围棋入门教案---2
围棋教案-2
围棋教案关于围棋教案三篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图――画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图――画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
围棋入门基础篇教案
围棋入门基础篇教案教案标题：围棋入门基础篇教案教案目标：1. 了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学会围棋的基本术语和棋子的走法。
3. 培养学生对围棋的兴趣和热爱。
教学准备：1. 围棋棋盘和围棋棋子。
2. PPT或白板、黑板及相应的书写工具。
3. 课程教材或参考资料。
教学步骤：引入：1. 通过展示围棋棋盘和棋子，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的学习热情。
授课主体：3. 解释围棋的基本规则：每个学生可以选择黑子或白子，交替在棋盘上下子，目标是占领更多的棋盘空间。
4. 解释围棋棋盘的布局：围棋棋盘由19条竖线和19条横线组成，共有361个交叉点。
5. 介绍围棋的基本术语：a. 气：指棋子周围的空位，一个棋子的气越多，越难被对方吃掉。
b. 活：指棋子形成的连续气，能够保证棋子的安全。
c. 死：指棋子没有气，即将被对方吃掉。
d. 吃子：指一方棋子占据了对方棋子的所有气，将其从棋盘上移除。
e. 水平线：指在棋盘上横向的一条线。
f. 垂直线：指在棋盘上纵向的一条线。
g. 斜线：指在棋盘上以45度角倾斜的线。
实践操作：6. 按照课堂上的示范，让学生亲自动手下棋，体验围棋的乐趣。
7. 引导学生分组进行对弈，提供必要的指导和建议。
8. 观察学生下棋的过程，及时给予肯定和指导，帮助他们提高下棋技巧。
总结：9. 回顾本节课所学的内容，强调围棋的重要性和学习围棋的好处。
10. 鼓励学生继续学习围棋，参加相关的围棋比赛和活动。
作业：11. 布置学生自行阅读围棋相关的书籍或资料，了解更多围棋的知识，并写一份关于围棋的心得体会。
教学评估：12. 观察学生在课堂上的参与度和对围棋的理解程度。
13. 收集学生的作业，评估他们对围棋的理解和兴趣程度。
拓展延伸：14. 鼓励有兴趣的学生参加围棋俱乐部或围棋培训班，提高围棋水平。
15. 组织围棋比赛或活动，让学生有机会展示自己的围棋技巧。
备注：根据实际情况，教案中的步骤和时间可以适当调整和修改。
初级围棋入门教案
初级围棋入门教案一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热情。
3. 训练学生的逻辑思维和策略能力。
二、教学内容1. 围棋简介：介绍围棋的起源、发展以及在我国的地位。
2. 围棋棋盘与棋子：讲解围棋棋盘的构成、棋子的颜色及摆放。
3. 落子规则：教授落子的基本原则，如先行、禁入点等。
4. 吃子技巧：介绍基本的吃子方法和策略。
5. 棋型判断：学习判断棋型的大小和优劣。
三、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则和术语。
2. 示范法：教师演示围棋的基本技巧和策略。
3. 实践法：学生实际操作，进行围棋对弈。
4. 讨论法：学生之间交流心得，教师解答疑问。
四、教学准备1. 围棋棋盘：准备足够的围棋棋盘供学生实践。
2. 围棋棋子：准备足够的围棋棋子供学生使用。
3. 教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：简要介绍围棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解围棋棋盘和棋子的基本知识。
3. 讲解落子规则：讲解落子的基本原则，如先行、禁入点等。
4. 演示吃子技巧：教师演示基本的吃子方法和策略。
5. 实践环节：学生实际操作，进行围棋对弈。
6. 总结与讲解棋型判断：总结本节课的内容，讲解棋型的大小和优劣判断。
7. 课堂练习：学生进行围棋对弈，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关的围棋练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和学习态度。
2. 实践操作：评估学生在围棋对弈中的表现，包括棋型判断、落子技巧和吃子方法等。
3. 课后作业：检查学生完成围棋练习题的情况，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 围棋历史：为学生提供关于围棋历史的资料，加深对围棋的了解。
2. 围棋名人：介绍围棋界的名人及其成就，激发学生的学习兴趣。
3. 围棋比赛：组织学生参加围棋比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同学生的学习进度和能力，进行个别指导。
围棋二级教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的围棋实战水平。
二、教学内容1. 围棋基本规则和术语2. 围棋基本布局3. 围棋基本攻防技巧三、教学重点1. 围棋基本规则和术语的掌握2. 围棋基本布局的运用3. 围棋基本攻防技巧的熟练运用四、教学难点1. 在实战中灵活运用所学知识2. 提高学生对围棋战略和战术的理解五、教学时间2课时六、教学过程第一课时1. 导入新课（5分钟）- 通过故事或图片介绍围棋的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解围棋基本规则和术语（20分钟）- 讲解围棋的基本规则，如：禁入点、劫争、提子等。
- 介绍围棋的基本术语，如：星位、三三、天元等。
3. 实践练习（15分钟）- 学生在棋盘上实际操作，练习基本规则和术语。
4. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
第二课时1. 复习上节课内容（5分钟）- 回顾围棋基本规则和术语。
2. 讲解围棋基本布局（20分钟）- 讲解围棋的基本布局，如：星位布局、小目布局、三三布局等。
- 分析各种布局的特点和优缺点。
3. 实践练习（15分钟）- 学生在棋盘上实际操作，练习基本布局。
4. 讲解围棋基本攻防技巧（20分钟）- 讲解围棋的基本攻防技巧，如：打吃、提子、做眼等。
- 分析各种攻防技巧的运用时机和效果。
5. 实践练习（15分钟）- 学生在棋盘上实际操作，练习基本攻防技巧。
6. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤情况、学习态度、课堂纪律等。
2. 实践操作：学生对围棋基本规则、布局和攻防技巧的掌握程度。
3. 课后作业：完成布置的围棋练习题，巩固所学知识。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力和思维能力。
3. 注重培养学生的围棋兴趣和爱好，激发学生的学习动力。
围棋实习教案 2
大棋盘讲解
1图
2图
教学内容与要求
时间
课次
组织教法
三、基本死活
枷吃
枷是我国古代用来限制犯人的一种刑具，由于围棋中有些吃子的图形与这样刑具十分相似，所以，将这种吃子的方法称为“枷”。
1图
黑1先打吃，白2后黑3再枷，白无法逃脱，此为“打枷”。
如果重视实利，黑2也可立即走A位托，白B位扳，黑C位退。白右边还得补一手。
3图
白1双挂，较其他双挂更严厉。
黑2尖是通常的应手。至黑8止，被白先手夺角不得已。
被白1双挂后，黑通常不利。故若非右边是相当的好点，黑就不要夹击一间高挂。
大棋盘讲解
1图
2图
3图
教学内容与要求
时间
课次
组织教法
三、基本死活
盘渡与联络
1复习小目定式2复习枷吃技巧3学习对小目布局4死活教学内容与要求时间次数组织教法一复习1复习小目定式2复习枷吃技巧二学习对小目布局两手占据对角的两个小目布局也包括黑111挡阻止白上边的发展这是与黑9相关联的构思以下双方应接至黑19各得其所不失均势
高桥镇中心小学少年宫围棋教案
周数
5
课次
1
上课日期
。
课的任务：1、复习上次课内容
二、学习中国流布局
1图
黑1、3、5构成“中国流”。
2图
白1挂角直接进入黑模样也是一种策略。黑2飞也有其他的下法。
白7拆一争取在右边安定。
大棋盘讲解
1图
2图
教学内容与要求
时间
课次
组织教法
三、基本死活
脱骨
在围棋中指的是：主动送对方几个棋子吃，然后再吃回对方的棋子。
少儿围棋入门教程及教案三篇
少儿围棋入门教程及教案三篇篇一：少儿围棋课教案教师：XXX 教 案 首 页 总 第 1 页课时序号 第 一 节 授 课 班 级 入 门 班 授 课 日 期课 题 第 一 课 棋 具 与 规 则 授课类型 新 课知道棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。
认得星和天元。
知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。
知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。
记住：没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来。
教 学 目标重点能力 注意克服不拿死子的习惯。
板 书 设 计 棋盘 示 教 设 计第一课 棋 具 与 规 则棋盘：19X19 361点 星九颗 天元规则： 黑185胜 白177胜术语： 气，连，断，打吃，长，提重点： 拿死子难点棋理棋诀：“中央开花三十目”教学后记教案续页总第 2 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
一复习提问：二新课 1 引言：在我们学习吃子之前，要先学一点基础知识，也是常用术语。
基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。
共有361个点。
有九颗星，中心点的星叫天元。
黑181子，白180子。
黑棋185子为胜，白177子为赢。
四线以下算边，五线以上算中腹。
（一）气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。
中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。
图 1 气图2黑有几气图3黑有几气数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。
（二），连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。
如图1黑X子所示。
（三）断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑X子所示。
（四），打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。
如图3黑X子所示。
（五）长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑X子所示。
图1 图2 图3 图4（六），提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。
围棋入门教案
围棋入门教案教案标题：围棋入门教案教学目标：1. 学习围棋的基础知识和规则。
2. 掌握围棋的基本走法和基础策略。
3. 培养学生的逻辑思维、判断力和决策能力。
4. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教学内容：1. 围棋基础知识：a. 讲解围棋的起源和发展历程。
b. 介绍围棋的棋盘、棋子和走法。
c. 解释围棋的基本规则和胜负条件。
2. 围棋基本走法：a. 讲解单子走法，如禁子、提子等。
b. 演示连子走法，如活、死等。
c. 引导学生尝试不同走法，如瞄点、吃子等。
3. 围棋基础策略：a. 介绍围棋的基本思维模式，如进攻、防守等。
b. 讲解基本的形势判断和布局策略。
c. 引导学生思考空间、气势等因素在围棋中的重要性。
4. 团队合作和竞争：a. 分组活动，组织学生进行团队对抗赛。
b. 鼓励学生分享和讨论围棋中的好棋招和战略。
c. 提供奖励和表扬来激发学生的竞争意识和学习积极性。
教学方法：1. 演示法：通过示范和演示，展示围棋的基本走法和策略。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，进行实际对战和策略讨论。
3. 问题导向：提出问题引导学生思考，促进其逻辑思维和决策能力的发展。
评估方式：1. 学生表演：要求学生独立下棋，展示他们掌握的基本走法和策略。
2. 对抗赛评价：根据学生在对抗赛中的表现和创新，评估其团队合作和竞争意识。
延伸活动：1. 围棋比赛：组织学生进行围棋比赛，培养他们的竞争意识和技巧。
2. 围棋社团：鼓励学生组建围棋社团，提供更多交流和学习的机会。
3. 资源分享：引导学生互相分享和推荐围棋学习资源，扩大学生的学习视野。
教学资料和资源：1. 网络资源：提供围棋教学视频和在线练习平台的链接。
2. 围棋棋谱：准备一些简单的围棋棋谱供学生学习和实战参考。
3. 讲解材料：准备一份简明的围棋规则和基本知识的讲解材料。
教学提示：1. 鼓励学生多动手实践，通过实际操作来加深对围棋的理解。
2. 提供一定的挑战和竞争，激发学生的学习兴趣和动力。
围棋入门班教案
围棋入门班教案教案标题：围棋入门班教案教案目标：1. 引导学生了解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热爱。
3. 培养学生的思维能力、判断力和决策能力。
4. 培养学生的团队合作能力和竞争意识。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. 棋谱和教学示范材料。
3. 计时器和计分板。
4. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：引入：1. 通过展示一局围棋比赛的精彩片段或图片，激发学生对围棋的兴趣。
2. 向学生介绍围棋的起源和发展历程，以增加他们对围棋的了解。
主体：1. 解释围棋的基本规则和棋盘布局，包括棋子的放置方式和走子规则。
2. 演示如何进行基本的围棋对局，引导学生逐步理解围棋的战略和策略。
3. 给学生分发棋谱和教学示范材料，让他们跟随示范进行练习。
4. 引导学生进行小组对局，促进团队合作和竞争意识的培养。
5. 引导学生分析对局中的错误和改进方法，培养他们的思维能力和判断力。
6. 引导学生进行自由对局，鼓励他们发挥创造力和个人风格。
总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调围棋对思维能力和决策能力的培养作用。
2. 鼓励学生继续练习围棋，并参加更高水平的围棋比赛和活动。
3. 提供学生可以学习围棋的资源和推荐书籍。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对围棋规则的理解程度。
2. 监督学生在对局中的表现，包括思考时间、决策和策略选择。
3. 收集学生对围棋学习的反馈和意见。
教学延伸：1. 组织围棋比赛，让学生展示他们的技巧和成果。
2. 邀请专业围棋选手或教练进行讲座或示范，激发学生对围棋的进一步兴趣。
3. 组织围棋俱乐部或社团，提供学生交流和切磋的平台。
备注：教案的具体内容和教学方法可以根据教师和学生的实际情况进行调整和修改。
此教案仅作为参考，具体实施时需结合实际情况进行适当的调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•入门教程
第二课行棋规则与胜负计算
围棋的基本规则规定：对局者一方执黑子先行（让子棋除外），另一方执白子，双方轮流交替下一子到棋盘的交叉点上（已有棋子的交叉点不能下子，禁着点不能下子），棋子下定后不允许再挪动位置。
这一点同中国象棋和国际象棋有着根本的区别。
在双方行棋的过程中，运用吃子、打劫、作活、围地等技术直至终局，所谓终局就是棋盘上每一个交叉点的归属均已完全确定下来。
围棋对局中正确的拿子方法是：用食指和中指的指尖夹住棋子，准确地将棋子轻轻放在棋盘的交叉点上，业余棋手当中，有些人习惯于用拇指和食指夹住棋子，这种姿势很不正确，不能登大雅之堂。
请看下图；
按照行棋的规则：由黑棋先走，黑1占右上角，白2占左下角，黑3占左上角，白4占右下角，黑5攻击白4，双方一替一手的应接直至白18，这就是所谓的下围棋。
请看图一。
图一
棋至终局后，怎样计算胜负呢怎样判定谁输谁赢呢简单地说围棋中的胜负可以概括为：谁围的地域大谁就是胜者；反之，就是败者。
围棋盘上共有三百六十一个交叉点，一盘棋的胜负就是由对局双方所占据的交叉点的多少所决定的。
更精确地说就是由双方活棋所占据的地域的大小来决定的。
一个交叉点为一子，每方以一百八十又二分之一子为归本数，超过此数者为胜，不足此数者为负。
图二
如图二所示黑方占据了棋盘上左边的地域，白方则占据棋盘上右边的地域（实际上真正的对局是不会下成这样的），因为双方已把棋盘上所有的交叉点都各自占有，没有余下任何可争夺的地域，这盘棋可以计算胜负了。
一、分先
指双方棋艺水平旗鼓相当，由双方轮流执黑先走。
按我国现行的围棋规则规定，由于黑棋先走，有一定的先手威力，应由执黑的一方贴出2（3／4）子。
所以黑所占的地域必须超过183（1／4）子（180 （1／2）＋2（3／4））才能取胜。
比如黑棋数出来有185个子，即黑棋1（3／4）子。
而白方的地域只要超过177（3／4）子（180（1／2）－2（3／4））即可获胜。
在国际与国内的各种正规化比赛中，都采用分先规则。
二、让先
指水平略低的一方执黑先走，终局计算时不贴子。
即各占180（1／2）子为和棋，哪一方超过180（1／2）即可取胜。
非正式比赛或民间对局也采用此规则。
让先规则运用于双方棋艺水平有一定差距的棋手之间的对局。
三、让子
让子是棋艺水平有较大差距的对局双方所采用的对局形式之一，为了取得棋力的相互平衡，由水平低的一方执黑在棋盘的指定位置上连续放置若干黑子（水平差距大的子数增多，差距小的子数相对减少）。
不同的让子数有不同的放子规定，对初学者，具有专业水平的棋手可让二十五子，见图三。
图三
图三的这种情况，终局后黑方须贴还白方12（1／2）子，贴还后仍以各占180（1／2）子为和棋。
初学者水平有一定提高之后，可相对减少让子的子数，图四便是让十六子的图形，待终局后黑方须贴还白方八子。
贴还后仍以各占180（1／2）子为和棋，多者算胜，为者为负。
图五是让十三子的图形。
终局后，黑方须贴还白方6（1／2），贴还后仍以各占180（1／2）子为和棋，多者算为胜，为者为负。
图五是让十三子的图形。
图四
图五
终局后，黑方须贴还白方6（1／2）子，贴还后仍以各占180（1／2）子为和棋，多者为胜，少者为负。
以上各图举的例子是为了便于读者按照规则授子，因为让子较多，很多子不在星位上，被授的棋子在棋盘上要力求对称。
从前面的图形不难看出，让子棋中，黑方贴还白方的子数等于所授子数的1／2，这便是让子棋中计算胜负的方法。
下面以具体例子详细介绍终局时数棋的方法如图六。
图六
这是日本着名棋手桥本昌二九段执黑对坂田荣男九段执白的一局棋。
图六是这盘棋终局的图形，棋盘上所有的交叉点已被双方各自占有。
怎样来计算胜负呢
首先把双方的死子拿掉，死子即在双方各自的包围中没有活力的棋子。
如果做黑棋，就把黑势力中划有△点的白死子拿出去，因为这些子已经没有价值了。
其次，把一方（其实可以任选一方）的地域用棋子填满，只要数一数，便知胜负了。
图七
为了简明起见，一般是把小块填满，把大块的地域做成整数，这样就不必把整个棋子都填到棋盘上了，这种整块做棋的方法，较为实用。
民间对局和比赛中都采用这种方法，如图七所示。
围棋规则中规定：在三百六十一个交叉点中，谁如果所占的地域超过了180（1／2）子以上谁就算胜利，现代比赛有黑贴目的规定，所以黑地域须超过183（1／4）子才算获胜。
而少于这个数字就算失败。
所谓黑胜几子、白胜几子就是根据这个规则来确定的。
图七中的形状，是为了便于“做棋”而把散落的图形整齐化，右侧做了四十个子，上方做了二十个子，左下方又做子二十个子，加起来共八十个子，那么除去白棋围空中的黑死子外，盘面剩下的黑子加上八十个做完的“空”，就是黑子的总数，这种方法，就是实战后或比赛后，所采用的计算胜负的方法。
一般的民间对弈也采用这种方法计算胜负。
当然，初学者还不能掌握各种比赛规则所采用的计算胜负的方法，因为在比赛中（分先对局），各种方法对黑方先行的效率都要往回贴目，而这种贴目的形式都各有不同。
比如中国围棋协会的规则和日本规则、台湾应氏规则都有不同之处，很大的分歧点是黑方先行后贴目的具体数字不同，这些都比较复杂，不便在此说明，读者只要大概明白就可以了。
但有一个基本概念必须清楚，那便是要想取得对局的胜利，就必须占有全盘交叉点的一半以上，初学者对这个问题一定要掌握。
下面以具体例子详细介绍终局时数棋的方法如图六。
图六
思考题
1．什么叫终局
2．在对局下至什么情况下，开始计算胜负
3．黑白双方各在什么的情况下算胜
4．本课介绍多少种不同水平棋手下棋的授子方式并简单说明一下。
5．计算这盘棋的胜负。
见下图：。