湘教版小学五年级音乐下册教材分析
湘教版五年级下册音乐教学计划
湘教版五年级下册音乐教学计划小学五年级音乐下学期教学计划篇一一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、教材分析本册教材分为八单元，即第一单元“春景；第二单元“飞翔的梦”；第三单元“欢乐的村寨”；第四单元“你好！大自然”；第五单元“京韵”；第六单元“百花园”。
第七单元“爱满人间”。
第八单元“花鼓乐”每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标1、知识目标：(1)、认识和了解不同的民族生活风俗。
(2)、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
(3)、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。
(4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。
(5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。
(6)、认识乐器柳琴、琵琶、唢呐，并了解其音色特点。
2、能力目标：(1)、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。
(2)、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
(3)、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。
3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的`有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲(第一号)主题1》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲（第一号）主题1》说课稿一. 教材分析《新疆舞曲（第一号）主题1》是湘艺版音乐五年级下册第7课中的一首曲目。
这首曲目以新疆地区的民间舞蹈为题材，具有浓厚的民族特色和地域风格。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受新疆舞蹈的音乐特点，培养对民族音乐的热爱和欣赏能力。
教材中提供了完整的乐谱和歌词，曲调优美动听，节奏欢快热烈。
歌曲的结构较为简单，旋律线条清晰，适合五年级的学生学习和演唱。
同时，教材还配有相应的舞蹈动作，可以帮助学生更好地体验和表达歌曲的情感。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了基本的认知和理解能力，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和感受。
然而，对于新疆地区的民族音乐，他们可能较为陌生，需要通过学习来了解和接纳。
在学习这首曲目时，学生需要掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、演唱等。
同时，他们还需要培养对民族音乐的欣赏能力，能够理解和感受到新疆舞曲的独特魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解《新疆舞曲（第一号）主题1》的音乐特点，学会演唱歌曲，并能够简单地跳起舞蹈。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、舞蹈等方式，学生能够体验和表达歌曲的情感，培养对民族音乐的欣赏能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习这首曲目，学生能够了解和尊重新疆地区的民族文化和音乐，培养对民族音乐的热爱和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《新疆舞曲（第一号）主题1》，并能够简单地跳起舞蹈。
2.教学难点：学生能够理解并表达歌曲的情感，培养对民族音乐的欣赏能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.聆听法：让学生多次聆听《新疆舞曲（第一号）主题1》，通过听觉感受歌曲的音乐特点和情感。
2.示范法：我将亲自示范演唱和舞蹈动作，让学生能够直观地学习和模仿。
3.分组练习法：将学生分成小组，让他们相互练习演唱和舞蹈，培养团队合作意识和集体荣誉感。
湘教版五年级音乐下册教案doc资料
五年级下册音乐教学设计一、教材内容分析：五年级时期的学习非常重要，在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后一年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、教学目标知识与技能：1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
3.理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
4.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
5.在气息的控制下，逐步扩展高音。
6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
7.唱保持音时，声音要饱满。
8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
过程与方法：1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
情感态度与价值观：1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容本教案依据湘教版五年级下册音乐教材进行设计，具体章节包括：1. 第一章：春天的故事第一节：春天在哪里第二节：春雨沙沙第三节：小鸟，小鸟2. 第二章：民族风第一节：草原小调第二节：茉莉花第三节：阿里郎3. 第三章：童趣第一节：童年第二节：捉泥鳅第三节：小松树二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过学习不同风格的音乐作品，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音准、节奏、音色的把握。
2. 教学重点：歌曲的演唱、演奏及欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、课件等。
2. 学具：口琴、竖笛、打击乐器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受春天的气息，激发学习兴趣。
a. 播放春天的音乐，让学生说出自己感受到的春天场景。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习。
b. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、音准、音色等。
c. 学生练习：分小组进行演唱、演奏练习。
3. 例题讲解：针对本节课的重点、难点，进行有针对性的讲解。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五年级下册音乐教案2. 内容：a. 章节名称及歌曲。
b. 歌曲分析：节奏、音准、音色等。
c. 练习提示：注意音准、节奏、表情等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱本章歌曲。
b. 用口琴、竖笛等乐器演奏本章歌曲。
c. 欣赏本章音乐作品，并写出心得体会。
2. 答案：a. 演唱：要求音准、节奏准确，表情生动。
b. 演奏：要求熟练掌握乐器演奏技巧，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 布置学生收集有关本章音乐作品的资料，了解其创作背景。
湘教版小学五年级下册音乐教案全册― 学案教案
湘教版小学五年级下册音乐教案全册― 学案教案湘教版小学五年级下册音乐教案全册―--学案教案湖南教育版小学五年级第二册音乐教案五年级下册音乐教学计划一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。
更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。
二、基本情况分析五年级共有学生37人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
三、任务目标（一）歌唱部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2.遵循每节课前10分钟的乐理教学原则，然后教授唱歌3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4.每次你学一首歌，你都应该在下一节课上检查，让学生自己唱。
如果有不正确的地方，老师应该及时改正。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：在呼吸的控制下，逐渐扩大高音；使用不同的力量、速度和音色表现；唱歌时声音要饱满；学习两段式合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解旋律的一些初步知识（如旋律的方式、特点和一般表达意义），从而进一步增强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏。
四、提高教学质量措施：一湘教版小学五年级下册音乐教案1.认真备课，做好备课和复课，为学生上好课做好充分准备。
备课时注意与新课程标准相结合，注意为学生做准备。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲》说课稿一. 教材分析《新疆舞曲》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首曲目，这首曲目具有鲜明的民族特色和地域风格，通过学习这首曲目，学生可以了解和感受新疆音乐的特点，同时也能提高学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
教材中除了《新疆舞曲》这首曲目外，还配有相关的练习曲目和知识点，如新疆音乐的基本特点、舞蹈动作等。
这些内容可以帮助学生更全面地了解和掌握新疆音乐的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础和舞蹈表现能力，他们对于音乐的节奏、旋律等方面有一定的认识和理解。
但同时，他们对于新疆音乐的独特性和特色可能还不够了解，因此需要在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受新疆音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过学习《新疆舞曲》，提高学生的舞蹈表现能力。
3.培养学生对于民族音乐的兴趣和热爱，增强学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱《新疆舞曲》，掌握其旋律和节奏。
2.教学难点：学生能够理解并表现新疆舞曲的独特性和特色。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解和示范，让学生了解新疆音乐的基本特点和舞蹈动作。
2.实践法：让学生通过演唱和舞蹈练习，亲身体验和感受新疆音乐的魅力。
3.小组合作法：通过小组合作演唱和舞蹈，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他新疆音乐曲目，引导学生进入新疆音乐的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解新疆音乐的基本特点和舞蹈动作，让学生对新疆音乐有更深入的了解。
3.练习：让学生进行《新疆舞曲》的演唱和舞蹈练习，教师进行指导和纠正。
4.展示：学生进行小组合作演唱和舞蹈，展示学习成果。
5.总结：对学生的表现进行评价和总结，强调新疆音乐的特点和魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括新疆音乐的基本特点、舞蹈动作等关键词，以及《新疆舞曲》的旋律和节奏示意图。
湘艺版音乐五年级下册《(听赏)土耳其进行曲》教案1
湘艺版音乐五年级下册《（听赏）土耳其进行曲》教案1一. 教材分析湘艺版音乐五年级下册《土耳其进行曲》是一首富有节奏感和旋律性的曲目，通过欣赏和学唱，让学生感受土耳其音乐的风格特点，培养学生对音乐的鉴赏能力和表现力。
本曲由钢琴演奏，旋律优美，节奏明快，具有很强的感染力。
教学中，教师应注重引导学生感受乐曲的情感内涵，把握乐曲的节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但部分学生对土耳其音乐的特点可能较为陌生，需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生对钢琴演奏的欣赏能力和音乐表现力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏土耳其进行曲，感受其音乐风格特点。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力和表现力。
3.引导学生掌握乐曲的节奏和旋律。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.土耳其进行曲的音乐特点。
2.乐曲节奏和旋律的把握。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、对比、讨论等方式，引导学生感受乐曲的特点。
2.节奏教学法：通过拍手、敲击等动作，让学生体验乐曲的节奏。
3.旋律教学法：通过演唱、模唱等方法，让学生掌握乐曲的旋律。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生更好地感受乐曲的情感内涵。
六. 教学准备1.教学音频、视频资料。
2.钢琴或其他音响设备。
3.教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生欣赏土耳其进行曲，引导学生对土耳其音乐产生兴趣。
同时，简要介绍土耳其进行曲的背景和特点。
2.呈现（10分钟）展示乐谱，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
教师可通过钢琴演奏，让学生对乐曲有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起，用手拍击节奏，体会乐曲的节奏感。
随后，教师引导学生模唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
4.巩固（5分钟）学生分组，进行土耳其进行曲的演唱，互相交流学习，巩固所学内容。
湘艺版音乐五年级下册第4课《让我们荡起双桨-伴奏》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第4课《让我们荡起双桨-伴奏》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第4课的一首歌曲。
这是一首具有童趣和生动性的歌曲，通过描绘孩子们在河边荡起双桨游玩的场景，展现了童年时光的美好。
歌曲采用2/4拍子，结构简洁，旋律优美，富有动感。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解以及对歌曲伴奏的演奏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
他们在之前的学习中已经接触过多种乐器的演奏，对音乐的表现手法有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生充满活力，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
然而，部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨-伴奏》的演唱和伴奏演奏技巧。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，让学生体会童年的美好，激发他们对生活的热爱。
4.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.歌曲中附点音符和休止符的准确演唱。
2.歌曲伴奏的演奏技巧，如节奏、音准、合奏等方面的把握。
3.音乐理论知识的运用，如拍子、音符等方面的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动的场景中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用问题驱动法，激发学生的自主探究精神，提高解决问题的能力。
4.运用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.歌曲学习：讲解歌曲的背景，引导学生跟唱歌曲，注意附点音符和休止符的演唱。
3.伴奏学习：教授歌曲伴奏的演奏技巧，分组练习，引导学生掌握节奏、音准等方面。
4.合奏练习：将学生分为演唱和伴奏两组，进行合奏练习，培养团队协作能力。
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五年级下册音乐学情分析教材分析
一、教材分析：
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。
音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学生情况分析：
A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
B、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好。
E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
F、存在的问题：
a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情。
b、完成作业不及时，字迹较差。
课本没好好爱护。
三、教学内容分析：
1、通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。
2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
3、本学期教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
四、教学目标：
（一）思想教育：
在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
（二）音乐知识和技能训练：
1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2．指导学生掌握正确的练声方法；
3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
五、主要教学措施：
1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。