幼儿早期阅读兴趣的培养
幼儿园早期阅读兴趣培养方案 幼儿园阅读教育
幼儿园阅读教育对于幼儿的成长发展具有重要意义，早期阅读兴趣的培养对孩子的整体素质提高有着积极的影响。
幼儿园早期阅读兴趣培养方案备受家长和教育工作者的关注。
在幼儿园阅读教育中，如何设计一套具有针对性和系统性的方案，来培养孩子对阅读的兴趣和爱好，是当前教育领域的研究热点之一。
本文将从幼儿园阅读教育的重要性、现状分析、培养兴趣的方法和策略等方面展开探讨。
一、幼儿园阅读教育的重要性1. 早期阅读对幼儿发展的重要性早期的阅读教育对幼儿的认知、语言、情感、社交和表达等多方面都有着重要的影响。
在幼儿园阅读教育中，引导幼儿形成正确的阅读兴趣和良好的阅读习惯，能够培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和情感沟通能力，帮助幼儿建立积极的人生态度和良好的行为习惯，对于幼儿的整体发展具有重要的推动作用。
2. 幼儿园阅读教育的长远意义幼儿园阅读教育不仅仅影响着幼儿阶段的发展，更能够对幼儿未来的学习和生活产生深远的影响。
养成良好的阅读习惯，能够让幼儿在课堂和家庭中更好地获取知识，提高学习成绩并建立自信心。
良好的阅读习惯也将陪伴幼儿一生，影响其未来的个人修养和社会适应能力。
二、幼儿园阅读教育现状分析1. 教育资源投入不足目前，幼儿园阅读教育中存在着教育资源投入不足的问题。
很多幼儿园没有足够的图书资源和阅读教育师资，导致无法提供一个良好的阅读环境和系统的阅读指导。
2. 家长对幼儿阅读兴趣的重视程度不够部分家长对幼儿阅读兴趣的重视程度不够，对幼儿的阅读兴趣和习惯缺乏关注。
这也影响了幼儿园开展阅读教育的难度。
三、幼儿园阅读兴趣培养方法和策略1. 营造丰富的阅读环境幼儿园应该通过布置丰富多样的阅读场所，搭建文学角、图书角、故事角、音乐角等，让孩子在阅读中获得愉悦体验。
在环境中加入植物、乐器、工艺品等元素，使得幼儿在愉悦中接触到更多的文化信息。
2. 提供丰富多样的图书资源幼儿园应该投入资金，购买适合幼儿阅读的优质图书，包括绘本、图画书等。
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿时期是培养阅读兴趣和培养阅读能力的关键时期，下面将介绍如何培养幼儿的早期阅读能力。
1. 创造良好的家庭阅读氛围：家长应该给予幼儿大量的阅读机会，可以为他们准备适合年龄的图书，并在家里建立一个阅读角落。
家长可以经常邀请幼儿一起阅读故事书，同时也可以在日常生活中阅读报纸、杂志或者菜单等文字。
2. 选择有趣的图书：幼儿的阅读兴趣与图书的内容息息相关，因此在选择图书时应尽量挑选幼儿感兴趣的图书，比如动物、童话故事、幽默故事等。
图书的图片、文字应简洁明了，易于幼儿理解。
3. 互动阅读：在与幼儿一起阅读时，家长应采取互动的方式，比如询问问题、表演故事情节、鼓励幼儿自己讲故事等，以此激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
4. 教授基本的读书技巧：幼儿需要学会书页翻动、从左到右阅读等基本的读书技巧，家长可以在阅读时引导幼儿正确翻页，并鼓励他们指着文字读出声音、识别其中的图画等。
5. 营造用书的环境：幼儿能够在幼儿园、托儿所等场所接触到大量的图书，但家庭环境同样重要。
家长可以提供一定的书籍资源，并设置一个幼儿容易拿到的书架，让幼儿能够随时看到和接触到图书。
6. 多媒体良合理使用：除了书籍，家长也可以利用一些儿童阅读软件、电子读物等多媒体资源来培养幼儿的阅读能力。
但同时也要控制儿童使用多媒体的时间和内容，避免过度依赖。
7. 鼓励写作和绘画：幼儿将自己的想法和想象力付诸于纸上，是培养阅读能力的重要途径。
家长可以鼓励幼儿写下自己的故事，或者画出故事中的场景等，以此增强他们对文字和图画的理解和运用能力。
8. 示范阅读：作为孩子的第一任教师，家长要给予榜样示范，积极地展示自己的阅读兴趣和习惯。
家长可以在孩子面前阅读自己的书籍，讲述自己读过的故事等，勾起孩子的好奇心。
幼儿早期的阅读能力培养需要在家庭和学校等环境中给予充分的重视和支持。
通过创造良好的阅读氛围和与孩子共同阅读、互动阅读等方式，培养幼儿的阅读兴趣和能力，将对其日后的学习和人生发展产生重要的影响。
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿期是孩子成长中最为重要的时期之一，这个阶段对于孩子以后的学习和发展有着至关重要的影响。
而早期阅读能力的培养，不仅可以为孩子打下良好的学习基础，还可以激发他们的学习兴趣和阅读习惯。
家长和老师们在孩子幼儿期要重视并刻意培养幼儿的早期阅读能力。
一、营造良好的家庭阅读氛围从孩子出生开始，就可以为他营造一个良好的家庭阅读氛围。
父母可以在日常生活中给孩子讲故事、读绘本、为孩子选择适合的书籍等，培养孩子对阅读的兴趣。
在家中建立一个温馨、愉快的阅读环境，让孩子在这样的氛围中学习、探索、享受阅读。
二、选择适合年龄的书籍为了培养幼儿的早期阅读能力，家长和老师在给孩子选择书籍时一定要考虑孩子的年龄和兴趣。
在孩子幼儿期，可以选择一些简单易懂、内容丰富的启蒙读物，比如图画书、认知书等。
这些书籍不仅能够满足孩子对于色彩、图画等视觉的刺激，还能培养孩子对于文字、语言的兴趣和认知能力。
三、利用多种方式进行阅读教育针对幼儿的认知特点和学习方式，在进行阅读教育时，可以采用多种方式进行教育。
比如通过讲故事、播放故事CD、利用图画书进行互动阅读等方式，这样孩子不仅可以听到故事的内容，还可以看到、感受到故事中的画面，从而更加深入地理解和体验故事。
四、耐心和引导在培养幼儿的早期阅读能力过程中，家长和老师需要拥有足够的耐心和引导。
孩子的注意力集中时间和能力有限，在开始阅读的时候可能无法持续较长时间，家长和老师可以通过一些引导的方法，比如观看图画书中的画面、提出一些问题，来引导孩子积极参与阅读。
五、鼓励孩子进行语言表达在孩子幼儿期，语言表达和沟通能力都处于发展的阶段。
在进行早期阅读能力培养的过程中，家长和老师可以不断鼓励孩子进行语言表达，比如让孩子用自己的语言复述故事内容、讨论书中的情节、角色等，这样可以增强孩子的语言表达能力和对故事的理解能力。
六、定期进行阅读活动为了培养孩子的早期阅读能力，家长和老师可以定期组织一些与阅读相关的活动，比如阅读分享会、图书展览、朗诵比赛等。
浅析幼儿早期阅读兴趣与习惯的培养
浅析幼儿早期阅读兴趣与习惯的培养幼儿阶段是孩子认知发展的关键时期，而阅读是促进幼儿认知发展的重要途径。
培养幼儿早期的阅读兴趣和习惯至关重要。
本文将从幼儿早期阅读兴趣的培养和幼儿早期阅读习惯的培养两个方面进行浅析，探讨如何帮助幼儿建立良好的阅读习惯和兴趣。
一、幼儿早期阅读兴趣的培养1. 提供丰富多样的阅读材料幼儿时期是开发阅读兴趣的关键时期，因此家长和教师应该给予幼儿丰富多样的阅读材料，包括故事书、儿童文学、图画书等。
这些材料既能满足幼儿的好奇心，又能激发他们的阅读兴趣。
家长还可以引导幼儿观察身边的生活，通过日常生活中的一些事物，激发幼儿对阅读的兴趣。
2. 给予积极的阅读引导在幼儿阶段，家长和教师在日常生活中要用积极的语言和态度来引导幼儿阅读。
可以鼓励幼儿通过阅读故事书来获取新知识，激发他们对阅读的兴趣。
也可以陪伴幼儿一起阅读，与他们交流、讨论书中的内容，让幼儿感受到阅读的乐趣。
3. 创设良好的阅读环境在家庭和学校都要创设良好的阅读环境，让幼儿身处在富有阅读氛围的环境中。
家长和教师可以在幼儿房间或教室中设置一个小图书角，摆放一些适合幼儿阅读的图书，让幼儿随时都能接触到书籍。
也可以定期组织一些阅读活动，比如家长和幼儿一起参加阅读分享会等，让幼儿在轻松愉快的氛围中建立对阅读的兴趣。
1. 培养定期阅读的习惯家长和教师要培养幼儿定期阅读的习惯，比如每天固定的阅读时间。
可以在幼儿睡前读故事书给他们听，或者在课堂上安排固定的阅读时间。
这样一来，幼儿就能养成每天阅读的习惯，培养他们的坚持阅读的意识。
2. 增加阅读的时间和频率除了定期阅读的时间外，家长和教师还要鼓励幼儿增加阅读的时间和频率。
可以在周末或假期安排更长的阅读时间，让幼儿有更多的时间去阅读。
也可以鼓励幼儿多参加一些阅读活动，如阅读比赛、阅读分享会等，增加他们的阅读频率。
3. 给予适当的奖励和肯定在幼儿养成阅读习惯的过程中，家长和教师应该给予适当的奖励和肯定。
早期阅读培养幼儿阅读兴趣与阅读能力
早期阅读培养幼儿阅读兴趣与阅读能力幼儿期是培养孩子充分发展的关键阶段，而阅读是其中非常重要的一项能力。
早期阅读能够帮助幼儿培养阅读兴趣、提升阅读能力，并为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
本文将探讨早期阅读对幼儿阅读兴趣和阅读能力的培养，并提供一些建议以供家长和教育工作者参考。
一、早期阅读培养幼儿阅读兴趣1. 提供良好的阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先需要提供良好的阅读环境。
家长可以布置一个舒适的阅读角落，摆放一些适合幼儿年龄段的图书和玩具，以吸引他们的注意力。
此外，定期带孩子去图书馆或书店，让他们接触不同类型的书籍，从而激发他们对阅读的兴趣。
2. 频繁与孩子阅读家长要保持和孩子的互动，在幼儿时期频繁与孩子一起阅读是非常重要的。
可以选择一些有趣的绘本或故事书，和孩子一起朗读、解读故事情节，培养他们的阅读兴趣。
同时，家长也可以鼓励孩子自己朗读故事，提高他们的口语表达和理解能力。
3. 创设有趣的阅读活动通过创设有趣的阅读活动，可以吸引幼儿参与阅读，从而培养他们的阅读兴趣。
可以组织家庭阅读时间，每天在固定的时间段和孩子一起阅读。
同时，也可以定期举办一些阅读比赛或者阅读分享会，让孩子们分享自己喜欢的书籍，增长他们的知识储备并培养对阅读的热爱。
二、早期阅读提升幼儿阅读能力1. 慢慢启蒙文字幼儿阶段的孩子对文字的认识还比较模糊，因此需要慢慢启蒙他们对文字的认知。
可以在玩具或绘本上标注简单的文字，教导孩子认识字母和识读简单的词汇。
还可以通过观看故事CD或者看图说故事的方式，让孩子通过配合声音和图画理解文字的含义。
2. 注重语言的发展早期阅读可以促进幼儿的语言发展。
在阅读过程中，可以引导孩子理解故事的情节，培养他们的想象力和创造力，并引导他们用简单的语言表达自己的观点和感受。
家长还可以鼓励孩子讲故事，培养他们的口头表达能力。
3. 多样化的阅读材料为了提升幼儿的阅读能力，家长和教育工作者应该提供丰富多样的阅读材料。
幼儿园早期阅读教案
幼儿园早期阅读教案引言：早期阅读对幼儿的语言发展和认知能力有着重要的影响。
本教案以培养幼儿早期阅读兴趣和提升阅读能力为目标，结合游戏、故事和互动活动等多种教学手段，为幼儿园的早期阅读教学提供具体操作指导。
一、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，愿意主动参与阅读活动；2. 提升幼儿的听说能力，培养语言表达能力；3. 通过阅读培养幼儿的联想、观察和思维能力；4. 提高幼儿的图书理解能力，培养爱书的习惯。
二、教学内容1. 图书选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合早期阅读的图书；2. 阅读环境创设：营造温馨、舒适、安静的阅读环境，包括安排专门的阅读角落；3. 阅读引导：通过提问、讨论、解释等方式引导幼儿深入理解所阅读的内容；4. 阅读活动：设计多样化的阅读活动，包括角色扮演、绘本制作、故事创作等；5. 家校合作：与家长积极沟通，提供家庭阅读指导，共同营造良好的阅读氛围。
三、教学步骤1. 图书选择与准备- 根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的图书，包括绘本、拼图书、音乐书等；- 提前清理图书，确保图书整洁无损，并准备好相关的教具，如绘本角色卡片、绘画材料等。
2. 阅读环境创设- 在教室内设置一个专门的阅读角落，放置幼儿喜爱的图书；- 确保阅读角落充足的光线，并保持室内安静、整洁。
3. 阅读引导- 在阅读前，教师向幼儿介绍图书，激发他们的阅读兴趣；- 在阅读过程中，提问引导幼儿思考，并帮助他们理解故事情节和角色感受。
4. 阅读活动- 角色扮演：选取故事中的角色，由幼儿扮演并表演故事情节；- 绘本制作：让幼儿根据故事内容绘制图画，加深对故事情节的理解；- 故事创作：鼓励幼儿根据自己的想象编写故事，提高表达能力。
5. 家校合作- 向家长介绍教案内容和目标，并提供家庭阅读指导；- 借阅图书给家长和幼儿，在家中营造阅读氛围；- 邀请家长参加阅读活动，促进家校互动。
四、教学评估1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、表达能力、理解情况等，记录下来供评估使用；2. 作品展示：收集幼儿在阅读活动中制作的绘本、手工作品等，展示给家长和其他幼儿观看；3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭阅读中的情况和进展。
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法随着社会的发展和家庭教育的重视，越来越多的家长开始注重幼儿的阅读教育。
而在小班幼儿园阶段，培养孩子的阅读兴趣显得尤为重要。
因为幼儿时期是孩子们认识世界、开展认知活动的重要时期，对幼儿的阅读兴趣进行培养，有助于拓展幼儿的知识视野、培养幼儿的语言表达能力和丰富幼儿的情感世界。
下面将从环境创设、家庭配合和故事讲解三个方面，探讨在小班幼儿园阶段培养幼儿的阅读兴趣的具体方法。
一、环境创设1、打造丰富的阅读环境在小班幼儿园中，教师们可以通过布置丰富多彩的图书角来吸引孩子们的阅读兴趣。
将图书放置在孩子们容易取得的地方，让孩子们能够自主选择自己感兴趣的图书进行阅读。
图书角里还可以摆放一些阅读相关的故事卡片、立体书和填色书等，吸引孩子们进行亲子阅读，培养他们的阅读习惯。
2、多媒体与图书结合在教室中设置一块多媒体屏幕，在特定时间段，可以播放一些有趣的故事、儿歌动画等，通过图书与多媒体的结合，吸引孩子们的注意力，提高他们对阅读的兴趣。
3、组织阅读活动通过组织一些阅读活动，比如“阅读节”、“故事分享会”等，让孩子们互相分享自己喜欢的故事和书籍，增加他们对阅读的热爱。
可以邀请家长参与进来，一起与孩子们进行亲子阅读，增进亲子情感。
二、家庭配合1、家长示范在幼儿园的阅读教育中，家长的示范作用是至关重要的。
家长可以在家中与孩子一起共读，阅读一些适合幼儿的图画书、儿歌等，让孩子从小就产生对阅读的习惯和兴趣。
通过家长的示范，孩子们可以感受到家长对阅读的重视和热爱，从而在潜移默化中培养出对阅读的兴趣。
2、鼓励孩子参与家长可以鼓励孩子参加一些阅读比赛、课外阅读活动等，通过一些积极正面的激励方式，激发孩子对阅读的兴趣和热情。
比如可以给孩子制定一些小目标，如每周读一本书或者完成一些阅读任务，一旦完成，就给予一些奖励，这可以增强孩子们对阅读的主动性。
3、家庭环境的营造家长可以在家中创造一个良好的阅读环境，如摆放一些适合幼儿的图画书、故事书等，习惯性地读一些故事给孩子听，或者与孩子一起观看一些适合幼儿的儿歌和动画片等，让孩子能够在家中也感受到对阅读的热爱和渴望。
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿阅读能力的培养对于儿童成长至关重要。
早期阅读可以提高幼儿的语言表达能力、认知能力和阅读理解能力，并为之后的学习和发展奠定基础。
以下是一些有效的方法，可用于培养幼儿早期阅读能力：1. 培养阅读兴趣：培养孩子对读书的兴趣并让他们热爱阅读是打开阅读大门的关键。
阅读的方式可以多种多样，可以通过阅读故事书、画册、漫画书等不同类型的书籍来吸引孩子的注意力。
还可以在阅读环节中注重互动，比如通过故事背景图案、装饰品，让孩子更好地了解故事背景。
2. 创造阅读环境：创造一个安静舒适的阅读环境可以让孩子集中注意力，提高阅读效率。
可以准备一个特别的读书角落，布置书柜和书架，准备舒适的坐垫和柔和的灯光，并将安静和放松的气氛保持到最后。
家长可以在家里阅读，给孩子写说说感受，鼓励孩子分享自己的阅读成果。
3. 培养阅读习惯：建立阅读习惯是培养阅读能力的重要一步。
每天固定的阅读时间可以增强孩子的阅读兴趣和感受，比如每晚睡前故事时间，长久使用后变成一个好习惯。
还可以在平时的积淀过程中，让孩子尝试自己在特定的时间段内描写自己在学校或家庭中经历的事情，专注于写作使孩子润笔生花。
4. 提供丰富的阅读材料：多样性和互动性是培养幼儿阅读能力的关键。
为孩子准备丰富的阅读材料，包括文学作品、图画书、科学普及读物等等，能够激发孩子的阅读兴趣，拓宽孩子的见识。
家长可以根据孩子所喜欢的阅读类型定位游课外作业系统，并进行匹配阅读材料的选择。
5. 培养阅读技巧：为孩子提供一些基本的阅读技巧可以有效地提高孩子的阅读效率，比如声音的间歇、强调各种关键点、利用全篇文章或书籍的知识结构推断阅读含义等。
在阅读过程中，家长应该多和孩子进行互动和交流，鼓励孩子提出自己的问题和疑惑，和孩子一起分享阅读成果。
同时，也可以通过添加小挑战来培养孩子的阅读技巧，比如家长可以让孩子从阅读材料中找出关键词或理解一些复杂的句子结构。
总之，培养孩子早期阅读能力是一个重要的任务，应该在平时的生活中注重学习和实践。
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幼儿早期阅读兴趣的培养
摘要 3-6岁是幼儿口语发展的关键期，发展幼儿的语言要遵循幼儿的年龄特点，该阶段是发展口头语言为主，升入小学后，将以书面语言为主，为了能使幼儿入小学后顺利的接受读、写教育，幼儿园时期培养幼儿良好的阅读兴趣，是非常重要的准备工作。
关于早期阅读的价值和意义，如果幼儿能够在开始正式学习生涯之前成为一个专注的、成功的学习者，那么他们在今后的学习中就更可能获得成功。
许多研究指出，学前期集体早期阅读有利于幼儿分享阅读快乐，提高参与阅读的积极性，从而使幼儿获得最佳的早期阅读效果。
关键词幼儿；早期阅读；兴趣培养
幼儿早期阅读兴趣的培养对幼儿的阅读能力至关重要，在《幼儿语言教育活动指导》中对早期阅读的理解是：“在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说、有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力”。
近年来，幼儿自主阅读在全世界受到普遍的重视。
我国教育部于2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要》，第一次明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育目标体系，其内容是：“培养幼儿对生活中常用的简单标记和文字符号的兴趣，培养学前幼儿阅读和书写的
技能。
”由此可见，对幼儿进行早期阅读培养是很有必要的，也是非常有意义的。
一、阅读与早期阅读的差异
阅读分为三种形式：一是从书面材料中获取信息的过程；二是朗读，出声诵读；三是默读则指没有明显发声的诵读。
早期阅读是指：0-6岁的学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或者凭借成人形象的读讲来理解读物的一种活动过程。
早期阅读在促进幼儿智力发育、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面都有着积极意义。
二、培养幼儿早期阅读重要性和阅读材料分类
幼儿阶段是掌握基本阅读能力的关键期，如何在关键期有效地培养幼儿的阅读能力，成为当前早期阅读教育的一个重要课题。
早期阅读的培养不是对幼儿进行超前教育，也不是单一通过阅读让幼儿早识字、多识字，而是通过早期阅读来激发幼儿从小热爱书籍，培养幼儿认真阅读的态度，养成阅读习惯。
幼儿语言发展的敏感期在2左右，书写敏感期出现在3.5-4.5岁时期，阅读敏感期出现4.5-5.5岁时期，6岁前较6岁后更容易学习阅读。
美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出，有44%的天才男童和46%的天才女童是在5岁前开始阅读的。
早期阅读可以使幼儿增长知识，开阔眼界，促进观察力、想象力、思维力及表达能力的发展
与提高，而且能使幼儿获得情感、社会性等方面的发展。
培养阅读能力是发展幼儿智能的最佳武器之一。
美国教育机构研究发现，幼儿的学习能力在入学之前就已得到到不同程度的发展。
因此，培养幼儿的阅读兴趣，图书直接影响到幼儿对阅读的态度，父母在图书的选择上多下功夫。
（1）0-1岁幼儿阅读行为的发展与图画书的选择
在6个月左右时，幼儿通过咬、啃来“探索”书本了。
随着幼儿手部动作发展逐渐成熟，开始用拍、打的方式来模仿成人翻书的动作。
到了10个月左右，幼儿对书的兴趣就开始转移到书的内容上，幼儿慢慢开始知道书与一般的玩具是不同的。
根据幼儿阅读行为发展状况，父母在购买图书时选择幼儿适合抓握书的大小、形状色彩明亮背景单纯、细节单一硬纸书、塑料书、布书。
（2）1-2岁幼儿阅读行为的发展与图画书的选择
在1岁时，幼儿已经能控制自己的肌肉活动，书常常成为幼儿的玩具。
幼儿非常喜欢指名认物，喜欢重复成人读的字词，还会指认书上图画和实际的物品。
幼儿在这个可以选择认知类图书，有较多重复，文字押韵的图书洞洞书，拼图书，发出声响的图书。
（3）2-4岁幼儿阅读行为的发展与图画书的选择 2-4岁幼儿注意力5-15分钟，他们能安静听成人读完一本较多文字的故事书。
此阶段的幼儿已积累了对阅读的经
验，知道文字的书写具有方向性，每个字形都有其相对应的字义和字音。
对于熟悉的图书，他们可以自己背出书中的内容。
父母在选择时，更多选择生活类图书帮助幼儿将故事与实际生活联系起来，便于加深幼儿的理解。
3岁的幼儿对分类、颜色、形状、空间、数字有初步认识，选择含有简单抽象概念的图画故事书。
（4）4-6岁幼儿阅读行为的发展与图画书的选择 4-6岁从读图的阶段慢慢进入读字阶段。
除了能了解文字的象征功能之外，开始认得一些简单的常见字。
为了促进幼儿多方面的发展，父母为幼儿选择多元的阅读材料。
如人际关系为主题的图书，让幼儿了解在幼儿园中与他人相处的技巧。
三、培养幼儿早期阅读兴趣方法
1.在幼儿园中培养幼儿早期阅读兴趣
（1）创设良好的阅读环境。
创设分享阅读区，适合每个年龄段幼儿的图书。
环境对培养幼儿的阅读兴趣有着潜移默化的作用。
（2）选择适宜的书籍。
准备图书时，根据幼儿的年龄特点和掌握知识程度，内容情节生动，篇幅短小，角色数量少；画面色彩鲜艳，新颖有趣，幅面较大；书中语言工整押韵，易于激发幼儿阅读的愿望。
（3）游戏中激发幼儿的阅读兴趣。
通过语言区与图书
区、娃娃家的创设培养幼儿阅读兴趣，在区角中投放与主题相关的书籍及材料，吸引幼儿阅读的兴趣。
（4）从幼儿感兴趣的内容出发。
不断更新图书角的种类，帮助幼儿选择感兴趣又有收获的书来阅读。
2.在家庭中培养幼儿早期阅读兴趣
（1）亲子共读，提高幼儿阅读兴趣。
根据幼儿年龄变换亲子间的阅读方式如抱坐、一问一答、讲述、扮演等，增加阅读兴趣。
（2）良好的阅读环境增强幼儿的阅读兴趣。
家中创设图书区，将大人、幼儿图书分类摆放。
早期阅读对人的一生的成长进步产生着重要的作用，它们是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入小学阶段的阅读甚至他们的一生将产生深远的影响。
我们只要调动他们的兴趣，正确有效地开展早期阅读教育，就可以不断培养和提高幼儿的阅读能力，为幼儿的今后的发展打下扎实的基础。
参考文献：
[1]陈峭燕.幼儿早期阅读能力培养[J].文学教育，2008（8）：48-50.
[2]李云翔.幼儿早期阅读活动指导策略[J].大连教育学院学报，2004，（3）.
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范学院学报，2006，（2）.。