美术课搭建框架
湘美版美术五年级上册《4.搭建框架》说课稿1
湘美版美术五年级上册《4. 搭建框架》说课稿1一. 教材分析湘美版美术五年级上册《4. 搭建框架》一课，主要让学生通过学习，掌握框架搭建的基本方法和技巧。
教材从简单的框架开始，逐步引导学生搭建复杂的框架，让学生在实践过程中，感受框架的美感，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于搭建框架这样的实践活动，他们充满兴趣，愿意动手尝试。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师在教学中善于引导，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握框架搭建的基本方法和技巧，能够独立完成一个简单的框架搭建作品。
2.过程与方法：学生通过实践，培养观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：框架搭建的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，搭建出具有个性的框架作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示搭建框架的相关作品，引导学生直观地感受框架的美感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中的框架结构，如自行车、桥梁等，引导学生关注框架的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解框架搭建的基本方法和技巧，并进行示范。
3.实践：学生分组合作，进行框架搭建实践。
教师巡回指导，引导学生发挥创新思维，搭建出具有个性的框架作品。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括框架搭建的基本方法和技巧，以及创新思维的引导。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的作品、学习态度、创新能力等方面进行。
教师要注重过程性评价，及时发现并表扬学生的优点，鼓励他们不断进步。
九. 说教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，看看教学目标是否达到，教学方法是否有效，学生的学习兴趣是否得到激发。
搭建框架 美术教案
搭建框架美术教案标题：搭建框架美术教案一、教学目标：1. 知识目标：了解和掌握绘画基本技巧和材料的使用方法。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和创造的能力。
3. 情感目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：教授绘画基本技巧和材料的使用方法。
2. 教学难点：培养学生观察、表达和创造的能力。
三、教学准备：1. 教学工具：画笔、颜料、画布、画架等。
2. 教学素材：包括但不限于名画图片、实物图片等。
3. 教学环境：宽敞明亮的美术教室，提供良好的创作氛围。
四、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，介绍本节课的教学内容和目标。
2. 引入名画或实物图片，激发学生对美术的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍绘画基本技巧，如线条、色彩、明暗等。
2. 展示不同材料的使用方法，如铅笔、水彩、油画等。
3. 示范绘画基本技巧和材料的使用方法，让学生理解并模仿。
第三步：实践操作（30分钟）1. 学生分组或个人进行实践操作，按照教师的示范进行绘画。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题和提供建议。
3. 鼓励学生尝试不同的表现方式和创作思路，发挥个人想象力和创造力。
第四步：作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师进行作品评价，肯定学生的努力和创意，并提出改进意见。
第五步：课堂小结和延伸（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 提供延伸学习的资源和建议，鼓励学生在课外继续练习和创作。
五、教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括技巧运用、创意发挥等。
2. 评价学生的作品，注重肯定和鼓励，同时提出改进意见。
六、教学反思：1. 分析学生的学习情况，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和实际情况，调整教学策略和方法，提高教学效果。
以上是一个针对美术教案的框架搭建，具体内容可以根据不同年级和教学要求进行调整和补充。
湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》教学设计
湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》教学设计一. 教材分析《搭建框架》是湘美版美术五年级上册第4课的内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，掌握框架搭建的基本技巧，培养学生的空间想象力和动手能力。
教材以生活中的框架为例，引导学生发现框架的美，并运用框架进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们在之前的美术学习中，也已经接触过一些基本的绘画和制作技巧。
但学生在框架搭建方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，逐步帮助他们掌握框架搭建的方法。
三. 教学目标1.让学生了解框架的基本特点，掌握框架搭建的方法和技巧。
2.培养学生的空间想象力和动手能力，提升学生的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的框架美，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握框架搭建的基本方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发现生活中的框架美，并运用框架进行创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活中的框架，发现框架的美。
2.实践法：让学生亲自动手搭建框架，掌握搭建技巧。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备一些生活中的框架实例，如自行车架、书架等。
2.学生准备尺子、铅笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的框架实例，如自行车架、书架等，引导学生观察框架的特点。
提问：“你们发现这些框架有什么共同点吗？”学生回答后，教师总结：框架都是由直线和曲线组成，具有稳定性和美感。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的框架搭建作品，让学生欣赏。
提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”学生回答后，教师总结：这些作品美在于他们巧妙地运用了框架搭建技巧，创作出了富有创意的作品。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行框架搭建实践。
学生利用尺子、铅笔、剪刀、胶水等工具，尝试搭建自己心中的框架。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五年级上册美术教案-4《搭建框架》 湘美版
五年级上册美术教案-4《搭建框架》湘美版课时：2课时教材分析：《搭建框架》是湘美版五年级上册美术教材的第四课，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容旨在让学生了解框架结构的特点，学习搭建框架的基本方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
通过本课的学习，学生能够认识到框架结构在生活中的应用，提高对建筑艺术的欣赏能力。
教学目标：1. 让学生了解框架结构的特点，掌握搭建框架的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生热爱生活的情感。
教学重点与难点：重点：了解框架结构的特点，学习搭建框架的基本方法。
难点：如何运用所学知识创作出具有创意的框架作品。
教学方法：情景教学法、讨论法、实践操作法、评价激励法。
教学准备：1. 教师准备：课件、示范材料、评价表。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示一个框架模型，引导学生观察并提问：这是什么结构？你们在哪里见过类似的结构？2. 学生回答问题，教师总结：这种结构叫做框架结构，它在我们的生活中有广泛的应用，如桥梁、房屋等。
二、新课学习1. 教师简要介绍框架结构的特点，引导学生了解框架结构的稳定性、坚固性和美观性。
2. 教师示范搭建框架的方法，讲解注意事项。
3. 学生分组讨论：如何运用所学知识创作出具有创意的框架作品？三、实践操作1. 学生根据讨论结果，开始搭建框架作品。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，介绍创作思路和制作过程。
2. 师生共同评价，从创意、美观、稳固等方面进行打分。
3. 教师总结本次课程的收获，表彰优秀作品和表现优秀的学生。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？框架结构有哪些特点？2. 学生回答问题，教师总结。
二、深入学习1. 教师讲解搭建框架的技巧，如如何使框架更加稳固、美观。
五年级美术上册《搭建框架》教案、教学设计
d.交流评价：组织学生进行作品展示，引导学生自评、互评，教师进行总结性评价，强调优点，指出不足。
e.课后拓展：鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察并创作更多搭建框架作品。
4.教学评价：
-采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，以及作品的质量。
（一）教学重难点
1.重点：培养学生搭建框架的设计能力和动手操作能力，使学生在实践中掌握框架搭建的基本技巧。
2.难点：如何引导学生合理运用材料，创新设计框架结构，并解决在实际操作过程中遇到的问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现、解决问题。
-运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.新课内容：讲解搭建框架的基本知识、技巧，引导学生学习并掌握。
3.实践环节：分组进行搭建框架的创作，鼓励学生发挥创意，运用所学知识。
4.评价与反思：展示学生作品，进行自评、互评，教师总结并进行点评。
5.课后拓展：鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察并创作更多搭建框架作品。
6.教学总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调搭建框架的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。
b.教师将对学生的作品进行评价，关注学生在创作过程中的表现和成果。
4.作业评价：
a.教师将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的作业进行评价。
b.评价标准包括：创意性、技巧性、美观性、心得体会的深度等。
5.作业反馈：
a.教师在评价学生作业后，及时给予反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处。
b.针对学生遇到的问题，教师提供个性化的辅导，帮助学生提高搭建框架的能力。
五年级上册美术教案-第四课 搭建框架 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第四课搭建框架︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解搭建框架的基本概念，掌握框架的构成要素。
2. 培养学生运用搭建框架的方法，创作出具有美感的美术作品。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 搭建框架的基本概念2. 框架的构成要素3. 搭建框架的方法4. 搭建框架的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：搭建框架的基本概念、构成要素及方法。
2. 教学难点：如何运用搭建框架的方法创作出具有美感的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课- 教师通过展示一些搭建框架的图片，引导学生了解搭建框架的基本概念。
2. 讲解搭建框架的基本概念- 教师详细讲解搭建框架的基本概念，让学生了解框架的构成要素。
3. 讲解搭建框架的方法- 教师通过示范，讲解搭建框架的方法，并指导学生进行实际操作。
4. 小组合作，创作美术作品- 学生分组，根据所学知识，合作创作一幅美术作品，要求运用搭建框架的方法。
5. 展示与评价- 学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展- 教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
五、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握搭建框架的方法。
2. 在小组合作过程中，教师要关注每个学生的参与情况，培养学生的团队协作能力。
3. 教师要关注学生的创作过程，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
4. 教师要注重培养学生的创新精神，鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
六、课后作业1. 根据所学知识，独立创作一幅美术作品，要求运用搭建框架的方法。
2. 搜集一些搭建框架的图片，分析其构成要素及方法。
七、教学延伸1. 开展一次搭建框架的主题活动，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 邀请家长参与学生的搭建框架活动，增进家校合作。
3. 组织学生参观一些搭建框架的现场，让学生了解搭建框架在实际生活中的应用。
五年级上册美术教案- 4搭建框架 ｜湘美版(2012)
五年级上册美术教案－ 4搭建框架 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解框架结构的特点，学会搭建框架的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生对美术的热爱，提高审美素养。
二、教学内容1. 框架结构的认识：了解框架结构的概念、特点和分类。
2. 搭建框架的方法：学会搭建框架的基本步骤和注意事项。
3. 实践操作：分组进行搭建框架的实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握搭建框架的基本方法和步骤。
2. 教学难点：框架结构的稳定性和美观性。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示，让学生了解框架结构在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解框架结构（1）介绍框架结构的概念、特点和分类。
（2）分析框架结构的优点和不足。
3. 搭建框架的方法（1）讲解搭建框架的基本步骤：设计、选材、搭建、调整。
（2）强调搭建过程中的注意事项：安全性、稳定性、美观性。
4. 实践操作（1）分组进行搭建框架的实践活动，每组选定一个主题。
（2）学生根据主题设计框架，选取合适的材料进行搭建。
（3）教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价（1）各小组展示搭建成果，分享搭建过程的经验和收获。
（2）教师点评各组的作品，给予肯定和鼓励。
（3）学生自评、互评，总结自己在活动中的表现。
五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了搭建框架的基本方法和步骤。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，搭建出了各具特色的框架作品。
同时，本节课也培养了学生的团队协作精神，提高了动手操作能力。
在今后的教学中，教师还需加强对学生的个别指导，关注学生在搭建过程中的需求，提高学生的审美素养。
此外，教师还需不断丰富教学内容，引入更多有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。
六、作业布置1. 结合本节课所学，尝试用其他材料搭建一个框架结构。
2. 以“我心中的框架”为主题，画一幅描绘框架结构的画作。
五年级上册美术说课稿- 第四课 搭建框架 ︳湘美版
五年级上册美术说课稿第四课：搭建框架 | 湘美版一、教材分析本课是五年级上册美术课的第四课，主要内容是教授学生如何通过搭建框架的方式来制作画布。
本节课的学习将有助于学生掌握绘画的基本技能，同时也能提高学生的审美能力和创造力。
本节课的教材是湘美版五年级上册的美术课本。
学生在课堂中将阅读课文并观看教学视频，学习制作画布的方法以及搭建框架的一些基本知识。
在本节课的内容中，重点的教学内容主要有以下方面：1.了解绘画中的框架搭建方法；2.掌握画材使用的规范、技巧；3.学习如何在制作画布中保存和使用画材。
二、教学目标通过本节课的教学，希望能够达成以下目标：1.学生能够掌握画布搭建的基本方法和细节；2.学生能够使用画材制作画布，同时掌握相应的画材技巧；3.学生能够通过实践探究、独立思考，培养创造性思维。
三、教学过程本节课的教学过程主要被分为三个环节：课前预习、课堂授课、课后作业。
3.1 课前预习在课前，学生需要通过自学、探究，了解本课的主要教学内容。
具体的预习内容包括：1.阅读课本教材，了解画布制作的知识；2.观看相关的教学视频或图文材料，学习画材的使用规范、技巧以及注意事项；3.反复练习，让自己尽快掌握制作画布的技巧。
3.2 课堂授课在课堂授课环节中，老师向学生详细解释框架的概念，并演示如何制作画布。
具体的教学步骤如下：1.带领学生回顾画布的概念，并向学生讲解画布的制作流程；2.介绍画布制作所需的画材以及相应的使用方法；3.演示如何搭建框架，以及如何将画布固定在框架上；4.引导学生制作自己的画布，并在制作过程中协助学生解答疑惑。
3.3 课后作业在课后，学生需要对今天所学的知识进行复习总结。
具体的作业要求包括：1.自行做一张画布并拍照、上传；2.完成课后习题；3.回顾课堂笔记，总结自己在制作画布中的领悟及感受。
四、教学评价在教学过程中，老师应及时观察学生的学习情况及情感状态，做到因材施教、注重情感交流。
同时，老师也应及时调整教学进度和方法，确保教学的效果和质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 今天我们也来学习搭架 子！
步骤一、准备材料：牙签、橡皮泥
步骤二：揉捏大小均匀的球形状
步骤三、固定嫁接
步骤四：成型（一）
成型（二）
•活动一：比比谁的动 作快！尝试用橡皮泥 和牙签搭建一个小房 子框架，看哪一位同 学最先在3分钟之内 完成。
•活动二： 比比谁搭的 高！谁搭建的框架最高、
第4课 搭建框架 什么是框架？
巴 黎 铁 塔
埃 菲 尔 铁 塔
• 像这样骨架式的构造在建筑学上叫做 框架结构。
• 探究方法
它是用什么材料搭建成的？可以用它来干什么呢？
果篮外轮廓的变化可有哪些？
三 角 形
多
四 边
边 形
形
果篮由哪几个部分组成呢？
果篮一般由侧面和底面组成，形成稳定的盛放空间。
2、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和 四边形 。
拉和推的作用 3、四边形中增加的斜杆起的作用是
。
做框架
判断
1、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。（× ） 2、三角形的结构比较容易倒。（× ） 3、三角形框架与正方形框架相比，具有省材料、更坚固的优点。（√ ）
做框架
1、下列（ B ）框架不易变形。
吸管材料
生活中常见的吸管也可以搭建 出果篮哦。
金属材料
三角形框架
长方形框架
注意：
1、用适当大小的力， 2、两次用的力要差不多大。
稳定
不稳定
如何让不稳定的四边形框架稳定呢？
加斜杆？
它是稳定的吗？
为什么？
斜杆起到的作用是“推”还是“拉”？
1 拉
2
1 推
2
大型框架结构中的“小格子”是什么形状？
A、
B、
C、
2、下列形状中最为坚固的形状是（C ）。 A 正方体 B 长方体 C 球形 3、框架结构的塔很牢固，主要是因为（ A ）。
A、支撑力大 B、实心的 C、抗风能力弱
4、三角框架最大的特点是（ A ）。 A、稳定 Bห้องสมุดไป่ตู้面积小 C、省材料
5、做个坚固的正方体框架至少需要（ C ）斜杆。 A、8 B、12 C、6
组图一
组图二
• 说说你看到了一些什么，你 能看出它们是什么材料制作 而成的吗？
思考：说一说日常中还有 哪些材料框架?
• 在日常生活中有许多东西的设 计都运用了框架原理、比如说 生活家居用品、建筑。筷子、 树棍、铁丝、是我们生活中常 见的材料，用他们搭一搭，做 个架子，放在家中，也是一种 别致的装饰品呢。
怎么做一个坚固的正方体框架？
• 制作方法： • 1、先做好上下两个面， • 2、用4根筷子连接起来， • 3、每条边尽量相等。
正方体框架
●如果正方体框架承载 向下的压力，哪些地 方可以不加斜杆？
●用4根斜杆加固正方体 框架
做框架
填空：
1、像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构 ，它的优点是 既省材料又坚固 。
最稳定，我们来比一比！
• 搭建原则：把橡皮泥 揉搓大小均匀，底座 加宽、对称平衡，使 用两根牙签加固。
• 作业欣赏
注意：使用工具要小 心，互相帮助共完成。
•拓展延伸
在日常生活中还有许
多地方运用了搭建框架的 原理。
•谢谢
6、框架结构中的“小格子”大多数是（C ）形状的。
A、梯形 B、长方形
C、三角形
框架的特点是什么？
• 框架是使用长条材料进行构建的一 些结构。在三维空间中按照一定的 原则组合成赋予个性美的立体形态 的结构，是一个组合到分割的过程。 其形态可以还原到点、线、面，是 由点、线、面组合成的形态。
• 看一看框架在我们生活 中的运用吧
侧面
底面
篮底的搭建：可以粘贴上条纹式或网格式的底面。
条纹式
网格式
四边形果篮制作步骤：
1.将两 根筷子 平行摆 放，并 在两端 涂上胶 水。
2.交 叉摆 放粘 牢第 二层 的两 根筷 子。
3.继续重叠摆放并粘贴第 三层的两根筷子。
4.不断向上交叉重叠各层 直到完成。
除了筷子，还有什么材料可以搭建果篮呢？