these words in the park.3) Game:Ask Ss to build a park on the blackboard. (Ask them to put the pics of these words on the right place of blackboard.)T: I’m going build a great park. Who can help me?T: The flower is under the tree. (Ss put pics on the blackboard.)T: The tree is on the hill. (Ss put pics on the blackboard.)…4) Chant2. Present1）Look & think & answerT: Who is he? Who is she?S: He is Bill, and she is Joy.T: What does Bill see? What does Joy see?S: (Discuss for 1minute）Bill can see a lake. Joy can see a boat.T: So, let us listen and check. And then please tell me what Bill and Joy see in the park.S: Bill can see a boat, and Joy can see some trees.T: Ok. Can you tell me where is the boat? And where are the trees?(put the words they answer on the blackboard.)2) Listen and answerAsk Ss to listen to the recording second time, and then tell T where the boat is and where the trees are.S: The boat is on the lake and the trees are in the park.T: Now, please listen to the recording third time and tell me what would bill say and what would joy say?S: Bill-----there is a boat on the lake.Joy-----there are trees in the park.3) Pair work:T: Look here! Who is he? Where is he? Can you guess what would he talk about? Now please discuss with your partner for 1 minute and then share your ideas.S: He is Binbin, he is in the park. Maybe he says there are birds in the park.1) Stick and say*Work in 4. Put the stickers on the right place and try to say a whole sentence.*Ask one group to present.2) Smiley faceAsk Ss to draw a park and share their park with their classmates by saying “There is …” or “There are…” Share one sentence. Get one smiley face.T : Wow! You guys did a very good job. So, look at me, I have a big happy face, do you want to get your smiley face? Take out your paper, talk about your paper to your parents, one picture for one smiley face, if you are right, you can get your smiley face, so, try your best to get all the four smiley face.work。
Unit5IntheParkLesson1(教案)人教新起点版英语二年级上册
Unit 5 In the Park Lesson 1（教案）教学内容本课为人教新起点版英语二年级上册Unit 5 In the Park的第一课时。
课程围绕公园的场景，通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，教授学生认识并运用公园相关的英语词汇和句型，如“slide, swing, seesaw, play, run, walk”等。
课程内容丰富，旨在提高学生的英语实际运用能力，增强其语言表达和社交能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 技能目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，增强英语学习的兴趣和自信心。
3. 情感目标：通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队合作精神和积极的学习态度。
教学难点1. 正确发音和记忆本课的关键词汇。
2. 理解并运用本课的句型进行情景对话。
3. 提高学生的听说能力和实际运用能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习本课的关键词汇。
3. 小组活动道具：用于小组活动和游戏。
教学过程1. 导入：通过图片和歌曲，引导学生进入公园的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT和教学卡片，教授本课的关键词汇和句型。
3. 听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听懂并跟读。
4. 口语练习：通过角色扮演和小组活动，让学生运用本课的句型进行情景对话。
5. 阅读和写作练习：让学生阅读相关材料，并完成相应的写作任务。
板书设计1. 关键词汇：slide, swing, seesaw, play, run, walk2. 句型： What are you doing? I'mplaying/swinging/sliding.3. 公园场景图：展示公园的各种设施和活动。
作业设计1. 听力作业：听懂并跟读本课的听力材料。
2. 口语作业：运用本课的句型进行情景对话。
3. 阅读作业：阅读相关材料，理解并回答问题。
二年级上英语说课稿-Unit 5 In the Park-人教新起点
二年级上英语说课稿-Unit 5 In the Park-人教新起点一、教学目标1.理解用英语表达关于公园场景、设施和活动的简单语句。
2.学习并掌握汉语和英语对话，能够在实际生活中运用到所学知识。
3.培养学生强烈的学习兴趣和积极的学习态度，提高他们的英语听说能力和交际能力，促进他们的英语学习。
二、教学重点和难点1.教学重点：用英语表达关于公园场景、设施和活动的简单语句。
2.教学难点：学生的听说能力和交际能力的提高，能否在实际生活中运用到所学知识。
三、教学准备1.教学课件：PPT2.教学录音：幼儿园晨间活动3.教具：图片、录音笔、卡片等四、教学过程1.Warming-up让学生自由练习动物、颜色和数字等基础知识，为后续学习打好基础。
2.Listening to the text–让学生先自由地听第一遍录音，尝试理解意思。
–再次播放录音，鼓励学生跟读，让他们尽可能多地留意发音和语调。
–第三次播放录音，全班一起跟读。
3.Practice–分组进行对话练习。
–学生作业：以家庭为单位，采访家长他们对公园的喜好，学生们可以利用所学知识和家长进行交流。
4.Extension–进行“Making a map”活动，让学生了解公园设施的布置，加深对文本的理解。
–鼓励学生自由创作关于公园的小故事，展示他们的语言表达和想象力。
5.Summary–回顾今天的学习内容和重点。
–学生竞赛，每组使用本单元所学知识进行对话练习。
五、教学反思1.本堂课相对比较生动，可以让学生乐于参与，激发他们的学习兴趣。
2.通过对话模拟，学生能够进行英语交流，有利于提高他们的听说能力和交际能力。
3.引导学生自主思考和创作，可以培养学生的想象力和表达能力。
4.但是，本堂课仅仅是基础课，对学生语言发展的帮助还不够充分，可能还需要学生转化为口语交流、利用想象力进行表达的能力。
二年级上册英语教案-Unit5 In the Park教案-人教(新起点)秋 (3)
二年级上册英语教案-Unit5 In the Park教案课程基本信息年级：二年级学科：英语课时数： 1课程名称： Unit5 In the Park教材版本：人教（新起点）秋 (3)教学目标1.了解并掌握相关动词和形容词的用法2.能够正确运用目标语言描述公园中的场景3.培养学生爱护环境的意识，增强其环保责任感教学内容1.单词： park, tree, lake, playground, swing, slide, seesaw, balloon, butterfly, dragonfly2.词组： in the park, on the swing, under the tree3.句型：–Look at the butterfly in the park.–I can see the dragonfly.–She is on the swing.–He is under the tree.教学重点1.能够正确运用目标语言描述公园中的场景2.掌握相关动词和形容词的用法教学难点1.运用所学词汇和句型进行表述2.学生自如使用目标语言进行交流，表述相关场景教学过程Step 1. 热身1.向学生介绍本节课的主题 In the Park，带领学生发散想象，谈论自己平常在公园里做了哪些有趣的事情。
2.教师利用图片和实物道具引入目标单词 park、tree、lake和playground，让学生观察，并在老师的指引下模仿发音和说出相应中文翻译。
3.逐步引入词组 in the park、on the swing和under the tree，并示范使用这些词组来描述情景。
鼓励学生模仿，进行情景表述。
Step 2. 学习重点1.教师引导学生学习新的单词和词组，让学生在老师的帮助下掌握这些单词和词组的意思和用法。
2.配合相关图片，向学生介绍单词 swing、slide、seesaw、balloon、butterfly和dragonfly，大声朗读单词并让学生跟读。