部编版(统编版)七年级语文上册 纪念白求恩公开课课件
员会和加拿大民主和平联盟会。告诉他们我在这里
十分快乐，我唯一的希望就是能多有贡献。也写信
给美国共产党总书记，并寄上一把日本指挥刀和一
把中国大砍刀，报告他我在这边工作的情形。把我
所有的相片……日记……文件和军区故事等，一概
寄回那边去，由布克负责分散。并告诉他有一个电
影201片9/8/1子7 将要完成。
他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人
和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延
安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任，
对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗
日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放
事2业019/作8/17出了卓越的贡献。
4
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12
漠不关心 冷冷 清清
麻木不仁
见异思迁
鄙薄 以为
不足道
24
3.正面描写和侧面介绍
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过 别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增 强了文章的表达效果。
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品读课文，揣摩语言
1.用设问句，引起读者的注意。如： “这是什么精神？这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。”
以身殉职：为忠于本职工作，不惜贡献 出自己的生命。
拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的，害怕 繁重的。
麻木不仁：这里指缺乏政治敏感和政治热 情，对集体、对人民的利益不关心。
漠不关心：不放在心上，粗枝大叶。
精益求精：好了还要求更好。
见异思迁：这里指不安心工作，事业心不
强。
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找 出 各 段 的 重 点 句, 再 参 照 重 点
一 九 三 六 年 德 意 法 西 斯 武 装 干 涉
医 院 胸 外 科 医 师 和 圣 心 医 院 胸 外
学 医 科 毕 业 。 曾 任 蒙 特 利 尔 皇 家
外 科 医 师 。 生 于 加 拿 大 安 大 略 州 。
主 义 战 士 。 加 拿 大 共 产 党 党 员 ，
白 求 恩
3
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，
为了保住伤员的性命，白求恩大夫把自己的鲜血输给
了中国战士。他愉快的称自己是万能输血者，因为他是O
型血。他还拿出自己带来的荷兰纯牛乳，亲自到厨房煮牛
奶，烤馒头片，端到重伤员面前。看着他们贪婪的吃下去
，2微019/笑8/17浮在白求恩的脸上。
7
一次，给一个头部中弹后引起感染的伤员做手
术，匆忙之中，他竟忘记带橡皮手套。切开头颅
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品读课文，揣摩语言
2.用双重否定句，加强肯定的语气。如： “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不 佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
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品读课文，揣摩语言
3.用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意 义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增 强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同 时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如： “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
为了中国人民的解放事业，白求恩大夫贡献了自己的一切， 他以此为己任，以此为快乐。在他病重之时，他给聂荣臻 司令员写了一封写，这是他最后的话。信是这样写的：
亲爱的聂司令员：
今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！
请你给布克写一封信——地址是加拿大托拉托城威
灵顿街第十号门牌。用同样的内容写给国际援华委
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精读课文，把握结构
各段内容要点之间的联系是怎样的？
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这四个要点都是共产主义精神的具体表现。 文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主 义精神，并号召全党向他学习这种真正的共 产主义者的精神。
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细读课文，感悟写法
1．叙议结合的写法 2．对比的写法 3.正面描写和侧面介绍
我不能再写下去了！
让我把千百倍的谢忱送给你和其余千
百万亲爱的同志！
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朗读课文，读准字音；找出各段的重点句 需正音的词语：
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 拈轻怕重（niān） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
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解释词语
第 一 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 的 国
际 主 义 精 神。
第 二 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 毫 不
利 己 专 门 利 人 的 精 神。
第 三 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 对 技
术 精 益 求 精 的 精 神。
第 四 部 分： 号 召 全 党 学 习 白 求 恩
同 志 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。
后，白求恩大夫赤手伸进去，用原已发炎的左手
指去摸碎骨，摸到一片，像是考古学家突然在什
么地方发现了甲骨文似的喜悦，他立即取出放在
盘里，旋即又用手指伸进去摸。白求恩大夫的心
只注意着伤员，为摸出的一片片碎骨的喜悦情绪
占有了。他总是得意的说：“又是一片！要是戴
手套就摸不到了。碎骨铁片取不出来，伤员是很
难受的啊！”但是却不知，伤员伤口里的细菌，
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2．对比的写法
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主 义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的 证明和阐述了论点。
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对工作
对同志 对人民 对技术
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对比
白求恩
不少的人
极端的负责任 极端的热忱 精益求精
不负责任 拈轻怕重 喜欢自吹
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1．叙议结合的写法
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议 论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点 提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙” 得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”， 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事 物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的 作用。
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句的意思归纳各段要点
第 一 自 然 段:” 一 个 外 国 人, 毫 无 利 己 的 动 机, 把 中 国 人 民 的 解 放 事 业 当 作 他 自 己 的 事 业, 这 是 什 么 精 神? 这 是 国 际 主 义 的 精 神, 这 是 共 产 主 义 的 精 神, 每 一 个 中 国 共 产 党 员 都 要 学 习 这 种 精 神.” 第 二 自 然 段:” 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神, 表 现 在 他 对 工 作 的 极 端 的 负 责 任, 对 同 志 对 人 民 的 极 端 的 热 忱.” 第 三 自 然 段:” 白 求 恩 同 志 是 个 医 生， 他 以 医 疗 为 职 业， 对 技 术 精 益 求 精。“
第 2019/8/17 四 自 然 段：“ 我 们 大 家 要 学 习 他 毫 无 16
自 私 自 利 之 心 的 精 神。”
朗读课文，整体感知
请找出各段的重点句，再参照重点句的意思 归纳各段要点。
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全 文 四 个 自 然 段， 可 以 分 为 四 个
部 分， 每 一 部 分 的 要 点 是：
也从白求恩大夫发炎手指的伤口处溜了进去，种
下了导致他生命垂危的毒种。
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白求恩大夫是一个技术精湛的占地外科医生。 他除了做手术治疗之外，还亲自打字，画图，编写 教材，给医务人员上课。他曾经在幽静的丛林中， 给三百多学生上大课。他的讲台上放一个扩音机， 身后挂着三大幅人体解剖图。他一边讲，一边指着 图表。学生的海洋，鸦雀无声，埋头做笔记，静静 的听着。白求恩大夫曾制定“五星期计划”，建立 模范医院，作为示范来推动整个根据地的医务工作 。他说：“一个战地的外科医生，同时要是木匠、 缝纫匠、铁匠和理发匠。”他自己用木匠工具几下 子把木板锯断、刨平，做成靠背架，让手术后的伤 员靠在上面使呼吸畅通。他一有空闲，就指挥木匠 做大腿骨折引架、病人木床，铁匠做妥马式夹板和 2洋019/铁8/17桶盆，锡匠打探针、镊子、钳子，分配裁缝做 9 床单、褥子、枕头……
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每年要买250磅奎宁和300磅的铁剂 ，专为疟疾病患者和极大数目的贫血病 患者。千万不要再往保定平津一带去购 买药品，因为那边的价钱比沪港贵两倍 。
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告诉加拿大和美国，我十分的快乐， 我唯一的希望，是能够多有贡献。
……
最近两年是我生平最愉快、最有意义 的时日……
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从此，哪里有伤员，白求恩大夫就出现在哪里。在晋 察冀的一次战斗中，他曾经连续69个小时为115名伤员动 了手术。他的手术台，曾经安在离前线五里地的村中小庙 里，大炮和机关枪在平原上咆哮着，敌人的炮弹落在手术 室后面，爆炸开来，震得小庙上的瓦片格格的响。白求恩 大夫却在小庙里紧张的动着手术。他不肯转移，他说：“ 离火线远了，伤员到达的时间会延长，死亡率就会增高。 战士在火线上都不怕危险，我们怕什么危险？”两天两夜 ，他一直在手术台上工作着，直到战斗结束。
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再见
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29
10
将我永不变更的友爱送给布克以及所有我的加拿 大和美国的同志们！
两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国皮鞋 也给你穿。
骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。 贺师长也要给一些纪念品…… 给军区卫生部两个箱子，尤副部长八种手术器械 ，凌医生可以拿十五种，卫生学校的江校长让他 任意挑选两种物品做纪念品吧。 ……给我的勤务员邵一平和炊事员老张每人一床 毯子，并送给邵一平一双日本皮鞋……
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部编版七年级语文上册12.《纪念白求恩》课件
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私 自利之心的精神。”
要点： 号令全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
课后练习一、 各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精 神的具体表现。文章从三个方面 阐述了白求恩同志的共产主义精 神，在第四段并号令、赞扬白求恩同志的国际 主义精神。
念 2、赞扬白求恩同志毫不利
白 己专门利人的精神。
求
3、赞扬白求恩同志对技术 精益求精的精神。
恩 4、号令全党学习白求恩同
( 拈轻怕) 重
⒌缺乏政治敏锐和政治热情，对集体、
对人民的利益不关心。 ( 麻痹)不仁
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目 中“纪念”二字揭示了文章的
( A)
A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
《纪念白求恩》一文中心论点是( C)
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精 神。
课后练习二、2、3段如何运用对照手法
的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端的
的态度 负责任
对同志 人民的
极端的热忱
态度 满腔热忱
对工作不负责任，拈轻怕重，把重任 子推给人家，自己挑轻的。一事当前， 先替自己打算，然后再替别人打算。 出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹， 生怕人家不知道
冷冷清清，漠不 关心，麻痹不仁
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和 行 动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私 自利之心的精神。”
要点： 号令全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
课后练习一、 各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精 神的具体表现。文章从三个方面 阐述了白求恩同志的共产主义精 神，在第四段并号令、赞扬白求恩同志的国际 主义精神。
念 2、赞扬白求恩同志毫不利
白 己专门利人的精神。
求
3、赞扬白求恩同志对技术 精益求精的精神。
恩 4、号令全党学习白求恩同
( 拈轻怕) 重
⒌缺乏政治敏锐和政治热情，对集体、
对人民的利益不关心。 ( 麻痹)不仁
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目 中“纪念”二字揭示了文章的
( A)
A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
《纪念白求恩》一文中心论点是( C)
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精 神。
课后练习二、2、3段如何运用对照手法
的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端的
的态度 负责任
对同志 人民的
极端的热忱
态度 满腔热忱
对工作不负责任，拈轻怕重，把重任 子推给人家，自己挑轻的。一事当前， 先替自己打算，然后再替别人打算。 出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹， 生怕人家不知道
冷冷清清，漠不 关心，麻痹不仁
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和 行 动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。
最新部编版初中语文七年级上册《纪念白求恩》优质教学课件
纪 念 （ 白 19
39 年 12
求 月
21 日 ） 毛
恩 泽
东
学习目标
1.学习白求恩大夫的优秀品德。 2.理清文章思路，把我段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
人物链接
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士， 加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变” 爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成 的医疗队于1938年初来到中国参加抗日革命。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由 于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日 在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的 路，开辟前面的事业！”
Hale Waihona Puke 学习白求恩的必要性。合作探究
《纪念白求恩》是一篇经典的纪念性文章，作者的思路清晰，叙述议
论有条理。阅读课文，请从以下选项中选择你认为最符合本文作者写作
思路的选项，并说明作者这样设计的好处。
A.议论---叙述---赞颂
B.议论---赞颂---叙述
D
C.叙述---赞颂---议论
D.叙述---议论---赞颂
默读提示：注意勾画文章每段的关键语句，特别是体现人 物品质的词句。
自主学习
最突出的特质是？
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
先 政治
认识原则
第二段：赞扬白求恩同志的毫不利己专门为人的精神。
后 业务
第三段：赞扬白求恩同志高超的医术，以及对技术精益求精的精神。
自主学习 2.再次默读，思考问题
本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》，在 编入《毛泽东选集》时题目改成《纪念白求恩》，你认为“学习” 与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷？
39 年 12
求 月
21 日 ） 毛
恩 泽
东
学习目标
1.学习白求恩大夫的优秀品德。 2.理清文章思路，把我段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
人物链接
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士， 加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变” 爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成 的医疗队于1938年初来到中国参加抗日革命。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由 于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日 在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的 路，开辟前面的事业！”
Hale Waihona Puke 学习白求恩的必要性。合作探究
《纪念白求恩》是一篇经典的纪念性文章，作者的思路清晰，叙述议
论有条理。阅读课文，请从以下选项中选择你认为最符合本文作者写作
思路的选项，并说明作者这样设计的好处。
A.议论---叙述---赞颂
B.议论---赞颂---叙述
D
C.叙述---赞颂---议论
D.叙述---议论---赞颂
默读提示：注意勾画文章每段的关键语句，特别是体现人 物品质的词句。
自主学习
最突出的特质是？
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
先 政治
认识原则
第二段：赞扬白求恩同志的毫不利己专门为人的精神。
后 业务
第三段：赞扬白求恩同志高超的医术，以及对技术精益求精的精神。
自主学习 2.再次默读，思考问题
本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》，在 编入《毛泽东选集》时题目改成《纪念白求恩》，你认为“学习” 与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷？
第12课《纪念白求恩》课件(共29张PPT)+2023—2024学年统编版语文主七年级上册
• 用词贴切，句式讲究。如第一段中“以身殉职”一词，充分说明 了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。
任务四：完成巩固练习，加深对全文的印 象，综合提升能力
巩固练习
• “一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“精 神”是指（ B ）
• A、国际主义精神 • B、共产主义精神 • C、毫不利己专门利人的精神 • D、对技术精益求精的精神
课文分析
• 为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？
• 先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国 际主义的原则做简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事 实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生 “情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会 大大增强。
课文分析
课文分析
• “出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。”这句话 中的“生怕”能否换成“很怕"”“害怕”，为什么?
• “生怕”就是“很怕”的意思,但比“很怕”“害怕”语义表达得 更深刻,感情更强烈,感觉更突出。“生怕”一词生动传神地勾画出 那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力,刚出了微 不足道的一点力,就大肆张扬,自吹自擂,以捞取政治资本。如果把 “生怕”换成“很怕""“害怕”,则不能达到这种生动传神的效果。
课文分析
• “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为 他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有 什么不同？
• 原句用了双重否定，语气比一般肯定句更重，表达对白求恩的 “佩服”和“为他的精神所感动”的程度更深。
课文分析
• 这一段运用了对比论证的手法，这样写有什么作用？ • 突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要
任务四：完成巩固练习，加深对全文的印 象，综合提升能力
巩固练习
• “一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“精 神”是指（ B ）
• A、国际主义精神 • B、共产主义精神 • C、毫不利己专门利人的精神 • D、对技术精益求精的精神
课文分析
• 为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？
• 先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国 际主义的原则做简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事 实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生 “情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会 大大增强。
课文分析
课文分析
• “出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。”这句话 中的“生怕”能否换成“很怕"”“害怕”，为什么?
• “生怕”就是“很怕”的意思,但比“很怕”“害怕”语义表达得 更深刻,感情更强烈,感觉更突出。“生怕”一词生动传神地勾画出 那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力,刚出了微 不足道的一点力,就大肆张扬,自吹自擂,以捞取政治资本。如果把 “生怕”换成“很怕""“害怕”,则不能达到这种生动传神的效果。
课文分析
• “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为 他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有 什么不同？
• 原句用了双重否定，语气比一般肯定句更重，表达对白求恩的 “佩服”和“为他的精神所感动”的程度更深。
课文分析
• 这一段运用了对比论证的手法，这样写有什么作用？ • 突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要
【课件】第13课《纪念白求恩》课件统编版语文七年级上册
课文选自《毛泽东选集》第 二卷。
背景链接
白求恩(1889－1939)，国际主义战士。加拿大共 产党员，胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支 援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共 产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队 来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀 边区工作。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日 在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
1.这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的
感情？
“只”表达了作者的遗憾之情，“仅” 表达了歉疚和痛惜的心情。“我是很悲痛 的”表达了一种沉痛哀悼的心情。
文本解读
议论
现在大家纪念他，可见他的精神感人至深。我们大家要学 习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有 利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了 低级趣味的人，一个有益于人民的人。
文本解读
1.第一段可以分为几层？
分为三层： 第一层（1-2句）：高度概括白求恩同志 的主要事迹。 第二层（3-4句）：高度概括白求恩的思 想和行动。 第三层（5-9句）：引用马列主义观点论 述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
文本解读
2.第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪 些内容？
白求恩同志是加加拿拿大大共共产产党党员员，五五十十多多岁岁了，为 了帮助帮中助国中的国抗的日抗战日争战，争受加拿大共产党和美国共 产党的派遣，不远万里，来到中国。去去年年春上到延 安，后来到五台五山台工山作，不幸以身殉职殉。职
2.“这点”指什么？
毫无自私自利之心。
3.为什么单提“毫无自私自利之心的精神”？
背景链接
白求恩(1889－1939)，国际主义战士。加拿大共 产党员，胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支 援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共 产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队 来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀 边区工作。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日 在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
1.这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的
感情？
“只”表达了作者的遗憾之情，“仅” 表达了歉疚和痛惜的心情。“我是很悲痛 的”表达了一种沉痛哀悼的心情。
文本解读
议论
现在大家纪念他，可见他的精神感人至深。我们大家要学 习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有 利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了 低级趣味的人，一个有益于人民的人。
文本解读
1.第一段可以分为几层？
分为三层： 第一层（1-2句）：高度概括白求恩同志 的主要事迹。 第二层（3-4句）：高度概括白求恩的思 想和行动。 第三层（5-9句）：引用马列主义观点论 述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
文本解读
2.第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪 些内容？
白求恩同志是加加拿拿大大共共产产党党员员，五五十十多多岁岁了，为 了帮助帮中助国中的国抗的日抗战日争战，争受加拿大共产党和美国共 产党的派遣，不远万里，来到中国。去去年年春上到延 安，后来到五台五山台工山作，不幸以身殉职殉。职
2.“这点”指什么？
毫无自私自利之心。
3.为什么单提“毫无自私自利之心的精神”？
人教部编版七年级语文《纪念白求恩》公开课课件
人教部编版七年级语文《纪念白求恩 》公开 课课件
人教部编版七年级语文《纪念白求恩 》公开 课课件
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
比 比
2、掌握了不少生字新词
谁 的
3、学习了白求恩的精神
收
4、赏析了精彩语句
获 最
5、了解了议论文的常识
多
人教部编版七年级语文《纪念白求恩 》公开 课课件
人教部编版七年级语文《纪念白求恩 》公开 课课件
㈠用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热) 忱
⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关) 心
“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道 德”指修养，“脱离了低级趣味”写志趣， “有益于人民”写人生价值。这一组语句， 语意丰满，五彩缤纷，热情洋溢，气势磅 礴，如同赞美诗一般。
人教部编版七年级语文《纪念白求恩 》公开 课课件
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归纳学习本文的收获
1、 对白求恩有了进一步的了解
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精
冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
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说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是，突出了白求 恩崇高的共产主义精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力 的证明和阐述了论点。
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文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
比 比
2、掌握了不少生字新词
谁 的
3、学习了白求恩的精神
收
4、赏析了精彩语句
获 最
5、了解了议论文的常识
多
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㈠用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热) 忱
⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关) 心
“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道 德”指修养，“脱离了低级趣味”写志趣， “有益于人民”写人生价值。这一组语句， 语意丰满，五彩缤纷，热情洋溢，气势磅 礴，如同赞美诗一般。
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归纳学习本文的收获
1、 对白求恩有了进一步的了解
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精
冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
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说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是，突出了白求 恩崇高的共产主义精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力 的证明和阐述了论点。
第12课《纪念白求恩》课件(共23张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册
整体感知 通读全文，概括每一段赞扬了白求恩
怎样的精神品质？
（1）：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 （2）：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（3）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 （4）：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
自主探究 你认为各段内容要点之间的联系是怎样的?
分论点 中心论点
白求恩
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外 科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国 人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指 感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生 转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐 县逝世。
背景链接
白求恩医生1938年3月到达延安，不久赴晋察冀边区 工作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。 1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人 白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白 求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作 热忱。”在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
文章从三个方面阐述了白求 恩同志的共产主义精神，并 号召全党向他学习这种真正 的毫无自私自利之心的共产 主义者的精神
细读感悟
齐读第一段，找出哪些是记叙，哪些 是议论的语句。
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以 身殉职”是记叙；其他语句是议论。
2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没 有一个不为他的精神所感动。
第12课《纪念白求恩》课件部编版语文七年级上册
研读探究
对照的表达效果：
文章多处运用对照进行说理，如第2、3段在论述白求恩 同志毫不利己专门利人和对技术精益求精这两种精神时，皆 以反面例子与白求恩形成对照。在对照中，白求恩的高尚品 质显得更加突出，更加可贵；同时也在对照中显出差异，更 加有力的论证了学习白求恩的必要性。
研读探究
本文是议论文，运用夹叙夹议，以议为主的写法。 分别找出记叙和议论的句子，并分析其作用。
1.我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信，可是因为忙，仅回过
他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
记叙。作者回忆与白求恩的交往，表达了我的无限惋惜遗憾之情。
2.现在大家都纪念他，可见他的精神感人之深，我们大家要学习他毫无自私自利 之心的精神。
议论。对上文论述的白求恩精神的三个方面进行了总结，点名白求 恩精神的核心是毫无自私自利之心。
记叙。站在职业的角度，概述白求恩同志对技术的精益求精。
2.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的 人，也是一个极好的教训。
议论。将一些人见异思迁、鄙薄技术的工作态度和白求恩精益求精 的工作态度进行对照，从反面论证学习白求恩对技术精益求精的精神的重 要性。
研读探究
第4段
第三段：赞扬白求恩对技术精益求精的精神，
号令每一个共产党员学习他的这种精神。
整体感知 默读课文，圈点勾画，概括文段大意。
第二部分（第4段）：表达对白求恩的吊唁之情，阐述学习白求
恩精神的重大意义，再次号令全党向白求恩学习。
研读探究
默读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表，并体 会对照手法的表达效果。
板书设计
代表作：《论持久战》《新民主主义论》 《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《水调歌 头·重上井冈山》
部编版语文七年级上册 第12课 纪念白求恩 课件(共41张PPT)
论点：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的国际主义精,神和共产主义精神
纪
念 论 分论点一：国际主义精神
白 证 分论点二：毫不利己专门利人的精神
求
分论点三：对技术精益求,精的精神
恩
结论：要学习他毫无自私自利之,心的精 神
1．文章开头为什么从白求恩生平事迹入手？ 首先，这篇文章是为了纪念白求恩而写的，当时白求恩在晋察冀工 作，很多人还不知道他，所以必须先做介绍；其次用简洁的语言交代白 求恩来华帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的事实论据； 再次，由事例引出下文议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易 于接受。
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观 点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、 论据和论证。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论 证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等。
本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争而不幸以身殉 职的感人事迹，高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，号召全党同志 学习他的共产主义精神，同时也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
【解析】B.“拈”应读“niān”。
2．下列词语中没有错别字的一项是
(D )
A．谥号 荟萃 微不足道 麻木不人
B．谴责 实践 忍峻不禁 满腔热忱
C．拥护 出路 争研斗艳 自私自利
D．悲痛 高明 精益求精 冷冷清清
【解析】A.“麻木不人”应为“麻木不仁”；B.“忍峻不禁”应为“忍
俊不禁”；C.“争研斗艳”应为“争妍斗艳”。
(1)第①句关联词使用有误，修改意见：把把““即即使使””改改为为““无无论论””。 (2)第③句有语病，修改意见：删删去去““食食品品””。 (3)第⑤句有一处标点符号运用有误，修改意见：将将句句号号放放在在引引号号内内。
统编版语文七年级上册(2024)第13课《纪念白求恩》课件
结构上：为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提 供依据。
对比
1.课文第2、3段通过对比的手法，突出了白求恩同志的高 贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写表格。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的 人
对比
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 极端的负责任 极端的热忱
第三段： 中心句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，
对技术精益求精。 要点：第三段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神
整体感知
第四段： 中心句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 要点：第四段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心
的精神。
课文总体上是总—分—总的结构。第一段前部分先概括叙述白 求恩的事迹，再在第一段后部分及第二、第三段分别阐述对他 精神品格的理解，在第四段号召全党向他学习这种真正的共产 主义者的精神。
答：“只”饱含只见过一面的遗憾，“仅”饱 含仅回过一封信的惋惜和愧疚，表达了作者对 白求恩逝世的遗憾与沉痛。
赏析句子——第4段
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
五个”一个……的人“是从哪几个角度来说的？ 这个句式有什么作用？
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召 每个共产党员都要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少 的人”的实质。
第三层： 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后 号召共每一位产党员学习他的精神。
夹叙夹议——第3,4段
第3段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是 记叙，其余是议论。先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研 和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
对比
1.课文第2、3段通过对比的手法，突出了白求恩同志的高 贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写表格。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的 人
对比
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 极端的负责任 极端的热忱
第三段： 中心句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，
对技术精益求精。 要点：第三段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神
整体感知
第四段： 中心句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 要点：第四段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心
的精神。
课文总体上是总—分—总的结构。第一段前部分先概括叙述白 求恩的事迹，再在第一段后部分及第二、第三段分别阐述对他 精神品格的理解，在第四段号召全党向他学习这种真正的共产 主义者的精神。
答：“只”饱含只见过一面的遗憾，“仅”饱 含仅回过一封信的惋惜和愧疚，表达了作者对 白求恩逝世的遗憾与沉痛。
赏析句子——第4段
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
五个”一个……的人“是从哪几个角度来说的？ 这个句式有什么作用？
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召 每个共产党员都要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少 的人”的实质。
第三层： 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后 号召共每一位产党员学习他的精神。
夹叙夹议——第3,4段
第3段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是 记叙，其余是议论。先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研 和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第13课《纪念白求恩》课件(共34张ppt)2024—2025学年统编版语文七年级上册
知识链接
议论文常识
1.议论文三要素：论点、论据、论证 2.论点包括：分论点和中心论点 3.论据主要有：事实论据和道理论据 4.论证方法：道理论证、事例论证、对比论证、比喻论证
第一部分(1-3)
赞扬白求恩的国际主义精神、 毫不利己专门利人的精神、对 技术精益求精的精神，号召每 一个共产党员向白求恩学习。
第二部分(4)
表达对白求恩的悼念之情，阐述 学习白求恩精神的重大意义，再 次号召全党向白求恩学习。
第一段
第二段 第三段 第四段
白
求 恩
1.国际主义精神，共产主义精神。 并列
学习目标
1.积累字词，了解白求恩其人其事；理清课文的 写作思路，把握段落之间的联系。（重点）
2.学习叙议结合和对比手法的运用。 3.学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，
提升道德修养境界。
必记字词
派遣 （qiǎn ） 殉职 （ xùn ） 狭隘 （ ài ） 晋察冀（ jì ） 鄙薄 （bǐbó ）
第三自然段
“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明， 由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第二段分三个层次，每一层都是先叙后议。 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每 个共产党员都要学习他。 第二层：拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求 恩精神的必要性。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，号召 全体共产党员学习白求恩的精神。
业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精
神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习
这种精神。
设问
先叙后议
自问自答，既启发读者的思考，又巧妙地从对白求 恩事迹的介绍过渡到对其精神的评价，同时精辟地 阐述国际主义精神。