松鼠教案(正式)
《松鼠》教案(精选5篇
《松鼠》教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解松鼠的生活习性和外貌特征，掌握松鼠的分类知识。
2. 培养学生观察动物的兴趣，提高他们关爱自然、保护动物的意识。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的表达与沟通能力。
三、教学难点与重点重点：松鼠的生活习性、外貌特征和分类。
难点：如何引导学生观察、描述松鼠的特征，以及如何进行有效的合作学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、松鼠图片、松鼠生活习性的视频、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、彩色笔、松鼠观察记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示松鼠图片，引导学生观察松鼠的外貌特征，激发学生对松鼠的兴趣。
2. 松鼠生活习性的学习（10分钟）（1）观看松鼠生活习性的视频，让学生了解松鼠的生活环境、食物和活动规律。
（2）教师讲解松鼠的生活习性，强调关键点。
3. 松鼠的外貌特征与分类（10分钟）（1）教师展示松鼠的分类图表，引导学生学习松鼠的分类知识。
（2）学生分组讨论，观察松鼠图片，描述松鼠的外貌特征，并完成松鼠分类表格。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立思考，解答例题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成课堂练习，巩固所学知识。
（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改正错误。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述松鼠的外貌特征。
（2）根据松鼠的生活习性，列举出松鼠的三个特点。
（3）请简述松鼠的分类方法。
2. 答案：（1）松鼠的外貌特征：体型小巧，四肢灵活，尾巴较长，毛发柔软。
（2）松鼠的生活习性特点：善于攀爬，杂食性，具有储存食物的习惯。
（3）松鼠分类方法：根据松鼠的分布地域、外貌特征和遗传关系进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对松鼠的生活习性和外貌特征掌握较好，但在分类知识方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观动物园，观察松鼠的实地生活环境。
《松鼠》教案设计（精选9篇）
《松鼠》教案设计（精选9篇）《松鼠》教案设计篇1教学目标1、知识与技能：了解松鼠的习性，学习抓住特征介绍事物的特点。
2、过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。
3、态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。
教学重点学会抓住特点来说明事物的方法。
教学难点体会用准确、生动、形象的语言说明事物。
课时安排1课时教学过程一、创设情境，导入新课1、猜谜语：样子像老鼠，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。
谜底：松鼠（板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。
（学生交流自己了解到的内容）3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
二、朗读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式读课文。
2、说说松鼠给你留下整体的印象是什么？（漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。
）三、自读课文、合作探究1。
松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。
找出文章中相应的段落，理清文章的结构层次。
明确：第一部分：（1）总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。
第二部分：（2～5）具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点第2段，松鼠的漂亮。
第3段，松鼠的驯良。
第4、5段，松鼠的乖巧。
第三部分：（6）补充说明松鼠的其他特征及它的用途。
顺序：先总说——再分说——最后补充说明2。
讨论：第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换？为什么？明确：第二段至第五段的安排是根据第一段“漂亮、驯良、乖巧”三个词的词序写的，先说明松鼠漂亮的形体，再说明其习性由表及里，符合人们认识事物的规律。
四、精读品悟围绕“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。
随着学生的交流，教师从四个方面组织教学。
（一）外形的美丽你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住“玲珑”“美丽的尾巴”“毛茸茸”等词语体会松鼠的美丽。
采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情，之后出示课后填空题，学生填一填，读一读，积累语言，了解文章的写作顺序。
《松鼠》的教案设计5篇
《松鼠》的教案设计5篇《松鼠》语文教案篇一教学目标：1、学习本文观察动物的特点，合理安排说明顺序。
2、学习本文准确的说明，生动、形象、细致的描写。
3、了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。
教学重点：学习课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。
课前准备：1、教师搜索有关松鼠的图片，并查阅有关资料制成教学课件。
2、学生简要了解作者布丰，查阅生物课本及与松鼠有关的书籍，制成知识卡片，同时预习课文解决本课生字词。
3、在家观察一种小动物，着重观察它的一两个特点。
课时安排：1课时教学设计：一、导入新课：大自然是丰富多彩的。
它既有风光旖旎的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。
同学们可能看过中央电视台播放的《动物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等动物有着浓厚的兴趣。
法国作家布丰向我们介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠，今天让我们一起来看一下。
二、出示学习目标：（学生齐读一遍）1、学习本文观察动物的特点，合理安排说明顺序。
2、学习本文准确的说明，生动、形象、细致的描写。
3、了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。
三、整体感知1、初读课文，读准下列生字词驯（xùn ）良矫（jiǎo）健帽缨（yīng）苔藓（tái xiǎn）榛（zhēn）子榉（jǔ）实蛰（zhé）伏分杈（chà）2、思考问题：作者写出了松鼠的哪些突出的特点？明确：松鼠总的特点：漂亮、驯良、乖巧给人的感觉：讨人喜欢3、再读课文，把握内容设想：如果你是松鼠家族的一员，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？（提示：根据文章内容进行介绍。
）引导得出：结构：由总到分四、品读课文，体味语言1、作者为什么能把松鼠这个动物写得栩栩如生、跃然纸上？教师引导得出：（1）全面细致的观察；（2）抓住了松鼠的特征；（3）运用准确生动形象的语言。
必不可少的是：浓浓的情感。
《松鼠》教案(精选5篇
《松鼠》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《生物学》第四章第二节，主题为“松鼠的特征与生活习性”。
具体内容包括：松鼠的形态结构、生活习性、生态意义及其与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解松鼠的形态结构、生活习性等方面的知识，认识松鼠在生态系统中的作用。
2. 能力目标：培养学生观察、描述生物特征的能力，提高学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生对生物学探究的兴趣，培养学生关爱动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：松鼠的形态结构、生活习性和生态意义。
难点：松鼠在生态系统中的作用及其与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：松鼠图片、视频、实物模型等。
学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠图片，引导学生关注松鼠，激发学生的学习兴趣。
3. 松鼠生活习性学习：播放松鼠生活习性的视频，引导学生了解松鼠的生活习性。
4. 松鼠生态意义学习：讲解松鼠在生态系统中的作用，提高学生的环保意识。
5. 实践活动：组织学生观察校园内的松鼠，记录其生活习性。
6. 例题讲解：结合教材例题，讲解松鼠与人类的关系。
7. 随堂练习：设计有关松鼠的选择题、填空题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 松鼠的形态结构2. 松鼠的生活习性3. 松鼠的生态意义4. 松鼠与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述松鼠的形态结构特点。
（2）列举松鼠的生态意义。
（3）谈谈你对松鼠与人类关系的认识。
2. 答案：（1）松鼠的形态结构特点：体型较小，四肢灵活，尾巴蓬松等。
（2）松鼠的生态意义：传播种子、控制害虫、维持生态平衡等。
（3）松鼠与人类关系：松鼠为人类提供了丰富的生态资源，同时，人类活动对松鼠的生存环境产生影响，应关注和保护松鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生参与度高，对松鼠有了更深入的了解，但部分学生对松鼠生态意义的认识仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于松鼠的知识，提高学生的自主学习能力。
课文《松鼠》优质教案设计范文(通用8篇
课文《松鼠》优质教案设计范文(通用8篇一、教学内容《松鼠》是本单元一篇精读课文。
文章选自《自然科学童话》，主要从松鼠外形特点、性格特征和生活习性三个方面来描写松鼠可爱。
本节课教学内容为课文第一至第三自然段，通过分析课文，让学生解松鼠特点，培养他们热爱大自然情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠喜爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高提取信息、概括归纳能力。
3. 情感态度与价值观：解松鼠特点，激发学生热爱大自然、关爱动物情感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对松鼠喜爱之情。
难点：如何通过课文内容，引导学生关注动物、热爱大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习笔记、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示松鼠图片，引导学生关注松鼠，激发学生对新课兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解课文大意，标记生字词和喜欢句子。
a. 生字词学习：学生朗读生字词，教师指导发音和书写。
b. 句子赏析：学生朗读喜欢句子，分享感受，教师引导学生体会句子表达效果。
4. 课堂讲解：教师带领学生分析课文内容，理解松鼠特点，体会作者对松鼠喜爱之情。
a. 外形特点：结合课文内容，引导学生描述松鼠外形。
b. 性格特征：通过课文中具体事例，分析松鼠性格特征。
c. 生活习性：介绍松鼠生活习性，引导学生关注动物生活。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 松鼠特点a. 外形特点b. 性格特征c. 生活习性2. 作者对松鼠喜爱之情七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 选择喜欢句子，抄写并背诵。
c. 根据课文内容，用自己话描述松鼠特点。
2. 答案：a. （略）b. （略）c. 松鼠特点：外形可爱，性格活泼，生活习性有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生对松鼠有更深入解，达到预期教学目标。
关于《松鼠》教案(通用5篇
关于《松鼠》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《生物学》教材第二章动物世界第四节“哺乳动物”，详细内容围绕松鼠这一主题，从松鼠的生态习性、形态结构、生活习性以及与人类的关系等方面进行深入讲解。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解松鼠的基本特征，掌握其生态习性、形态结构和生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和分析动物特征的能力。
3. 情感目标：激发学生对生物多样性的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：松鼠的生态习性和形态结构特点。
教学重点：松鼠的生活习性和与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：松鼠图片、模型、实物投影仪。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示松鼠图片，引导学生观察并说出松鼠的特征。
（2）提出问题：“你们知道松鼠的生活习性和与人类的关系吗？”2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解松鼠的基本特征。
3. 讲解与互动（1）教师结合教材，详细讲解松鼠的生态习性、形态结构和生活习性。
（2）通过实物投影仪展示松鼠模型，引导学生观察并描述其特征。
4. 例题讲解讲解一道关于松鼠的选择题，分析题目考查的知识点。
5. 随堂练习让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结六、板书设计1. 松鼠的基本特征2. 松鼠的生态习性3. 松鼠的形态结构4. 松鼠的生活习性5. 松鼠与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述松鼠的生态习性和形态结构特点。
（2）谈谈松鼠在生物多样性中的地位及其与人类的关系。
2. 答案：（1）松鼠生态习性：树栖、夜行、杂食性等。
形态结构特点：四肢灵活、尾巴长、毛发丰富等。
（2）松鼠在生物多样性中具有重要地位，它们有助于传播种子、控制害虫等。
与人类关系：可供观赏、为科研提供素材等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对松鼠的了解程度较高，课堂互动积极。
但部分学生对松鼠的生态习性掌握不够扎实，需加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）了解其他哺乳动物的特征及其与人类的关系。
《松鼠》优秀教案设计（精选15篇）
《松鼠》优秀教案设计《松鼠》优秀教案设计（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《松鼠》优秀教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《松鼠》优秀教案设计篇1【教学目标】1、认识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
【教学重难点】感受松鼠的特点，通过与《鲸》比较阅读，探究两篇课文不同的表达方法。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、激趣导入今天老师给大家介绍一位新朋友，板书：松鼠，(学生跟老师一起书空)见过松鼠吗?书确实是个好东西，虽然我们没有亲眼看过大灰狼，但我们从中知道它是一种凶猛、善战的动物，还有……说说在你的脑海里松鼠是个什么样的形象?这节课，我们将与松鼠做一次亲密的接触。
二、熟读课文，感知内容边读边感受：松鼠是一种怎样的动物。
1、学生自由读文，要求：第一遍，把句子读通读顺。
第二遍，画出不明白的词语，想办法理解，实在不会做上标记提出来。
接读课文，指导朗读，并解决字词疑问：乖巧、驯良、矫健、蛰伏不动。
刚才我们的问题是?找出文中的中心句。
2、默读课文，思考：这些特点分布在课文的哪些段落当中?三、研读课文，体会松鼠的特点1、松鼠的漂亮体现在哪几个方面：吃食、面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿。
谁愿意做这只美丽的小松鼠来介绍一下自己，读读这段话。
2、松鼠的性格驯良体现：活动范围;活动时间。
3、松鼠行为特征(3～4段)。
4、补充说明：生育、何时换毛、喜欢洁净。
四、梳理文章，领悟表达方法与《鲸》进行对比阅读，比较：1、说明的角度：《鲸》：体形和生活习性。
《松鼠》教案（精选19篇）
《松鼠》教案《松鼠》教案（精选19篇）《松鼠》教案篇1教学目标：1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。
2、感受本文准确而生动的说明语言。
3、激发学生关心动物、保护动物的热情。
教学重点、难点：感受本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。
教学过程：一、导语同学们，今天我们来猜一个谜语“像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又长，最爱吃坚果”。
引出课题：松鼠今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，具体全面地了解松鼠这种动物。
二、初读课文1、扫清字词障碍2、作者告诉我们松鼠是一只“很讨人喜欢”的小动物。
三、再读课文1、根据文中内容，你可否详细地为我们介绍一下你了解到小松鼠？漂亮驯良乖巧穿插简要分析语言，比如（拟人）生动、准确2、除了漂亮、驯良、乖巧外，你还认为小松鼠还具有什么特点？“有用”3、此处还用引申什么保护动物吗？4、出示：《辞海》中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。
体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。
体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。
林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。
嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵??年产1—4窝，每窝5—10仔。
分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。
毛皮可制衣，尾毛可制笔。
同本文比较，同是写松鼠，在语言上有何不同？强调其语言特色四、作业5、仿写训练“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。
请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。
《松鼠》教案篇2【教学目标】１、掌握《松鼠》一课的生字词。
２、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
３、引导学生抓住抓重点词语理解课文，积累词汇。
４、指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
５、结合语文天地，引导学生学会用表示顺序的词语说话。
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《松鼠》教学设计
车建超
河南省卢氏县沙河中学
2011年11月26日
《松鼠》教学设计
教学目标：
（1）了解松鼠的特点及生活习性
（2）理清文章的说明顺序
（3）学习用生动的语言仿写小动物。
（4）激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。
教学重点：
（1）抓住事物特点合理安排说明顺序
（2）学习用生动的语言仿写小动物。
教学难点
（2）学习用生动的语言仿写小动物。
教具：多媒体
教学设计：
一、课前欣赏：多媒体播放松鼠活动的影像。
二、导入新课
1、导语
同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“你喜欢的”句式）
（温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态
可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛）
从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。
今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（可以促使松树的图片），看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。
那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。
2、了解作者布丰
我们先认识一下作者：（让学生说）
经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？没有了，那我们就来一个课前热身运动——
三、课前热身（出示多媒体）
你能读准下列生字吗？
驯良（）矫健（）贸缨（）榛子（）
橡栗（）蛰伏（）苔藓（）实（）
你能理解下列词语的意思吗？
驯良矫健蛰伏
四、自学提纲（多媒体出示自学提纲）（生快速浏览全文）
方法指导：圈点批划注
1、请找出文章的说明对象及特征？
2、你认为本文的结构层次该怎样划分呢？
3、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？
五、合作探究
方法指导：学生分组讨论交流
假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？
教师点拨：逻辑顺序生动说明
六、达标训练
（口述）用“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。
七、堂清检测
仿照课文写一篇短文。
要求：1、用“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。
2、字数为300字左右。
八、总结反思
板书：
总体特点（1）漂亮（2）
松具体介绍驯良（3）讨人喜欢
鼠补充说明（6）乖巧（4、5）。