五年级数学认识公顷
苏教版五年级上册数学集团校公开课《认识公顷》说课稿
苏教版五年级上册数学集团校公开课《认识公顷》说课稿一. 教材分析《认识公顷》是苏教版五年级上册数学的一节课，本节课的主要内容是让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。
在教材中，通过实例引入公顷的概念，让学生在实际情境中感受公顷的大小，并通过实践活动，让学生自主探究公顷与平方米之间的换算关系。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践活动的安排，有利于学生对公顷的理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的面积单位的知识，他们对平方米、平方分米、平方厘米等面积单位有一定的认识。
但是，公顷作为一个较大的面积单位，对学生来说还是一个新的概念。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的已有知识，通过实例和实践活动，让学生感受公顷的大小，理解公顷与平方米之间的换算关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。
2.过程与方法：通过实例和实践活动，让学生感受公顷的大小，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。
2.教学难点：公顷与平方米之间的换算关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握公顷的概念和换算关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示实例，如公园、操场等，让学生猜猜它们的面积大小，引出公顷的概念。
2.自主探究：让学生分小组讨论，总结公顷与平方米之间的换算关系。
3.实践操作：让学生分组进行实践活动，如测量校园的面积，计算校园中的公顷数。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固公顷的概念和换算关系。
5.课堂练习：布置一些有关公顷的练习题，让学生巩固所学知识。
五年级上册数学教案-6.3认识公顷｜北师大版
五年级上册数学教案6.3 认识公顷｜北师大版教案：五年级上册数学教案6.3 认识公顷我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等都有了深入的了解和实践。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级上册数学教材，主要涉及到第六章第三节“认识公顷”。
本节课的主要内容是通过实例和实践活动，使学生掌握公顷的概念，学会公顷与平方米之间的换算，以及应用公顷的知识解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 学生能够理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的换算关系。
2. 学生能够通过实践活动，提高解决实际问题的能力。
3. 学生能够培养对数学的兴趣，增强合作意识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握公顷的概念和公顷与平方米之间的换算关系。
难点是让学生能够应用公顷的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、公顷和平方米的图示、实际场景的图片等。
2. 学具：学生作业本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我通过向学生展示一片实际的公顷草地，让学生初步感受公顷的大小，从而引出本节课的主题。
2. 新课导入：我通过讲解和PPT展示，向学生详细介绍公顷的概念和公顷与平方米之间的换算关系。
3. 实例讲解：我通过讲解一些实际的例子，让学生了解公顷在生活中的应用，如农田的面积、公园的面积等。
4. 实践活动：我让学生分组进行实践活动，每组选择一个实际场景，用尺子测量出场景的面积，并换算成公顷。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，内容包括：1. 公顷的概念。
2. 公顷与平方米之间的换算关系。
3. 公顷的应用实例。
七、作业设计我布置了一道作业题，题目是：学校操场的长是100米，宽是50米，请问操场的面积是多少公顷？答案是：0.5公顷。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。
我觉得学生对于公顷的概念和公顷与平方米之间的换算关系掌握得比较好，但在应用公顷的知识解决实际问题上，部分学生还存在一定的困难。
五年级上册数学【教学设计】-2.6 认识公顷｜苏教版
五年级上册数学教学设计-2.6 认识公顷|苏教版教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解公顷的概念；2.掌握公顷的换算方法；3.能够在实际问题中应用公顷。
教学内容1.认识公顷2.公顷与亩的换算3.实际应用教学重点1.理解公顷的概念；2.掌握公顷的换算方法。
教学难点能够在实际问题中应用公顷。
教学过程活动1：导入教师出示一张地图，让学生观察，并问道：“你们知道这是什么地图吗？”学生回答后，教师会引导学生看地图上的图例，让学生理解每种颜色和符号的含义。
随后，教师会问：“这些标记和颜色的意义是什么？”学生要将自己的答案与同桌分享。
最后，教师会对学生的答案进行点评。
活动2：新知讲解教师出示一张图表，上面写着“公顷与亩的换算”，并解释了公顷以及亩的含义。
教师解释道，1公顷等于10,000平方米，1亩等于666.67平方米。
在此基础上，教师会让学生学习公顷与亩的换算公式。
活动3：小组讨论教师让学生分成小组，交流他们最熟悉的城市或区域的面积，并将面积转换成公顷或亩。
学生可以在这个过程中，帮助贫困地区的农民朋友精通量化。
活动4：练习教师在黑板上写下一些实际问题，例如：“某小学的操场面积为8,000平方米，换算成亩为多少？” 学生凭借自己的记忆和公式的使用，计算出答案，之后老师答案比对，查看学生的掌握情况。
活动5：拓展教师鼓励学生完成一项任务：让他们去寻找自由问答：哪个地方的面积最大？其他学生可以向自己所在的城市或国家寻找答案。
总结本节课让学生进一步认识了公顷的概念，掌握了公顷与亩的换算方法，并在实际应用中加深了对其概念的理解。
这为他们今后在生活和学习中遇到面积问题提供了帮助和指导。
《认识公顷》(教案)2023-2024学年数学五年级上册
教案：《认识公顷》2023-2024学年数学五年级上册一、教学目标1. 让学生了解公顷的概念，理解公顷与其他面积单位的关系。
2. 培养学生运用公顷进行面积计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的意识。
二、教学重点、难点1. 教学重点：公顷的概念，公顷与其他面积单位的关系，公顷的应用。
2. 教学难点：公顷与其他面积单位之间的换算，公顷在实际生活中的应用。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的面积单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 公顷的概念（1）讲解公顷的定义：公顷是面积的计量单位，1公顷等于10,000平方米。
（2）举例说明公顷在实际生活中的应用，如农田、公园等。
3. 公顷与其他面积单位的关系（1）讲解公顷与平方米、平方分米、平方厘米等面积单位之间的换算关系。
（2）通过练习题巩固公顷与其他面积单位之间的换算。
4. 公顷的应用（1）讲解如何在实际问题中运用公顷进行面积计算。
（2）布置练习题，让学生在实际问题中运用公顷进行面积计算。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调公顷的概念、公顷与其他面积单位的关系以及公顷在实际生活中的应用。
6. 课后作业布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容。
四、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的意识。
3. 教师要关注学生的学习进度，适时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握公顷的概念和应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握公顷的概念，理解公顷与其他面积单位的关系，并能运用公顷进行面积计算。
在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力，使学生在愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节是“公顷的应用”。
这是因为在学习面积单位时，理解单位的应用是至关重要的。
学生需要将抽象的面积单位与实际生活中的情景相结合，这样才能更好地理解和记忆公顷的概念，并能够在实际问题中灵活运用。
五年级上册数学教案-5.5《认识公顷》︳西师大版
五年级上册数学教案5.5 《认识公顷》︳西师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册数学的第五单元第五节《认识公顷》。
这一节主要介绍公顷的概念及其与平方米的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解公顷的含义，掌握公顷与平方米之间的换算方法，并能应用于实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握公顷的概念和换算方法。
难点在于学生对公顷的实际大小难以直观理解。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解公顷，我准备了一些实际的场地，如操场、公园等，以及一些图表和计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些实际的场地，如操场、公园等，让学生直观地感受公顷的大小。
2. 概念讲解：接着，我会通过一些图表和实例，向学生讲解公顷的含义和公顷与平方米的关系。
3. 换算方法讲解：我会使用计算器作为辅助工具，向学生讲解公顷与平方米之间的换算方法。
4. 例题讲解：我会给学生讲解一些有关公顷的例题，让学生通过实际计算加深对公顷的理解。
5. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习题，让学生独立完成，以检验他们是否掌握了公顷的概念和换算方法。
六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括公顷的定义、公顷与平方米的换算公式以及一些关键的点。
七、作业设计1. 请解释公顷的含义。
2. 1公顷等于多少平方米？3. 如果一个公园的面积是5公顷，请计算这个公园的面积是多少平方米。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了公顷的概念和换算方法。
同时，我也会鼓励学生在课后去寻找一些实际的场地，如操场、公园等，用他们所学的知识去计算这些场地的面积，以此来延伸他们的学习。
这就是我对于五年级上册数学教案 5.5 《认识公顷》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细介绍。
认识公顷课件
估计一下我们学校的占地面 积大约有多少公顷？ 积大约有多少公顷？
振头小学南北长151米，东西长 米 振头小学南北长 是100米。 米
算一算振头小学的占地面积是多 少平方米？合多少公顷？ 少平方米？合多少公顷？
西清公园：5.58公顷 西清公园：5.58公顷 水上公园：38公顷 水上公园：38公顷 世纪公园：24.67公顷 世纪公园：24.67公顷 植物园：167公顷 植物园：167公顷 动物园：186公顷 动物园：186公顷 人民广场：12.22公顷 人民广场：12.22公顷 裕彤体育中心：73.3公顷 裕彤体育中心：73.3公顷 石家庄市：1584800公顷 石家庄市：1584800公顷
早在两千多年前，我国劳动人民就会 早在两千多年前， 计算土地的面积。当时用“ 作单位， 计算土地的面积。当时用“亩”作单位， 先用走步量出长方形土地的长和宽的步数， 先用走步量出长方形土地的长和宽的步数， 计算出他们的积，然后除以240， 计算出他们的积，然后除以240，就得亩 这个单位现在已经废除， 数。“亩”这个单位现在已经废除，现在 一般用平方米、公顷计量土地的面积。 一般用平方米、公顷计量土地的面积。公 顷和亩之间的关系是： 公顷=15亩 顷和亩之间的关系是：1公顷=15亩。
连一连
（1）一个国际机场占地约2 ）一个国际机场占地约 （2）一个篮球场的面积 ）一个篮球场的面积420 （3）一张邮票的面积是 ）一张邮票的面积是6 （4）一本书封面的面积约 ）一本书封面的面积约3 平方米 平方厘米 公顷 平方分米
1. 天安门广场的面积是44万平方 天安门广场的面积是44万平方 合多少公顷？ 米，合多少公顷？如果每平方米 天安门广场可容纳多少人？ 站4人，天安门广场可容纳多少人？
100米 100米
五年级上册数学教案-5.5认识公顷︳西师大版
五年级上册数学教案5.5 认识公顷︳西师大版今天，我要为大家分享的是五年级上册数学教案——5.5 认识公顷。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版，本节课的主要内容是公顷的认识。
我们将通过学习，让学生掌握公顷的概念，了解公顷与平方米之间的换算关系。
二、教学目标1. 理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。
2. 能够运用公顷的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握公顷的概念和换算关系，难点是理解公顷在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、公顷模型、实物举例等。
五、教学过程我将以一个实际问题引入本节课的学习：“如果有一个公园，它的面积是10公顷，那么这个公园有多大？”然后，我会讲解公顷与平方米之间的换算关系，让学生们能够熟练地进行换算。
在讲解完换算关系后，我会安排一些随堂练习，让学生们通过练习巩固所学知识。
我会通过一些实际问题，让学生们运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：公顷的概念公顷与平方米的换算关系公顷在实际生活中的应用七、作业设计作业题目：1. 请解释公顷的概念，并说明公顷与平方米之间的换算关系。
2. 有一个操场，面积是1公顷，请问这个操场有多大？答案：1. 公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。
2. 这个操场有10,000平方米。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了公顷的概念和换算关系，以及他们在解决实际问题时是否能够灵活运用。
对于拓展延伸，我会在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用所学知识解决。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我需要重点关注公顷的概念和公顷与平方米之间的换算关系。
公顷是一个相对较大的面积单位，对于五年级的学生来说，理解这个概念并不容易。
因此，我需要通过实物举例、模型展示等方式，让学生直观地感受公顷的大小。
同时，公顷与平方米之间的换算关系也是本节课的重点，我需要确保学生们能够熟练地进行换算。
北师大版五年级上册数学《6.3 认识公顷 》教学设计
北师大版五年级上册数学《6.3 认识公顷》教学设计一. 教材分析《6.3 认识公顷》这一节内容，是北师大版五年级上册数学的一节重要课程。
公顷是面积单位，属于较大的面积单位，对于五年级的学生来说，是一个新的学习内容。
本节课通过学习公顷的概念、公顷与平方米的换算，让学生掌握公顷的定义及应用，培养学生对面积单位的认识和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了面积单位，对面积单位有一定的认识。
但是，对于公顷这个较大的面积单位，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生活实例和实际操作，让学生感受公顷的大小，理解公顷的实际应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握公顷的定义，了解公顷与平方米的换算方法。
2.过程与方法：通过生活实例和实际操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对面积单位的认识和理解，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：公顷的定义，公顷与平方米的换算方法。
2.难点：公顷的实际应用，学生对公顷概念的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受公顷的大小，理解公顷的实际应用。
2.直观教学法：利用图片、实地考察等直观手段，让学生直观地感受公顷的大小。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际进行公顷与平方米的换算，加深学生对公顷的认识。
六. 教学准备1.课件：制作公顷的相关课件，包括图片、视频等。
2.实地考察：安排一次实地考察活动，让学生直观地感受公顷的大小。
3.练习题：准备一些有关公顷的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活场景，如公园、操场等，让学生观察并思考这些场景的面积大小。
引导学生说出这些场景的面积可以用平方米来表示，然后引入公顷这个面积单位。
2.呈现（10分钟）介绍公顷的定义，让学生了解公顷的概念。
通过课件展示公顷与平方米的换算关系，让学生掌握公顷与平方米的换算方法。
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天安门广场是世界上最大的 城市广场，面积大约是40公顷 公顷， 城市广场，面积大约是 公顷， 400000 平方米。 合（ ）平方米。
北京故宫是世界上最大的宫 占地面积大约72公顷 公顷， 殿，占地面积大约 公顷，合多 少平方米？ 720000平方米 少平方米？ 平方米
填空： 填空：
6公顷 60000 )平方米 公顷=( 公顷 平方米 70000平方米 7 )公顷 平方米=( 平方米 公顷 0.8公顷=( 0.8公顷=( 8000 )平方米 )平方米 公顷 9000平方米 0.9 )公顷 平方米=( 公顷 平方米
教室的面积
梁徐中心小学的占地面积
小于1公顷
大于1公顷
梁徐中心小学占地面积大概是2.7公顷。 建筑面积大概是1公顷。
7个同学手拉手， 大约长10米。
28个同学手拉手围成一个正方形，面积大约是（ 平方米。 28个同学手拉手围成一个正方形，面积大约是（100）平方米。 个同学手拉手围成一个正方形
多少个这样的正方形是1公顷呢？ 个 多少个这样的正方形是1公顷呢？100个
美丽的台湾日月潭面积大约是 8270000平方米。 平方米。 平方米
读了上面的资料你有什么感觉和想法？ 读了上面的我国森林面积达到 年 17500亿平方米。 亿平方米。 亿平方米
自学课本P81页，想一想你学到了什么？ 页 想一想你学到了什么？ 自学课本 想一想： 公顷等于多少平方米 公顷等于多少平方米？ 想一想：1公顷等于多少平方米？
梁徐中心小学有一个长方形的足球 场，长120米，宽70米，它的面积是多少 平方米？这个足球场的面积有1公顷吗？
解决实际问题
1. 一块平行四边形菜地 长250米,宽160米。 一块平行四边形菜地,长 米宽 米 这个菜地有多少平方米？合多少公顷? 这个菜地有多少平方米？合多少公顷
250×160=40000（平方米）=4（公顷） × （平方米） （公顷）
（用“公顷”计量方便吗？） 公顷”计量方便吗？）
100米
100×100=10000（平方米） × （平方米）
1公顷 公顷=10000平方米 公顷 平方米
下面哪些面积大于1公顷， 下面哪些面积大于 公顷，哪些 公顷 面积小于1公顷 公顷？ 面积小于 公顷？
科技园的占地面积。
中华人民共和国的国土面积
小于1公顷
大于1公顷
下面哪些面积大于1公顷， 下面哪些面积大于 公顷，哪些 公顷 面积小于1公顷 公顷？ 面积小于 公顷？
认识公顷
梁徐中心小学 五年级一班
想一想：我们已经学过了哪些面积单位？ 想一想：我们已经学过了哪些面积单位？ 平方厘米 1厘米 厘米 1厘米 厘米 1平方厘米 平方厘米 1分米 分米 1平方分米 平方分米 平方分米 平方米
1分米 分米
胡图图小朋友的一段数学日记： 胡图图小朋友的一段数学日记：
……图图学习的教室面积约为 图图学习的教室面积约为500000 图图学习的教室面积约为 平方厘米，感觉明亮又宽敞； 平方厘米，感觉明亮又宽敞；课桌的面 积为0.4平方米 平方米， 积为 平方米，两个人合用感觉有点 挤；图图的橡皮的一个面的面积约为 0.0018平方米，是全班最大的橡皮 平方米， 平方米 是全班最大的橡皮……
教室： 平方米 教室：50平方米 课桌： 平方分米 课桌：40平方分米 橡皮： 平方厘米 橡皮：18平方厘米
世界文化遗产——南京明孝陵占 南京明孝陵占 世界文化遗产 平方米。 地面积大约是1700000平方米。 平方米 地面积大约是
北京中华世纪坛占地面积大 平方米。 约是45000平方米。 约是 平方米
世界文化遗产——南京明孝陵占 南京明孝陵占 世界文化遗产 地面积大约是1700000平方米， 平方米， 地面积大约是 平方米 合170公顷。
北京中华世纪坛占地面积大 约是45000平方米 约是 平方米 合4.5公顷。
美丽的台湾日月潭面积大约 是8270000平方米 平方米 合827公顷。
2004年，我国森林面积达到 年 17500亿平方米 亿平方米 合1.75亿公顷。
图图在小区里走了一圈， 图图在小区里走了一圈，发现该小区共新建了 住宅楼75幢 图图估计了一下每幢楼的约长80米 住宅楼 幢。图图估计了一下每幢楼的约长 米， 宽约10米 请你帮图图一起算一算， 宽约 米。请你帮图图一起算一算，开发商的广 告是否真实？ 告是否真实？
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9×7=63（平方米） × （平方米） 1公顷 公顷=10000（平方米） 公顷 （平方米） 10000÷63≈159（个） ÷ （
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