《认识标志-远离危险》评课
《认识标志-远离危险》评课
《认识标志，远离危险》评课稿听了张老师的《认识标志，远离危险》一课，我认为亮点较多，使我受益良多。
本课是教科版二年级上册的《道德与法治》第三单元第八课的内容，本主题对应课程标准的内容是：“健康、安全地生活”之“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”“知道在紧急情况下的逃生或求助方法”。
张老师播放了动画视频，让学生找一找动画片中提醒人们注意安全的“好朋友”，从而导入新课，吸引了学生的注意力，让学生更快的进入到学习状态。
接着出示了动画中出现的安全标志，并让学生联系生活说一说自己在哪些地方见过这些标志。
整堂课以学生生活实际为出发点，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，有条不紊。
从整体上说不失为一堂成功的常规课。
该课之所以说是一节好课，是基于以下几个方面得出的结论。
一、任务目标定位准确。
理论联系实际是道德与法治课的教学原则。
但选用什么样材料，这同样体现了一位教师的选材能力。
张老师根据学生的年龄和所学知识的特征，选取了适合学生的，与学生生活息息相关的视频、图片资料，更好的贯彻了理论联系实际的原则。
二、教学情景的创设精心。
利用多媒体教学设计课件，使单调枯味的教学课堂变得丰富多彩、生动有趣，更好的激发了学生的学习积极性，有效地提高了学生的学习效率。
教师的教学设计都是从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识形成的过程，也达到了道德与法治这门学科的教学意图。
并且重视学生课下的知识搜集，丰富了学生的体验，补充了课堂限有的40分钟的局限性。
三、课堂延伸性强。
课堂教学不再局限于教室里知识的讲授，而是扩展到了家庭、社区以及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。
带领学生走出课堂，走进社会，去观察，去体会，运用所有知识去分析社会现象，让他们在多种多样的实践活动中体验，认识社会。
四、重视评价的导向作用。
一句具有亲和力的评价语，一个鼓励的眼神......都激起孩子的成就感，激发孩子的上进心。
中班上学期安全教案评析《认识安全标志》含反思
中班上学期安全评析《认识安全标志》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿引导发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力，鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则，通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力，快来看看幼儿园中班上学期安全评析《认识安全标志》含反思吧。
设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。
它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。
通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自
己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动准备：
1、多媒体：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有
关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
2024年幼儿园大班安全教案《认标志,讲安全》含反思
2024年幼儿园大班安全教案《认标志，讲安全》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一节的“认识安全标志”，通过学习，让幼儿了解并掌握日常生活中常见的安全标志及其含义，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的安全标志，如禁止通行、注意安全、当心滑倒等。
2. 培养幼儿在日常生活中遇到安全标志时能够自觉遵守规则，注意安全。
3. 提高幼儿的自我保护意识，增强安全防范能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住各种安全标志的含义。
重点：培养幼儿遵守安全规则的意识，提高安全防护能力。
四、教具与学具准备教具：各种安全标志卡片、PPT、挂图等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园，观察并找出校园中的安全标志，让幼儿初步感知安全标志的存在。
2. 讲解安全标志（10分钟）教师通过PPT、挂图等形式，向幼儿详细介绍各种安全标志的形状、颜色和含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示安全标志卡片，让幼儿辨认并说出其含义，针对错误回答进行纠正和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放白纸、彩笔等学具，让幼儿动手绘制自己喜欢或认为重要的安全标志，并分享给其他小朋友。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈在生活中如何遵守安全标志，注意安全。
六、板书设计1. 课题：《认标志，讲安全》2. 内容：（1）安全标志的形状、颜色和含义（2）常见安全标志举例七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭周围寻找并记录下三种安全标志，明天上课时分享给其他小朋友。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习等形式，让幼儿对安全标志有了更深入的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对安全标志的记忆仍不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并记住各种安全标志的含义。
幼儿园中班上学期安全教案详案评析《认识安全标志》
幼儿园中班上学期安全教案详案评析《认识安全标
志》
评析一下《认识安全标志》这个幼儿园中班上学期安全教案的详案：
1. 教案主题：《认识安全标志》这个主题与幼儿园中班孩子们的成长和生活经验相贴近，有一定的实际意义。
2. 教案目标：教案设置了多个目标，例如让孩子们了解并认识常见的安全标志，学会
通过标志来判断危险情况，培养孩子们对自身安全的意识等。
这些目标比较具体和明确，有利于教师实施教学和评估学生的学习情况。
3. 活动设置：教案中的活动根据教学目标设置得当。
例如，通过观看图片、游戏和手
工制作等多种形式，引导孩子们认识不同的安全标志，激发他们的学习兴趣和参与度。
4. 教学方法：教案采用了多种教学方法，如展示法、讲解法、讨论法、游戏法等。
这
样的多元化教学方法可以增加学生的参与度，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。
5. 教学资源：教案在活动的设计中充分利用了教学资源，如图片、幻灯片、电子白板等。
这样的教学资源可以为孩子们提供直观的视觉刺激，帮助他们更好地理解和记忆
安全标志。
6. 评估方式：教案提供了评估孩子们学习情况的方法，如观察法、问题回答等。
这样
的评估方式可以帮助教师及时发现孩子们的学习情况，并根据需要进行教学调整。
综上所述，这个《认识安全标志》的幼儿园中班上学期安全教案详案在教学目标、活
动设置、教学方法等方面都比较合理和丰富。
但同时也可以进一步完善评估方式和教
学资源的选用。
幼儿园大班安全教案《认标志,讲安全》含反思
幼儿园大班安全教案《认标志，讲安全》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材，主要围绕“认标志，讲安全”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节《身边的交通安全标志》，详细内容为认识并理解常见交通安全标志的含义，如禁止通行、注意儿童、人行横道等。
二、教学目标1. 了解常见交通安全标志的形状、颜色和含义，提高幼儿对交通安全的认识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种交通安全标志的含义。
教学重点：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种交通安全标志的卡片、挂图、PPT课件、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示交通场景，让幼儿观察并说出场景中存在的问题。
引导幼儿关注交通安全。
2. 认识交通安全标志（10分钟）（1）教师展示交通安全标志卡片，让幼儿观察并说出标志的形状、颜色和含义。
（2）通过挂图和PPT，让幼儿了解更多交通安全标志。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
（2）制作交通安全标志：每组选择一个交通安全标志，用画纸、画笔等学具制作出来。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
例题：小兔子过马路，请帮助它选择正确的路线。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：认标志，讲安全2. 内容：交通安全标志的形状、颜色、含义常见交通安全标志：禁止通行、注意儿童、人行横道等遵守交通规则，保护自己和他人的安全七、作业设计1. 作业题目：设计一个交通安全标志，并解释其含义。
答案示例：我设计了一个禁止停车的标志。
这个标志是红色的，形状是一个圆圈，里面有一个斜杠和一个车辆图标。
大班社会活动教案《认标志 讲安全》含反思
大班社会活动教案《认标志讲安全》含反思一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标志及其意义。
2. 培养幼儿遵守交通规则和安全常识的意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿团结协作、积极参与活动的态度。
二、活动准备1. 安全标志图片若干2. 安全标志实物模型3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 交通规则安全手册三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种安全标志图片，引导幼儿观察并说出标志的名称。
2. 讲解：教师讲解每个安全标志的意义和作用，让幼儿了解交通规则和安全常识。
3. 互动：教师组织幼儿进行安全标志分类游戏，增强幼儿对安全标志的认识。
4. 实践：教师带领幼儿参观校园，寻找校园中的安全标志，让幼儿了解校园安全常识。
5. 创作：教师指导幼儿绘制自己设计的安全标志，培养幼儿的创造力和想象力。
6. 总结：教师组织幼儿分享自己学到的安全知识和经验，让幼儿加深对安全标志的认识。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找生活中的安全标志，拍摄照片并简要描述标志的意义。
2. 环境创设：将幼儿创作的安全标志作品布置在班级环境中，提醒幼儿时刻注意安全。
3. 定期开展交通安全教育活动，让幼儿深入了解交通规则和安全常识。
五、活动反思本次活动中，幼儿对安全标志的认识有了明显提高，能够在生活中主动关注安全标志。
但在活动过程中，部分幼儿对安全标志的观察不够细致，需要在今后的活动中加强培养。
活动中幼儿的参与度较高，但个别幼儿表现出胆怯、不敢发言的现象，需要在今后的工作中关注这部分幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与活动。
总体来说，本次活动的开展对幼儿的安全意识培养起到了积极作用，需要在今后的工作中继续加强。
六、活动目标1. 加深幼儿对已知安全标志的理解和记忆。
2. 通过情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用安全知识。
3. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
4. 增强幼儿的团队协作能力，学会互相帮助。
1. 准备一些安全标志的道具，如交通标志、紧急出口标志等。
《认标记讲安全》教案与反思
《认识标记讲安全》教案与反思一、教学背景：本节课旨在帮助学生了解和认识各种安全标记，提高他们的安全意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守安全规定，预防事故的发生。
二、教学目标：1. 知识与技能：让学生认识和理解各种安全标记的含义，学会在生活中发现和识别安全标记。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生们的安全意识，使他们懂得遵守安全规定的重要性，关爱生命，健康成长。
三、教学重点与难点：重点：认识各种安全标记，理解其含义。
难点：学会在生活中发现和识别安全标记，提高安全意识。
四、教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
五、教学准备：1. 教具：安全标记图片、实物道具、安全知识手册等。
2. 场地：教室或户外安全演练场地。
一、导入新课（5分钟）1. 教师出示一系列安全标记图片，让学生观察并猜测其含义。
2. 学生分享自己的猜测，教师点评并讲解正确答案。
二、课堂讲解与讨论（15分钟）1. 教师讲解各种安全标记的含义，如禁止吸烟、禁止通行、紧急出口等。
2. 学生分组讨论，分享自己生活中所见到的安全标记，并解释其含义。
3. 教师总结并强调安全标记在生活中的重要性。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行安全标记寻宝游戏，让学生在教室内或户外找到相应的安全标记。
2. 学生找到安全标记后，教师提问其含义，学生回答正确即可得分。
3. 教师根据学生的表现，给予表扬和鼓励。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个与安全标记相关的案例，如因未注意到禁止通行标记而导致的事故。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结安全标记的重要性和作用。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在日常生活中是否遵守安全规定。
幼儿园中班上学期安全教案详案评析《认识安全标志》
幼儿园中班上学期安全教案详案评析《认识安全标
志》
《认识安全标志》这个安全教案在幼儿园中班上学期安全教育中起到了重要的作用。
下面对这个教案进行详细评析。
1. 教案的目标明确：通过本节课的教学，让幼儿能够认识并理解常见的安全标志的含
义和作用。
评析：这个教案的目标明确具体，符合幼儿的认知水平和发展需求。
通过学习安全标志，可以帮助幼儿提高安全意识，减少安全事故。
2. 教学内容丰富：教案主要包括认识安全标志的目的、形状和含义，并通过图片、游
戏等方式进行教学。
评析：教案的内容设计合理，全面涵盖了认识安全标志的各个方面。
通过图片和游戏
的形式，能够有效地激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 教学方法多样：教案中采用了观察、听讲解、回答问题、分组活动等多种教学方法。
评析：多样化的教学方法有助于调动幼儿的学习兴趣，增强他们的记忆和理解能力。
分组活动能够培养幼儿的合作意识和交流能力。
4. 教学步骤清晰：教案中的教学步骤清晰明了，每个环节都有具体的操作步骤和重点。
评析：教学步骤的清晰性可以帮助教师顺利地进行教学，并且有助于幼儿理解和记忆
教学内容。
总结：《认识安全标志》这个教案在幼儿园中班上学期安全教育中起到了积极的作用。
它的目标明确，内容丰富，教学方法多样，教学步骤清晰。
通过这个教案的教学，幼
儿能够认识并理解常见的安全标志，提高安全意识，增强自我保护能力。
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《认识标志，远离危险》评课稿
听了张老师的《认识标志，远离危险》一课，我认为亮点较多，使我受益良多。
本课是教科版二年级上册的《道德与法治》第三单元第八课的内容，本主题对应课程标准的内容是：“健康、安全地生活”之“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”“知道在紧急情况下的逃生或求助方法”。
张老师播放了动画视频，让学生找一找动画片中提醒人们注意安全的“好朋友”，从而导入新课，吸引了学生的注意力，让学生更快的进入到学习状态。
接着出示了动画中出现的安全标志，并让学生联系生活说一说自己在哪些地方见过这些标志。
整堂课以学生生活实际为出发点，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，有条不紊。
从整体上说不失为一堂成功的常规课。
该课之所以说是一节好课，是基于以下几个方面得出的结论。
一、任务目标定位准确。
理论联系实际是道德与法治课的教学原则。
但选用什么样材料，这同样体现了一位教师的选材能力。
张老师根据学生的年龄和所学知识的特征，选取了适合学生的，与学生生活息息相关的视频、图片资料，更好的贯彻了理论联系实际的原则。
二、教学情景的创设精心。
利用多媒体教学设计课件，使单调枯味的教学课堂变得丰富多彩、生动有趣，更好的激发了学生的学习积极性，有效地提高了学生的学习效率。
教师的教学设计都是从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识形成的过程，也达到了道德与法治这门学科的教学意图。
并且重视学生课下的知识搜集，丰富了学生的体验，补充了课堂限有的40分钟的局限性。
三、课堂延伸性强。
课堂教学不再局限于教室里知识的讲授，而是扩展到了家庭、社区以及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。
带领学生走出课堂，走进社会，去观察，去体会，运用所有知识去分析社会现象，让他们在多种多样的实践活动中体验，认识社会。
四、重视评价的导向作用。
一句具有亲和力的评价语，一个鼓励的眼神......都激起孩子的成就感，激发孩子的上进心。
张老师在每一位同学回答完问题后都会及时且中肯的给予学生评价，像“在这个问题上，你可以当老师了!”“你这节
课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
”等等。
张老师还给学生准备了奖励的小贴图，来更好的调动学生回答问题的积极性。
多样化的评价方式极大的调动了孩子们的学习积极性，大大提高了课堂教学的实效。
总之，张老师这节课是一节很成功的课，而这次的“面对面培训”给我们年轻老师提供了一个很好的学习平台，让我们借此机会多交流，多学习。
我也会利用好这次的机会，不断学习，不断进取，不断提高自身的业务能力，向优秀教师行列迈进。