我国医学教育现状与发展
医学类学生教育现状与对策
医学类学生教育现状与对策随着社会的发展，医疗卫生事业越来越重要，医学类学生教育也日益受到重视。
然而，现实中仍然存在很多问题影响着医学类学生的教育水平。
本文将针对当前医学类学生教育的现状，分析其存在的问题，并提出改善的对策。
一、现状1. 教学环境不健全现代医学类学生需要很多实践经验，因此需要开放充足的的实验室、临床、教材和设备。
但是，很多医学院校教学环境不佳，缺乏现代科技设备，影响了学生实践经验的获得，限制了学生的发展，且一些落后的教学内容和方法难以满足现代医学学生的教育要求。
2. 理论教学过于注重课本知识大部分医学院校教学模式还停留在课本和讲义的传授，学生界至课本，欠缺真正的思维深度和实践经验。
现实中，很多医学课程需要更多的实践和锻炼，而不只是课本知识的讲解。
3. 学生缺乏实践经验现代医学类学生需要很多实践经验，但有很多医学院校学生很少接受临床实践的机会，而一些重要的实践经验、规范操作和常见病例管理，大量依赖于医疗部门的培训、实习和继续教育。
这显然是对学生长期教育的不利影响，并影响了医学教育的质量。
二、对策1. 加强教学设施的建设医学教育需要大型仪器设备和实验试剂等工具，因此医学学院需要充足的资金来完善实验室工作的各种需求。
学校应加强设施建设和资助政策，创造良好的教学与实践环境，提高医学类学生的实践经验。
2. 丰富课程设置和授课方法医学类学生的教育需要注重实践经验的培养，更好地满足当今医学行业的要求。
医学院校应加强实践课程的设立，全方位引导学生发展实践技能和实践经验。
同时，更多采用讨论、研究和问题解决等实践性教学方式，让学生更贴近真实临床环境，建立更深层次的知识体系。
3. 提高学生实践质量对于医学类学生而言，实践经验是非常珍贵的的，因为它能让学生更好地了解各种疾病并在现实生活中进行解决。
因此，学校应加强与医疗部门的联动，为学生提供在临床情况下的实践机会，鼓励学生积极参与指导性实践，提高学生的实践质量。
医学教育的现状与未来
医学教育的现状与未来医学教育是医学专业的重要组成部分，直接关系到医师的专业素质和医疗质量。
目前，随着社会对医学专业人才的需求日益增加，医学教育也正在面临着一系列的新挑战和变化。
本文将从医学教育的现状入手，探讨医学教育面临的问题，并对未来发展进行展望。
一、医学教育的现状医学教育始终是我国高等教育中的重点学科之一，它不仅承担着人才培养的任务，还直接影响着国家医疗质量和医疗水平的提高。
但随着社会的发展，医学教育也存在着一些亟待解决的问题。
首先，目前医学教育的质量参差不齐，一些高校缺乏师资力量和教学条件，导致其毕业生的职业素质普遍较低。
而一些名校则出现了招生门槛过高、教育资源集中等问题，对于普通学生缺乏机会。
这些问题极大地制约了医学教育的发展，呼唤政府和社会更多关注和投入。
其次，传统的医学教育模式相对滞后，内容较为单一，主要以课堂教学为主，缺乏现实应用和实践指导。
这在一定程度上影响了毕业生的就业适应性和竞争力。
而随着医疗科技的不断创新，现代医学学科也愈加复杂多元，对于医学教育的创新提出了挑战。
最后，医学教育也存在着市场化和商业化的问题。
目前，一些民营医学院校与培训机构追求利润最大化，往往忽视师资力量、教学质量等关键因素，严重损害了医学教育的整体形象。
这也要求政府和教育部门对医学教育进行更严格的管理和监管。
二、医学教育面临的问题与此同时，随着新时代的到来，医学教育在未来也将面临着一系列新挑战和问题。
首先，随着医学科技的日新月异，大数据、人工智能等新兴技术的应用将加速推进医学教育的革新。
如何利用这些新兴技术优化学科结构、提升教学效果，已经成为医学教育发展的重要议题。
未来医学教育的重点也将从纯理论和技能教学，转向医学科技及其实际应用。
其次，医疗质量及患者安全已成为社会的焦点。
这也意味着医学教育需要更加关注德育教育和职业道德的培养，使学生在知识和能力的同时，能够具备正确的价值观和职业规范，切实提升医疗质量和医疗安全。
医学教育的变革与未来发展
医学教育的变革与未来发展随着社会的发展和科技的进步，医学教育也在不断发展和变革。
医学教育是培养医学人才的重要环节，关乎到卫生健康事业的未来发展。
本文将从多个角度探讨医学教育的变革与未来发展。
一、现状分析1.1 医学教育的传统模式传统的医学教育模式以传授医学知识和技能为主，注重对学生的理论学习和实践培训。
而这种模式在面对新的医疗需求和挑战时，已经显得有些滞后。
1.2 需求的变化随着社会的进步和人们生活水平的提高，人们对于医学服务的需求也日益增长。
传统的医学教育模式无法满足这些新的需求，因此需要进行相应的变革。
二、教学方法的变革2.1 创新的教学模式为了提高医学生的学习效果和培养综合能力，医学教育需要引入创新的教学模式。
例如，采用问题导向学习、团队合作学习等方法，培养学生的解决问题和协作能力。
2.2 跨学科的教学在医学教育中，医学与其他学科的融合也变得越来越重要。
医学生需要掌握跨学科知识，例如生物学、心理学、社会学等，以提高他们对疾病的理解和治疗的能力。
三、技术手段的应用3.1 虚拟现实技术虚拟现实技术可以为医学生提供更真实的临床环境，提高其实践能力。
通过虚拟实验室和模拟患者，医学生可以进行更多的实验和操作，以更好地掌握医学知识。
3.2 互联网技术互联网技术也为医学教育带来了很多机遇。
医学生可以通过互联网获取各种医学资料和资源，进行自主学习和交流。
同时，互联网还可以促进各地医学教育资源的共享和合作。
四、专业发展与素质教育的平衡4.1 培养专业技能医学教育依然需要注重对学生的专业知识和技能的培养。
只有具备扎实的专业基础，医学生才能更好地为患者提供医疗服务。
4.2 强调素质教育在医学教育中，培养医学生的人文素质也变得越来越重要。
医学生需要具备良好的医德医风，善于沟通和团队合作，关注患者的需求和感受。
五、未来发展展望5.1 个性化教育未来的医学教育将更加注重学生个体的特点和需求，实现个性化的教育。
例如，通过选修课程、实习机会等方式，根据学生的兴趣和优势进行培养。
医学教育的现状与挑战
医学教育的现状与挑战近年来，医学教育由于社会变革和医疗需求的提高而面临着新的挑战。
本文将结合现状，探讨医学教育的挑战，并提出相应的解决措施。
一、医学教育的现状1. 大众对医学教育的期望增加随着健康意识的提高和医疗需求的增加，大众对医生的要求也越来越高。
他们希望医学教育能够更加注重临床实践和实际操作技能的培养，而不仅仅是纸上谈兵的理论学习。
2. 临床实践资源匮乏医学教育需要大量的实际操作和临床实践，然而，由于医疗资源有限，学生参与真实病例的机会相对较少。
这使得学生在毕业之前缺乏足够的实践经验，无法胜任实际工作。
3. 教师队伍结构不合理医学教师队伍中，教学经验丰富且具备实践能力的教师比例相对较低，这导致医学教育中理论与实践的结合不够紧密。
同时，缺乏优秀的教师也使得医学教育质量难以保证。
二、医学教育所面临的挑战1. 教学改革的迫切需求鉴于医学教育现状的问题，医学教育需要进行全面的教学改革，注重培养学生的实践能力。
教学内容和方法需要与医学实践相结合，开设更多的临床课程和实习机会，以提升学生的实际操作技能。
2. 提高教师队伍的水平医学院校需要加大对教师队伍的培养力度，提高教师的教学能力和实践水平。
通过持续的教师培训和交流，不断提升教师的专业知识和教学水平，确保医学教育的质量。
3. 创新教育手段，拓宽学生实践渠道除了传统的课堂教学外，医学教育还可以借助现代化技术手段，如虚拟实验室和模拟病房等，提供更多的实践机会。
同时，医学院校也可以与医院和社区合作，开设实践基地，为学生提供更多实践机会。
三、解决医学教育挑战的措施1. 突出实践教学的重要性医学院校应将临床实践贯穿于整个培养过程中，通过合理安排实习和临床实践，确保学生能够实际应用所学知识。
此外，可以引入模拟病例和虚拟实验室等技术手段，提供更多实践机会。
2. 加强师资队伍建设医学院校应加大对教师队伍的培养力度，提供优质的培训机会，提高教师的专业知识和教学能力。
同时，鼓励教师进行学术交流和合作研究，提高教学水平和科研水平。
医学教育的现状和未来发展趋势
医学教育的现状和未来发展趋势近年来，医学教育正日益成为社会关注的热点话题之一。
随着医学行业的快速发展和人们对健康问题的日益重视，国家和学界对医学教育的现状和未来发展趋势也越来越关注。
本文就医学教育的现状和未来发展趋势进行浅谈。
一、医学教育的现状医学教育是指对医学知识、技能、思想和职业精神等进行的一种系统化和专业化教育。
在当今社会中，医学教育是举足轻重的，无论是针对医学专业学生还是医疗相关工作人员，医学教育都是他们成为专业人士的重要阶段。
然而，目前医学教育存在不少问题。
首先，医学教育的质量问题。
一些医学院校可能存在设备、师资等方面的不足，导致教学质量无法得到保障。
另外，有些医学院校盲目追求高分以及排名，严重影响了教育的质量。
其次，医学教育过于注重理论教学，而忽略了实践的重要性。
因此，培养出的医生或护士在实践中经验欠缺，导致诊断失误等问题。
此外，目前医学教育中普及医学知识，但缺乏针对性的专业教育，导致临床实践中缺少专业性强、一流水平的医生。
二、医学教育的未来发展趋势基于当前医学教育存在的问题，未来医学教育应该朝着什么方向发展呢？下面我们分别从以下几个方面谈谈对未来医学教育的期望。
1.以实践为导向未来医学教育需要更加注重实践，将实践教学与理论教学结合起来，增加学生的临床实践机会，帮助他们更好地掌握业务技能。
同时，加强实践教学的深度和广度，提供多样化的实践教育方式，给学生提供更多的实践环境。
只有这样才能更好地培养出当代社会急需的实践型医学人才。
2.提高专业性目前医学教育中仍存在对一些专业课程的忽视，如果能增强对专业课程的重视，对学生进行多方面综合教育，可提升医学人才的专业性。
例如，针对精神疾病的诊断与治疗等方面进行专业性训练，使学生在接受学科知识的同时，也能掌握诊断与治疗等相关技能，进一步提高医生的治疗效果。
3.创新教育机制未来医学教育要注重创新教育机制，开展多样化的教育形式，打造全方位、多元化的医学教育体系，开展面向社会大众的健康知识普及课程，提升医生的临床实践能力和综合素质。
临床医学教育的现状与未来发展趋势
临床医学教育的现状与未来发展趋势近年来，随着医疗技术的不断发展和人们对健康的需求日益增长，临床医学教育也面临着新的机遇与挑战。
作为一名资深医药专家，我将就临床医学教育的现状以及未来的发展趋势进行分析和展望。
一、现状分析1. 教学模式创新：互动教学模式逐渐取代了传统的讲授模式。
面对临床案例，学生们通过讨论和思辨，积极参与到解决问题的过程中，提高了学习效果。
2. 实践能力培养：注重学生实践能力的培养已成为临床医学教育的重要任务。
学生通过赴医院实习、参与临床研究等方式，接触真实病例，提升实际操作技能和临床思维能力。
3. 多元化评估方式：传统的考试评估方式逐渐被多元化的评估方式所取代。
除了传统的笔试，还引入了病例分析、技能考核等形式，更全面地评价学生的综合素质和专业能力。
二、未来发展趋势1. 强化实践教学：在未来，临床医学教育将更加注重实践教学，通过临床实习、操作实训等方式，提高学生的实践能力和临床操作水平。
2. 引入人工智能技术：随着人工智能技术的发展，临床医学教育将引入虚拟现实、增强现实等技术，模拟真实临床场景，帮助学生更好地理解和掌握临床知识和技能。
3. 注重科学素养培养：未来的临床医学教育将更加注重培养学生的科学素养，包括独立思考、批判性思维、团队协作等能力，以适应医疗领域的快速发展和变化。
4. 强化跨学科合作：临床医学涉及广泛的学科知识，未来的教育将强调跨学科合作，培养医学生对社会科学、人文科学等其他学科的理解和应用能力。
5. 整合资源共享：医学教育中的资源共享将成为未来的趋势。
跨区域的医学教育联合办学、资源互通，可以充分利用各地的优质医疗资源和教育资源，提供更好的教育服务。
总结起来，临床医学教育的现状与未来发展趋势呈现多样化、实践导向、多学科交叉等特点。
我们期待通过不断的创新和改革，培养出更多具备临床实践能力和创新精神的医学人才，为社会的健康事业做出更大的贡献。
医学教育的现状与人才培养
医学教育的现状与人才培养一、医学教育的现状医学教育作为培养医学专业人才的基础，其发展状况对于医疗卫生事业和国民健康具有重要影响。
目前，医学教育在全球范围内呈现出多样性发展的态势。
1. 国内医学教育现状在中国，随着经济的快速发展和社会对医疗服务需求的不断增长，医学教育得到了越来越多的关注。
传统的本科临床医学教育模式已经不能完全满足社会对优秀医务人员的需求。
因此，在继续推进本科教育的同时，大力推动临床专业硕士（Master of Clinical Medicine）和博士后（Post-doctoral）等高级人才培养也成为一个非常重要的方向。
2. 国际医学教育现状在国际上，不同国家和地区之间存在着较大差异。
以美国为例，其鼓励广大本科毕业生进入临床专业硕士或博士后培养阶段，提高他们的专业水平和科研能力。
同时，美国大学也鼓励医生不断深造，通过不断参与各类研究项目和学术交流来提高自己的综合素质。
二、人才培养问题在医学教育中，人才培养是一个重点关注的问题。
尤其是面对复杂多变的医疗环境和日益增长的诊疗需求，如何培养具备全面素质的医务人员成为一个亟待解决的问题。
1. 跨学科培养传统的医学教育更加关注临床技能的培养，但忽视了其他领域知识和技能对于综合素质医生的重要性。
因此，在未来医学教育中，跨学科教育将成为新趋势。
例如，鼓励医生接受管理、经济等相关领域知识的培训，以便更好地应对现代化管理需求。
2. 实践教育强调实践教育在医学专业中起着至关重要的作用。
通过实践活动，可以帮助学生将理论知识应用到实际操作中，并培养其解决实际问题的能力。
因此，在医学教育中加强实践环节的设计和实施，对于提高学生的专业水平和综合素质具有重要意义。
三、改革和发展的方向在医学教育领域，需要持续进行改革和创新，以适应社会发展的需求，并提升人才培养质量。
1. 教育模式创新针对传统医学教育模式的短板，不断探索创新教学方法。
如采用技术手段，在线开设丰富多样的课程资源，利用虚拟仿真环境提供实践经验等。
医学教育的现状与改进措施
医学教育的现状与改进措施概述：医学教育是培养高素质医疗人员的基础，对于提升整个医疗系统的质量至关重要。
然而，目前医学教育仍存在一些问题和局限性。
本文将探讨当前医学教育的现状，并提出改进措施，以期推动医学教育向更完善、更具应用价值的方向发展。
一、医学教育的现状1. 传统课堂教学目前，大部分医学教育仍然采用传统的课堂教学模式。
这种模式强调知识的灌输和记忆，缺乏实践环节和应用技能培养。
在这种情况下，毕业生在面对实际临床工作时可能会感到不适应，存在理论与实践脱节的问题。
2. 教材内容更新滞后随着科技和医学知识的迅速发展，传统的教材在内容上往往无法及时跟上最新进展。
这导致了学生接触到的信息滞后、不准确甚至过时。
面对不断更新的医学知识和技术，学生需要更为灵活和动态的学习途径。
3. 缺乏临床实践机会部分医学院校所在地区医疗资源不足，无法满足学生进行临床实践的需求。
这使得学生只能通过模拟实验等方式来获取实践经验。
在没有真实患者情况下，学生的实际操作技能和应变能力难以得到全面培养。
4. 高强度的学习负担医学专业的具体知识量巨大，加之临床实践和住院轮转等任务，使得医学生常常面临着高强度的学习负担。
这种压力容易导致身心健康问题，并影响到他们对医学事业的持续热情。
二、改进措施1. 引入技术手段改善教育模式现代技术手段如虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、在线课程等在医学教育中起到了重要作用。
可以通过利用虚拟场景来模拟真实临床环境，提供更多机会让学生实践操作，从而弥补传统课堂教学的不足。
此外，借助在线教育平台，学生可以随时随地进行学习，获取最新医学知识。
2. 更新教材内容医学院校应加强与临床实践紧密结合的专业书籍和资料的编写与更新。
同时，可以鼓励教师积极参与医疗科研工作，促进临床实践和医学理论的有机融合。
通过这种方式，可以确保教材内容更加贴近最新科研成果和临床需求。
3. 加强合作与交流医学院校应积极与优秀医疗机构、国外知名大学等建立紧密联系，并推动师生之间的交流与合作。
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本文由华夏学术传媒网提供摘要：在我国全面建设小康社会的进程中，随着人民群众卫生服务需求的日益增长、卫生服务模式的重大变革以及国际医学教育的发展趋势，医学教育的改革与发展面临着新形势和新问题。
关键词：中国医学教育现状及发展
引言
一个民族的振兴离不开教育，一个人的全面发展不能没有健康。
医学教育包括了看病和上学两个广大人民关心的民生问题，承担着维护人类健康和培养卫生人才的重要使命，关系到广大人民的切身利益，关系到每个家庭的幸福欢乐。
在我国全面建设小康社会的进程中，随着人民群众卫生服务需求的日益增长、卫生服务模式的重大变革以及国际医学教育的发展趋势，医学教育的改革与发展面临着新形势和新问题。
为了实现建设人力资源强国和人人享有基本医疗卫生服务的宏伟战略目标，医学教育承担着重要的任务。
党在十七大中，明确把“优先发展教育，建设人力资源强国”和“建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平”作为加快改善民生的社会建设的主要任务，明确提出要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。
1 我国医学教学的现状
自新中国成立以来，在党中央的正确领导和广大人民的齐心努力下，我国医学教育事业取得了蓬勃的发展，培养了大批高素质的医学人才，初步形成了多层次、多规格的医学教育体系，各高校医学科学研究的科技创新能力显着增强，医学教育和国际合作与交流逐渐广泛而深入。
虽然我国的医学教育已经取得了巨大的成绩，但是随着我国医疗事业和医学教育改革的不断深入，以及广大人民对卫生服务日益增长的新要求，我国医学教育依然存在着许多问题，这些问题主要体现在以下三方面：
首先，医学教育质量需要进一步提高，医学教育观念、人才培养模式、教学内容、课程体系和教学方法等，还不适应现代医学发展的要求。
21 世纪将是生命科学的世纪，随着医学模式与社区卫生服务的转变和发展、广大人民群众对卫生服务的要求日益增长，加之人口数量的继续增长和老龄化趋势的逐渐严重，以及生态环境的严重失衡等，对医学教育的育人目标、人才培养模式，以及教学的方法与手段、课程体系和教学内容将产生深刻的影响。
我国医学教育虽然取得了很大进步，但还远远不能适应社会进步、科学技术发展和卫生事业改革的需要，还没有充分认识到医学教育在社会经济发展中的重要作用及其特殊规律，医学教育专业口径过窄、素质教育薄弱、教学模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死等状况，都严重影响了医学教育质量的进一步提高。
其次，医学教育的结构需要优化，各学科的专业设置、人才培养的结构和办学层次不能满足建立新型的卫生服务模式的要求，卫生人才的培养不能完全适应农村和社区基层医疗卫生事业的发展需要，有业不就和无业可就的现象同时并存。
随着我国社会经济的发展，医学教育的层次结构不合理现象愈显突出，目前我国平均每千人口的医生数达人，超过了世界的平均水平，医学教育每年的毕业生数量已超过社会对卫生人才的年需要量，医学教育的规模和结构需要进行控制和优化。
建国以来，我国医学教育的专业设置虽然进行了几次调整，但仍然存在专业结构不合理、专业口径相对较窄、社会适应性不强等问题，还需要进一步采取有力的措施调整医学教育的专业结构，拓宽其专业口径。
此外，由于我国地域辽阔，导致各地的经济和社会发展很不平衡，从事卫生的人力和医学教育的现状差异很大，特别是我国的西部地区，医学教育院校的数量相对较少，办学的条件和规模不能满足该地区卫生事业发展的需要和人民群众日益增长的卫生服务需求。
最后，医学教育管理不够规范，投入普遍不足。
医学是一门特殊的科学，医生是一种特殊的职业，医学教育的管理必须严格而规范。
目前我国的医学教育管理还不够规范，有些地方忽视了医学教育的特殊性，轻易地在广播电视大学、
电大、网络教育或非正规医学教育的社会办学点招收刚出校门的中学生学习临床医疗专业，毫不考虑这些学生毕业后既没有合格的临床实践基地和条件，也没有资格参加全国医师资格考试，根本不能行医。
而在世界其他国家，发达也好，贫困也罢，医生都必须是医学院校本科以上学历，并经过严格的临床实践教育。
为了确保我国医学教育的办学水平和教学质量，必须进行更加规法和严格的管理。
医学是实践性很强的学科，教育成本较高，医学教育办学条件的改善、师资队伍的培养建设、教学设备的更新以及实验室的建设等，都需要较多的经费投入。
这些年，虽然国家一直在加大对医学教育的投入力度，但是还没有形成健全有效的教育成本分担的机制。
2 我国医学教育的发展
“以人为本”，培养高素质的医疗卫生人才医学教育是为人民健康服务的，人民健康水平的提高需要高素质的医疗卫生人才，培养高素质的医疗卫生人才，就要坚持“以人为本”，以教师和学生为主体，充分发挥教师在教书育人中的主导作用，全面推进素质教育，促进学生全面发展。
对于广大医教人员，落实“以人为本”，首先要努力提高自身综合素质，要具有强烈的责任心和使命感，在思想上重视教学工作，充分准备好每一节讲义的内容，为学生讲好每一堂课；其次，要密切结合医学发展的新动态，不断学习、刻苦钻研，努力提高自身知识水平，不断完善教学的知识理论体系；最后，要不断提高自身带教能力，不断丰富教学形式，调动学生学习积极性，帮助学生理解和掌握各种疾病的有关知识和诊治规律，提高学生的思维能力和解决问题能力，在履行教书育人、科研创新和卫生服务的职责中培养人才。
以学生为主体，首先要坚持“育人之本，德育为先”的原则，全面推进素质教育，紧密结合医学教育的特点，把社会主义的核心价值理念融入到医学教育的过程中去，帮助学生树立高尚的、坚定的理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义、集体主义和人道主义精神，增强他们为发展医疗卫生事业和保障人类健康贡献力量的使命感。
其次通过开展多种形式的文化和医学人文素质教育，努力培养和加强学生的沟通能力、人文关怀精神和心理健康教育，帮助他们树立关爱病人、尊重他人、尊重生命的职业操守，引导他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质卫生人才。
“统筹兼顾”，建设具有中国特色的社会主义现代化医学教育体系建设具有中国特色的社会主义现代化医学教育体系，根本方法是统筹兼顾，主要包括：
统筹医学教育的规模、质量、结构协调发展医学教育的协调发展必须严格控制其规模，重点放在提高教育质量上，大力培养基层卫生人才和拔尖创新卫生人才，不仅要办好一流的研究型大学医学院校，还要办好各级卫生类职业院校，形成各具特色、相互促进、协调发展的多层次、多级别的医学教育格局。
在医学教育的专业设置上，既要设置医学类专业和各类相关医学类专业，还要设置药学类专业和中医药专业，高度重视中医药的教育，努力提高医学教育的专业办学层次，推动医学教育的协调、持续发展。
统筹城市和乡村医学教育的协调发展城市和乡村医学教育协调发展，重点是大力支援西部和边远地区的医学教育，通过政策的不断完善和措施的逐渐强化，建立激励机制，加大医学教育的对口支援力度，引导和鼓励毕业生到基层、乡村等最需要他们的地方去，努力实现“人人享有基本医疗卫生服务”的宏伟目标。
统筹医学院校三大职能的协调发展人才培养、科学研究和社会服务是医学院校的三大职能。
医学院校三大职能的协调发展，在坚持“服务是宗旨，从贡献中求发展”的前提下，把医学教育发展和科研创新以及医疗卫生发展紧密结合在一起，在充分发挥高等学校学科门类齐全，人才荟萃等优势的基础上，促进医学教育学科的交叉融合，加强我国医学科技创新平台建设以及医疗卫生和生物生命科学的科技创新。
统筹卫生类院校的人才培养和继续教育的协调发展卫生类院校的人才培养和继续教育的协调发展，在按照党中央建设学习型社会的要求下，要合理规划卫生类院校和继续教育的人
才培养，不断加强各类卫生人才培训基地的建设，在积极培养住院医师、专科医师和全科医师等人才的同时，积极开展医学继续教育，形成医学院校教育、毕业后教育、继续教育分工明确、相互沟通、彼此衔接的现代化医学教育体系。
“规范管理、加大投入”，创造良好的政策环境，不断改善医学教育办学条件医学教育的特殊性决定了对医学教育的设立、招生规模的调控、医学人才的培养和医学教育的资源配置必须进行规范管理。
在这方面，目前我国的医学教育管理还不太科学，也不够严格，而国外许多国家特别是在发达国家中都有着严格的管理规定。
加强医学教育的规范管理，就必须把加强和改进管理放到医学教育工作的重要位置，切实抓好，重点做好深化改革、强化管理和加大投入三方面工作。
在完善和坚持现行的各种行之有效的管理规范的同时，还要不断进行改革创新，通过发布医学教育信息等措施，督促各医学院校提高管理水平。
对于那些合并有医学院校的高等大学，在巩固高等教育管理体制改革的基础上，要充分认识发展医学教育的重要性，在继续进行管理制度和运行机制创新的同时，要努力促进医学学科的发展，促进医学与其他学科的融合和新交叉学科的产生。
改善医学教育的办学条件，就要加大投入。
医学教育既有高等教育的共同规律，也有人本性、实践性、学制长、师生比高等特殊规律，培养合格的卫生人才，需要较高的办学成本。
加大医学教育的投入，不仅仅是国家和地方各级政府加强对医学教育的经费投入，各医学院校也要加大医学教育的经费投入，通过多渠道筹措资金，改善教学条件，保障医学教学运行需要。