言传身教做表率,让我们的孩子健康快乐地成长
以身作则言传身教
以身作则言传身教作为一个家长，我们深知身教的重要性。
孩子们往往更加愿意模仿我们的行为，而不是听从我们的教诲。
因此，以身作则成为我们教育孩子的重要方法。
本文将探讨什么是以身作则，以及如何通过言传身教来对孩子进行教育。
一、以身作则的含义以身作则，意味着通过我们自己的行为示范来影响他人，特别是孩子。
无论是在家庭、学校还是社交环境中，我们的行为会产生潜移默化的影响。
孩子们会通过观察我们的表现和态度，来学习如何应对不同的情境和问题。
因此，我们应该意识到自己的言行举止对孩子的教育意义，并尽量做出正面的表率。
二、学会控制自己的情绪作为家长，我们经常面临各种挑战和压力。
但是，我们需要学会控制自己的情绪，以免对孩子造成消极的影响。
如果我们经常发脾气或者对孩子大声斥责，他们也会学会以同样的方式对待他人。
相反地，如果我们能够保持冷静，理智地解决问题，孩子们也会学会处理情绪和冲突的正确方式。
三、注重言传身教除了自己的行为示范，我们还应该通过正确的言辞来对孩子进行教育。
谦虚、尊重和理解是我们和孩子沟通的基础。
我们应该学会倾听他们的想法和意见，并给予合理的解释和建议。
同时，我们也要注意自己的言辞，避免使用伤人的语言或者过于严厉的态度。
只有通过友善和谨慎的语言，我们才能有效地影响孩子的价值观和行为模式。
四、培养良好的习惯以身作则还包括培养良好的习惯。
我们的行为、日常习惯和生活方式都会对孩子产生影响。
例如，如果我们自己不注意卫生，孩子也会忽视个人卫生习惯。
同样地，如果我们遵守规则并建立有条理的生活方式，孩子也会学会自律和责任感。
因此，我们要时刻注意自己的行为，养成良好的习惯，以此来影响和教导孩子。
五、与孩子共同成长通过以身作则，我们还能够与孩子共同成长。
虽然作为家长，我们往往扮演着教育者的角色，但是我们也可以从孩子身上学到很多东西。
我们要保持开放的心态，倾听他们的意见和想法。
通过与孩子的互动和交流，我们可以共同探索解决问题的方式，培养他们的创造力和思维能力。
幼儿园老师言传身教
幼儿园老师言传身教幼儿园老师言传身教幼儿园老师是孩子们在成长中最亲近的人之一，他们会对孩子们的一生产生重要的影响。
幼儿园老师言传身教，是指他们通过自己的行为和语言，对孩子们进行正面的引导和教育。
1.言传：语言的教育作用幼儿园老师作为孩子们的启蒙老师，对孩子们的语言教育尤其重要。
他们应该注重自己的语言素养，言行一致，以身作则。
首先要注意言语的规范性，避免使用粗话或者骂人的语言，尤其是不要用贬低孩子的话语，以免给孩子造成不良的心理影响。
其次，善于引导孩子用正确的语言表达自己的想法和感受。
幼儿园老师应该多关注孩子们的价值观和情感需求，引导他们接受正确的语言表达方式，鼓励他们积极参与语言的交流，提高他们的语言能力和思维能力。
最后，还要注重对孩子们进行语言文化的启蒙教育，让孩子们在言语交流中了解经典的文化知识和传统价值观，培养他们的爱国主义情感和尊重传统文化的意识。
2.身教：行为的教育作用幼儿园老师的行为是孩子们的榜样，他们的行为会对孩子们的行为模式和价值观产生深刻的影响，因此需要重点强调老师的身教作用。
首先，幼儿园老师应该注重自己的仪表形象，身体力行地给孩子们传递健康与美的形象。
此外，他们还需要有良好的道德品质，如诚实、宽容、勇敢、纪律等，让孩子们在观察和模仿老师的行为中学会如何成为好的人。
其次，幼儿园老师应该多关注孩子的自尊心和自信心，培养孩子们的自立性和独立思考能力。
通过行为的模仿和引导，让他们学会自己思考、自己决策、自己负责，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
最后，幼儿园老师还应该重视孩子的生命体验，引导孩子们学会感恩、感悟生命的真谛。
通过让孩子们亲身体验各种生活和自然现象，让他们更好地认识自己、认识世界、认识生命，提高生命素养和生态意识。
总之，幼儿园老师言传身教是孩子们成长中不可或缺的一环。
优秀的幼儿园老师不仅在教育上要严格在要求上要求自己，在自身的言行上也应该严格要求自己，成为孩子们永远的良师益友。
以身作则引领学生健康成长优秀教师的示范作用
以身作则引领学生健康成长优秀教师的示范作用教师作为社会的引路人和学生的榜样，其在学生健康成长中扮演着重要的角色。
优秀的教师通过以身作则的行动和言传身教的方式，引领着学生走上正确的道路，塑造他们的品格和价值观。
本文将探讨优秀教师的示范作用，以及他们对学生健康成长的影响。
一、言传身教的重要性优秀教师以自己的行动示范学生，通过实际行动来诠释道德、价值观和行为准则。
他们拥有高尚的品格，注重自身修养和行为规范。
例如，他们严守纪律，尊重他人，注重职业道德，积极参与公益活动等。
这样的行为会给学生留下深刻的印象，潜移默化地影响他们的言行举止。
在课堂上，优秀教师注重启发性教学，引导学生独立思考和表达，相信学生的潜力和能力，激发他们的学习兴趣和动力。
二、塑造学生良好品格优秀教师通过自己的言行举止和言传身教的方法，塑造学生的良好品格。
他们注重培养学生的品德修养，如诚实守信、勤奋努力、正直宽容等。
通过讲述真实的故事、引导学生观察和思考，他们使学生明白品德的重要性，并在日常生活中坚守这些价值观。
同时，优秀教师能够宽容接纳学生的不足之处，激励他们不断改进自己，培养他们积极向上的心态。
三、引导学生健康成长优秀教师不仅是学生的知识传授者，更是他们的引路人，指引他们走上正确的成长之路。
他们注重学生的全面发展，不仅关注学术成就，还关心学生的身心健康、审美情趣等方面。
在学生面临选择困难时，优秀教师给予他们正确的引导和建议，帮助他们明确自己的兴趣和目标，为将来的发展做出明智的选择。
此外，他们还通过开展丰富多样的课外活动和社会实践，让学生在实践中锻炼自己，增强社交能力和团队合作意识。
四、影响学生的未来发展优秀教师不仅对学生在学校阶段产生积极的影响，更能够对他们的未来发展起到决定性的作用。
通过良好的教育方法和引导，他们培养了学生的自主学习能力和独立思考能力，使他们具备了面对未来挑战的能力。
同时，优秀教师还会对学生的职业发展给予指导和支持，帮助他们在人生的道路上找到适合自己的方向，并为此不断努力。
幼儿园榜样力量：引领孩子健康成长的教师
幼儿园榜样力量：引领孩子健康成长的教师幼儿园是孩子成长道路上的第一站，而教师则是他们成长过程中最重要的引导者和榜样。
在幼儿园，教师们发挥着至关重要的作用，他们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们品德养成的引领者。
他们的言行举止、教学方式和态度，都会对孩子产生深远的影响，幼儿园教师的榜样力量不容忽视。
一、积极的言行举止教师作为孩子们的榜样，他们的言行举止直接影响着孩子们的行为习惯和价值观念的形成。
一个积极乐观的老师能够影响孩子们形成阳光的心态，让他们学会积极应对困难和挫折。
作为榜样的教师应该时刻注意自己的行为举止，注重自身修养和情绪管理。
二、耐心细致的教学方式教师在幼儿园的教学工作中，需要耐心和细心。
他们应该以身作则，用自己的实际行动去激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
耐心和细致的教学方式能够塑造孩子们的学习态度和学习习惯，让他们在未来的学习中更加自信和坚韧。
三、关爱和支持每个孩子每个孩子都是独一无二的，他们在成长过程中需要被理解、被关爱和被支持。
作为榜样的教师，应该注重对每个孩子的关怀，让他们在幼儿园的生活中感受到温暖和安全。
教师的关爱和支持，能够培养孩子们的自信心和独立性，让他们在成长过程中不断发现和发展自己的潜能。
四、在日常生活中注重礼仪教育教师的榜样力量还体现在他们在日常生活中的言行举止和礼仪教育上。
通过示范和引导，教师能够教会孩子们尊重他人、注重礼貌和规矩。
这种榜样力量的教育方式，能够潜移默化地影响孩子们，让他们在日常生活中养成良好的行为习惯和社交礼仪。
在我的理解中，幼儿园教师作为孩子们的榜样，需要具备良好的品德修养和专业素养。
他们的榜样力量，不仅仅体现在课堂教学中，更体现在日常生活中的点点滴滴。
教师应该以身作则，成为孩子们的良师益友，引领他们健康快乐地成长。
写手：智能助手幼儿园教师作为孩子成长道路上的指导者和榜样，其重要性不言而喻。
在幼儿园教书育人要求教师具备丰富的专业知识和丰富的教育经验。
幼儿园老师的言传身教
幼儿园老师的言传身教幼儿园老师的言传身教，直接关系到孩子们的成长和发展。
作为孩子们的第一位教育者，幼儿园老师扮演着重要角色。
老师的教育方式和行为习惯，不仅会影响到孩子们的语言表达、思维方式，还会建立他们的价值观和人格。
本文从老师的言传身教对孩子的影响，老师的语言行为规范，老师的饮食健康习惯等几个方面，详细探讨了幼儿园老师言传身教的重要性及其对孩子的塑造作用。
老师的言传身教对孩子的影响孩子是模仿的动物，所以老师的言传身教对孩子塑造起到了至关重要的作用。
老师是孩子们日常的榜样，他们会模仿老师的口头表达和行为，从老师身上汲取知识和教育，学习适应社会的正确态度和行为规范。
例如，如果老师对孩子们微笑和耐心的态度，孩子们也会向他们效仿，渐渐地形成自己乐观、开朗的性格；如果老师沉默寡言并缺乏表达，孩子们也会受到影响，变得不善于表达和沟通。
因此，幼儿园老师的言传身教直接影响着孩子们的成长和学习。
老师的语言行为规范在幼儿园里，老师的语言行为给孩子们留下的印象至关重要。
老师应该注重自己的言行举止，不但要严于律己，还要给孩子们树立起正确的行为规范。
例如，老师的语言应该准确、简洁，避免出现口吃、方言等语言影响。
同时，老师的语言也应该是友善而真诚的，对孩子们使用适当的称呼和表达方式，赢得孩子们的尊重和信任。
若老师的语言表达存在问题，孩子们也会跟随老师的行为模式，不断单调重复，而丧失表达自己的能力。
此外，作为老师，应该避免用带刺的语言咆哮或者发脾气，否则容易给孩子留下反感的印象。
老师的饮食健康习惯身体健康是快乐成长的前提保证，而健康的习惯应该从小养成。
老师是孩子们的榜样，如果老师养成的是良好的饮食健康习惯，孩子们也会受其感染，逐渐形成健康的饮食习惯。
例如，老师可以通过饮食教育的形式，向孩子们传达身体健康的重要性，让孩子们学会合理饮食，增强饮食观念。
此外，老师还可以在课程中逐渐增加有关食品卫生的知识，让孩子们了解卫生问题对食品质量的影响。
言传身教 用心育人
言传身教用心育人言传身教，用心育人，这是一种在日常生活中寓教于乐的教育方式，也是一种教育者以身作则、言传身教的教育理念。
言传身教，用心育人，旨在通过自身的言行举止来影响他人，以自己的行为作为教育的模范，引导他人朝着正确的方向发展。
本文将通过阐述言传身教，用心育人的意义、方法以及实践，来探讨这种教育方式对青少年成长的重要性。
言传身教，用心育人的意义不言而喻。
教育者以身作则，言行一致，不仅能够树立良好的榜样，也能够更好地引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们建立积极健康的人格。
教育者通过自己的言行激励学生，使他们受到良好的影响，潜移默化地接受到正确的教育观念。
言传身教，用心育人，不仅仅是一种教育方式，更是一种引导学生正确发展的方法。
通过教育者的言传身教，学生能够感受到教育的力量，内化正确的行为和品德，形成健康的人格，为未来的发展奠定坚实的基础。
言传身教，用心育人的实践方法主要包括以下几个方面。
首先是注重行为言传。
教育者需要通过自己的行为来影响学生，比如说，教育者要求学生守时，那么教育者自己首先要做到守时。
言传身教，用心育人，教育者通过自己的行为来树立典范，以自己的身体力行来引导学生，更能够取得学生的认可和尊重。
其次是言传。
教育者需要通过语言引导学生，给予他们正确的指导和建议。
言传身教，用心育人，要求教育者言行一致，路人皆知。
对于每一句话的权威性，都需要通过自己的言行来体现。
再者是用心育人。
教育者不仅要有一颗爱心，还要用心教育。
言传身教，用心育人，教育者需要关心学生，对于他们的成长、发展负责，并且用心去指导他们，帮助他们健康成长。
除了以上的实践方法外，言传身教，用心育人还需要教育者不断提升自身素质。
只有教育者自身有了高尚的品德和素养，才能够有资格去教育学生，去引导他们健康成长。
言传身教，用心育人，需要教育者从自己做起，从自身的修养和素质开始，不断提升自己，才能够取得学生的认可和尊重。
教育者要有坚定的理想和信念，通过自己的努力和奋斗，影响学生，带领他们走向成功。
言传身教,带领学生健康成长
健康成长是每个学生都应该追求的目标。
作为带领学生走向健康成长的引路人，我们应该在言传身教中注重培养他们全面发展的能力和良好的生活习惯。
本文将从身体健康、心理健康和社交能力三个方面详细介绍如何引导学生健康成长。
身体健康是健康成长的基础。
一个健康的身体可以支撑学生更好地学习和生活。
首先，我们应该关注学生的饮食习惯。
饮食是营养的来源，因此我们应该鼓励学生多吃新鲜蔬菜和水果，少吃油腻和高糖食品。
其次，体育锻炼也是必不可少的。
我们可以组织学生参加各种体育活动，如晨跑、体育课等。
此外，我们还应该教育学生保持良好的卫生习惯，比如勤洗手、定期洗澡等。
心理健康是学生健康成长的重要组成部分。
心理健康可以提高学生的自信心和抗挫折能力。
首先，我们应该关注学生的情绪管理。
学生在成长过程中会面临各种挑战和压力，我们应该教育他们正确处理负面情绪的方法，比如倾诉、放松等。
其次，我们还应该培养学生的自我认知能力。
学生应该了解自己的优点和不足，从而更好地发展自己。
此外，我们还应该鼓励学生积极参与社交活动，与同学和老师建立良好的关系。
社交能力对学生健康成长至关重要。
良好的社交能力可以帮助学生更好地与他人沟通和合作。
首先，我们应该培养学生的团队合作精神。
在课堂上，我们可以组织学生分组合作完成任务，让他们学会与他人相互配合。
其次，我们还应该教育学生尊重他人和接纳不同意见。
每个人都有自己的观点和特点，我们应该鼓励学生尊重他人的不同，并乐于接受新的观点。
此外，我们还可以组织学生参加社会实践活动，让他们学会与社会各界人士交流和合作。
在言传身教中，我们还应该注重培养学生的自主能力。
学生应该学会自己思考和解决问题。
我们可以通过布置一些开放性问题或者情境来激发学生的思考能力，并鼓励他们提出自己的解决方案。
此外，我们还应该注重培养学生的创造力。
学生可以通过参加各种艺术活动或者读书来开拓自己的想象力和创造力。
总之，健康成长是每个学生都应该追求的目标。
作为引领学生健康成长的老师，我们应该从身体健康、心理健康和社交能力三个方面进行全面培养。
言传身教用行动告诉孩子尊重的重要性
言传身教用行动告诉孩子尊重的重要性在孩子的成长过程中，尊重是一种基本的社会礼仪和道德规范，也是人与人之间相处的基础。
父母作为孩子最亲近的人，扮演着言传身教的角色，他们的言行举止直接影响着孩子对待他人的态度和行为。
因此，通过言传身教用行动告诉孩子尊重的重要性显得尤为关键。
父母是孩子最好的榜样父母是孩子学习尊重的第一任老师，他们的一言一行都会深深地影响着孩子。
如果父母在日常生活中能够展现出对他人的尊重和礼貌，孩子自然会从他们身上学到这种行为。
例如，在家庭中，父母可以用“请”“谢谢”等礼貌用语来表达自己的需求，这样不仅能够培养孩子的礼貌意识，还能让孩子明白尊重是相互的。
培养孩子的自我意识和情商除了言传身教外，父母还应该注重培养孩子的自我意识和情商。
当孩子能够清晰地认识到自己的情绪和需求时，就能更好地理解他人，并学会尊重别人的感受。
父母可以通过与孩子进行情绪沟通、角色扮演等方式来培养孩子的情商，让他们懂得在与他人交往时要考虑对方的感受，学会换位思考。
鼓励孩子参与公益活动参与公益活动是培养孩子尊重他人、关爱社会的有效途径之一。
通过参与公益活动，孩子可以亲身感受到帮助他人、关心弱势群体的重要性，从而培养出一颗善良、宽容、尊重他人的心。
父母可以带领孩子参加一些志愿者活动或者捐助行动，让他们在实践中体会到尊重和关爱的力量。
建立良好家庭氛围家庭氛围对于孩子尊重他人的态度起着至关重要的作用。
一个和睦温馨、充满爱和尊重的家庭环境可以让孩子在这种氛围中茁壮成长。
父母可以通过制定家规、家训等方式来引导孩子学会尊重家人、尊重长辈、尊重同龄人，并将这种尊重延伸到社会生活中去。
结语言传身教用行动告诉孩子尊重的重要性是一个渐进式过程，需要父母从日常生活中点滴做起，通过自身榜样力量和正确引导来影响孩子。
只有在家庭、学校和社会共同努力下，才能培养出一个懂得尊重、关爱他人的新一代青少年。
希望每个家庭都能够注重这一点，让我们共同努力，为社会营造更加和谐美好的环境。
家长要言传身教以身作则 [优秀家长事迹材料：言传身教,以身作则]
家长要言传身教以身作则 [优秀家长事迹材料：言传身教,以身作则]优秀家长事迹材料：言传身教以身作则家庭是孩子生活的第一环境，对孩子良好的道德行为养成起着极为重要的作用。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。
把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我从于杨炫小时候就注意对她的培养，让她在正常的环境中健康成长。
总结对孩子的教育主要有以下几方面：一、父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。
家长良好的素质与修养，良好的心理素质、文化素质、行为规范能潜移默化地影响、教育孩子。
因此，必须注重言传身教、以身作则。
在平时，坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子立标杆，做镜子。
我本身努力工作，以积极的态度对待工作，让孩子知道认真对待上学，无事尽量不请假。
并常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好;你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。
经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让她明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。
让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的态度。
二、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友，对她肯定鼓励，树立其自尊自信。
孩子从小比较胆小，在家里爱说爱唱爱跳，但在公众场合就特别胆小，开始时上课不敢大胆发言，在我们的肯定与鼓励下，慢慢地多接触后就渐渐地有所改变。
我一有时间就喜欢和孩子一起玩耍，使孩子在玩耍中受到教育，培养孩子的毅力和吃苦的精神。
曾经为了学习骑自行车，她几次都没学会就想要放弃，我鼓励她，只要坚持不懈，一定会学会的，并亲自指导她学习。
后来通过她的努力，真的学会了，那时候，我们兴奋地拥抱在一起，我为她的每一点进步而高兴。
为了鼓励她参加学校的画画比赛，我在家里一起和她比赛画画，我们各自画了很多张，最后选出自己最满意的作品，在我的带动下，她终于拿出了自己最优秀的作品参加了比赛并最终获奖，这更让她懂得，只有付出才会有收获;我会为了她不会背诵一篇课文而亲自为她示范，教她找到适合自己的学习方法。
言传与身教——为孩子做最好的榜样
言传与身教——为孩子做最好的榜样摘要：人的一生都在接受教育，而最早开始、持续时间最久并且对孩子影响最大的就是家庭教育。
就像洛克白板说中认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
而最早在这块白板上写字的人就是孩子的父母，可以说孩子长大后会成为什么样的人很大程度上取决于父母是怎样在这块白板上写字的，以及在这块白板上写了些什么。
同时在家庭教育中，父母的言传身教占了绝大部分，由于孩子与父母接触的最多，他们的行为习惯、思考方法等等一般来说多是从父母那里继承而来，因此父母在日常生活中对孩子的教育与自己的做法都会影响孩子的成长。
这篇文章就根据一些实例来了解言传身教的重要性并由此提出父母做好家庭教育的经验教训。
关键词：家庭教育、言传身教、父母、孩子、经验教训一、言传身教的重要性相信很多人都听说过狼孩的故事，这个故事说的是一个孩子在小时候被狼叼走了，但是狼并没有把他吃掉，而是把他当成一头小狼养大了他，于是这个小孩就在狼群中慢慢长大。
然而在他长大回到人类社会时，他已经和这个社会格格不入了，因为从小在狼群中生活，狼就相当于他的父母，他学习到的语言、行为模式，甚至思考的方法都来自于狼，而当他长大之后这些学习到的东西都已经被固定下来，很难改变，因此这个孩子在人类社会中几乎不能生存，最后只能回到狼群中生活。
在这个故事中，狼群就相当于这个孩子的父母和周围的人，因此也从侧面体现了孩子周边人对孩子的影响有多大，而作为孩子最亲近的父母对孩子的影响就更加深远了。
因此在孩子成长的过程中，父母要做好孩子的教育的导师，做到言传身教，以身作则。
因为父母永远都是孩子的第一位老师，也是孩子最亲近、最会去信任的人，只有父母做好了孩子的榜样，孩子才会学着做好。
但是现实生活中还是有很多人不注意对孩子的言传身教。
比如之前有一个孩子小宝和其他小朋友交往的时候总是会骂脏话，甚至动手打架。
了解之后发现小宝的父母亲在日常生活中就不注意，总是在小宝面前满口脏话，在小宝面前观看有暴力片段的电影，而小宝在父母的日夜“熏陶”下，和其他小朋友交往时就不觉得骂脏话、打人有什么不对，因为这些已经成了他的习惯。
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我们的家长
初二（5）班朱晟同学的家长平时非常关 心孩子的学习与生活，常保持与科任老师的 联系，与老师商议对孩子学习和成长方面的 引导。进入初二年级，朱晟同学学习认真刻 苦，成绩进步很快。 朱嘉琪、梁棋、傅靖娴、陈家敏的家长都非 常关心学校工作，关心孩子的学习，孩子在 学校表现十分优秀。
我们的家长
我们的家长
张大权的家长张之阔先生教育的理念是让儿子成人！ 他平时教育儿子能做到民主、平等、有耐性、讲方 法。（1）为了让儿子真正懂得多读书的重要性， 他亲自带儿子去朋友开的工厂去体验应聘和就业。 （2）适时地对他的儿子说说他是如何创业的过程， 让儿子感受他的人生历程。因此张大权时常上政治 课时举例都说：“我的爸爸是我的学习榜样，我以 我爸爸为荣”（3）当遇到老师反映他的儿子做得 不够的时候，他总会很有耐性地与孩子谈心，找对 策。并约定如何达成。他们夫妇俩与儿子的关系非 常融洽，他的儿子成绩属于中上，在班级和学校均 担任学生干部。责任心强，富有爱心，受到师生的 一致好评。
言传身教做表率， 让我们的孩子 健康快乐地成长
曹步中学 李天虎 2012年4月26日
你是哪一种类型的家长？
①专制型；
②溺爱型；
③放任型； ④民主型。
你有没有这样做过？
①把自己未实现的理想强加给孩子； ②喜欢用大人的标准来要求孩子； ③给孩子的压力过大； ④支配欲强，喜欢听话的孩子； ⑤喜欢“克隆”神童，忽视孩子个性培养； ⑥不善于与孩子沟通、交朋友； ⑦不善于激励孩子； ⑧喜好面子，攀比孩子； ⑨缺少劳动教育； ⑩缺乏情感教育。
我们的家长
二（3）班陈美芬的母亲，每天早上准时7：15前开 车载她到达校门口，下午5：30前准时在校门口等待 孩子放学，风雨不改；使孩子安心、放心回校学习； 学习成绩从入校级第9名，到初一下学期期末考上升 到第二名，同时也是全古镇第4名的好成绩。在这次 初二下学期中段考考试中获平均92分好成绩。 覃丽华的父亲覃兴勇，带着一家4口从广西来到广东 创业，居住在工人集体宿舍里，生活环境很困难， 但为了不影响孩子的学习，还从困迫的居住环境中 挤出孩子独立的学习地方，使覃丽华同学的学习不 受干扰，学习成绩不断进步，在初一下学期末考获 全镇第42名的好成绩，在这次初二下学期中段考考 试中获平均86分好成绩。
净化你的言行
语言是心灵的窗户，家教的重要工具是语言。 然而不洁语言对家庭环境的污染，却往往被 有些家长忽视，他们出口成“脏”，严重地 污染了家庭的语言环境。事实证明，居家过 日子，家长乃至孩子的长辈们，开口免脏实 在并非小事一桩。要求人们都出口成章难， 但努力出口清雅、文明却是必需的，因为事 关下一代的成长。 （曹步的口头禅）
家长的主要误区
①重智育轻德育；②重智商轻情商； ③重学历轻能力；④重分数轻习惯； ⑤重脑力轻体力；⑥重学习轻交往； ⑦重读书轻玩耍；⑧重身体轻心理； ⑨重成才轻成人；⑩重教子轻自修。
对下面几个字的分析
养
育 教
生而不养，不如不生 养而不育，养有何用 育而不教，父母之过 对子女不负责，有何资格做父
我们的家长
二（1）关心子女教育家长事迹李权添家长： 善于和老师沟通，对自己孩子的学习情况非 常了解，对于孩子的教育有耐心，讲方法。 对于孩子的薄弱学科比如数学，发现有不懂 的问题，就亲自带着自己的孩子到数学老师 那里请教。对于孩子的一些不良习惯如中午 和睡觉前玩电脑，及时告诉老师，并明确表 示希望老师给予什么样的帮助。 这次中段考李权添进步相当明显。
某中学在一项社会调查中曾发现，60%有吸 烟劣习的孩子承认，他们品尝第一支烟的兴 趣，是从父亲那里得到的启发；而近一半对 同学态度粗鲁，动辄打架骂人的孩子，他们 的家长也多是性情暴戾、蛮横无礼的人。至 于家长在孩子面前毫无顾及地交谈给幼年子 女在心灵上造成的阴影和困惑，就更为常见 了。
为孩子树立好榜样
我们的家长
三6班蔡维英女士一向重视对孩子的教育，作为母 亲的她一如既往地支持欧阳城轩的学习，关心孩子 的学习和成长，对于孩子的课外学习也抓得非常紧， （每天早上起来或放学回家都亲自督促孩子在家做 一些复习等）由于住得比较远，每天坚持早晚接送 孩子，她的支持无疑成了孩子学习的最大动力，此 外积极地配合学校的工作，每次开家长会都是是来 得最早的，甚至有一次自己身体不舒服也还坚持来 开家长会，平时常打电话询问孩子的在校学习情况。
我们的家长
张烷淇的家长张桂锦，工作繁重，但为了孩子的学 习，不息在百忙中抽空带着孩子去找老师帮助、辅 导，查漏补缺，使得张烷淇同学的学习成绩突飞猛 进，在初一下学期末考获全镇第2名的好成绩，在 这次初二下学期中段考考试中获平均92.4分好成绩。 李嘉豪同学的家长李信仁，他看到自己孩子的学习 基础差，但他不是选择放弃，而是因势利导，尽一 切办法与学校配合，在3月12日植树节时，还主动 申购一棵树，冒雨带着孩子一起去植树，并与孩子 一起把愿望种在树下。使孩子学会做人，做好人， 就是李信仁家长对孩子的最大心愿！。
有这样一个家庭的故事 有一位这样的学生的故事
我们的家长
三（1）班孙绮凝的家长李艳嫦，李鸿
新的家长李宗杰，陈亮华的家长陈永安， 不仅对我校教育工作大力支持，而且还 为我校的慈善义买活动出钱出力，用他 们的实际行动来教育孩子，让孩子学会 感恩，懂得感恩。
我们的家长
三3班陈嘉亮的妈妈、朱文康的妈妈大力支持 孩子参加班级活动如植树、慈善捐款等；经 常向班主任询问和关心孩子在学校的学习、 生活情况。积极配合班主任对孩子的教育。 为了孩子的进步，她们都放下百忙的工作到 学校来同老师沟通，了解孩子情况。以前陈 嘉亮、朱文康等放学后常常在外面玩迟迟不 回家，为了孩子更能安心学习，在班主任要 求下，现在她们每天上学、放学都能依时到 学校接送孩子。因此，孩子有了进步。
我们的家长
二（2）班邓美琪家长，非常关心子女，与班主任 沟通密切，询问子女在校的情况，邓美琪虽然基础 不好，家长从不放弃，经常鼓励她，支持她，教她 听老师的方法进行听课和学习，邓美琪现在在不断 进步；邓美琪喜欢音乐，家长从小就培养，这对邓 美琪的性格影响很大，邓美琪活泼、开朗。积极鼓 励小孩参加各种有意义的活动，如积极支持小孩当 学校十大歌手演唱会的主持人，听说镇组织认捐植 树活动，支持邓美琪积极参与，并亲自参加。与小 孩一起渡过了一段难忘的经历。
树立榜样，具备言传身教的能力
孩子的耳朵是录音机，孩子的眼睛是摄像机，他 们将父母的所作所为看得清清楚楚，这便是孩子待 人处世的楷模。无论家长做得好与坏，孩子都是耳 闻目睹，自觉或不自觉地模仿着家长的样子。所以 优秀的家长要意识到自己的责任，为孩子树立良好 的榜样。 可以说，有什么样的家长，就有什么样的孩子！
我们的家长
三（四）班的熊倩、钟文祥家长，
在子女的教育方面注重引导和关心， 他们不仅关心子女的在学校的学习， 经常与老师了解子女的学习情况， 还从处在青春期子女的特点出发， 注重对子女关心，引导，做子女的 朋友。
我们的家长
三（5）班卢钰祺、李梓莹、朱华昌、陈建栋、欧 阳坤龙家长： 他们尊师重教做得非常好，支持学校的每一项工 作，每次的公益活动他们都积极参加。尤其是卢钰 祺家长，每次捐款数额是全班最高的，此外还支持 鼓励孩子帮助身边有困难的同学，做好事不留名、 不张扬，默默付出。陈建栋家长在孩子已参加班级 的植树活动外，还参加亲子的植树活动。朱华昌家 长支持学校工作，感激全校老师领导对儿子的教导， 并送上锦旗表达心意。欧阳坤龙的父亲是我们镇一 个单位的领导，他对孩子要求严格，从不因为自己 是领导而让孩子有优越感，每次的学校活动（包括 家长会）他都亲自到场。正是因为他的示范作用， 坤龙的变化很大，任课老师给予了很高评价。
一（1）班朱茵燕个子瘦小，体质较弱，成绩 优秀，但其家长朱锡深夫妇仍然支持她参加 学校的跆拳道训练，并支持她参加跆拳道的 比赛。 李梓峰的家长接到对儿子问题的反映时，总 是立即赶到学校，了解情况，教育孩子。
我们的家长
一（2）班李幸琪的家长教育孩子的方法科学恰 当，不管学习多忙，都要求孩子每天做一定量的家 务活，尤其是孩子自己的生活上的事务都是让孩子 自己去做，都是做完了这些事务才主动去写作业、 复习功课。家长不但关心孩子也很细心，孩子有细 小的变化都能察觉，并与孩子沟通了解原因，同时 及时向班主任反映和交流。家长在关心孩子的同时 也关心学校，如上学期学校团委举办的慈善义卖活 动，李幸琪的父母专门请假一起开车送来义卖的食 品，并与孩子一起摆摊叫卖参与其中，为孩子做慈 善公益的表率。 李焕虹的家长对孩子要求严格，经常向班主任交流 教育孩子的方法，也及时反映孩子在家情况。
母？ 不关心子女学习，不关心子女 成长，将来你凭什么让子女孝 顺你，回报你？
个案反思
先纵容后“强拆”的后果与反思 肖朴事件（12岁弑杀亲人，4月
21日南方经视TVS1情牵一线） 的反思 只是学校教育的责任吗？
家校要达成几点共识
①每一个问题孩子的背后，都站着一个有问题的家长； ②改变中国教育，要从改变家庭教育开始；改变家庭 教育，要从改变家长开始； ③没有家长的转变就没有孩子的转变； ④“挽救”孩子，先得“治疗”家长； ⑤家长教育是家庭教育的基础。 ⑥提高家长的素质，是提高家庭教育质量的关键，也 是提高学校教育效率的前提。
儿要求严格，她说：“我不能因为孩子 是生活在单亲家庭中就放松对她的要求， 相反，我要让她更懂得做人的道理和学 习的重要性。”周女士听说学校要举办 运动会，立即出资赞助。她的言传身教 对孩子影响很大，孩子心态阳光，追求 进步。
我们的家长
昨天通知家长开家长会，因为天气原因，很 多家长来电询问，令人感动。特别是有些家 长在7:20左右就来到学校，真正把家长会当 做最严肃的事情来对待。今天到会的全体家 长，你们就是孩子的榜样，也给了我们老师 工作的动力。有了你们的榜样作用，我们的 孩子一定能健康成长。 请接受我对你们最崇高的敬意和最诚挚的感 谢！