《制作电子报刊》教学设计
《制作电子报刊》教案
-调整：调整图片的亮度、对比度等，使其与版面整体风格协调。
-排版：将图片与文本相结合，使版面更具视觉冲击力。
三、实践操作与作业设计
1.实践操作：
-学生分组设计电子报刊主题，教师需引导学生充分发挥创意，同时注重主题的实用性和可操作性。
-在实践过程中，教师应随时关注学生的操作情况，及时解答疑问，指导学生运用所学知识进行版面布局与设计，以及图文编辑与排版。
2.教学方法方面，实践操作环节是否充分，学生是否能够将所学知识应用到实际制作中。
3.课堂氛围方面，学生参与度是否高，是否能够积极提问和互动。
4.时间分配方面，各环节时间是否合理，是否存在拖延或过于紧凑的情况。
5.教学效果方面，学生对本节课的重点与难点是否掌握，作业完成情况如何。
6.针对学生的反馈，调整教学策略，提高课堂教学效果。
-留白处理：合理利用留白，使版面看起来更加舒适、透气。
二、图文编辑与排版技巧
1.文本编辑：文本编辑是电子报刊制作的基础，以下是一些关键点：
-字体：选择易读且美观的字体，保持全文字体的一致性。
-字号：根据版面大小和内容重要性，合理设置字号。
-段落：合理设置段落间距和行间距，使文本更具层次感。
2.图片编辑：图片在电子报刊中起到画龙点睛的作用，以下是一些图片编辑技巧：
5.随堂练习：学生根据所学知识，对例题进行模仿练习。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计
1.电子报刊设计与制作流程；
2.版面布局与设计原则；
3.图文编辑与排版技巧。
七、作业设计
1.作业题目：根据所学知识，设计一份关于“校园生活”的电子报刊。
《制作电子报刊》教学设计
《制作电子报刊》教学设计Word是一个应用计算机处理各种文档的文字处理软件，是目前应用最为广泛的文字处理软件之一。
小到制作一份会议通知，大到编辑一本书，都可以利用word来完成。
本模块主要是针对word相关知识的学习而设计，将word中分散的知识相互融合，形成一个具有完整结构的知识链。
学生以“编导”的身份出现在课堂中，接受教师所提出的设计任务——《制作电子报刊》。
在《制作电子报刊》的过程中，通过协作探究，学生学习word的相关知识：图片的插入、设置图片的板式、调整图片的大小、word页面的设计、版面的布局、图文混排、文本框的使用、文本框底纹和边框的设置、页眉页脚的设置等。
中学生对于word的认识，仅仅停留在“知道”层面，具体的相关操作应用知识并不十分了解。
因此，在本模块中，设计四个学习阶段让学生体验技能的操作并应用所学技能解决实际问题。
本模块总目标：（1）通过完成设计任务，掌握word的相关操作知识；（2）通过组内协作与组间分享交流，增强批判性思维意识和口语表达能力：（3）通过对任务的分析和方案的设计，增强分析问题和处理信息的能力；通过本模块学习，掌握制作电子报刊的方法与技巧，总结出word工具中所包含技能的用途，制作出一份图文并茂的电子报刊。
本模块的学习，是在一个网络教室环境下进行的，运用设计型学习方法进行教学。
本模块的学习所采用的工具为Word 2007，需要的学习环境为多媒体网络教室。
支持学习过程的资料包含：学习日志表（学生用于记录实验）、学习反思表（用于学生填写反思）、协作评价标准（用于约束学生实验过程中的合作行为，避免个别学生脱离学习小组）。
阶段一：设计阶段阶段二：实施阶段阶段三：迭代阶段（判断是否继续教学活动，如果未达到预期的效果，分析问题出现的原因，回到再设计解决方案环节重新开始以下的每一步。
）阶段四：反思阶段。
《制作电子报刊》教案
《制作电子报刊》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“制作电子报刊”。
具体内容包括：电子报刊的概念与特点、电子报刊的制作流程、利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
2. 使学生掌握利用Word或Publisher等软件制作电子报刊的基本技巧。
3. 培养学生的审美观念和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电子报刊的设计与制作技巧。
2. 教学重点：电子报刊的制作流程和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些优秀的电子报刊作品，引导学生关注电子报刊的设计与制作。
提问：电子报刊与我们平时阅读的纸质报刊有什么不同？它的优点是什么？2. 知识讲解（15分钟）介绍电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
讲解利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的电子报刊为例，讲解其制作过程，包括：版面设计、色彩搭配、文字排版等。
分步骤演示如何使用Word或Publisher制作电子报刊。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选定一个主题，开始制作自己的电子报刊。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的电子报刊作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 制作电子报刊的基本步骤：确定主题收集资料设计版面排版美化审核校对发布分享2. 电子报刊设计技巧：版面设计色彩搭配文字排版图片处理七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的学校生活”的电子报刊。
2. 答案要求：版面设计合理、色彩搭配协调、文字排版美观、内容丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他软件（如Photoshop、Indesign等）制作电子报刊，提高自己的技术水平。
《制作电子报刊》教学设计
《制作电子报刊》教学设计一、教材分析：本课三年级下册第二单元《制作电子报刊》。
本单元以Word2007为例，围绕“上海世博会”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
本节课主要通过师生共同对学生制作的电子报刊作品交流与评价，探讨电子报刊类作品评价的标准和方法，进一步提高学生根据主题进行文本信息加工与表达的能力，促进学生形成自己的评价体系，培养学生整体规划能力和审美观。
二、教学目标：知识与能力：初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。
发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过介绍制作手抄报的过程，归纳总结出制作报刊的一般过程。
通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布；通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。
情感态度与价值观：在获得用word制作报刊的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。
使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
三、学生分析三年级学生已经接触过Word软件。
大部分同学的文字输入没有问题，还有些学生经常在家上网，资源访问水平比较不错，因此在本节课利用网络搜索，收集有关上海世博会的资料。
四、重点与难点图片、艺术字、文本框效果设置五、教学方法任务驱动、自主探究、交流合作六、教学过程（一）创设情境、激情导入师：听说语文课上咱们班都制作了手抄报，能说一说你们制作手抄报的过程吗？师生共同总结并板书：制作报刊的一般过程：确定主题 - 搜集素材 - 排版编辑 - 出版印刷师：今天我也给大家带了一份报纸，请大家欣赏一下。
（展示电子报刊作品）师：你知道这是一份什么报纸吗？你觉得它与手抄报和普通报纸比较有什么优势？生：漂亮、易修改、易携带、成本低师：你知道这份电子报刊是用什么软件做的吗？观察一下它用到了我们学过的哪些技术？生1：WORD生2：文本框、自选图形、艺术字等。
电子报刊设计教学设计
电子报刊设计教学设计电子报刊设计教学设计是通过学习和实践，培养学生运用电子媒体技术和设计理论，进行报刊设计的能力和素养。
以下是一份关于电子报刊设计教学设计的示范：一、教学目标1. 让学生了解电子报刊的基本概念和特点，理解电子媒体技术在报刊设计中的应用；2. 培养学生掌握电子报刊设计的基本原理和方法，能够运用设计软件进行报刊排版和图文处理；3. 提高学生的设计能力和审美意识，培养学生的创新思维和团队合作能力；4. 培养学生批判性地分析和评价电子报刊设计作品能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 电子报刊设计的基本概念和特点；2. 电子媒体技术在报刊设计中的应用；3. 报刊排版设计的原理和方法；4. 图文处理技术在报刊设计中的应用；5. 网络和多媒体技术在电子报刊设计中的应用。
三、教学方法1. 理论授课：介绍电子报刊设计的基本概念、特点和技术应用；2. 实践操作：学生通过设计软件进行报刊排版和图文处理的实践操作；3. 项目实训：组织学生进行电子报刊设计项目实训，提升学生的设计能力和综合素质；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作能力。
四、教学资源1. 电子报刊设计教材和参考书籍；2. 电子设计软件和平台，如Adobe InDesign、Adobe Photoshop等；3. 计算机和网络设备；4. 学生作品展示平台和评价工具。
五、教学评价1. 学生作品评价：通过对学生设计作品的审美性、创意性、实用性等方面的评判，评价学生的设计能力和综合素质；2. 课堂表现评价：通过对学生的课堂参与度、合作精神等方面的评判，评价学生的学习态度和团队合作能力；3. 项目实训评价：通过对学生在项目实训中的表现和成果的评价，评价学生的实践能力和创新思维。
通过以上教学设计，学生将能够全面了解和掌握电子报刊设计的基本理论和技术应用，提升学生的设计能力和综合素质。
希望以上内容对你有所帮助！。
《三、 制作电子报刊》作业设计方案-高中信息技术人教版选修2
《制作电子报刊》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握电子报刊制作的基本知识和技能，包括排版、图片处理、文字编辑等，同时培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、作业内容1. 小组合作：学生以小组为单位，选择一个主题，如“环保”、“科技”、“文化”等，制作一份电子报刊。
2. 任务分解：小组内成员分工合作，分别负责排版、图片处理、文字编辑等工作，确保任务按时完成。
3. 素材准备：小组成员需提前搜集与主题相关的素材，包括文字、图片、音频、视频等。
4. 成品展示：每个小组制作完成后，在课堂上展示电子报刊，并进行简要介绍和解说。
三、作业要求1. 作业形式：作业以小组合作的形式进行，鼓励学生创新，突出主题，体现团队合作。
2. 时间安排：每个小组需在上课前一周完成素材搜集和初步排版，上课时完成最终制作并展示。
3. 成果质量：要求电子报刊排版美观、图片处理得当、文字编辑流畅，符合主题要求。
4. 反馈调整：教师对每个小组的作品进行评价和指导，提出改进意见和建议，帮助学生提高制作水平。
四、作业评价1. 评价标准：根据作品主题突出、内容丰富、排版美观、团队合作等因素进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价、小组互评、自我评价相结合的方式，综合评定学生成绩。
3. 分值设定：作业总分值为10分，其中主题突出2分、内容丰富2分、排版美观2分、团队合作2分、创新性1分。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在完成作业后，根据教师和小组的评价和建议，对作品进行改进和完善，并在课堂上进行展示和解说。
同时，学生需根据作业难度和完成情况，提出对后续课程的建议和意见。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，对学生的学习进度和能力水平进行评估，及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求。
同时，教师需对作业中的问题和不足之处进行分析和总结，为今后的教学提供参考和借鉴。
总之，本作业设计方案旨在通过小组合作的形式，帮助学生掌握电子报刊制作的基本知识和技能，培养其创新思维和团队合作精神。
《制作电子报刊》教学设计
《制作电子报刊》教学设计一、教学设计背景（一）教学内容分析2009-2010学年度第一学期所使用的教材以北京出版社出版的《信息技术》第4册为主，期间补充第5和6册的部分章节内容扩充该学期的教学内容，安排如下：通过对教学内容的分析和处理，我在教学中把PowerPoint演示文稿软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把这学期所学的知识当成技术积累和素材积累，当然要进行分裂教学，凭几课书、几个知识点的学习，不可能将所有的技巧都涵盖进来，需要学生在实践中不断摸索、体会。
鉴于此，我设计了《如何开展制作电子报刊》的教学活动，以制作电子报刊为教学活动的主线，将PowerPoint软件的学习贯穿在整个学期的教学中，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。
（二）学生情况分析初一年级的学生，对PowerPoint软件掌握得尚浅，缺乏系统性的历练。
虽然小学阶段对PowerPoint软件的学习有所涉及，但是使用PowerPoint软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对学生来说还有一定的难度，需要教师进行系统的讲授与技术指导。
（三）教学方法和教学手段说明采用经典范例教学和任务驱动的教学方法，以关注社会焦点、热点或是学生身边的问题为着眼点，小组为单位，综合运用多媒体网络教室系统展开教学。
（四）技术准备组建局域网的计算机房能共享资源，教室有广播或是屏幕投影，外接Internet，最好学生每人一机。
机房配备用来存储学生作品和素材的服务器，所有计算机安装有office 2003办公软件、Flash动画及图片处理等应用软件。
二、课程目标设计（一）课时安排整个教学活动需要12～18课时来完成。
（二）教学目标通过《制作电子报刊》的教学活动，使学生了解设计、制作电子报刊的一般流程，能够应用PowerPoint软件，制作一份完整的电子报刊。
会灵活应用搜索引擎的相关知识，查找自己所需要的素材与资源（以便更好地烘托主题），并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。
《制作电子报刊》教学设计
综合实践——制作电子小报一、基本说明1、教学内容所属模块：文字处理2、年级：七年级3、所用教材出版单位：河南大学出版社4、所属的章节：第一章综合实践课5、学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：认知目标：掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式。
技能目标：通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学习计算机的兴趣，收集、处理信息的能力，发展审美能力，培养艺术创作能力。
情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式和创造性思绪；认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风以及高尚的审美情趣。
2、教材分析：《制作电子小报》是河南省基础教育教研室编写的《信息技术》七年级下册第一章综合实践课。
本教学设计是利用学生已经掌握的Word2003文字处理、文本框应用、图片排版等知识，制作出有主题、展现个性的电子小报，让学生学以致用，培养学生自主探究精神、创新思维、小组合作交流及综合运用知识的能力，从而提高学生的信息技术综合素养。
教学重点：根据需要对自己的电子小报进行简单的排版和修饰，掌握文本框的插入、设置和合理编排。
教学难点：综合运用所学知识，利用网络收集素材，完成电子小报3、学生情况分析：在学生掌握word2003软件操作的基础上，本节课提出一个总的任务，让学生从排版、文字的修饰、图片的处理、素材搜集、下载资料和处理资源等几方面综合运用所学过的知识，师生全力营造一个和谐创新的课堂氛围。
4、设计思路教学方法：创设情境，在教学中充分调动学生的自主学习、探究学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系，采用任务驱动教学法，设计教学任务，使全体学生都能达到课标的要求，并能运用已有的知识与技能，根据主题加工和设计电子小报。
教学思路及手段分析：1、在导入新课时，展示优秀作品，激发学生的求知欲和学习兴趣。
2、采用任务驱动形式，创设疑问，通过电子小报的排版设计，增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《制作电子报刊》教学设计
Word是一个应用计算机处理各种文档的文字处理软件，是目前应用最为广泛的文字处理软件之一。
小到制作一份会议通知，大到编辑一本书，都可以利用word来完成。
本模块主要是针对word相关知识的学习而设计，将word中分散的知识相互融合，形成一个具有完整结构的知识链。
学生以“编导”的身份出现在课堂中，接受教师所提出的设计任务——《制作电子报刊》。
在《制作电子报刊》的过程中，通过协作探究，学生学习word的相关知识：图片的插入、设置图片的板式、调整图片的大小、word页面的设计、版面的布局、图文混排、文本框的使用、文本框底纹和边框的设置、页眉页脚的设置等。
中学生对于word的认识，仅仅停留在“知道”层面，具体的相关操作应用知识并不十分了解。
因此，在本模块中，设计四个学习阶段让学生体验技能的操作并应用所学技能解决实际问题。
本模块总目标：
（1）通过完成设计任务，掌握word的相关操作知识；
（2）通过组内协作与组间分享交流，增强批判性思维意识和口语表达能力：
（3）通过对任务的分析和方案的设计，增强分析问题和处理信息的能力；
通过本模块学习，掌握制作电子报刊的方法与技巧，总结出word工具中所包含技能的用途，制作出一份图文并茂的电子报刊。
本模块的学习，是在一个网络教室环境下进行的，运用设计型学习方法进行教学。
本模块的学习所采用的工具为Word 2007，需要的学习环境为多媒体网络教室。
支持学习过程的资料包含：学习日志表（学生用于记录实验）、学习反思表（用于学生填写反思）、协作评价标准（用于约束学生实验过程中的合作行为，避免个别学生脱离学习小组）。
阶段一：设计阶段
阶段二：实施阶段
阶段三：迭代阶段（判断是否继续教学活动，如果未达到预期的效果，分析问题出现的原因，回到再设计解决方案环节重新开始以下的每一步。
）
阶段四：反思阶段。