小学音乐狮王进行曲教学设计
狮王进行曲音乐教案
狮王进行曲音乐教案教案: 狮王进行曲音乐教案目标: 通过学习狮王进行曲，学生将能够理解进行曲的基本结构和特点，并能演奏狮王进行曲。
教学步骤:1. 引入狮王进行曲: 向学生介绍狮王进行曲的背景和创作背景。
提问学生对进行曲的了解程度。
2. 解析狮王进行曲的结构: 分析狮王进行曲的结构，包括引子、主题A、转调、次主题B等。
与学生一起分别听及演奏这些部分。
3. 学习演奏狮王进行曲: 将乐曲分解为不同节奏和各个乐器的音符，教导学生如何演奏这些音符。
逐渐加大难度，逐渐整合各个部分，直到学生能够完整演奏狮王进行曲。
4. 分组合奏: 将学生分为不同的组别，每个组别负责演奏狮王进行曲的一个部分。
指导学生如何合作演奏，以达到统一协调的效果。
5. 表演狮王进行曲: 鼓励学生在学校活动或音乐会中，以小组或全班的形式表演狮王进行曲。
鼓励学生展示他们的音乐才能和合作精神。
评估:观察学生在学习过程中的参与度和实际演奏的技能。
评估学生是否理解狮王进行曲的结构，是否能够准确演奏音符。
通过观察和评估来判断学生对于狮王进行曲的掌握情况。
延伸活动:1. 了解其他进行曲: 鼓励学生研究其他著名的进行曲，比如"威廉·特尔尔进行曲"等，比较它们的结构和风格。
2. 创作自己的进行曲: 鼓励学生动手创作自己的进行曲，可以通过编写乐谱或使用音乐软件进行创作。
3. 探索其他音乐风格: 引导学生去探索其他音乐风格，比如交响乐、爵士乐等，并带领学生了解它们的特点和演奏技术。
4. 欣赏音乐会: 鼓励学生参观音乐会，体验现场音乐的魅力和多样性。
总结: 通过学习狮王进行曲，学生不仅能够了解进行曲的特点和结构，还能够培养合作意识和音乐表演技能。
这个教案旨在丰富学生的音乐素养，并鼓励他们独立思考和创作自己的音乐作品。
小学音乐狮王进行曲教案及反思
小学音乐狮王进行曲教案及反思教案标题：小学音乐狮王进行曲教案及反思教案目标：1. 使学生了解并能够演奏《狮王进行曲》这首音乐作品。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和音乐表演技巧。
3. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 《狮王进行曲》的音乐录音或视频资源。
3. 音乐乐谱和乐器（如钢琴、打击乐器等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过播放《狮王进行曲》的音乐录音或视频，让学生感受这首曲子的节奏和氛围。
- 引导学生讨论他们对这首曲子的第一印象和感受。
2. 演示和解释（10分钟）：- 向学生展示乐谱，并解释乐谱上的乐符和节奏。
- 演示如何演奏乐谱上的几个关键部分，包括节奏和速度。
- 引导学生注意乐曲中的重要音符和乐器。
3. 分组练习（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一个乐器或声部。
- 指导学生根据乐谱上的指示，分别练习各自的乐器或声部。
- 监督和指导学生在小组中合作演奏，确保每个学生都参与到演奏中。
4. 整体演奏（10分钟）：- 将各小组的学生集中在一起，指导他们进行整体演奏。
- 强调合作和团队意识，确保学生们互相配合和协调演奏。
5. 反思（10分钟）：- 引导学生回顾整个教学过程，让他们分享他们的学习体会和困难。
- 提供反馈和指导，帮助学生改进演奏技巧和合作能力。
- 鼓励学生互相欣赏和赞扬彼此的努力和成绩。
教案反思：在教授《狮王进行曲》这首音乐作品的过程中，学生们表现出了较高的学习热情和参与度。
他们能够迅速掌握乐谱上的乐符和节奏，并且在小组练习和整体演奏中展示出良好的合作能力和团队意识。
然而，也有一些学生在演奏过程中遇到了困难，主要集中在节奏和速度的掌握上。
为了进一步提高教学效果，我会在下次教学中加强对节奏和速度的讲解，并提供更多的练习机会。
此外，我还会鼓励学生们多进行合作和互相帮助，以提高整体演奏的质量。
《狮王进行曲》音乐教案5篇
《狮王进行曲》音乐教案5篇制定教案是每一位老师都必需仔细学习的事情，教案是老师为了提高上课质量预先撰写的文字载体，范文社我今日就为您带来了《狮王进行曲》音乐教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
《狮王进行曲》音乐教案篇1活动目标：1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。
2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。
3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。
4：培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5：感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
活动预备：1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动过程：一、音乐导入老师请小伴侣听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。
1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的挨次给弄乱了，小伴侣能帮我一起把挨次整理好吗？下面请小伴侣边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的？这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。
孩子们。
你们想不想听着有力气的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小伴侣，我们先来排练一下怎么样？2、观赏全曲，完整表演。
排练完成了，我们的演出立刻就要开头了！活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的嬉戏可以怎么玩。
附故事：早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。
狮王进行曲教案
狮王进行曲教案教案标题：狮王进行曲教案教案目标：1. 引导学生欣赏和理解音乐作品《狮王进行曲》的音乐元素、情感表达和创作背景。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，培养学生的情感表达和音乐创作能力。
3. 培养学生团队合作精神，通过合奏活动提高学生的音乐表演技巧。
教学内容：1. 学习音乐作品《狮王进行曲》的创作背景和音乐元素2. 欣赏音乐作品《狮王进行曲》并分析其情感表达3. 学习乐器演奏技巧和合奏技巧4. 进行乐团合奏和个人创作活动教学步骤：导入（10分钟）：1. 引入音乐作品《狮王进行曲》，请学生先简要描述自己对这个曲目的印象和感受。
2. 介绍《狮王进行曲》的创作背景和音乐元素，向学生传达这个曲目所要表达的情感与主题。
主体（30分钟）：3. 播放《狮王进行曲》并进行音乐欣赏，指导学生聆听曲目中的不同乐器声音和乐曲结构。
4. 分析乐曲的情感表达，让学生用词语描述乐曲中所传达的情绪，如庄严、豪华等，并探讨乐曲背后的创作意图。
5. 将学生分成小组，让他们通过小组讨论分享各自的理解和感受，并展示给全班。
实践（40分钟）：6. 引导学生选择自己感兴趣的乐器，或分配乐器给学生，并进行基础演奏技巧的指导。
7. 组织学生进行合奏练习，让他们尝试通过声音和节奏的协调表达《狮王进行曲》所传达的情感。
8. 鼓励学生进行个人创作，可以通过修改乐曲的一部分、添加自己的旋律或改变节奏等方式，展示自己对音乐的理解和创造性。
总结（10分钟）：9. 学生展示他们的个人创作，并进行互相欣赏和评价。
教师进行总结，强调学生在学习过程中获得的知识和能力，并给予肯定和鼓励。
10. 附加活动：邀请学生参观音乐厅、音乐展览或现场音乐会，进一步增长音乐欣赏和表演的经验。
教学资源：1. 音乐作品《狮王进行曲》的音频或视频2. 乐器（如键盘、吉他、打击乐器等）3. 课堂展示用的音响设备评估方法：1. 观察学生在欣赏《狮王进行曲》时的参与度和反应，了解他们对音乐作品的理解和感受。
《狮王进行曲》大班教案
《狮王进行曲》大班教案一、教学目标1.让学生通过听、唱、动、玩等多种形式，感受《狮王进行曲》的节奏和旋律特点。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生用动作表现音乐形象，发展学生的想象力、创造力和表现力。
二、教学重点1.感受《狮王进行曲》的节奏和旋律特点。
2.学会用动作表现音乐形象。
三、教学难点1.让学生理解《狮王进行曲》所表达的音乐形象。
2.引导学生用丰富的动作表现音乐。
四、教学准备1.课件：狮子、森林、动物等图片。
2.音乐CD：《狮王进行曲》。
3.纸杯、纱巾等道具。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《狮王进行曲》，让学生初步感受音乐。
2.教师出示狮子图片，引导学生说出音乐中的动物形象。
（二）基本环节1.教师再次播放《狮王进行曲》，让学生说出音乐的节奏和旋律特点。
2.教师引导学生用拍手、跺脚等方式，跟随音乐节奏进行动作表现。
3.教师出示森林、动物等图片，让学生结合音乐，发挥想象力，用动作表现音乐形象。
4.教师组织学生进行小组讨论，分享各自的表现方法，并相互学习、借鉴。
5.教师挑选部分学生的表现，进行点评和鼓励。
（三）拓展环节1.教师出示纸杯、纱巾等道具，引导学生用道具进行音乐表演。
2.学生自由发挥，用道具创作出独特的音乐形象。
3.教师组织学生进行展示，互相欣赏、学习。
2.教师鼓励学生在日常生活中，多听音乐，感受音乐的魅力。
六、教学反思本节课通过听、唱、动、玩等多种形式，让学生充分感受《狮王进行曲》的节奏和旋律特点。
在教学过程中，教师注重引导学生用动作表现音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。
同时，通过小组讨论、展示等方式，让学生相互学习、借鉴，提高音乐欣赏能力。
1.加强对学生的个别指导，提高学生的音乐表现力。
2.多为学生提供展示机会，鼓励他们大胆表现。
3.结合生活实际，引导学生感受音乐与生活的联系，提高音乐素养。
重难点补充：一、教学重点1.感受《狮王进行曲》的节奏和旋律特点：对话示例：师：同学们，你们能告诉我这首曲子的节奏是怎样的吗？生1：我觉得它很强壮，就像狮子走路一样。
《狮王进行曲》教案(小学音乐)
《狮王进行曲》教案（小学音乐）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《狮王进行曲》，感受乐曲中的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《狮王进行曲》，使学生了解乐曲的结构和音乐元素，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐表现力。
二、教学重点：1. 感受《狮王进行曲》的节奏和旋律特点。
2. 学习乐曲的结构和音乐元素。
三、教学难点：1. 理解乐曲中的音乐术语和符号。
2. 运用正确的演奏技巧表现乐曲。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱。
3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或视频展示《狮王进行曲》的动画片段，引导学生对乐曲产生兴趣。
2. 聆听：播放《狮王进行曲》，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
3. 解析：讲解乐曲的结构和音乐元素，如曲式、旋律、节奏等。
4. 练习：分组练习乐曲中的重点乐段，引导学生掌握正确的演奏技巧。
5. 展示：让学生分组或个人演奏《狮王进行曲》，展示学习成果。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调乐曲的特点和演奏要点。
7. 拓展：推荐学生欣赏其他类似的乐曲，提高学生的音乐欣赏水平。
8. 作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学方法：1. 聆听法：通过多次聆听《狮王进行曲》，让学生感受乐曲的魅力，培养学生的音乐听觉。
2. 示范法：教师演奏或播放示范录音，让学生跟随模仿，提高学生的演奏技巧。
3. 分析法：讲解乐曲的结构、节奏、旋律等音乐要素，让学生深入理解乐曲。
4. 讨论法：分组讨论乐曲的特点和演奏心得，促进学生间的交流与合作。
七、教学内容：1. 了解《狮王进行曲》的背景及作曲家。
2. 分析乐曲的结构，认识曲式结构图。
3. 学习乐曲中的节奏、旋律、和声等音乐要素。
4. 掌握乐曲的演奏技巧，如音准、节奏、表情等。
八、教学步骤：1. 初步聆听：让学生完整聆听乐曲，感受乐曲的整体氛围。
狮王进行曲(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《狮王进行曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过一些听起来非常威武、庄严的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索进行曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
总体来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，努力提高学生的音乐素养。以下是我接下来需要关注和改进的方面：
1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
4.深入挖掘音乐文化，提高学生的文化素养。
首先，我意识到在教授节奏时，单纯的理论讲解和示范可能不足以让学生完全掌握。今后，我需要更多运用互动式、游戏化的教学手段，如身体打击乐、节奏接龙等，让学生在实践中感受和掌握节奏规律。
其次，关于旋律学唱，我发现学生在音准控制方面存在一些问题。为了提高他们的音准，我将在接下来的课程中增加合唱、分声部练习等环节，让学生在合作中提高音准和音乐表现力。
2.表现与创造：指导学生学唱主题旋律，强化节奏感和音准控制，激发学生的音乐表现力；同时，鼓励学生参与创编活动，发展创新思维和音乐创造力。
二年级音乐《狮王进行曲》教案
二年级音乐《狮王进行曲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并演唱《狮王进行曲》。
能够理解音乐中的节奏和旋律。
能够通过音乐活动，培养音乐感知和表达能力。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力。
通过分组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣，激发学生对音乐的热爱。
通过音乐活动，培养学生的自信心和自尊心。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《狮王进行曲》的背景和作者。
解释歌曲的主题和情感。
2.2 音乐理论：介绍节奏和旋律的基本概念。
通过实例分析，让学生理解节奏和旋律在歌曲中的应用。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行身体活动，唤醒学生的音乐感知。
让学生尝试跟随简单的节奏和旋律进行演唱。
3.2 歌曲学习：分组让学生聆听《狮王进行曲》，并尝试跟随节奏进行演唱。
引导学生注意歌曲中的特殊音调和节奏。
3.3 音乐活动：让学生进行分组合作，创作自己的音乐作品，可以是对《狮王进行曲》的改编，也可以是完全原创的作品。
让学生展示自己的音乐作品，并分享创作过程中的体会和感受。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：让学生对自己的演唱和创作进行自我评价，反思自己的表现和进步。
4.2 同伴评价：让同伴之间互相评价，给出建议和鼓励。
4.3 教师评价：教师对学生的演唱和创作进行评价，给予指导和反馈。
第五章：教学资源5.1 音乐教材：《狮王进行曲》乐谱和相关音乐资料。
5.2 教学工具：音响设备、钢琴、乐器等。
5.3 辅助材料：图片、视频、故事等，用于引导学生更好地理解和感受音乐。
第六章：教学步骤6.1 初步聆听：播放《狮王进行曲》，让学生初步聆听并感受音乐的节奏和旋律。
引导学生注意歌曲中的强弱节奏和旋律的变化。
6.2 歌词学习：教唱《狮王进行曲》的歌词，让学生跟唱并背诵歌词。
解释歌词中的意思，让学生理解歌曲的主题和情感。
6.3 节奏练习：教授歌曲中的节奏，让学生进行节奏练习。
《狮王进行曲》音乐教案
《狮王进行曲》音乐教案《狮王进行曲》音乐教案15篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《狮王进行曲》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《狮王进行曲》音乐教案1【活动目标】1、通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。
2、分段欣赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。
3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作交流、表演的乐趣。
【活动准备】《狮王进行曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。
【活动重难点】重点：欣赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，根据音乐理解狮王主题。
难点：根据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。
【活动过程】一、第一遍欣赏《狮王进行曲》。
师：小朋友们，今天我们要一起欣赏一首非常生动的曲子，大家闭上眼睛，静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的故事。
二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。
在一个广阔的大森林里，居住着狮王和许多小动物。
这天风吹树摇，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。
探路的猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。
随后，只见狮王的跟班得意洋洋走来。
乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫，扑向小动物们，恐吓小动物们。
小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。
狮王高兴的大声吼叫，欣赏着小动物们的表演。
师：小朋友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？幼：……师：你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？幼：……三、分段欣赏，了解故事情节发展，了解不同乐器的音色及表现1、播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的部分）师：小朋友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最后的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？幼：……师：这一段音乐描绘的是狮王来临前，动物们在森林里的场景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？2、播放第二段（中低音部分）师：狮王来了，想象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿势。
狮王进行曲音乐教案
狮王进行曲音乐教案【篇一：人音版二年级音乐下册第六课《狮王进行曲》教案设计】【篇二：狮王进行曲教案赛课用】《狮王进行曲》教学设计祁家湾街四黄小学陈娅娟一、作品分析乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。
接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。
随后，钢琴用很强的力度ff 奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。
进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。
这主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。
然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。
二、教学目标1. 感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。
2. 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。
3. 理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。
三、教学重点与难点(一)教学重点能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。
(二)教学难点理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。
四、教学准备：课件狮子图片五、教学过程（一）音乐片断欣赏：1. 欣赏交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。
（1）【导言】谁来说说，这首乐曲表现的是哪种动物？（小鸟、小兔子、小猴子??）（2）问题：为什么你们认为这首乐曲表现的是小动物呢？音区是怎样的？速度又是怎样的？（在高音区、速度比较快）（3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题（4）学生随音乐模仿小鸟飞行动作。
2．管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。
（1）谁来说说，这首乐曲表现的是那种动物？(老虎、狮子、大象??) （2）问题：为什么你们认为这首乐曲表现的是大动物呢？音区是怎样的？速度又是怎样的？（在低音区、速度比较慢）（3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题（4）学生边听乐曲，边模仿大象走路的样子。
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《狮王进行曲》教案
一、教学目标：
1、感受乐曲威严紧张的情绪和音乐塑造的狮王形象
2、能听辨作品中力度与音区的变化，听辨狮王的脚步声和吼声，结合
图形谱熟悉作品结构
3、能用课堂打击乐器为乐曲伴奏
二、教学重点：能听辨作品中力度与音区的对比，初步了解音乐结构，理解
音乐塑造的形象
三、教学难点：能准确听辨乐曲，结合图形谱熟悉作品结构
四、教学过程：
1、师生问好
2、初听全曲
教师：“孩子们，今天老师给大家请来了一位特殊的客人，它就是草原
之王——狮子。
现在我们闭上眼睛一起来听听这段音乐：
（1）想象一下狮王在干什么？”（吼叫，威风的走路）
（2）这段描写狮子大王的音乐给你留下什么样的感觉？”（恐怖、害
怕的感觉）
3、狮王的吼叫次数
教师：“其实呀在这片草原上狮王掌管着一座城堡，今天它要到城堡里
去检阅它的小动物们，狮王要用它的吼叫声去震慑它的卫兵们，你们
刚才听到狮王的脚步声和吼叫声了吗？下面我们要再来听听这段音乐，注意狮王一共吼叫了几次？当你听到狮王的脚步声时用拍腿的动作表
示，听到吼叫声就在座位上模仿狮王大吼的样子，只用动作表现，不
发出声音。
”（师同时画狮王的脚步和吼叫旋律线）
4、狮子的脚步
教师：“孩子们刚才听到了狮王威猛的吼叫声，狮王这时开始检阅卫兵，我们可以来学一学狮王走路的样子，看看谁是最神气的小狮王，注意不发出声音。
”
5、小狮子的脚步
教师：“孩子们，下面我们再来听一段描写走路的音乐，来听一听这段音乐又是描写的什么狮子呢？”（播放第二段脚步的音乐）
教师：“这一段音乐描写的是什么狮子在走路呀？”（轻巧，活泼的小狮子）
生答：“小狮子。
”
教师：“耳朵真灵！第二段音乐描写的正是小狮王的脚步，它跟随在狮王背后，因为它很小，所以步子是轻巧活泼的。
下面老师请孩子们一起来学一学小狮子是怎样走路的呢？谁是那只最可爱的小狮子。
”
6、对比聆听脚步声
教师：“下面我们来对比聆听两段模仿狮子脚步的旋律，注意听听它们之间有什么相同和不同？”（旋律相同，而强弱不同，音区不同，情绪不同）
狮王：
强弱对比：强
音区对比：高（师弹琴）
情绪对比：威风凛凛，精神抖擞的
小狮王：
强弱对比：弱
音区对比：低（师弹琴）
情绪对比：活泼可爱的
7、教师有表情地随音乐讲故事并揭示课题
教师：“孩子们，你们真会听音乐，老师决定来扮演狮王，请一个小狮子跟在我的身后，我看看草原上有哪些乖巧的小动物呢？（孩子们扮演各种小动物的样子）”（二听全曲）
教师：“在这片草原上住着许许多多的小动物，狮王掌管着草原的整座城堡，今天呀狮王就要到城堡上去检阅它的卫兵和城民们，小动物们都害怕极了，它可是百兽之王呀，就在这时狮王出现了，只见它迈着威风凛凛的步伐走来，精神抖擞，在它的卫兵面前尽显着它的威风，它一边走着一边发出威猛的嘶吼，希望用吼叫去震慑住它的国民们，小动物们都吓得直哆嗦。
就在这时，小狮王不知从哪里跳了出来，跟随着狮王爸爸的后面，狮王带着小狮子一起检阅卫兵，小狮子在后面又蹦又跳十分乖巧，在检阅完毕后，狮王和小狮子高兴地一同吼叫了
一声。
孩子们我们刚刚欣赏的乐曲名就叫《狮王进行曲》，这首好听的乐曲是由法国圣桑所作，他的代表作有组曲《动物狂欢节》等，今天我们欣赏到的这首狮王进行曲就是组曲中的一首，组曲还包括《母鸡与公鸡》《天鹅》《大象》《乌龟》等，以后的时间我们再来慢慢欣赏。
”
8、补充旋律线
教师：“下面老师把整首乐曲的旋律线补充完整，请孩子们伸出小手和老师一起来画画旋律线。
”
（教师请全班同学听音乐指谱，三次听全曲）
9、用打击乐器为乐曲伴奏
教师：“今天，老师还带来了沙锤，小堂鼓，三角铁为《狮王进行曲伴奏》，请你们注意听我用这些乐器分别模仿了哪些声音？”(四听全曲，模仿狮王的脚步声和吼叫声和小狮子的脚步声)
教师：“谁愿意试着学习老师刚才的方法为音乐伴奏？”（请三位孩子上台为乐曲伴奏，要求仔细听音乐，伴奏要准确，五听全曲）
教师：“这里还有几件乐器：铃鼓，嚓，铝板琴，老师和这几位孩子一起合作完成这首乐曲，下面的孩子请你们也做出乐器演奏的姿势吧。
”（五听乐曲）
10、表演
教师：“孩子们，今天我们欣赏到了好听的狮王进行曲，还用小乐器为乐曲伴奏，最后大家想不想来一起来扮演这首乐曲中的狮王和小动物们呢？请两个孩子分别扮演王和小狮子，其他的孩子扮演城堡中的卫兵们，再请几位孩子上来用乐器为乐曲伴奏。
”（表演和乐器伴奏，六听全曲）
11、小结
教师：“今天我们认识了森林之王狮子，一起度过愉快的时光，最后我们合着音乐学狮王那样神气的离开教室吧。
”。