制作电子报刊教学设计
《制作电子报刊》教案
-调整：调整图片的亮度、对比度等，使其与版面整体风格协调。
-排版：将图片与文本相结合，使版面更具视觉冲击力。
三、实践操作与作业设计
1.实践操作：
-学生分组设计电子报刊主题，教师需引导学生充分发挥创意，同时注重主题的实用性和可操作性。
-在实践过程中，教师应随时关注学生的操作情况，及时解答疑问，指导学生运用所学知识进行版面布局与设计，以及图文编辑与排版。
2.教学方法方面，实践操作环节是否充分，学生是否能够将所学知识应用到实际制作中。
3.课堂氛围方面，学生参与度是否高，是否能够积极提问和互动。
4.时间分配方面，各环节时间是否合理，是否存在拖延或过于紧凑的情况。
5.教学效果方面，学生对本节课的重点与难点是否掌握，作业完成情况如何。
6.针对学生的反馈，调整教学策略，提高课堂教学效果。
-留白处理：合理利用留白，使版面看起来更加舒适、透气。
二、图文编辑与排版技巧
1.文本编辑：文本编辑是电子报刊制作的基础，以下是一些关键点：
-字体：选择易读且美观的字体，保持全文字体的一致性。
-字号：根据版面大小和内容重要性，合理设置字号。
-段落：合理设置段落间距和行间距，使文本更具层次感。
2.图片编辑：图片在电子报刊中起到画龙点睛的作用，以下是一些图片编辑技巧：
5.随堂练习：学生根据所学知识，对例题进行模仿练习。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计
1.电子报刊设计与制作流程；
2.版面布局与设计原则；
3.图文编辑与排版技巧。
七、作业设计
1.作业题目：根据所学知识，设计一份关于“校园生活”的电子报刊。
制作电子报刊教学设计
制作电子报刊教学设计Happy First, written on the morning of August 16, 2022综合实践——制作电子小报一、基本说明1、教学内容所属模块：文字处理2、年级：七年级3、所用教材出版单位：河南大学出版社4、所属的章节：第一章综合实践课5、学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：认知目标：掌握插入图片、艺术字、文本框;学会简单修饰图片、文本框的格式..技能目标：通过自学、讨论、交流、操作;培养学生自主学习的能力;学会总结一定的操作规律;提高学习计算机的兴趣;收集、处理信息的能力;发展审美能力;培养艺术创作能力..情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式和创造性思绪；认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风以及高尚的审美情趣..2、教材分析：制作电子小报是河南省基础教育教研室编写的信息技术七年级下册第一章综合实践课..本教学设计是利用学生已经掌握的Word2003文字处理、文本框应用、图片排版等知识;制作出有主题、展现个性的电子小报;让学生学以致用;培养学生自主探究精神、创新思维、小组合作交流及综合运用知识的能力;从而提高学生的信息技术综合素养..教学重点：根据需要对自己的电子小报进行简单的排版和修饰;掌握文本框的插入、设置和合理编排..教学难点：综合运用所学知识;利用网络收集素材;完成电子小报3、学生情况分析：在学生掌握word2003软件操作的基础上;本节课提出一个总的任务;让学生从排版、文字的修饰、图片的处理、素材搜集、下载资料和处理资源等几方面综合运用所学过的知识;师生全力营造一个和谐创新的课堂氛围..4、设计思路教学方法：创设情境;在教学中充分调动学生的自主学习、探究学习的积极性;在老师的引导下自主建构知识体系;采用任务驱动教学法;设计教学任务;使全体学生都能达到课标的要求;并能运用已有的知识与技能;根据主题加工和设计电子小报..教学思路及手段分析：1、在导入新课时;展示优秀作品;激发学生的求知欲和学习兴趣..2、采用任务驱动形式;创设疑问;通过电子小报的排版设计;增强学生的审美意识与想象力;提高学生的综合素质..3、让学生“基于任务驱动”下的自主探究主题学习;基于网络资源下的个性创作..学生在制作电子报的过程中;充分发挥个性水平..4、利用局域网主题教学网站;实现教师演示、设置疑问、作品展示及作品互评..在准备充分的课堂环境中;全面地为不同层次学生的提供拓展创作空间和及时的指导..三、教学过程。
制作精美电子报教学设计
制作精美电子报教学设计【精美电子报教学设计】电子报教学设计一、设计意义随着信息技术的飞速发展，电子报逐渐成为一种新型的教学工具。
精美的电子报不仅可以提供丰富的信息资源，还可以提升学生的阅读能力和创造力。
因此，本次教学设计旨在通过制作精美的电子报，激发学生的学习兴趣和创造力，提升他们的综合素养。
二、设计目标1. 帮助学生掌握制作电子报的基本技能，包括排版、插图、编辑等。
2. 激发学生的学习兴趣，培养其对新闻信息的收集、整理和编辑能力。
3. 提升学生的创造力和表达能力，让他们通过制作电子报展现自己的想法和观点。
4. 培养学生对美的感知和审美能力，使他们养成追求精美和高质量作品的习惯。
三、设计内容1. 教学内容（1）电子报的基本概念和特点。
（2）电子报的制作工具和技能。
（3）新闻信息的收集、整理和编辑。
（4）电子报的排版、插图和编辑技巧。
（5）电子报的发布和分享方式。
2. 教学流程（1）导入：通过展示一些精美的电子报作品，引发学生对电子报制作的兴趣。
（2）讲解：老师讲解电子报的基本知识和制作技能，并结合实例进行讲解。
（3）实践：学生在老师的指导下，利用电子报制作工具进行实际操作，包括选题、编辑、排版、插图等。
（4）分享：学生将自己制作的电子报进行展示和分享，相互交流经验和感受。
（5）总结：老师总结本节课的教学内容，鼓励学生继续探索和尝试新的制作方式和技巧。
3. 教学方法（1）讲授法：通过讲解和示范，向学生传授电子报制作的基本知识和技能。
（2）实践法：让学生亲自动手制作电子报，通过实践来提升他们的操作技能和创造力。
（3）示范法：老师可以对学生进行实际操作示范，帮助他们解决制作中遇到的问题。
四、设计实施1. 教材准备（1）笔记本电脑或平板电脑。
（2）电子报制作软件，如微软出版或adobe indesign。
（3）教学课件和相关资料。
2. 学生准备学生需要提前准备好电子设备，熟悉使用的基本操作和软件界面。
此外，学生还需要准备好与电子报主题相关的素材和内容，以便在课堂上进行制作。
《制作电子报刊》教案
《制作电子报刊》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“制作电子报刊”。
具体内容包括：电子报刊的概念与特点、电子报刊的制作流程、利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
2. 使学生掌握利用Word或Publisher等软件制作电子报刊的基本技巧。
3. 培养学生的审美观念和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电子报刊的设计与制作技巧。
2. 教学重点：电子报刊的制作流程和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些优秀的电子报刊作品，引导学生关注电子报刊的设计与制作。
提问：电子报刊与我们平时阅读的纸质报刊有什么不同？它的优点是什么？2. 知识讲解（15分钟）介绍电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
讲解利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的电子报刊为例，讲解其制作过程，包括：版面设计、色彩搭配、文字排版等。
分步骤演示如何使用Word或Publisher制作电子报刊。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选定一个主题，开始制作自己的电子报刊。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的电子报刊作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 制作电子报刊的基本步骤：确定主题收集资料设计版面排版美化审核校对发布分享2. 电子报刊设计技巧：版面设计色彩搭配文字排版图片处理七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的学校生活”的电子报刊。
2. 答案要求：版面设计合理、色彩搭配协调、文字排版美观、内容丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他软件（如Photoshop、Indesign等）制作电子报刊，提高自己的技术水平。
《制作电子报刊》教学设计
《制作电子报刊》教学设计一、教材分析：本课三年级下册第二单元《制作电子报刊》。
本单元以Word2007为例，围绕“上海世博会”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
本节课主要通过师生共同对学生制作的电子报刊作品交流与评价，探讨电子报刊类作品评价的标准和方法，进一步提高学生根据主题进行文本信息加工与表达的能力，促进学生形成自己的评价体系，培养学生整体规划能力和审美观。
二、教学目标：知识与能力：初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。
发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过介绍制作手抄报的过程，归纳总结出制作报刊的一般过程。
通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布；通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。
情感态度与价值观：在获得用word制作报刊的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。
使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
三、学生分析三年级学生已经接触过Word软件。
大部分同学的文字输入没有问题，还有些学生经常在家上网，资源访问水平比较不错，因此在本节课利用网络搜索，收集有关上海世博会的资料。
四、重点与难点图片、艺术字、文本框效果设置五、教学方法任务驱动、自主探究、交流合作六、教学过程（一）创设情境、激情导入师：听说语文课上咱们班都制作了手抄报，能说一说你们制作手抄报的过程吗？师生共同总结并板书：制作报刊的一般过程：确定主题 - 搜集素材 - 排版编辑 - 出版印刷师：今天我也给大家带了一份报纸，请大家欣赏一下。
（展示电子报刊作品）师：你知道这是一份什么报纸吗？你觉得它与手抄报和普通报纸比较有什么优势？生：漂亮、易修改、易携带、成本低师：你知道这份电子报刊是用什么软件做的吗？观察一下它用到了我们学过的哪些技术？生1：WORD生2：文本框、自选图形、艺术字等。
《制作精美电子报》教案
《制作精美电子报》教案教案：制作精美电子报一、教学目标1.了解电子报的概念、特点和应用。
2.学习使用专业电子报制作软件。
3.学习设计精美的电子报布局和排版。
4.培养学生的创造力和设计能力。
二、教学准备1.电脑、投影仪、音响设备。
2.电子报制作软件。
3.教学课件、素材图片、文字资料。
三、教学过程1.引入向学生介绍电子报的概念，并展示一些精美的电子报样本，让学生了解电子报的特点和应用。
2.讲解电子报制作软件介绍常用的电子报制作软件，如Adobe InDesign、Microsoft Publisher等，并选择其中一个软件进行详细讲解，包括软件界面、基本操作等。
3.讲解设计要点讲解电子报的排版、颜色搭配、图片选择等设计要点，包括标题的设计、字体的选择、版面的布局等。
4.实操操作让学生分组，每个小组选取一个主题，使用电子报制作软件进行实操操作，包括选择素材图片、撰写新闻稿、进行排版等。
5.展示和评价让每个小组展示他们制作的电子报，并就电子报的设计、布局、内容等进行评价和讨论，鼓励学生相互交流和学习。
6.作业布置布置作业任务，要求学生在家继续制作电子报，并在下一节课前提交。
四、教学评价1.观察学生的学习兴趣和积极参与程度。
2.评价学生的电子报作品，评估其设计、排版、内容的质量。
3.听取学生的反馈和意见，了解他们对课程的认识和理解。
五、拓展延伸1.让学生学习其他专业设计软件，如Adobe Photoshop、Illustrator等，提升其设计和创作能力。
2.组织学生参加电子报设计比赛，鼓励他们展示自己的创意和设计能力。
3.邀请专业人士来校进行讲座，分享电子报制作的经验和技巧。
六、教学反思本节课通过讲解电子报的概念、特点和应用，引起了学生的兴趣。
通过实操操作，学生能够独立制作电子报，并且在展示和评价环节中能够相互交流和学习。
但是由于时间有限，只能对电子报制作软件进行简要讲解，对于其他专业设计软件的学习还需要进一步指导。
《制作电子报刊》教学设计
《制作电子报刊》教学设计一、教学设计背景（一）教学内容分析2009-2010学年度第一学期所使用的教材以北京出版社出版的《信息技术》第4册为主，期间补充第5和6册的部分章节内容扩充该学期的教学内容，安排如下：通过对教学内容的分析和处理，我在教学中把PowerPoint演示文稿软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把这学期所学的知识当成技术积累和素材积累，当然要进行分裂教学，凭几课书、几个知识点的学习，不可能将所有的技巧都涵盖进来，需要学生在实践中不断摸索、体会。
鉴于此，我设计了《如何开展制作电子报刊》的教学活动，以制作电子报刊为教学活动的主线，将PowerPoint软件的学习贯穿在整个学期的教学中，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。
（二）学生情况分析初一年级的学生，对PowerPoint软件掌握得尚浅，缺乏系统性的历练。
虽然小学阶段对PowerPoint软件的学习有所涉及，但是使用PowerPoint软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对学生来说还有一定的难度，需要教师进行系统的讲授与技术指导。
（三）教学方法和教学手段说明采用经典范例教学和任务驱动的教学方法，以关注社会焦点、热点或是学生身边的问题为着眼点，小组为单位，综合运用多媒体网络教室系统展开教学。
（四）技术准备组建局域网的计算机房能共享资源，教室有广播或是屏幕投影，外接Internet，最好学生每人一机。
机房配备用来存储学生作品和素材的服务器，所有计算机安装有office 2003办公软件、Flash动画及图片处理等应用软件。
二、课程目标设计（一）课时安排整个教学活动需要12～18课时来完成。
（二）教学目标通过《制作电子报刊》的教学活动，使学生了解设计、制作电子报刊的一般流程，能够应用PowerPoint软件，制作一份完整的电子报刊。
会灵活应用搜索引擎的相关知识，查找自己所需要的素材与资源（以便更好地烘托主题），并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。
《制作电子报刊》教案
《制作电子报刊》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“制作电子报刊”。
详细内容包括：电子报刊的基本概念与构成要素；运用Word软件进行电子报刊的制作，涵盖排版、插入图片、艺术字、文本框等操作；电子报刊的主题选定与内容组织。
二、教学目标1. 理解电子报刊的基本概念，掌握其构成要素；2. 学会运用Word软件进行电子报刊的制作，提高信息处理能力；3. 培养学生的创新意识，提升审美观和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用Word软件进行电子报刊的排版与美化；教学重点：电子报刊的主题选定与内容组织，以及Word软件的操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教材；2. 学具：计算机、Word软件、电子报刊素材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示优秀电子报刊作品，引导学生关注电子报刊的版面设计、色彩搭配等方面。
2. 知识讲解（10分钟）讲解电子报刊的基本概念、构成要素，以及Word软件在电子报刊制作中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材，以“校园生活”为主题，演示如何运用Word软件进行电子报刊的制作。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，选定主题，运用所学知识进行电子报刊制作。
5. 课堂互动（10分钟）6. 知识巩固（5分钟）回顾本节课所学内容，强调电子报刊制作中的注意事项。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电子报刊的基本概念与构成要素；2. Word软件在电子报刊制作中的应用；3. 电子报刊制作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，制作一份电子报刊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加电子报刊制作比赛，提高实践能力。
同时，引导学生关注其他电子出版物的制作，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《制作电子报刊》初备课
教学目标：
1、知识目标：通过制作电子报刊，让学生综合使用word中的各
种操作。
2、能力目标：培养学生综合使用word软件的能力；同时使学生
掌握电子报刊排版的技巧；
3、情感目标：使学生体会到学校所付出的努力；
教学重难点：
重点：学生综合使用艺术字、文本框及其格式设置。
难点：电子报刊排版的设计。
教学过程：
一、引入
教师拿出学校最近出版的一期“携手报”，让学生说说自己认为的报纸的优点。
学生从各方面表达看到报纸后的喜欢和从报纸上学到的知识。
二、问题解答
教师引入学生观察“携手报”的排版设计，让学生发言。
教师提问题：
1、报纸一般必须有的几部分？
学生回答。
（应该有报头、刊号、主编、主办单位等信息）
2、根据我们以前学过的word中的知识操作，谁能说出“师生精心书写礼仪儿歌”的一段文字效果是怎样做出来的？
学生回答并动手尝试。
3、照片怎样插入的？
学生回答并动手尝试。
4、“勘误”一段文字后面的爆炸效果图是怎样制作的？
学生回答并动手尝试。
5、报头可以用图片，也可以用什么字体代替？
学生回答。
三、任务练习
学生以“携手报”为主题，利用教师分发的资源包进行创意设计，制作一期自己排版设计的携手报。
教师在辅导过程中，注意到各小组对知识点在理解和运用上存在的问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。
如：“为什么自选图形的颜色不是过渡效果的颜色呢？”“如何在文档中插入图片并更改版式？”“怎样给文本设置边框和底纹”等。
对于重点和难点，教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解。
学生积极动手练习，有问题寻求组员帮助，或请求教师帮忙。
四、板报评比
学生以组为单位进行评比，评出自己组的优秀作品，然后教师在全班进行展示，让同学们各抒已见，教师对学生的作品给予一个肯定。
五、总结
通过今天的练习，看到同学们都能熟练运用word来制作精美的电子板报，并且在制作板报的过程中，或多或少的学到了课堂外的知识。
同时，也看到了同学们的团结互助合作的团队精神，我相信今后同学们通过对信息技术课的不断学习，将不仅仅能制作出精美的板报，还能制作出精美的网页。