冀教版五年级下册lesson 4Who is hungry
Who is crying?
The girl is crying.
Who is running?
The boy is running.
Who is drinking?
The man is drinking.
Who is eating?
The woman is eating.
hungry
He is crying.
Who is singing?
Who’s singing? Who’s singing? A woman. A woman. She’s singing. She’s singing. She likes to sing to her baby. Who’s sleeping? Who’s sleeping? A baby. A baby. He’s sleeping. He’s sleeping. He likes to play and sleep.
The boy is sad. He is crying.
tired thirsty hungry happy sad sleep drink eat sing cry
The woman is hungry.
She is eating.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
tired thirsty hungry happy sad sleep drink eat sing cry
Read. Tick (√) or cross(×).
× 1. Danny would like an apple and a banana.
× 2. Li Ming is hungry.
√
3. Jenny likes candy very much.
× 4. Li Ming would like some water.
冀教版 五年级下册
Lesson 4 Who Is Hungry?
Who is singing?
Who’s singing? Who’s singing? A woman. A woman. She’s singing. She’s singing. She likes to sing to her baby. Who’s sleeping? Who’s sleeping? A baby. A baby. He’s sleeping. He’s sleeping. He likes to play and sleep.
Who is singing? The woman is singing. Who is sleeping? The baby is sleeping.
Game: Look and answer.
Note
1. The picture goes very fast. Please look carefully! 2. If you find the answer, please put up your hand.
The man is happy.
He is singing.
The girl is thirsty.
She is drinking.
The woman is hungry.
She is eating. The man is happy.
He is singing. The boy is sad.
Pair Work
tired thirsty hungry happy sad sleep drink eat sing cry
The baby is tired . He is sleeping . The girl is thirsty. She is drinking.
tired thirsty hungry happy sad sleep drink eat sing cry
brush your teeth or rinse your mouth
Listen. Fill in the blanks.
b 1. Li Ming is _____. a. hungry b. thirsty
c 2. Li Ming would like some____. a. water b. candy c. tea
草地
心跳，节拍
武功，技艺
意指，打算
队，组
A Riddle
It’s sweet! It’s yummy! It has a word “can” in it. What is it ?
I like candy very much.
Candy is sweet! Candy is yummy! But don’t eat too much. After you eat candy, please
uncle trunk
What would you like? I’d like a/some……
noodles bread rice vegetables
a donut
cakes
fruit
dumplings
a hot dog
a hamburger
fish
chicken
ea
sea pea meat clean meal lea beat feat mean team
五年级下册英语教案-Lesson4WhoIsHungry-冀教版
教案：五年级下册英语教案 Lesson 4 Who Is Hungry 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够正确书写字母 "h"、"t"、"p"。
（2）学生能够通过图片和语境理解单词和句子的意义。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极地参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词：hungry, thirsty, full, hot, cold。
2. 句子： Are you hungry/thirsty/full/hot/cold?Yes, I am. / No, I'm not.3. 字母：字母 "h"、"t"、"p" 的书写和发音。
三、教学重点与难点1. 重点：单词 "hungry", "thirsty", "full", "hot", "cold" 的学习和运用。
2. 难点：字母 "h"、"t"、"p" 的书写和发音。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、单词卡片、字母卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
2. 导入（10分钟）教师出示图片，引导学生说出 "hungry", "thirsty", "full", "hot", "cold"，并板书这些单词。
【英语教案】五年级下册-Lesson4Whoishungry(2)冀教版
教案：五年级下册Lesson 4 Who is hungry （2）冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语询问谁饿了，并能用正确的语法回答。
3. 能通过图片和句子理解故事情节，并能进行简单的角色扮演。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。
教学内容：1. 生词：hungry, thirsty, sleepy, full, have, some, rice, noodles, soup, cake, ice cream2. 句子： Who is hungry? I am hungry. / He is hungry. / She is hungry3. 故事情节：根据图片和句子，理解故事情节，并进行简单的角色扮演。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，并能正确运用。
2. 难点：正确运用疑问词who和动词短语be hungry，以及理解故事情节。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、食物模型、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听录音，跟读上一课的句子。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生用英语描述食物。
2. 学生听录音，跟读本课的生词。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过图片和句子，呈现本课的故事情节。
2. 学生跟读句子，理解故事情节。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，运用本课的句子进行对话。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生用英语描述食物。
2. 学生听录音，跟读本课的生词。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 生词：hungry, thirsty, sleepy, full, have, some, rice, noodles, soup, cake, ice cream2. 句子： Who is hungry? I am hungry. / He is hungry. / She is hungry作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。
五年级下册英语课件Lesson 4《Who Is Hungry》｜冀教版
冀教版 五年级下册
Lesson 4 Who Is Hungry?
Look and answer.
Please look carefully! If you find the answers, please put up your hands.
Who is crying?
The girl is crying.
Who is hapho is sad ? The man is sad.
Who is tired? The boy is tired.
Who is thirsty? The girl is
Who is
thirsty . The baby is
hungry?
-- Would you like __________ ? -- Yes , please.
-- Who is thirsty? -- ______ is ______ .
-- Would you like __________ ? -- No , thanks.
3.Look and answer the questions.
Let’s sing !
Who’s singing? Who’s singing? A woman. A woman. She’s singing. She’s singing. She likes to sing to her baby. Who’s sleeping? Who’s sleeping? A baby. A baby. He is sleeping. He is sleeping.
noodles
bread
rice
vegetables
a donut
cakes
冀教版五下Lesson 4 Who Is Hungry
Who is singing?
Who’s singing? Who’s singing? A woman. A woman. She’s singing. She’s singing. She likes to sing to her baby. Who’s sleeping? Who’s sleeping? A baby. A baby. He’s sleeping. He’s sleeping. He likes to play and sleep.
Read. Tick (√) or cross(×).
× 1. Danny would like an apple and a banana.
× 2. Li Ming is hungry.
√
3. Jenny likes candy very much.
× 4. Li Ming would like some water.
Pair Work
tired thirsty hungry happy sad sleep drink eat sing cry
The baby is tired . He is sleeping . The girl is thirsty. She is drinking.
tired thirsty hungry happy sad sleep drink eat sing cry
Who is crying?
The girl is crying.
Who is running?
The boy is running.
Who is drinking?
The man is drinking.
Who is eating?
冀教版五年级下册英语-Unit1Lesson4WhoIsHungry
教案：冀教版五年级下册英语——Unit1 Lesson4 Who Is Hungry一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读“Who is hungry?”这个句子。
（2）能够听懂、会说、会读“I’m hungry.”这个句子。
（3）能够听懂、会说、会读“Let’s eat.”这个句子。
2. 能力目标（1）能够正确运用所学句子进行日常交流。
（2）能够通过图片和情境理解单词和句子的意义。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本课主要学习关于饥饿的简单表达方式，包括句子“Who is hungry?”和“I’m hungry.”以及“Let’s eat.”。
同时，学生还需要学会使用单词“hungry”和“eat”。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）句子“Who is hungry?”的用法。
（2）句子“I’m hungry.”的用法。
（3）句子“Let’s eat.”的用法。
2. 教学难点（1）单词“hungry”的拼写和用法。
（2）单词“eat”的拼写和用法。
四、教具与学具准备1. 教具（1）多媒体课件。
（2）食物图片。
（3）动物图片。
2. 学具（1）课本。
（2）练习本。
（3）文具。
五、教学过程1. 导入利用多媒体课件展示食物图片，引导学生谈论食物，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（1）教师出示图片，引导学生说出“Who is hungry?”。
（2）教师出示自己，说“I’m hungry.”，并引导学生模仿。
（3）教师出示食物图片，说“Let’s eat.”，并引导学生模仿。
3. Practice（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学句子进行对话。
（2）学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
4. Consolidation（1）教师出示动物图片，引导学生用所学句子描述动物是否饥饿。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的观点。
六、板书设计板书设计如下：Who is hungry?I’m hungry.Let’s eat.七、作业设计1. 抄写单词“hungry”和“eat”，每个单词写5遍。
五年级下册英语-Unit1Lesson4WhoIsHungry冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，掌握日常饮食相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：通过小组合作和交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度，以及积极向上的生活态度。
二、教学内容本节课为冀教版五年级下册英语Unit 1 Lesson 4，主要内容为日常饮食相关的词汇和表达方式。
包括食物名称（vegetables, fruits, milk, rice, water等），询问谁饿的句子（Who is hungry? Who is thirsty?）以及回答相应的句子（I am. Are you? Yes, I am. No, I'm not.）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，掌握日常饮食相关的词汇和表达方式。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句子进行询问和回答，以及在实际情境中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带或音频文件。
2. 学具：学生课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等，然后引导学生用英文进行类似的交流。
2. 引入（10分钟）教师播放Unit 1的Lesson 1的录音，让学生跟读并模仿语音语调。
然后引导学生思考：我们在生活中需要吃什么样的食物来保持健康？从而引出本节课的主题。
3. 呈现与练习（15分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的生词和句子，并用图片和实物进行辅助教学。
教师引导学生进行听力练习，听懂并重复句子。
然后进行分组练习，让学生相互询问并回答谁饿谁渴。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的食物图片，用英语描述食物并询问组内成员谁饿谁渴。
每组选一名代表进行汇报。
5. 巩固与拓展（5分钟）教师设计一个简单的角色扮演活动，让学生运用所学知识进行表演。
五年级下册英语教案-Unit1Lesson4WhoIsHungry∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry∣冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述谁饿了。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用英语询问和回答谁饿了。
（2）能够通过图片和情境，正确使用英语描述人们的饥饿程度。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，使他们更加热爱英语学习。
二、教学内容本课的主题是“谁饿了”，主要学习表示饥饿程度的词汇：a little bit、a lot、not at all。
通过学习本课，学生能够用英语简单描述谁饿了。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述谁饿了。
2. 难点：正确使用英语询问和回答谁饿了，以及运用所学知识进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Who's Your Teacher?”。
（2）老师出示各种食物图片，引导学生用中文描述食物，并询问谁饿了。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示食物模型，引导学生用英语描述食物。
（2）引导学生用英语询问谁饿了。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）老师引导学生跟读生词和句子，并进行翻译。
（3）老师用食物模型和图片，引导学生用英语描述谁饿了。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分小组，用英语描述食物和询问谁饿了。
（2）角色扮演：学生分角色扮演，用英语进行对话。
5. 巩固（5分钟）（1）游戏：老师出示各种食物图片，学生用英语描述食物，并回答谁饿了。
（2）竞赛：小组竞赛，看哪个小组描述食物和询问谁饿了的速度快、准确率高。
六、板书设计板书设计如下：Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry生词：a little bita lotnot at all句子：Who is hungry?How hungry are you?I'm not hungry at all.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
【英语教学设计】五年级下册-Lesson 4 Who is hungry (2)冀教版
英语教学设计：五年级下册-Lesson 4 Who is hungry （2）冀教版一、教学目标1.知识与能力目标•能听懂、会说、会读单词：hungry、thirsty、tired、sleepy、happy、sad、angry、scared；•能够听懂并朗读短语：Who is hungry? Who is thirsty? Who is tired? Who is sleepy? Who is happy? Who is sad? Who is angry? Who is scared?•能够在实际情境中灵活运用以上单词及短语，能够正确理解并回答问题。
2.情感态度目标•培养学生爱与包容的品质，让他们更有同情心和耐心，懂得关心别人；•鼓励学生敢于表达自己的情感，能够坦诚地表达自己的心情。
3.学习策略目标•学会通过阅读画面、配音和上下文等推理和理解意义；•学会通过角色扮演和语言交流等方式积极参与学习，并主动探究知识的本质。
二、教学重难点1.教学重点•理解并掌握8个情绪类词汇及相关问句；•通过口语交际和情感表达，提高学生英语口语能力和情感交际能力。
2.教学难点•能够在实际情境中灵活运用所学知识，并自由表达个人情感和意见；•能够通过阅读理解画面和上下文，真实理解英语中的情感表达方式。
三、教学准备•PPT幻灯片和教具；•小组活动相关素材；•多媒体课件，包括英文歌曲、动画片等。
四、教学过程1.热身导入（10分钟）教师播放英文歌曲“Let it go”，鼓励学生跟着音乐节奏哼唱和舞动。
2.新课阐述（25分钟）英语教师解释生词和短语的含义，并用画面展示生词，并与学生一起朗读和反复练习。
教师示范关于情感表达的对话，为学生提供实际场景，通过实例演练，增强学生与其他学生的互动性。
教师放动画片“Who is hungry?”，让学生观看并用英文发言回答问题。
备选提问：•Who is hungry?•Who is thirsty?•Who is tired?•Who is sleepy?•Who is happy?•Who is sad?•Who is angry?•Who is scared?3.巩固练习（30分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们展开合作，自由表达自己的情感及感受，并相互了解自己组内的情感状况。
五年级下册英语教案 4 Who Is Hungry 冀教版(三起)
五年级下册英语教案 4 Who Is Hungry 冀教版（三起）教学目标•能够听懂对于自己的饮食状况的提问并进行回答；•能够正确朗读对于食物数量的描述；•能够自如地使用本单元的新词汇并灵活运用；•能够使用“Do you…”的句型提出问题并作出回答。
教学重点•学习如何表达自己的食物需求；•学习本课中所含的新单词，并掌握其正确的发音和拼写；•学会如何使用“Do you…”句型提问，并了解在对话中如何作出回答。
教学难点•能够自如地陈述自己是否饥饿，并回答他人的饮食情况；•能够正确运用“Do you…”句型提问并回答。
教学过程与时间安排第一阶段（5分钟）导入1.师生互相问好；2.复习上一课单词：food、apple、banana以及orange，复习上一课中的句型；3.帮助学生进入“Hungry”的主题。
第二阶段（10分钟）学习新单词1.师生共同学习本课的新单词： hungry、thirsty、milk、water，引导学生将这些单词朗读几次，让学生能够熟练掌握其发音和拼写；2.教师通过图片和实物将这些单词呈现给学生，帮助学生更好地理解这些单词所表示的含义。
第三阶段（20分钟）学习语言知识点1.教师出示图片，使用“Do you…”引导学生进行提问，例如“Do youlike apples?”，然后学生会回答“Yes, I do.”或者“No, I don’t.”，操练这个句型，使学生能够灵活运用它；2.学习询问饥饿程度的表达方式：“Are you hungry?”, “Are you thirsty?”，帮助学生掌握这些表达方式的含义和正确的使用方法；3.强调最基本的礼貌用语：“Please.”和“Thank you.”，帮助学生明白文化背景下的礼节规范，明确表达意图。
第四阶段（15分钟）呈现对话1.呈现一段关于点餐的对话：A：Are you hungry? B：Yes, I am. A：Do you want an apple? B：No, I want a banana. A: OK, Here you are. B：Thank you. A：You are welcome.将对话分为小组让学生进行朗读，让其体会到语言的交流不只基于词汇的理解，还有针对当前情境的语言使用技巧和策略。
五年级下册英语课件-Lesson 4《Who Is Hungry》｜冀教版(三起) (共25张PPT)
Read. Tick (√) or cross(×).
× 1. Danny would like an apple and a banana.
×
2. Li Ming is hungry.
√
3. Jenny likes candy very much.
×
4. Li Ming would like some water.
hungry.
The woman is hungry. She is eating.
The man is happy. He is singing.
The boy is sad. He is crying.
Please open your activity books, let’s do some exercise:
Please look at the pictures , then make some sentences with these words:
tired thirsty hungry happy
sad sleep drink
eat sing cry
The baby is tired . He is sleeping .
Who is happy? The woman is happy.
Who is sad ? The man is sad.
Who is tired? The boy is tired.
Who is thirsty? The girl is
Who is
thirsty . The baby is
hungry?
sad sleep drink
eat sing
cry
The man is happy. He is singing.