[《山谷中的谜底》教材解读] 山谷中的谜底课件
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《山谷中的谜底》课件
卧薪尝胆 忍辱负重 能屈能伸 以屈求伸 韩信甘受胯下之辱 司马迁发愤写《史记》
大丈夫能屈能伸！ 小不忍则乱大谋！ 忍一时风平浪静， 退一步海阔天空。 留得青山在，不怕没柴烧。
的难和压力，首先要勇于面 对，要敢于和它作斗争，但如果 困难太大，也要学会忍让，因为 暂时的弯曲、忍让，能更好地保 存自己，积蓄力量，等待时机， 以求更好地发展。
在我们的生活和学习中，也会面对 种种逆境和压力，如果能学会退让，保 存实力，再以退为进，同样可以生存和 更好地发展。
孟子说过，何为大丈夫？ 富贵不能淫，威武不能屈，贫 贱不能移。同学们，威武不能 屈呀！我们的历史上也有这样 的人物。
读着“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了 生存和更好地发展”这句话，我不禁想起 了……
记住！有时弯曲不是屈服
和毁灭，而是为了生存和更好 地发展。
本文主要写两位旅行者在加拿大魁 北克的一条山谷旅行，发现了“西坡长 满松、柏、柘、女贞等树，而东坡只有 雪松”的谜底，揭示了“弯曲不是倒下 和毁灭，而是为了更好地生存”这一人 生哲理。告诉人们在逆境和压力面前， 既要敢于抗争，也要学会退让，以退为 进。
就这样，反复地积，反复地弯，反 复地落，反复地弹……不论雪下得多大， 雪松始终完好无损。
反复地积 反复地弯 反复地落 反复地弹
想象暴雪之大，之狂。
体会雪松承受的压力之大，和在 承受的同时适当退让的策略。 感受雪松不屈不挠的精神。
体会“退让”策略的成功。
看着这傲立于风雪之中，依 旧苍翠挺拔的雪松，你想对雪松 说些什么？
青松
陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
作者到了这样一个启示—— 对于外界的压力，可以通过正
面抗争去战胜它，但有时也需要像 雪松那样先弯曲一下，作出适当的 让步，以求反弹的机会。
17、山谷中的谜底ppt
于是积雪便从树枝上滑落，待压
力减轻，刚弯下去的树枝又立即 反弹过来，雪松依旧保持着苍翠
挺拔的身姿。
就这样，反复地积，反 复地弯，反复地落，反复 地弹……不论雪下得多大，
雪松始终完好无损。
说说雪松与雪抗争的情景 ▲它在什么情况下弯曲？ （当雪积到一定程度的时候。） ▲这“一定程度”指什么？ （当雪积到厚厚的，沉甸甸的，雪松将顶不 住，实在承受不了的时候。）
听！寒风还在呼啸，雪花 还在漫天的飞舞，雪松—— 狂风刮得更猛烈了，风雪中那 “啪啪”的断裂声，肆虐的雪 花压断了柘、柏等杂树，只有 雪松……
我得到了这样一个启示—— 对于外界的压力，可以通过正
面抗争去战胜它，但有时也需要像
雪松那样先弯曲一下，作出适当的
让步，以求反弹的机会。
“正面抗争”——与敌人面对面的抗争 “弯曲” ——作出适当的退让
西坡
山 谷
东坡
南
找出文中描写当时环 境的语句，读一读，想想 从中体会到了什么？
东坡没有杂树，是因为（ 西坡长满杂树，是因为（
(1)造成这种现象的原因是：
）。 ）。
A、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。
B、雪松有弯曲、反弹的本领。
(2)“这个本领”指什么本领？默读课文，
用文中的话来回答。
当雪积到一定程度时，雪松那 富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，
（很兴奋、很激动）
揭开谜底
东坡雪大，其他那些树，因为没有 雪松这个本领，树枝都被积雪压断了， 渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上 少量的积雪根本就压不ห้องสมุดไป่ตู้树枝，所以除 了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种， 也都存活了下来。
造成这种现象的原因 是： 特殊的风向，东坡雪 大，西坡雪小。
《山谷中的谜底》课件
启示
有时 确实，有时弯曲 不是屈服和毁灭，而 是为了生存和更好地 发展。
文章中心思想
本课记叙了加拿大魁北克山谷的一 个奇异的自然现象，告诉人们在逆境 和压力面前，既要敢于抗争，也要学 会退让，以退为进。
作业超市
1、积累背诵：
（1）由雪松联想到的名言警句（3句以上）。
（2)赞美松树的诗句。
(3)由雪松联想到的成语（5个以上）。 2、以《雪松的启示》为题，写写学完这篇课文 后的感受。 3、观察一奇特的自然，并找出原因，说说得到 什么启示，并把它写下来
柏树
柘树
女贞
谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些 • • 树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压 断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上 • • • • • 少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松 之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了 • • • 下来。
启 示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对于外界的压力，可以通 过正面抗争去战胜它，但有 时也需要像雪松那样先弯曲 一下，作出适当的让步，以 求反弹的机会。
卧薪尝胆
春秋时期，吴王夫差凭着自己国力强大，领兵攻打越国。结果 越国战败，越王勾践于是被抓到吴国。吴王为了羞辱越王，因此派 他看墓与喂马这些奴仆才做的工作。越王心里虽然很不服气，但仍 然极力装出忠心顺从的样子。吴王出门时，他走在前面牵着马；吴 王生病时，他在床前尽力照顾，吴王看他这样尽心伺候自己，觉得 他对自己非常忠心，最后就允许他返回越国。 越王回国后，决心洗刷自己在吴国当囚徒的耻辱。为了告诫自 己不要忘记复仇雪恨，他每天睡在坚硬的木柴上，还在门上吊一颗 苦胆，吃饭和睡觉前都要品尝一下，为的就是要让自己记住教训。 除此之外，他还经常到民间视察民情，替百姓解决问题，让人民安 居乐业，同时加强军队的训练。 经过十年的艰苦奋斗，越国变得国富兵强，于是越王亲自率领 军队进攻吴国，也成功取得胜利，吴王夫差羞愧得在战败后自杀。 后来，越国又趁胜进军中原，成为春秋末期的一大强国。
17、山谷中的谜底公开课ppt讲解
启示 弯曲 更好地生存与发展
本文主要写两位旅行者在加拿 大魁北克的一条山谷旅行，发现了 “西坡长满松、柏、柘、女贞等树， 而东坡只有雪松”的谜底，揭示了 “弯曲不是倒下和毁灭，而是为了 更好地生存”这一人生哲理。告诉 人们在逆境和压力面前，既要敢于 抗争，也要学会退让，以退为进。
作业超市
1、积累背诵： （1）由雪松联想到的名言警句（3句以上）。 （2)赞美松树的诗句。 (3)由雪松联想到的成语（5个以上）。
划分文章段落：
• 谜面 • （1—2）人们无法解开山谷西坡 长满杂树，东坡只有雪松之谜。 • （3）两个旅行者通过仔细观察，
• 谜底 发现在大雪中的雪松因为会反弹， 所以得以幸存，从而解开了谜底。 • （4—6）发现让旅行者明白了既
• 启示 要敢于斗争，也要学会退让的道 理。
同学们自由读第1、2自然 段，找出山谷中的谜（谜面） 是什么？
有传说韩信富贵之后，找到那个屠夫，屠夫很是害怕， 以为韩信要杀他报仇，没想到韩信却是很善待屠夫，他对屠 夫说，没有当年的“胯下之辱”就没有今天的韩信。
的确，大自然界中，无论是 动物、植物，还是我们人类，面 对困难和压力，首先要勇于面对， 要敢于和它作斗争，但如果困难 太大，也要学会忍让，因为暂时 的弯曲、忍让，能更好地保存自 己，积蓄力量，等待时机，以求 更好地发展。
了……
卧薪尝胆 忍辱负重 能屈能伸 以屈求伸 韩信甘受胯下之辱 司马迁发愤写《史记》
大丈夫能屈能伸！ 小不忍则乱大谋！ 忍一时风平浪静， 退一步海阔天空。 留得青山在，不怕没柴烧。
山谷中的谜底
谜面 东坡只有雪松 西坡有松、柏等杂树
谜底
特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小（外因）
松树的特性决定（弹性 弯曲 反弹 依旧保持） 积 弯 落 弹 （内因）
17《山谷中的谜底》PPT课件
17《山谷中的谜底》PPT课件
•苏教版 六年级 语文 下册 第五组
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同学们齐读课题，说说从这个 课题中你想了解哪些知识。
⒈这山谷中有什么谜？ ⒉它的谜底又是什么？ ⒊它能给我们什么样的启示呢？
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⑴读准字音，读通课文，达到正确、 流利。 ⑵思考刚才提出的问题。
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同学们自由读第一自然段，说说从 这一段中你明白了什么。
山谷中的谜：
山谷没有什么特别之处，唯一引 人注意的是，它的西坡长满松、柏、 柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。
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这个谜后来怎么揭开的？谜底是 什么？它给我们的启示是什么？今天 我们就要进行研究。请四人小组选择 其中一个问题进行讨论。
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同学们默读第4至5自然段，画 出两位旅行者的对话。
另一位说：
我得了一个启示——对于外界的压力， 可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要 像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步， 以求反弹的机会。
同桌分角色朗读。
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雪松不仅能顽强地与大风雪抗争，而且 能够适时地弯曲和反弹，始终保持自己的苍 翠与挺拔。我们所看到的不仅仅是一种生存 的技巧，它还是一种智慧、一种胸怀。这对 于我们会有些什么启示呢？那两位旅行者又 会从中明白些什么呢？请同学们画出文中相 关的句子，读一读。
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揭开谜的过程：
他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇 地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的 雪来得大。不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一 层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫 就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力 减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保 持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯， 反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终 完好无损。
•苏教版 六年级 语文 下册 第五组
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同学们齐读课题，说说从这个 课题中你想了解哪些知识。
⒈这山谷中有什么谜？ ⒉它的谜底又是什么？ ⒊它能给我们什么样的启示呢？
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⑴读准字音，读通课文，达到正确、 流利。 ⑵思考刚才提出的问题。
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同学们自由读第一自然段，说说从 这一段中你明白了什么。
山谷中的谜：
山谷没有什么特别之处，唯一引 人注意的是，它的西坡长满松、柏、 柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。
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这个谜后来怎么揭开的？谜底是 什么？它给我们的启示是什么？今天 我们就要进行研究。请四人小组选择 其中一个问题进行讨论。
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同学们默读第4至5自然段，画 出两位旅行者的对话。
另一位说：
我得了一个启示——对于外界的压力， 可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要 像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步， 以求反弹的机会。
同桌分角色朗读。
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雪松不仅能顽强地与大风雪抗争，而且 能够适时地弯曲和反弹，始终保持自己的苍 翠与挺拔。我们所看到的不仅仅是一种生存 的技巧，它还是一种智慧、一种胸怀。这对 于我们会有些什么启示呢？那两位旅行者又 会从中明白些什么呢？请同学们画出文中相 关的句子，读一读。
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揭开谜的过程：
他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇 地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的 雪来得大。不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一 层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫 就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力 减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保 持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯， 反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终 完好无损。
《山谷中的谜底》课件
10
山谷中的谜底
它的西坡长满松、柏、柘、 女贞等杂树，而东坡只有雪 松。
自读课文第3自然段，思考：这 个谜的谜底是什么？请从文中 找出。
当雪积到一定程度时，雪松 那富有弹性的枝丫就开始向 弯曲 下弯曲，于是积雪便从树枝 上滑落，待压力减轻，刚弯 反弹 下去的树枝又立即反弹回来， 雪松依旧保持着苍翠挺拔的 身姿。
小结： 从这段话，我们明白了雪松 依旧能保持着苍翠挺拔的身 姿，都得益于它的 弯曲 正是因为有了 弯曲 它才 有 反弹 的机会。看来有时 弯曲是很有必要的。
积 弯 反复地积，反复地弯，反复 落 弹……不论雪 地落，反复地弹 不论 始终 下得多大，雪松始终完好无 损。
我得到了这样一个启示——对 于外界的压力，可以通过正面 抗争去战胜它，但有时也需要 像雪松那样先弯曲一下，作出 适当的让步，以求反弹的机会。
1、蔺相如的躲避不是 ， 而是 。 2、越王勾践忍辱负重，卧薪尝 胆十多年，不是 而 是 。 3、平时同学们的谦让不是 ， 而是 。
有时弯曲不是屈服和毁灭， 而是为了生存和更好的发 展。
ห้องสมุดไป่ตู้
山谷中的谜底
它的西坡长满松、柏、柘、 女贞等杂树，而东坡只有雪 松。
自读课文第3自然段，思考：这 个谜的谜底是什么？请从文中 找出。
当雪积到一定程度时，雪松 那富有弹性的枝丫就开始向 弯曲 下弯曲，于是积雪便从树枝 上滑落，待压力减轻，刚弯 反弹 下去的树枝又立即反弹回来， 雪松依旧保持着苍翠挺拔的 身姿。
小结： 从这段话，我们明白了雪松 依旧能保持着苍翠挺拔的身 姿，都得益于它的 弯曲 正是因为有了 弯曲 它才 有 反弹 的机会。看来有时 弯曲是很有必要的。
积 弯 反复地积，反复地弯，反复 落 弹……不论雪 地落，反复地弹 不论 始终 下得多大，雪松始终完好无 损。
我得到了这样一个启示——对 于外界的压力，可以通过正面 抗争去战胜它，但有时也需要 像雪松那样先弯曲一下，作出 适当的让步，以求反弹的机会。
1、蔺相如的躲避不是 ， 而是 。 2、越王勾践忍辱负重，卧薪尝 胆十多年，不是 而 是 。 3、平时同学们的谦让不是 ， 而是 。
有时弯曲不是屈服和毁灭， 而是为了生存和更好的发 展。
ห้องสมุดไป่ตู้
山谷中的谜底课件
在探讨答案可能性的过程中，保持开 放和灵活的思维，不断调整和修正自 己的推理和判断。
结合已知线索和逻辑推理方法，对最 有可能的答案进行深入探讨和研究。
PART 05
实地考察与验证方案制定
REPORTING
WENKU DESIGN
现场勘查计划安排
确定勘查目标
明确山谷地形、植被、水文等关 键要素，为后续的谜底解答提供
已知线索梳理和整合
山谷地形特征
分析山谷的地理位置、气候、植被等自然特征，以及与周围环境 的联系。
谜题描述中的关键信息
仔细解读谜题中的文字描述，提取出关键的信息点，如特定的物体、 事件、时间等。
相关历史和文化背景
考虑山谷所在地区的历史文化背景，包括当地的传说、故事、习俗 等，可能对谜题答案有所启示。
基础数据。
制定勘查路线
根据山谷地形和实际情况，规划 合理的勘查路线，确保能够全面
覆盖目标区域。
安排勘查时间
考虑天气、季节等自然因素，选 择合适的时间进行勘查，以确保
数据的准确性和可靠性。
数据收集和处理方法
现场测量
使用测量仪器对山谷的地形、高度、坡度等进行 精确测量，并记录详细数据。
样本采集
按照科学的方法采集山谷内的土壤、植被、水体 等样本，以便后续实验室分析。
数据处理
对收集到的数据进行整理、分类、统计和分析， 提取有价值的信息。
结果验证和评估标准
数据对比
01
将现场勘查数据与已有资料进行对比分析，验证数据的准确性
和可靠性。
专家评估
02
请相关领域的专家对勘查结果进行评估，提供专业的意见和建
议。
谜底解答
03
根据勘查结果和专家评估，对山谷中的谜底进行解答，揭示其
《山谷中的谜底》课件
青松
陈毅
• 大雪压青松, • 青松挺且直， • 要知松高洁, • 待到雪化时，
同学们默读第4至5自然段, 画出两位旅行者的对话，
一位说：
我敢肯定,东坡也曾长过 杂树,只是由于不会弯曲才 被大雪摧毁了，
另一位说： 我得到了这样一个启示——
对于外界的压力,可以通过正面抗 争去战胜它,但有时也需要像雪松 那样先弯曲一下,作出适当的让步, 以求反弹的机会，
• 1983年得冬天,大雪纷飞,有两个旅行 者来到了这个山谷，
• 他们支起帐篷,望着漫天飞舞的大雪, 突然惊奇地发现,由于特殊的风向,山 谷东坡的雪总比西坡的雪来得大，
• 不一会儿,满坡的雪松上就积了厚厚 的一层雪，
• 1983年得冬天,大雪纷飞,有两个旅行者来 到了这个山谷，
• 他们支起帐篷,望着漫天飞舞的大雪,突然 惊奇地发现,由于特殊的风向,山谷东坡的 雪总比西坡的雪来得大，
本文主要写两位旅行者在加拿大 魁北克的一条山谷旅行,发现了“西 坡长满松、柏、柘、女贞等树,而东 坡只有雪松”的谜底,揭示了“弯曲 不是倒下和毁灭,而是为了更好地生 存”这一人生哲理，告诉人们在逆 境和压力面前,既要敢于抗争,也要学 会退让,以退为进，
• 不一会儿,满坡的雪松上就积了厚厚的一 层雪，
仅仅是因为东坡雪大,西坡雪 小这些外在因素才造成了这个奇 异的景观吗 再读一读第3段,思考 一下还有什么原因
东坡雪大,其他那些树,因为没有 雪松这个本领,树枝都被积雪压断 了,渐渐地丧失了生机，而西坡雪 小,树上少量的积雪根本就压不断 树枝,所以除了雪松之外,柘、柏、 女贞之类的树种,也都存活了下来，
就这样,反复地积,反复地弯,反复地落,反 复地弹……不论雪下得多大,雪松始终完好无 损，
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[《山谷中的谜底》教材解读] 山谷中的谜底课件
走向谜底也就走向了智慧
《山谷中的谜底》是主题单元探索与发现中的第三篇课文，是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。
在感受了《天游峰的扫路人》中的自信、豁达开朗的人生态度，领悟了《最大的麦穗》中实实在在地抓住眼前的机遇的人生哲理之后，再来学习《山谷中的谜底》，可谓是水到渠成。
《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
揭示出了一种生存的智慧：对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。
有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
对于不谙世事的孩子，骤对强暴和逆势，这种以退为进、保护自我的生存策略不失为明智的选择。
进行本课的教学时，我考虑了这样三个方面的问题：1、艺术导入，激发强烈的探究欲望。
课文题目是山谷中的谜底。
有谜底，自然就有谜面。
提示课题之后，不妨引导学生根据谜语特点，紧扣课题自主提出相关问题。
如此一来，容易揭发学生的探究欲望，引发他们强烈的追索情绪。
2、想象情景，树立雪松的抗争形象。
课文第三自然段具体地表现了雪松与积雪抗争的傲然姿态。
反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹不论雪下得多大，雪松始终完好无损，依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
朗读这些语句的，应该引导学生想象
雪松与积雪抗争时情景，使抽象的文字变成具体可感的两面，让雪松那顽强抗争的形象清晰印入学生的脑海之中。
如果条件允许，最好是能够制作出相应的动画课件，反复播放给学生观察，帮助学生形成直观感受。
3、联系实际，感悟宝贵的人生哲理。
课文第四至第六自然段，写了两位旅行者揭开谜底后的谈话，点明了他们所发现的人生哲理。
其中，第二位旅行者的话语与课文最后一个句子，含义比较深刻、深奥，学生理解起来有一定的难度，因此，它们是本课课文的教学的难点。
可以引导学生联系实际，谈谈遇到挫折时，是怎样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会的，以求得对这一人生哲理的初步理解。
感谢您的阅读！。