二年级句子排序方法分解
部编版二年级语文下册排列句子的方法【最新版】
五、品读活运用。 最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有 比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。 这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握 排列句子的方法。
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把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能 训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 这样的练习一般可按五步进行。
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把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的 一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能 提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么， 如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与 句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整 的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情 发展的顺序来排列。
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感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
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三、精读巧排列。 我们读句子时，要理解每句话的意思，从
而来巧妙排列。 （一）巧，就是找句子中是按什么顺序写
的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间
有联系或相同的词语。
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四、朗读细审定。 我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边
想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否 还有其它排列方法？
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二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语， 如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行 排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都 是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序 来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。 排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
二年级句子排序方法
句子排序练习（ ）Leabharlann 把它们投插在一个铁壶里,挂在壁 间.
（ ）昨晚从山上回来,采回几串茨实、几 簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶.
（ ）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧
的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种 风味.
（ ）原来铁壶中投插着的山茶,竟开了四 朵白色的鲜花
（ ）这是从什么地方吹来的呀
（ ）今早刚从熟睡中醒来时,室内漾着一 种清清的不知名的花香.
( 4 )从那天起,妈妈发愤读书了. ( 3 )我去问妈妈,她说：从今天开始,妈妈 也要当学生参加学习了. ( 5 )考试的日期快到了,妈妈对学习抓得 更紧了,睡得更晚了. ( 2 )难道妈妈也要学习吗 我感到很奇怪, 心中涌起了一个问号. ( 1 )一天,我发现妈妈的桌子上多了一叠 课本和作业本. ( 6 )过了些日子,妈妈终于领到了一张毕 业证.
按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点,找出 这句话是个中心句,其他句子 都是围绕着这句话来说的.显 而易见,我们可按先总后分的 顺序来排列句子.
（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、
凤凰树,还有别的许多亚热带树木. （ ）初夏,桉树叶子散发出来的香 味,飘得满街满院都是. （ ）小城里每一个庭院都栽了很
多树. （ ）凤凰树开了花,开得那么热闹, 小城好像笼罩在一片片红云中.
（ 2 ）有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树,还有别的许多亚热带树木. （ 3 ）初夏,桉树叶子散发出来的 香味,飘得满街满院都是. （ 1 ）小城里每一个庭院都栽了很 多树. （ 4 ）凤凰树开了花,开得那么热 闹,小城好像笼罩在一片片红云中.
句子排序方法
按事情发展的顺序排列 按时间先后顺序排列 按先总述后分述的顺序排列 按空间推移的顺序排列
新版部编版二年级语文下册排列句子的方法
二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语， 如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行 排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都 是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序 来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。 排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
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把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的 一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能 提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么， 如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与 句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整 的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情 发展的顺序来排列。
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五、品读活运用。 最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有 比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。 这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握 排列句子的方法。
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把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能 训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 这样的练习一般可按五步进行。
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一、粗读知大意。 将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。 如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介 绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总 方向。
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二、细读找顺序。 仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺
序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位 顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定 顺序。
小学二年级语文排序题解题方法
小学二年级语文排序题解题方法排序题是语文单项训练的一种题型,它对训练学生严密的逻辑推理能力颇有裨益。
排序题所选材料是打乱了（句子）次序的语段。
想知道小学（二班级语文）排序题解题（方法）吗?下面是为大家整理的关于小学二班级语文排序题解题方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小学二班级语文排序题解题方法1.语段分层法排序语段一般围绕一个主题展开，表达一个相对完整的内容。
很多语段，在一个大主题下可以分成若干个小主题。
如果语段有这个特点，进行语段分层，就可以化整为零，达到化繁为简的效果，排序的难度自然就会降低。
例1 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是狗是忠义、勇敢而又聪慧的动物。
____，________，____。
____，____使狗成为人的得力助手、①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗④人们充分利用狗的这种特殊的天赋⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音⑥代替主人做一些危险的事A.③②①⑥⑤④B.③⑥⑤②④①C.⑤④①③②⑥D.⑤②④⑥①③例1讲了狗的两个特点：一是“忠义、勇敢而又聪慧”，二是嗅觉、听觉的特殊天赋。
因此，六句话可以分为两层：③⑥是讲述第一个特点的，⑤②④①是围绕第二个特点讲述的。
故B项正确。
2.注意上下文提供的语境有些需要排序的语段，提供了上下文。
以精简为原则的高考文字表达.绝对不会无缘无故地提供一段与答题无关的文字。
所以，考生可以据此快速推断出答案。
例2 依次填入下面一段文字横线处的语句。
衔接最恰当的一组是“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，____。
____，____，____。
___。
_____，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。
①人们很早就开始用绳结来装饰器物。
为绳结注入了美学内涵②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具③“中国结”的起源可以追溯到上古时期④它是中华民族特有的一种手工（编织）工艺品，具有悠久的历史⑤此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣A.③②④⑥⑤①B.③①②⑤⑥④C.④①③②⑤⑥D.④③②⑥①⑤根据结尾句“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”，可以推断此前讲述的绳结的内容与服饰有关，因而可以确定⑤为最后一句。
二年级语文排序方法有哪些
二年级语文排序方法有哪些语句排序就是题目给出4-6句话，让考生们按照一定的思路将它排序，使之成为一个完整的段落。
那么小学二年级语文排序方法有哪些呢?下面是小编为大家整理的关于小学二年级语文排序方法有哪些，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学二年级语文排序方法有哪些一、把握中心，确定龙首例：下面六个分句打乱了顺序，请重新排序。
只写序号。
①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。
②由于广东的自然环境优越，可提供作盆景的树种很多。
③广东盆景又称岭南盆景。
④广东盆景的盆栽艺术，也有近千年历史。
⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间。
⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行。
解析：本题六句话谈的中心内容是广东盆景，中心句为③，定为龙首，放开头;再由关联词语“由于”和“所以”，确定②⑥为一组并紧随其后;最后④①⑤因追述历史并按时间的先后举例，排在最后。
故正确排序为③②⑥④①⑤。
二、留心语段，注意标点在审题时，我们要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况，借之帮助排序。
尤其值得注意的是分号和句号。
例：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 第十届全国中学生运动会会徽造型，。
;， ; ，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。
①会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中。
②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色。
③指出本届运动会的特征。
④体现了本届运动会“阳光运动”的主题。
⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年。
⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点。
A、④②⑥①⑤③B、④③⑥②①⑤C、⑤④⑥①③②D、⑤③②①④⑥解析：这是一段说明性文字。
由横线处的句号和分号可知，备选的六个句子应分为四层，即④句的“主题”、⑥句的“地点”、③句的“特征”和②句的“色彩”。
再从四层的逻辑来看，“主题”在前;从后文“象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想”来看，“色彩”在最后。
小学语文排序题方法技巧
小学语文排序题方法技巧很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手，那么接下来给大家分享一些关于小学语文排序题方法技巧，希望对大家有所帮助。
小学语文排序题方法技巧方法一：抓典型句子。
典型句指起始句、结尾句、过渡句等把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是：1、每一种话语体系，都代表特定的视界。
2、我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们;说古话，洋人可说不过我们。
3、用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。
4、这是一个巨大的创新空间。
5、我们可以有两个视界，两个视界既有重合之处，又有独到之处。
6、更何况还有他们何曾见过的中国新事。
7、创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。
解析：2是起始句，导入话题;7是结尾句，总领全段;而4中“这”，6中“更”有明显承接作用，分别承接6、3。
先抓住这些典型句，然后再整合语段顺序，能较轻松的得出答案：2153647。
方法二：抓局部顺序。
先抓住相邻句子顺序，形成几个小组，然后再整合成合理的语段顺序填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，，。
，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念，生活方式的形成产生深刻的影响。
1、却辉映着辉煌的过去2、鲜明的折射出中国悠久的历史3、具有很高的文物价值4、它们看似陈旧5、生动的展现着中华民族文化的丰富多样6、成为了了解中国文化和历史的一个重要窗口A、413625B、256143C、352641D、641325解析：从局部语序看，41为一小组，526为一小组，而四个选项中只有C项按这两个排列：352641，故选C。
方法三：抓逻辑顺序。
逻辑顺序指话题的统一，语言的衔接，照应等注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。
小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)
小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)小学二年级语文句子排序技巧附练习题（含答案）一、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
二、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
一般可以从这几方面找：1、时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，偶然会呈现上面、下面、左边、右侧、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们布列句子的依据，我们可以按照先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序布列句子。
3、工作发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是纪行、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，偶然是过渡句中成心暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是布列顺序的办法。
三、句子排序练习题1、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序
小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序句子排序做题方法：（1）把所有句子都读一遍，思考这个段落讲了什么内容（2）从句子中找出关键词，思考段落可以按照什么顺序排列(时间顺序、方位顺序、空间顺序、事情开展顺序、逻辑顺序、从整体到局部：局部又可以从上到下，从外到里、地点的转移：从近到远，从下到上……)（3）最后，按照顺序读一读，边读边思考段落是否合理。
〔时间顺序〕1、〔〕夏天，向日葵开花了，金灿灿的。
〔〕没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。
〔〕春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。
〔〕向日葵越长越高，我得抬头来看它。
〔〕种子在地里悄悄地发芽。
〔〕秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。
2、〔〕纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。
〔〕中午凛冽的寒风刮了起来。
〔〕黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，〔〕清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。
〔〕寒风呼呼地刮了整整一个下午。
3、( )要是下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
( )清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
( )中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
( )无边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
4、〔〕上午，兔子向公鸡借篮子，公鸡说："我自己要用，不借。
" 〔〕这时，兔子、鸭子都跑来帮助公鸡抢修屋顶。
〔〕黄昏，突然刮起了大风，下起了大雨。
公鸡家的屋顶被风吹掉了，它急得又叫又跳。
〔〕下午，鸭子请公鸡帮助挑水。
公鸡说："我要休息，不去。
"〔〕公鸡和兔子、鸭子是邻居。
〔〕风停了，雨住了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，脸一下子红了。
5、〔〕所以它在墙上爬。
〔〕黄昏，我在壁虎经常出现的地方守候着。
〔〕为什么壁虎能在墙上爬呢？〔〕一会儿，壁虎出来了，我捉住一只，用夹子把它夹起来一看，原来壁虎脚上不光有倒钩，还有吸盘。
〔〕我想，可能它的爪子上有倒钩。
〔事情开展顺序〕1、〔〕这时候，熊哥哥骑着自行车来了。
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( )从那天起，妈妈发愤读书了。 ( )我去问妈妈，她说：“从今天开始， 妈妈也要当学生参加学习了。”
( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得 更紧了，睡得更晚了。
( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪， 心中涌起了一个问号。
( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠 课本和作业本。
( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕 业证。
按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们 可以找出表示时间概念的词语， 如，早晨、上午、中午、下午 等词，然后按时间先后顺序进 行排列句子。
抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的
词（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年， 病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科 学城堡进攻。 （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时， 从不间断。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主 任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始 学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时， 华罗庚就成了著名的数学家。
（）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空， 蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。 （ ）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了 大雨。 （ ）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 （ ）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊， 都看不清了。 （ ）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只 蜘蛛垂落下来逃走了。 （ ）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子 一动不动，蝉一声也不叫。 （ ）池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。
句子排序方法
按事情发展的顺序排列 按时间先后顺序排列 按先总述后分述的顺序排列 按空间推移的顺序排列
按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在 排列时，应仔细分析句与句之 间的联系。常见的错乱句子， 往往叙述了一件完整的事，或 者活动的具体过程。那么，我 们就可以按事情发展的顺序来 排列。
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打 扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚 才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。
（ 5 ）这是什么地方？这是我可爱的 家乡。
句子排序练习
（ ）我把它们投插在一个铁壶里，挂在 壁间。
（ ）昨晚从山上回来，采回几串茨实、 几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
（ ）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧 的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种 风味。
（ ）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了 四朵白色的鲜花！
（ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 （ ）不远处还有一片绿色的竹林， 竹林边开放着一朵朵火红的野花。 （ ）这是什么地方？这是我可爱的 家乡。
（ 2 ）远远望去，山谷里有一条小溪， 溪水慢慢地流着。
（ 4 ）这里的空气多么新鲜！这里的 风景多么美丽！
（ 1 ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 （ 3 ）不远处还有一片绿色的竹林， 竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（ 4 ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ 2 ）他看见地上有一团白白的东西。 （ 6 ）忽然，他看见有几个小同学在打 扫操场，争做好事。
（ 1 ）下课了，张良在操场上玩。 （ 7 ）他连忙回头，不好意思地拾起刚 才看到其事地走开了。 （ 3 ）走近一看，原来是一团废纸。
（ 4 ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎 乎的呢。
（ 3 ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的 双黄蛋躺在鸡窝里。
（ 1 ）一天下午，我参加学习小组后回 家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯 咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
（ ）远远望去，山谷里有一条小溪， 溪水慢慢地流着。
（ ）这里的空气多么新鲜！这里的 风景多么美丽！
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几 簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它 们投插在一个铁壶里，挂在壁间。今早 刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清 的不知名的花香。原来铁壶中投插着的 山茶，竟开了四朵白色的鲜花！鲜红的 楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶— —这是怎么也不能描画出的一种风味。” （排法二）
（ 1 ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学 家。 （ 4 ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年， 病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科 学城堡进攻。 （ 2 ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小 时，从不间断。 （ 5 ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系 主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ 3 ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ 6 ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开 始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁 时，华罗庚就成了著名的数学家。
（ ）这是从什么地方吹来的呀？ （ ）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着 一种清清的不知名的花香。
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几 簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它 们投插在一个铁壶里，挂在壁间。鲜红 的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶 叶——这是怎么也不能描画出的一种风 味。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着 一种清清的不知名的花香。原来铁壶中 投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜 花！” （排法一）
（ 2 ）有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （ 3 ）初夏，桉树叶子散发出来的 香味，飘得满街满院都是。 （ 1 ）小城里每一个庭院都栽了很 多树。 （ 4 ）凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地 点的转移，表达出不同的内容。 排列时，要十分注意，不要与 其他的方法相混淆。
（ ）姐姐看见了，大声喊：“快 把它放了，它是益虫。” （ ）大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛， 像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇 动，非常漂亮。 （ ）我和姐姐发现一只大蜻蜓， 落在一棵小树上。 （ ）我悄悄地一捏，把它捉住了。 （ ）我听了姐姐的话，想到益虫 的好处，马上把它放了。
（ 4 ）姐姐看见了，大声喊：“快 把它放了，它是益虫。” （ 2 ）大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛， 像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇 动，非常漂亮。 （ 1 ）我和姐姐发现一只大蜻蜓， 落在一棵小树上。 （ 3 ）我悄悄地一捏，把它捉住了。 （ 5 ）我听了姐姐的话，想到益虫 的好处，马上把它放了。
（ ）开始，海的远处是一片云雾。 （ ）一转眼，鲜红的太阳跳了出来， 射出万道金光。 （ ）老师带着同学们在海滩上守候 日出。 （ ）接着东方越来越亮。 （ ）同学们迎着初升的太阳欢呼起 来。 （ ）天边的云慢慢变红了，太阳露 出了头。
( 4 )从那天起，妈妈发愤读书了。 ( 3 )我去问妈妈，她说：“从今天开始， 妈妈也要当学生参加学习了。”
( 5 )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得 更紧了，睡得更晚了。
( 2 )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪， 心中涌起了一个问号。
( 1 )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠 课本和作业本。
( 6 )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕 业证。
按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找 出这句话是个中心句，其他句 子都是围绕着这句话来说的。 显而易见，我们可按先总后分 的顺序来排列句子。
（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的 香味，飘得满街满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很 多树。 （ ）凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准 它一定生蛋了。 （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎 乎的呢。 （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的 双黄蛋躺在鸡窝里。 （ ）一天下午，我参加学习小组后回 家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯 咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
（ 2 ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准 它一定生蛋了。