第七章,力,复习,八年级物理,教科版
9.816
55o45′
9.832
90o
猜想g值变化的可能原因是_________________。
习题
16.某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什 么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想： A．与压力的大小有关 B．与接触面积的大小有关 C．与接触面的粗糙程度有关 为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图所 示装置进行实验，实验数据如下
补充习题
将一个物体向上抛出，则下列说法正确的是 （ ） A．物体上升过程中运动越来越慢，是由于受到 的重力变大； B．物体下降过程中运动越来越快，是由于受到 的重力变大； C．物体上升到最高点时静止，是由于不受重力 作用； D．在整个过程中物体受到的重力不变。
补充习题
下列关于重力的说法中正确的是[ ] A． 向上抛出的篮球在上升过程中没有受到重力 的作用 B． 汽车在坡路上向下行驶，受到的重力是垂直 于坡面的 C． 物体的重心一定在物体上
知识点
9.弹簧测力计时测量___的大小的工具，使用前应 先看清楚它的_____,否则超过了允许测量的最大 力，就会损坏测力计；接下来，观察指针是否对 准_______。测量时测力计的伸长方向与______ 一致，读数时，视线要与刻度盘_____。 10. 重力是由于______而使物体受到的力，它的 方向总是_______，它的施力物体是＿____,重力 的作用点叫做_______。 11、摩擦分类： 、 、 。 12、滑动摩擦力的大小跟 以及 ______ 有关。
习题
1.用扳手拧螺母时，不仅要考虑到作用在扳手上 的力的大小，还要考虑力的_____和 ，因 为它们都能影响力的作用效果。 2.穿着溜冰鞋的小孩用力推墙，会感到墙在推他， 这表明 ；同时他由静止向后 运动，这又表明力可以改变物体的 。当 人坐在沙发上时，发现沙发陷了下去，这一现象 表明 。 3.质量 1 kg的小球被抛出去后，如不计空气阻 力，则小球受到______ 的作用．该力的施力 物体是______，力的大小是______，力的方向是 _________。
习题
（3）根据表格数据判断，图中a图线表示滑动摩擦 力f的大小随 变化的关系。B图线表示滑 动摩擦力f的大小随 变化关系。
A．与压力的大小有关 B．与接触面积的大小 有关 C．与接触面的粗糙程 度有关
习题
17.如图所示，用力的图示表示重30N的球的重力。
18.如图所示，当小球从A点经过B点到达C点的 过程中，作出小球经过B 点时所受重力示意图。
习题
(3)在通常情况下，我们认为g为9.8N／kg，但经过 科学家的精确测量，发现在不同的地理位置g值存 在着微小差异。下表为各个不同城市的g值大小， 观察分析表中提供的数据，回答下列问题：
地点 赤道 武汉 纽约 莫斯科 北极
g值大小
地理纬度
9.780
0°
9.794
30o33′
9.803
40o40′
补充习题
1、下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小 摩擦？各用的是什么方法？ A、遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手 B、为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些 C、房间里的地板砖表面都有高低不平的花纹 D、举重运动员手上擦一些镁粉 E、给传动皮带打上皮带蜡 F、在锁孔中放一些铅笔屑 G、在衣服的拉链上涂一些蜡 H、旅行箱的下面装有轮子 I、拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且 扫掉地上的沙子 J、通常螺钉下面要放弹簧垫圈
（1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力 计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦 力的大小相等，木块必须保持__________状态；
习题
(2)由序号1、2、3的实验，可验证猜想 （填字母）。 要验证猜想C，应选择序号是 的三组实验；
A．与压 力的大小 有关 B．与接 触面积的 大小有关 C．与接 触面的粗 糙程度有 关
习题
8. 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推 课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作 用效果（ ） A．与力的大小有关 B．与力的方向有关 C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关 9.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这 一原理的是( ) A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
补充习题
关于弹簧测力计，下列说法 正确的是（ C ） A．弹簧测力计必须竖直放 置 B．弹簧测力计上的字母 “N”表示它的型号 C．测量时，要尽量使弹簧 与外壳间没有摩擦 D．实验室所用弹簧测力计 的每一小格表示0.1kg
补充习题
1、关于重力的正确说法是（ C ） A、向上抛的小球在向上运动过程中不受重力 作用。 B、空中飞行的飞鸟不受重力作用。 C、重力在物体上的作用点就是此物体的重心。 D、一个物体的重心一定在物体上。
习题
10.下列事例中，属于运用了重力方向的是(
)
A．检查相框是否挂正
B．用力拉弹簧 C．往墙上敲钉子
D．往前推桌子
11.如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩 擦的是（ ）
A． 给车轴 加润滑油
B．自行车 脚踏板上 有花纹
C．给木 箱 装 上 轮子
D. 磁悬浮 列车悬浮 行驶
习题
12.如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景， 不计绳重，下列说法错误的是( ) A．比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面 的压力 B．比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以 降低重心 C．比赛时．拉力较大的一组最终获胜 D．比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获 胜
2、铅球被推出后，不计空气阻力，在空 重力 中飞行时受到__________作用，方向 竖直向下 ________。
补充习题
一物体静止在水平桌面上，则以下说法中错误的 是（ ）
A.物体对桌面的压力就是重力 B.物体对桌面的压力是桌面产生了形变 C.桌面的形变产生了对物体的支持力
D.桌面对物体的支持力使物体产生了形变
习题
15.下表是小英同学探究重力与质量的关系时得 到的实验数据。
实测物体
物体1 物体2 物体3
物体质量 m／Kg 0.1 0.2 0.3
重力 G／N 0.98 1.96 2.94
／N· -1 Kg
9.8 9.8 9.8
⑴在实验过程中，需要的测量工具是__________ 和 。 ⑵分析表中实验数据，得出结论是：__________。
习题
4.要使自行车立即停住，应紧握刹把，这是用 ______的方法来增大摩擦的。自行车的轮胎上有 凹凸的花纹，这主要是为了_________．
5.如图8-3所示为用筷子提 米实验，杯中装满米，再 加少许水，压紧。 过一会 儿提起筷子，米和杯也被 提起，这是_______作用的 结果。筷子所受摩擦力的 方向是________。
补充习题
我们学习了弹力，重力，摩擦力；试着分析一下 下列物体受到什么力；这些力的方向有是什么。 F F
v
F 图1
f
图2
G f F
G
F F
图4 G 杆处于静止状态，其中 杆与竖直墙壁之间光滑
图3 G
补充习题
如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住 长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长 木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可 测出木块A所受摩擦 力大小．在木板运动的过程中， 以下说法正确的是 ( ) A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A相对于地面是运动的 C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D．木块A所受摩擦力的方向向左
习题
6.在足球比赛中，一前锋队员面对对方的守门员， 用脚轻轻地将球一挑，足球在空中划过一道弧线 进入球门。若不计空气阻力，使足球在空中飞行 时运动状态发生变化的施力物体是( ) A．前锋队员 B．地球 C．守门员 D．足球 7.下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的 作用效果不同的是( ) A．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长 B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动 C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止 D．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动 方向
知识点
5.力的三要素：________ ________ _______。 力的三要素中____（任何一点 or 三点全部） 改变，会影响这个力对物体的__________。 6.物体在受力变形时，要______原状，就会对 跟它接触的物体施加___,方向与形变方向____ （相反 or 相同),这种力就做弹力。 7. 一对相互作用力，大小____,方向____且在 同一____上，这两个力作用在___个物体上。 8.力的单位是_____,简称____,这个单位用字母 表示是_____。作图中力通常用字母_____表示。
习题
13.下列说法中正确的是（ ） A．树上的苹果只有在落下时才受重力作用； B．瀑布是水受重力作用由高处往下流形成的，而 河中的水面是平的，因此，河水不受重力； C．当手提一桶水时，会感到手臂的肌肉紧张．引地球。 14.托起下列物体所用的力最接近1 N的是( ) A．一袋方便面 B．一块砖 C．一张学生用的板凳 D．一枚大头针
知识点
1、力是一个物体对另一个物体的一种____，物体 间力的作用是________。力不能脱离______而存 在。 2.力作用在物体上，可以使物体发生_____；或者 使物体的______发生改变。 3.当物体处于_____状态或者_______状态，我们 认为物体的运动状态没有改变。 4.用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水，手 受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是 _______。
八年级物理第七章《力》复习课件
地球的吸引 1、重力：地面附近的物体，由于 而 受到的力。重力的施力物体是 地球 ； 正比 2、重力的计算公式：G=mg ，重力与质量成 其中g= 9.8N/Kg ， 每Kg物体受到的重力是9.8N 它表示 ； 3、重力的方向总是 竖直向下 其应用是 铅锤线 和 水平仪 4、重力的作用点：重心 心在物体的 几何中心 ； 指向地心 .
二、弹力 1、物体由于 而产生的力； 弹性形变 相互接触、发生弹性形变 2、产生弹力的条件 .
3、 常见的弹力 压力 拉力 推力 支持力 ; 4、弹簧测力计原理：在 弹限度 内，弹簧 伸长 与 拉力 成正比 受到的 分度值 5、弹簧秤的使用：看清 和 量程 ； 看指针是否指在 零刻度 处。 读数时视线要和刻度 垂直 ；
三、 重力
，规则形状物体的重 ；
问难研讨
1、下面图中，甲图说明 ， 乙 图说明 力改变物体的运动状态 ， 丙图说明 物体间力的作用是相互的， 图丁所依据的物理知是 重力的方向竖直向下 ．
力改变物体的形状
例 如图，使一薄钢条的下段固定，现分别用不同的 力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变， 如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力 的作用点有关的图是 B 和 D ；能说明力的作用效 果跟力的大小有关的图是 A 和 B ；能说明力的作用 效果跟力的方向有关的图是 B 和 C 。 F2 F3 F1 F4
（ A）
（ B）（ C）来自（ D）3、下列给出的现象中,物体运动状态没有 发生变化的是( C )。 A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 D．钟表来回摆动
4、在科技活动中，同学们准备自己动手
制成弹簧测力计，它们选了A、B两种 规格不同的弹簧进行测试，绘出如图 所示的图象．若他们要制作量程较大 的弹簧测力计，应选用 B 弹簧，若 要制作精确程度较高的弹簧测力计， 应选用 A 弹簧．（填“A”或“B”
八年级下册物理 第七章 力 小结与复习
第七章 力
第七章
知识结构
定义 符号、单位
作用效果 力
三要素 示意图 力的作用是相互的
弹力
弹性形变 弹簧测力计
原理
注意事项
力
定义
重力
大小、公式 方向
重心
重点回顾：力
一、力 1.定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是 __施__力___物体，另一个是_受__力__物体。
2.单位：在物理学中，力用符号__F___表示，它的单位是牛顿，简
(3)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 ___大___。 3.弹簧测力计的使用 a.使用前: (1)看清它的量程和__分__度__值____。 (2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上， 如果不在，应该把指针调节到__零___刻__度__线___上。 (3)轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。
A．向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 ×
B．空中飞行的飞鸟不受重力作用 ×
地球上所有物体在任何状 态都受重力
C．重力在物体上的作用点就是此物体的重心 √
D．一个物体的重心一定在物体上 × 篮球的重心在球心上，但
不在球体上
例2 江豚是一种小型鲸类，仅分布于长江中下游以及洞庭湖和 鄱阳湖等区域中，由于其数量的锐减，被归属于国家一级保护动 物。如图所示为一头悬浮在水中的江豚，点O为江豚的重心，请 在图中画出江豚所受重力的示意图。
称牛，符号是__N___ 。 3.常考举例：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个中学生的重 力约为500N。
二、力的作用效果 1.力能改变物体的__形__状___ 。如捏橡皮泥、拉弹簧等。 2.力可以改变物体的_运__动___状__态__ 。物体由静止开始运动或由运动变 为静止，物体运动的快慢或方向发生改变。
教科版八年级物理下册 第七章 力(前4课)课件
通过悬挂法确定物体的重心。 重心的意义 如，起重机工作时，重心位置不合适，容易翻倒；高速旋转的轮子，如重
心不在转轴上，就会引起剧烈振动。增大物体的支撑面，降低重心，有助 于提高物体的物体的稳定性。
2、力的描述
示例： 分析物体的受力时，在作用点画一个长度适当，沿力的方向的带箭 头的线段来表示力。这样的图叫：力的示意图。
课堂练-金题讲授
下列关于力的说法中，正确的是（） A，没有物体，也可能有力的作用。 B，力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体间没有力的作用。 C，产生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体。 C，力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动。
力的作用效果 视察力的作用效果
1，用力拉弹簧 2，用力弯薄钢片
视察弹簧和钢片的变化。
力的作用效果 3 2
1
分析足球都受到了哪些力 的作用。
1号阶段都受到了什么力？
2号
3号呢？
力的作用效果
通过以上图例，结合大家的分析，我们可得到的结论：
力可以使物体伸长、缩短、曲折、扭转。 可以使物体由动到静，由静到动。由快到慢，由慢到快。 还可以改变物体的运动方向。
课堂练-金题讲授
如图,分别在A. B. C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容易把门推 开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关?()
A. 力的作用点 B. 力的大小 C. 力的方向 D. 力的地位
课堂练-金题讲授
要改变力的作用效果()
A. 必须同时改变力的大小、方向和作用点 B. 力的三要素中，只要有一个改变就可以 C. 力的三要素至少改变其中的两个 D. 无法确定
教科版八年级物理下册第七章《力的平衡的应用》复习教案设计
八年级物理下第七章力的平衡的应用复习教案一、学习目标：能应用力的平衡条件解决平衡问题。
二、重点、难点：应用二力平衡的知识分析、解决平衡问题，既是本讲的重点，也是本讲的难点。
知识梳理应用力的平衡条件解题时要画出物体受力示意图。
画图时注意：①先画重力然后看物体与哪些物体接触，就可能受到哪些物体对其的作用力；②画图时还要考虑物体的运动状态。
典型例题知识点：力的平衡的应用例1. 一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而做匀速直线运动，如果这对平衡力同时突然减小到20牛，则物体（）A. 运动速度减小B. 按减小后的速度做匀速直线运动C. 仍按原来速度做匀速直线运动D. 停止运动思路分析：二力平衡条件的应用解答过程：一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而做匀速直线运动，如果这对平衡力同时突然减小到20牛，其还是一对平衡力，所以物体仍按原来速度做匀速直线运动。
选C。
解题后的思考：本题主要考查学生运用二力平衡条件解决问题的能力。
例2. 一个技巧运动员单手支撑在另一个技巧运动员手上，当上面那个运动员静止时，他受到的重力和支持力必须_______。
如果重力_______支持力，他就要坠落，如果重力和支持力不在________，他就会倾倒。
思路分析：二力平衡条件的应用解答过程：平衡，大于，同一条直线上解题后的思考：本题主要考查学生运用二力平衡条件解决问题的能力。
例3. 如图所示,一质量为0.5kg的圆环沿竖直杆匀速下滑,圆环受到的滑动摩擦力的大小为_______N，方向___________。
若圆环静止在图示位置,则所受摩擦力为________N，方向___________。
（g=10N/kg）思路分析：二力平衡条件的应用解答过程：圆环沿竖直杆匀速下滑，所以圆环受力平衡，圆环受到的滑动摩擦力的大小与重力的大小相等，为5N；方向与重力反向，即竖直向上；若圆环静止在图示位置，圆环受力平衡，它受到的滑动摩擦力的大小仍与重力的大小相等，为5N；方向与重力反向，也为竖直向上。
教科版初二物理下册第七章力复习课件
第七章 力
黄河——伟大的母亲河，为何既能输 运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮，冲垮 河堤，摧毁房屋？
梳理知识 形成体系
定义： 物体间力的作用是 力的作用效果 ：（1） 认识力 力的三要素： 力的描述：力的图示 力的单位： 定义： 力 弹力 大小：物体发生的弹性形变越大，弹力越大 弹簧测力计的原理是： 定义： 重力 几种常 见的力 方向： 大小： 定义： 分类： 摩擦力 方向： 增大摩擦和减小摩擦的方法： 测量仪器及测量方法 G与m的关系： 力的示意图 力的测量仪器： ， 相互作用力的四个特点是： （2）
测力计拉着木块要做
小等于2.2
匀速直线
运动，木块受到的摩擦力大
N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直 （选填“变大”、“变
变大 线运动，则弹簧测力计的示数将
在接触面的粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大 小”或“不变”），这说
明
.
今天你收获了多少？
每日三省吾身， 否则吃不下饭， 睡不着觉！！！ 886！
1．用扳手拧螺母，手握在扳子手柄上不 同的位置，所用力的大小就不同，这说 明力的作用效果跟它的 作用点 有关． 2．穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到 墙在推他，这表明力的作用是相互的 __________ ； 同时他由静止向后运动，这又表明力可以 改变物体的 运动状态 ．
3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下 面说法正确的是 （ C ） A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
动轨迹如图所示，抛出后的小球由于（
D）
A.不受力，运动状态发生改变 B.不受力，运动状态不发生改变 C.受到推力作用，运动状态发生改变
D.受到重力作用，运动状态发生改变
教科版八年级物理下册分章节知识点
八年级物理下册学问点第七章力一、力力的描绘1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性相识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：力可以变更物体的形态，力可以变更物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否变更一般指：物体的运动快慢是否变更〔速度大小的变更〕和物体的运动方向是否变更4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,假如没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必需有两个或两个以上的物体。
②物体间必需有互相作用〔可以不接触〕。
7、力的性质：物体间力的作用是互相的。
两物体互相作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又复原到原来的形态的性质叫弹性。
②塑性:物体受力发生形变，形变后不能复原原来形态的性质叫塑性。
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小及弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体互相接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①构造：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
〔在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比〕④对于弹簧测力计的运用(1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,假如不是,那么要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4) 运用时力要沿着弹簧的轴线方向，留意防止指针、弹簧及秤壳接触。
测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
(5)读数时视线及刻度面垂直说明：物理试验中,有些物理量的大小是不宜干脆视察的，但它变更时引起其他物理量的变更却简单视察，用简单视察的量显示不宜视察的量，是制作测量仪器的一种思路。
教科版初中物理第七章《力》复习课件
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
3.力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素都表示出来 • 线段的长短 表示力的大小； • 箭头 表示力的方向； • 线段的起点或终点 表示力的作用点。 例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进 F=50N
例：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯
受重力的示意图。
）。
A．在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小 为9.8 N B． 1 kg =9.8 N C．质量为1 kg的物体所受的力是9.8 N D．以上说法都可以. 例 对于重力的理解,下列正确的是：（ ）。 A．重力的大小不随物体位置的变化而变化 B．粉笔在使用时，质量变小，重力变小 C．空气中上升的气球没有受到重力作用 D．重力的方向是垂直向下的
物理
八年级
下册
第七章《力》 复习课
一、关于力
力的定义 力的单位
弹力 力 重力
力的作用效果
力的三要素
力的示意图
物体间力的作用是相互的
一 .什么是力?
定义：力是物体对物体的作用。 注意： （1）要产生力必须有两个物体，一个 施力物体，一个受力物体。 （2）不相互接触的物体也能产生力的 作用 （3）力的单位是牛顿，简称牛，符号 是N（用手拿起两鸡蛋所用的力是1N)
牛顿（N） G
弹簧测力计
联系
G=mg
重点复习实验 探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并 记录在表格中。 质量 m /kg 重力 G / N
教科版八年级物理下册第七章力复习习题课
第七章力复习课一、力1.定义：力是物体对物体的，物体间力的作用是。
2.力的作用效果①力可以改变物体的；（运动状态的改变是指运动快慢或运动方向发生改变）。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
②力可以改变物体的 (或者说使物体发生 )。
举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓，弓变弯。
3.力的单位： ,简称，符号。
托起一个鸡蛋的力大约是。
4.力的三要素是指：、和。
它们都能影响力的。
5、力的表示方法：力的图示和力的示意图。
（注意:图示要取标度）二、弹力1.定义：物体由于发生而产生的力叫弹力。
如、、、2.弹力产生的条件：发生，互相3.测量力的工具叫，实验室常用的测力计是。
4.弹簧测力计的工作原理是：。
5.使用弹簧测力计的注意事项:a.观察弹簧测力计的和，不能超过它的。
b.使用前指针要；c.被测力的方向要与弹簧轴线方向；三、重力1.概念：地面附近的物体由于的吸引而受到的力，用字母表示2.重力的施力物体是。
3.重力的作用点叫，质地均匀、形状规则的物体的重心在它的。
4.重力的方向：。
物体受到的重力与它的质量成。
5.重力计算公式： ,（g= ）。
g的物理意义：。
四、摩擦力1.定义：两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间会产生的力，叫滑动摩擦力。
2.方向：，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。
滑动摩擦力作用点在物体间的上，一般把作用点画在物体的上。
3.测量摩擦力的方法：用弹簧测力计拉着物体沿方向做运动，此时测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。
4.摩擦力类型：、、5.结论：滑动摩擦力的大小与的大小和有关，越大，滑动摩擦力；越粗糙，滑动摩擦力。
6.应用：增大摩擦力的方法：、，减小摩擦力的方法：、、、。
一，填空题1．物理学中，力是的作用，力不能脱离_______而存在.2．力的作用效果与力的、和有关，称为力的三要素。
八年级物理第七章力复习教案
（1）力的合成与分解：对于力的合成与分解原理的理解和运用，特别是非共点力的合成与分解问题。例如，通过实际例题和图示，引导学生掌握解决非共点力合成与分解问题的方法。
（2）摩擦力的计算：理解摩擦力的产生原因和计算方法，特别是静摩擦力和动摩擦力的区分。例如，通过实验和例题，让学生掌握摩擦力的计算方法和应用。
五、教学反思
在本次力复习课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。首先，关于导入新课的部分，通过提出与生活相关的问题，我发现学生们对于力的概念产生了浓厚的兴趣，这是一个很好的开始。然而，我也意识到，有些学生对力的三要素的理解还不够深入，这需要在后续的教学中加强。
在理论介绍环节，我发现学生们对于力的合成与分解原理掌握得还不错，但在具体的案例分析中，他们对于如何将理论应用到实际问题中还存在一些困难。特别是在非共点力的合成与分解问题上，学生们的理解还不够透彻。我考虑在下一节课中，增加一些图示和实际操作的例子，帮助学生更好地理解这一难点。
（3）牛顿第一定律的理解：深入理解惯性的概念，理解物体在不受力作用时保持运动状态不变的原因。例如，通过实际操作和思考，让学生领悟惯性与物体运动状态的关系。
（4）平衡力的判断：识别和判断物体受到的平衡力，特别是在复杂情况下的平衡力问题。例如，通过实际例题和图示，让学生学会分析复杂情况下的平衡力问题。
（5）力的单位及换算：掌握力的单位及换算关系，特别是牛顿与其他单位之间的换算。例如，通过练习题和实例，让学生熟练进行力的单位换算。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力的三要素和力的合成与分解这两个重点。对于难点部分，如摩擦力的计算和非共点力的合成，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与力相关的实际问题，如物体在斜面上的运动。