(完整word版)浅谈幼儿学习英语的兴趣培养
如何学好幼儿英语
如何学好幼儿英语一、培养幼儿英语学习的兴趣首先，要培养幼儿对英语学习的兴趣。
幼儿对英语学习的兴趣是学习的第一要素。
家长、老师要通过英语游戏、英语歌曲、英语故事等形式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，要着力培养幼儿的英语学习习惯。
学好英语需要长期坚持不懈的学习，持之以恒的学习习惯对幼儿的英语学习至关重要。
家长和老师要引导幼儿在英语学习中养成良好的学习习惯，比如定期复习英语知识，每天坚持练习英语口语等。
二、学习英语的方法和技巧在幼儿英语学习的过程中，选择适合幼儿的学习方法和技巧是至关重要的。
以下是一些学习英语的方法和技巧：1、多用英语形式化生活幼儿英语学习要注重语言环境的营造。
在日常生活中，家长和老师可以通过英语游戏、英语故事等形式，提供英语语言环境，使幼儿在生活中得到更多的实践机会，提高英语口语能力。
2、利用多媒体技术学习英语多媒体技术可以有效提高幼儿学习英语的兴趣。
家长和老师可以通过多媒体技术，比如英语学习软件、英语听力材料等，使幼儿在娱乐中学习英语，提高学习效果。
3、培养幼儿的英语交流能力英语交流能力是学好英语的关键。
家长和老师可以通过英语角、英语演讲比赛等形式，提高幼儿的英语口语表达和沟通能力，使幼儿能够自信地用英语进行交流。
4、注意适度练笔英语写作是英语学习的重要组成部分。
家长和老师可以通过英语作文等形式，引导幼儿练习写作，提高英语写作能力，让幼儿在写作中深化对英语知识的理解和掌握。
三、制定合理的学习计划制定合理的学习计划对幼儿英语学习至关重要。
学习计划可以帮助幼儿有条理地学习英语，提高学习效果。
以下是一些制定学习计划的建议：1、明确学习目标制定学习计划首先要明确学习目标。
家长和老师应该结合幼儿的实际情况和英语水平，合理确定学习目标，以激励幼儿学习。
2、合理安排学习时间学习计划要合理安排学习时间。
家长和老师应该根据幼儿的日常生活和学习情况，合理安排英语学习时间，确保幼儿有足够的时间学习英语。
如何学好英语幼儿
如何学好英语幼儿首先，要让幼儿学好英语，就要从培养幼儿的兴趣入手。
幼儿的学习是通过玩耍的方式进行的，因此，可以通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，可以通过唱英文童谣、教英文儿歌、讲英文故事等方式，激发幼儿学习英语的兴趣，并帮助他们掌握英语的基础知识。
其次，要让幼儿学好英语，就要让他们在真实的环境中接触英语。
可以在家庭中营造一个英语化的氛围，例如使用英语教具、挂英语拼音卡片、给英语绘本等，让幼儿在日常生活中不断接触英语，从而提高他们的听力、口语、阅读和写作能力。
同时，还可以参加英语角、英语夏令营等活动，让幼儿有更多的机会和英语母语者交流，帮助他们提高英语交流能力。
另外，要让幼儿学好英语，就要注重培养幼儿的自主学习能力。
可以通过激励机制、奖励制度等方式，让幼儿愿意主动学习英语，形成良好的学习习惯。
同时，要鼓励幼儿多多练习，多多复习，巩固所学知识，提高学习效果。
此外，还可以通过英语学习软件、互动教学等方式，让幼儿在学习中体验成功的喜悦，从而激发他们学习的积极性。
最后，要让幼儿学好英语，就要有耐心和毅力。
学习英语是一个长期的过程，需要持之以恒，不断积累，才能取得好的效果。
因此，家长和老师要有耐心地帮助幼儿解决学习中的问题，鼓励他们克服困难，保持学习的热情。
同时，要根据幼儿的兴趣和特点，制定合适的学习计划，让学习英语变得更加轻松愉快。
总的来说，要让幼儿学好英语，需要通过培养兴趣、真实环境接触、自主学习能力、耐心和毅力等多种方式来帮助他们提高英语水平。
只要家长和老师共同努力，相信幼儿一定会在学习英语的道路上取得更好的成绩。
希望以上方法和技巧能够对大家有所启发，让幼儿在学习英语的过程中享受到快乐和成长。
小班英语兴趣工作计划范文
小班英语兴趣工作计划范文随着全球化的不断发展，英语已经成为了国际交流的通用语言。
对于幼儿而言，从小培养英语兴趣，对于其日后的学习和职业发展都具有重要的意义。
本文旨在探讨如何制定一份适合小班幼儿的英语兴趣工作计划，以激发他们对英语学习的兴趣和热情。
一、工作背景与目标近年来，随着教育改革的深入，越来越多的幼儿园开始重视英语教学。
然而，在实际教学中，如何激发小班幼儿对英语学习的兴趣和热情，仍是许多教师面临的挑战。
因此，本工作计划的目标在于通过精心策划和组织各类英语活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，培养其英语学习兴趣和习惯。
二、教学内容策划针对小班幼儿的认知特点，我们将选择简单易懂、富有趣味性的英语教学内容。
具体包括：基础单词、日常用语、简单对话、英语歌曲、英语故事等。
通过多样化的教学内容，激发幼儿的好奇心和学习欲望。
三、教学方法和手段我们将采用互动式、游戏化的教学方法，让幼儿在参与中学习英语。
具体手段包括：角色扮演、情境模拟、实物教学、多媒体教学等。
通过这些生动有趣的教学方式，吸引幼儿的注意力，提高其学习效果。
四、活动安排与实施我们将结合教学内容和方法，策划一系列英语活动。
如英语角、英语歌曲比赛、英语故事会、英语绘本阅读等。
这些活动将贯穿于整个学期，确保幼儿在英语学习中保持持续的兴趣和动力。
五、评价与反馈机制我们将建立有效的评价和反馈机制，及时了解幼儿的学习情况，以便调整教学计划和方法。
具体做法包括：定期进行英语测试、观察幼儿在课堂上的表现、收集家长的反馈意见等。
通过这些评价手段，了解幼儿的学习进度和困难，及时给予指导和帮助。
六、教师角色与培训教师在英语兴趣工作中扮演着举足轻重的角色。
我们将加强对教师的培训，提高其英语教学水平和能力。
同时，鼓励教师积极参与教学研究，探索更适合小班幼儿的英语教学方法和策略。
七、资源整合与利用我们将充分利用幼儿园内外的资源，为幼儿提供丰富的英语学习环境。
如与社区合作，开展英语亲子活动；与图书馆合作，提供英语绘本阅读服务等。
儿童怎样培养英语语感作文
儿童怎样培养英语语感作文标题，培养儿童英语语感的重要性与方法。
在当今全球化的时代，掌握一门流利的英语已经成为儿童成长的重要组成部分。
然而，仅仅掌握英语的表面知识是远远不够的，培养儿童英语语感更为重要。
英语语感是指对英语语言的敏感性和自然感知能力，它不仅能够帮助儿童更好地理解和运用英语，还能够提升他们的沟通能力和学习效果。
因此，培养儿童英语语感应该成为教育的重要目标之一。
首先，培养儿童英语语感需要从早期开始。
儿童在幼儿园和小学阶段就应该接触英语，并且以自然的方式感知和学习。
例如，通过唱歌、游戏和故事，让儿童在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们的学习兴趣和好奇心。
在这个阶段，重点不在于教授语法知识，而是让儿童通过模仿和感知逐渐建立起对英语的直觉和理解。
其次，培养儿童英语语感需要注重听力和口语训练。
听力是语言习得的第一步，通过大量的听力训练，儿童可以逐渐熟悉英语的语音、语调和节奏。
同时，口语训练可以帮助儿童自信地运用所学英语进行表达和交流。
因此，家长和教师应该为儿童提供丰富多样的听力材料，并且鼓励他们勇于开口说英语，不怕犯错，从而提升他们的语感和口语表达能力。
此外，培养儿童英语语感还需要注重阅读和写作能力的培养。
阅读是扩展词汇量和理解能力的重要途径，通过阅读不同类型的英文书籍和文章，儿童可以提升自己的语感和语境理解能力。
同时，写作是巩固所学知识和提升表达能力的有效手段，通过写作，儿童可以将自己的想法用英语清晰地表达出来，从而加深对语言结构和用法的理解。
最后，培养儿童英语语感需要营造一个英语环境。
家庭、学校和社会都可以成为儿童学习英语的环境，家长和教师应该共同努力，为儿童营造一个沉浸式的英语学习环境。
例如，家庭可以播放英文歌曲和电影，学校可以组织英语角和英语竞赛，社会可以提供英语夏令营和交流活动，让儿童在不同场景中接触和运用英语，从而提升他们的语感和交流能力。
总之，培养儿童英语语感是一项长期而艰巨的任务，但是它对儿童的英语学习和成长具有重要意义。
一年级下英语教案：如何培养学生学习英语兴趣？
一年级下英语教案：如何培养学生学习英语兴趣？引言：英语作为一门全球通用的语言，越来越广泛地应用于我们的生活中。
我们的孩子们从小学习英语，但是，在学校教学过程中，缺乏学习英语的兴趣和动力，往往会导致学习效果不理想。
如何培养学生学习英语的兴趣，成为了我们教学中需要解决的问题。
一、了解学生的学习状况在培养学生学习英语兴趣的过程中，首先需要了解学生的学习状况。
我们需要通过小测验和单独的交流，了解学生对英语的掌握情况。
了解学生的学习状况，不仅有利于制定更为合理的教学计划，还有助于为学生营造一个良好的学习氛围。
二、激发学习兴趣在学习英语的过程中，有许多方法可以激发学生对英语的兴趣。
如，引导学生制定学习目标，让学生感受到学习英语的意义所在；开展英文歌唱活动、英语故事会等活动，以增加学生学习英语的兴趣；教师需要以生动有趣的教学方式引导学生学习，如利用图片、实物等直观化的教学方式，引导学生关注英语中的音、形、色、香、味等感受，激发学生学习英语的兴趣；让学生了解英文文化、名人等，并引导学生体验英语文化的魅力。
三、营造积极的学习氛围教育学家指出，教育不应该仅是纯粹的教育，更应该是以人为本的教育。
在培养学生学习英语兴趣的过程中，教师不仅要是单纯的知识传递者，更需要是营造良好教育环境者。
我们需要营造一个轻松愉快、充满温馨的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣，在这样的氛围下，学生可以放下心理障碍，进一步提高学习兴趣和学习能力。
四、利用游戏教学的方法在我们教学的过程中，应该利用游戏教学的方法，来提高学生学习英语的兴趣。
游戏教学是一种有趣、良好的教育形式，通过游戏教学，可以让学生轻松愉快地学习英语知识，不仅可以提高学生学习的兴趣和掌握知识的能力，同时也有利于增强学生的自信心。
游戏教学包括图片连线、单词消除、英语童谣、字母拼音、流程绘图等多种教育游戏方式，都可以帮助学生学习英语知识。
五、积极鼓励学生的表现在我们教育过程中，积极鼓励学生是非常必要的。
幼儿学英语如何学好
幼儿学英语如何学好幼儿学英语是一个很有意义的事情，因为随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，将会对孩子们的未来发展起到很大的帮助。
幼儿学英语可以培养孩子们的语感、思维能力和跨文化交流的能力。
那么幼儿学英语如何学好呢？1. 从兴趣出发首先，孩子们学习任何一门语言最重要的是培养他们的兴趣。
家长可以通过观看英文卡通、听英文歌曲、使用英文故事书等方式，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣。
只有在兴趣的推动下，孩子们才会愿意主动去学习英语。
2. 生活化学习其次，家长可以让孩子们在生活中感受到英语的存在。
比如，在日常交流中使用英语，用英语唱儿歌、跳舞，给孩子们买一些英文书籍和英语玩具等。
通过生活化学习，孩子们会潜移默化地学会英语，不再感到学习英语是一件枯燥的事情。
3. 多样化的学习方式在学习英语的过程中，家长可以采用多样化的方式来帮助孩子们学习。
比如，可以结合游戏教学、听力训练、口语练习等多种方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
同时，也可以通过英语课堂、外教一对一教学等方式帮助孩子们系统地学习英语。
4. 培养孩子们的自学能力在学习英语的过程中，家长应该注意培养孩子们的自学能力。
通过激发孩子们的学习兴趣，让他们自觉地去学习英语，自主地进行英语练习。
这样不仅可以提高孩子们的学习效果，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力。
5. 鼓励孩子们坚持学习英语是一个长期的过程，需要孩子们坚持不懈地去练习和学习。
家长可以给孩子们制定一个学习计划，定期检查他们的学习进度，鼓励他们在学习过程中遇到困难时勇敢面对，不轻言放弃。
通过坚持不懈地努力，孩子们一定能够学好英语。
总结起来，幼儿学英语是一件非常重要的事情，家长应该根据孩子们的兴趣和特点，采用多样化的学习方式，培养他们的自学能力和坚持不懈的品质。
只有这样，孩子们才能在未来的学习和生活中，充分发挥英语的作用，实现更广阔的发展空间。
希望每个孩子都能在学习英语的道路上取得成功！。
中班英语活动教案《培养幼儿对英语的兴趣》 (2)
中班英语活动教案《培养幼儿对英语的兴趣》教案名称：培养幼儿对英语的兴趣教学目标：1. 帮助幼儿建立对英语的积极兴趣和学习态度。
2. 提高幼儿的英语听说能力。
3. 增加幼儿对英语语言及文化的了解。
教学内容：1. 重点单词和短语：hello, goodbye, thank you, please, numbers 1-10, colors.2. 英语歌曲：Hello Song, 红色的草莓 (The Red Strawberry).3. 游戏活动：Hello, Goodbye Game，Counting Game, Color Game.教学准备：1. 焦点单词和短语的图片或卡片。
2. CD或者URL链接来播放英语歌曲。
3. 游戏所需的道具和材料。
教学过程：Step 1: Hello Song (5分钟)播放Hello Song，教导幼儿跟随音乐打招呼，学唱歌曲中的Hello。
Step 2: 焦点单词和短语介绍 (10分钟)使用图片或卡片展示焦点单词和短语，并用简单的语言解释其意义。
请幼儿模仿老师的发音，大声地重复跟读。
Step 3: 游戏活动 (15分钟)3.1 Hello, Goodbye Game:让幼儿围成一个圆圈，并打开音乐。
当音乐播放时，幼儿们可以跳舞和打招呼，玩的开心。
当音乐停止时，老师喊出一个幼儿的名字，这个幼儿需要向大家打招呼并离开圆圈，然后重新开始跳舞。
通过这个游戏，幼儿将学习打招呼，同时培养团队合作精神。
3.2 Counting Game:让幼儿一起数数，从1数到10，提醒他们使用英语数字。
可以使用手势或图片来帮助幼儿更好地理解和记忆。
3.3 Color Game:使用不同颜色的卡片或画纸，给每个幼儿发一张。
然后，请他们站起来，并找到同样颜色的伙伴，用英语单词来描述颜色并打招呼。
Step 4: 英语歌曲 (10分钟)播放《红色的草莓》音乐，教导幼儿跟唱歌曲中的歌词。
如果可能的话，可以准备一些红色的假草莓让幼儿在唱歌的时候演示。
激发孩子学习英语的学习兴趣
激发孩子学习英语的学习兴趣孩子学习英语是现代教育的重要组成部分，掌握英语不仅可以为孩子的学习和未来的职业发展提供更多机会，还可以拓宽孩子的视野和思维方式。
然而，由于英语学习的困难和枯燥性，很多孩子对学习英语缺乏兴趣。
因此，如何激发孩子学习英语的兴趣成为了家长和教育者们共同面临的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发孩子学习英语的学习兴趣。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发孩子学习英语兴趣的基础。
首先，家长和教育者应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。
其次，可以在孩子的学习空间中放置一些英语学习相关的装饰品，如英语单词卡片、英语绘本等，以激发孩子对英语学习的兴趣。
此外，家长和教育者还可以为孩子创造一个积极向上的学习氛围，鼓励孩子参加英语角、英语竞赛等活动，与其他学习英语的孩子互动交流，增加学习的乐趣和动力。
二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是激发孩子学习英语兴趣的关键。
孩子的年龄、兴趣爱好和学习能力都是选择学习材料的重要考虑因素。
对于幼儿和小学生，可以选择一些生动有趣的英语绘本、儿歌和动画片，通过图画和音乐的形式引导孩子学习英语。
对于中学生和高中生，可以选择一些与他们的兴趣爱好相关的英语材料，如英语小说、英语电影等，以增加学习的趣味性和实用性。
此外，还可以根据孩子的学习能力选择适合的教材和学习方法，避免孩子因学习难度过大或过小而失去兴趣。
三、运用多种学习方法运用多种学习方法是激发孩子学习英语兴趣的有效途径。
传统的教学方法往往以教师为中心，注重知识的灌输和记忆，容易使孩子产生学习厌倦和抵触情绪。
因此，家长和教育者可以尝试一些新颖的学习方法，如游戏化学习、互动学习等，以增加学习的趣味性和参与度。
此外，还可以利用现代科技手段，如英语学习APP、在线学习平台等，为孩子提供更多的学习资源和学习方式，激发孩子的学习兴趣。
四、培养孩子的学习动机培养孩子的学习动机是激发孩子学习英语兴趣的关键。
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（浅谈幼儿学习英语的兴趣培养）（Tolking the hobby of learning english）姓名：王秋婵学号：11102812007082班级： 10秋指导老师：周念丽副教授完成时间：2012年4月30日华东师范大学网络教育学院专升本毕业论文开题报告目录摘要 (Ⅰ)一、如何培养幼儿的英语学习兴趣 (1)（一）选题的背景 (1)（二）让幼儿通过兴趣学英语 (1)二、研究基础 (1)（一）主题活动环境创设中存在的问题 (1)（二）环境创设中材料的收集 (2)三、研究对象与方法 (2)（一）研究对象 (2)（二）研究方法 (2)四、研究结果 (2)（一）活动过程 (2)（二）活动结果 (3)五、结果讨论 (3)（一）教师在环境创设中的作用 (3)（二）引起幼儿兴趣，参与环境创设 (4)（三）材料的投放 (5)（四）利用家园合作收集材料 (6)六、结论与建议 (6)（一）结论 (6)（二）建议 (7)参考文献 (8)致谢 (9)浅谈幼儿学习英语的兴趣培养Tolking the hobby of learning English摘要：近几年来，伴随英语教学低龄化的趋势背景，于是，在幼儿教育中就产生了一个新名词“双语教学”，即教师使用两种语言作为教育媒介，对幼儿同时进行汉语和英语两种语言的教育。
如今如何在幼儿园开展英语教学，逐渐成为幼儿园改革与研究的热点。
而本论文就幼儿学习英语的必要性，教学内容的选择、教学活动的形式、良好语言环境等几方面进行了探讨和研究。
融入教师本身的英语课授课体会总结经验与发现不足之处。
希望就如何在幼儿园开展双语教学这一问题进行探讨，能给大家带来一些启示重新审视幼儿园的双语教学。
关键词：双语教学、必要性、教学形式、语言环境、兴趣教学。
浅谈幼儿学习英语的兴趣培养一、幼儿学习英语的必要性总览当今社会，外语的学习依然变成了最蓬勃的学习浪潮。
特别是外语，几乎各个学校，教育机构都在努力的寻找良好教材、优秀的老师、以及有效的教学方法为学习者和潜在学习者进行学习策划。
笔者是一个从业1年的幼儿英文老师，在大学里也主修英文，所以我可以较为直观的看待英文学习这一问题，我认为学习外语的嘴关键因素是“最佳学习时期以及学习环境”何谓最佳的学习时期，笔者认为，最佳的学习时期即黄金时期——幼儿期。
在这一时期，正是幼儿发展语言的初始阶段，此时进行母语和外语的学习，是必要与重要的。
实验证明，儿童牙牙学语阶段，对外界传来的语言，格为敏感，在婴儿时期，以模仿父母发声语言为主，到了入幼儿园的年龄，又以老师的语言模仿为主。
科学研究证明，儿童时期是智力发展的最佳时期，一个人50%的学习能力是在4岁前发展起来的，而另“人外30%的学习能力是在8岁前培养起来的。
日本有一位教育家靳井深正曾说：生学习潜力最大的不是在大学，也不是在中小学，而是在幼儿期。
”这就说明了，语言学习的黄金阶段正是在幼儿期。
然而在幼儿期学期母语重要，但是同时第二语言的学习也有其必要性，如今的社会，各个方面的发展都已打破国门，迈向世界，与世界友人进行交流与学习。
从社会方面而言，国家的人互相接触、交往的首要条件精通外语。
科学家爱因斯坦说“一个人的智力发展和形成概念的方法，受语言能力的影响最大”（一）学习双语能促进儿童的语言发展幼儿在母语学习中，接触的都是中文的发声，已经字符，但是第二语言的学期是和母语完全不同的语言符号，一方面可以让幼儿提早接触第二语言，越早接触越是能帮助幼儿对语言的理解，同时也可以丰富儿童的语言经验。
使他们不用在进入小学正式学习英语是茫然不知所措。
让幼儿尽早的接触两种语言，可以分辨他们其中的差异性，可是在儿童脑中形成英语的体系。
（二）能促进儿童认知水平的提高和思维发展在学习母语的时候，幼儿自然会熟知母语的结构体系，然而无法很好的分辨母语和其他语言的不同之处。
两种语言的学习可以让幼儿能够较早的发展分析语言结构的能力，让他们能认识到母语与其他语言直接的区别。
二、教学内容的选择、设置与教学活动的形式（一）教学内容首先应符合幼儿需要英语作为一门第二语言，对于牙牙学语的幼儿来说，本身的母语都一知半解的，对于英语自己不能更加直观的接受，大脑中还没有形成英语的体系。
所以英语的学习内容，首先应该选用一些符合儿童年龄特点，可以适合儿童的能力、需要和兴趣，让幼儿发现英语学习和自己的生活弥补可能，把生活活动和英语教学连接起来，这样一来可以让幼儿对英语学习产生兴趣，想要了解，二来可以让抽象的英语在幼儿脑中，形成更加直观的概念。
让幼儿不至于太过于抽象而失去理解的兴趣。
1.系统化的选择教材。
建议选择使用系统教材，但是在实际的教课过程中，可以根据儿童的反馈，适当的加入一些临时性的指导。
2.用情景活动设计课程。
由于每节课的内容不同，教学的场景可以设为何该内容相符的场景，列如：一单元的单词是鸡腿，汉堡之类的快餐事物，教师可以运用已有的区角，或者临时准备一个小区角，关于kfc的操作台，上面有薯条，冰激凌以及一些应该掌握的词汇，让幼儿看到你买的食物，并从而学习每一件食物的名字。
其次建议每天都有一段固定的英语活动时间。
这些活动的地点可以是区角活动，也可以是户外操场等。
3.活动形式多样化。
课堂上的活动形式可以采用表演，游戏，比赛等等。
让教学中充满了趣味性的教具，吸引幼儿的注意力，引起幼儿主动探求欲的和兴趣。
（二）教学内容必须有趣味性英语教学活动方式主要是游戏。
教师应该把游戏融入平时的英语教学中，用简单的英语词汇，组织游戏尽量让幼儿把学习语言作为一种游戏，在课堂上老师可以组织各种形式的游戏，让幼儿以动作、语言等方式进行游戏，让他们自己在游戏中动身、动手、甚至可以在游戏中开口运用英语完成游戏。
通过游戏，使得单一枯燥的语言变得丰富有趣起来，幼儿本是一个玩乐的年龄，看见游戏自然会很有兴趣的参加，在游戏玩乐中习得语言，反而让幼儿对英语产生好感。
笔者通过幼儿的英语教学活动，总结出两个课堂游戏活动方式。
在的课堂上，基本上游戏分为两个部分，首先是“听力游戏”这个游戏比较简单，主要让每一位幼儿参与，很简单的用耳朵听到老师读出的单词，运用跳，拍等形式，找到相应的单词，目的在于让每个幼儿可以对单词进行一遍复习，加深印象，同事也让幼儿知道，英语是很简单就能掌握的，并不是看上去那么可怕；第二个游戏就是“说游戏”相比听力游戏，说的游戏要求幼儿在听力游戏上，加入自己说的英文，让幼儿有个挑战的过程。
同时无论表现的好与否，都要给予一定的奖励，鼓励幼儿学习英语的兴趣。
在中大班，可以尝试进行分组比赛的形式进行的使用和巩固教学内容。
而有趣的积分方式也让他们对这种学习方式更有兴趣。
在过程中，不仅增加了语言的使用率，还培养他们的团队合作精神。
游戏必须适合幼儿的年龄特点，根据不同的基础设定不同的游戏。
在教学过程中注意与幼儿的互动。
三．培养幼儿对外语兴趣的方法（一）幼儿园英语活动开展的现状1. 如今正是个英语盛行的年代，许多家长也如此认为，于是他们觉得英语应该从小开始培养，不输在起跑线上，因此很多家长都为自己的孩子报名了很多英语培训班，当下很多双语幼儿园也是很多的，但是很多英语老师反映幼儿对英语的反馈程度并不好。
笔者曾经听说有这么一个例子，有一次，幼儿园进行听课活动，来了一些外宾，老师就让小朋友上去热情的和外国老师打招呼，结果所有的幼儿都愣在原地，不知道怎么说才好。
通过上述例子，我想大家也许明白这个例子实际上就放映了现在幼儿园英语活动开展出现的问题：2.只注重成果。
孩子的家长十分重视孩子的英语学习，往往就是回家抽查几个英语单词，看到孩子的单词都掌握了便以为他们的英语学的很好，但是他们却忽略了语言的学习重在交流，而不是书面的句子与词语。
我们之所以要学习语言，为的是更好的和别人交流，而不是比谁的单词量多，这样反而会导致一种被动的学习状态。
3.英语比母语重要。
现在有很多的家长回家复习英语比复习母语知识还要多，他们总是放了过重的重心在英语学习上，认为英语学习比其他科目都要重要。
其实这种做法完全本末倒置了，幼儿此时再学前接受英语学习，知识起到了启蒙的作用，为的是促进他们对多元文化的了解。
（二）针对幼儿园英语教学活动的开展情况，应改进的方法1.遵循生活化的原则。
有很多双语教育，教师太注重结果，认为单词认识的多。
句子读的长才叫英语好，其实这是一个误区。
在幼儿英语的学习过程中，应该更加注重英语的生活化，就是在来了一群外国老师之后，幼儿不会目瞪口呆的不知道说什么，而是能够很大方的用英语打招呼，问好等。
幼儿觉得能和外国人打招呼，外国老师能听得懂自己说的话，并且能简单交谈，这本身就很有成就感，就会觉得，原来学习英语真的很有用，抱着这样的心态，英语学习才会更加主动和积极。
2.遵循趣味性的原则。
笔者在调查过程中发现，许多家长十分重视英语学习，而且在英语学习上，无论是物质还是精力都投入不小，但是幼儿最后的英语效果并不好，有些孩子甚至讨厌和害怕上英语课，这也就导致孩子再日后英语学习十分吃力。
笔者认为，幼儿学习英语效果之所以不好，最主要的原因就是：无论是家长还是老师都忽略了对幼儿学习英语兴趣的培养。
对于幼儿而言，作为他们的第一语言母语，汉语，在学龄前儿童时期，仍然处在一个学习与掌握的阶段，有些幼儿甚至对于母语也运用不灵活，这时如果再强行加入第二门语言的教学，会让幼儿感到压力，反而产生排斥的现象，笔者认为，在学龄前儿童的教育中，应该以游戏为主，先调动他们的兴趣，对英语产生了兴趣而不是抵触情绪，这样英语就如同一项新的游戏，很快就会被幼儿掌握。
（三）多种多样的教学方法1.以游戏的形式展开教学活动。
在学前儿童，他们出在一个玩乐，探索的年龄层，他们喜欢做各种游戏，不仅在英语教学过程中，还体现在母语教学中，游戏可以把枯燥的知识，变成有趣的游戏，然而幼儿在游戏中，可以自己探索，运用自己学得的知识进行游戏，从而对知识的掌握更加深固一些。
在英语学习也是一样的，老师可以带领孩子边学边玩，这个阶段的孩子思想集中程度不够高，很容易分散注意力，因为他们只会对自己感兴趣的东西保持高度集中，所以老师可以利用这一点，让把知识本领穿插在游戏中，让孩子边玩边复习掌握本领，甚至可以把它变为一场竞赛，让幼儿们争取获得最高分，这样他们的积极性才会被提高，自然而然就会集中思想了。
2.故事教学法。
幼儿园这个年龄段的孩子有一个共通点，就是爱听故事，老师只要一说，给大家讲一个故事，幼儿们马上变得鸦雀无声，全部集中在故事身上。
既然幼儿喜欢听故事，老师就可以运用这一特点，在教学过程中，把复杂的知识编成一个小故事来吸引幼儿，比如，一个关于独木鸟找翅膀的故事，在找翅膀的途中遇到了大灰狼，鲸鱼等动物，这样学习这些单词的时候幼儿就会很感兴趣，想知道下一个遇到的是哪个动物，同时还可以轻松的记住这个单词。