《城里最漂亮的巨人》教案
大班语言城里最漂亮的巨人教案
大班语言城里最漂亮的巨人教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学习生词和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和情感表达能力。
二、教学内容1. 故事《城里最漂亮的巨人》2. 生词：漂亮、巨人、小鸟、花朵、颜色、窗户、地毯等。
3. 句型：这是城里最漂亮的巨人、他有一双大大的眼睛等。
三、教学准备1. 故事课件或图书2. 生词卡片3. 画笔、画纸四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的装饰，引发幼儿对美的关注。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事的角色和情节。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导幼儿朗读、理解和记忆生词。
4. 句型练习：引导幼儿运用句型描述故事中的巨人。
5. 创意绘画：请幼儿画出自己心中的最漂亮的巨人，并分享给大家。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《城里最漂亮的巨人》。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行词语接龙游戏。
3. 鼓励幼儿在家里尝试用故事中的句型描述身边的人或物。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括聆听故事、回答问题、互动讨论等。
2. 记录幼儿在创意绘画活动中表现出的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中运用所学知识和句型的实际情况。
七、教学策略调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学内容的调整和拓展。
2. 对于学习困难的孩子，提供更多的个别辅导和鼓励，帮助他们建立自信心。
3. 结合幼儿的兴趣和需求，引入更多相关的文学作品和活动，丰富他们的阅读体验。
八、教学延伸活动1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展巨人主题的诗歌创作，鼓励幼儿运用语言表达自己的创意。
3. 举办巨人时装秀，让幼儿设计和制作巨人的服装，展示幼儿的动手能力和艺术创造力。
九、家长沟通与协作1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况。
2. 向家长提供指导，帮助他们在日常生活中更好地支持幼儿的语言学习。
城里最漂亮的巨人教案(9篇)
城里最漂亮的巨人教案（9篇）城里最好看的巨人教案（1）活动目标：1、观看画面，合理猜想巨人帮忙小动物的故事情节，乐观运用获得的阅历大胆发表见解。
2、感知与理解故事，知道帮忙别人是一件欢乐的'事情。
3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一个。
活动过程：一、引出话题，引起爱好。
1、说说四围最好看的人。
师：小伴计早上好，我们来看看教室里谁最好看？为什么觉得她好看？还有哪些人你也觉得她好看呢？2、说说故事中巨人的外表。
师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他好看吗？（展示邋遢）师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么方法让自己变美呢？二、观看理解画面、猜想故事情节1、观看ppt,(巨人转变形状)师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？（观看乔治转变之后的形象）2、孩子边说边展示一件衣服、一条裤子、一条领带、一双鞋子····。
转变之后，他看上去怎么样？猜猜他会说什么？（好看、我是城里最好看的巨人）3、连续观看ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮忙长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他遇到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮忙长颈鹿呢？（引发孩子依据画面，合理猜想巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？4、连续观看ppt，（巨人遇到山羊后，帮忙山羊）师：巨人开心的往前走，听听这次他又遇到了谁？山羊怎么了？巨人如何帮忙它呢？（引领幼儿说：巨人用····给···做什么···）5、连续观看ppt，（巨人遇到老鼠）师：引领幼儿自由叙述。
幼：巨人开心的往前走，听听这次他又遇到了谁？遇到了老鼠，老鼠一家的房子被火烧了，没家了，巨人用鞋子给老鼠一家做房子。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道理。
2. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《城里最漂亮的巨人》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿们一起听一个有趣的故事《城里最漂亮的巨人》。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事内容。
介绍巨人的外貌特征，以及他帮助他人、分享快乐的过程。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿们谈谈自己对故事的理解。
提问：“故事中的巨人为什么是最漂亮的？”，“你们觉得帮助别人是一件怎么样的事情？”4. 绘画环节：发给幼儿画纸和彩笔，邀请他们画出自己心中的“城里最漂亮的巨人”。
鼓励幼儿们发挥想象力，画出巨人的外貌特征以及他帮助他人的场景。
5. 分享：让幼儿们展示自己的画作，并分享画作中的巨人是如何帮助他人、分享快乐的。
7. 作业：让幼儿们回家后，跟家长分享今天学到的故事和道理。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿们进行角色扮演，选择故事中的一个角色，模仿角色的言行举止。
2. 组织一次主题班会，让幼儿们分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和绘画技能。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和倾听习惯。
八、教学反馈：1. 针对本次教学，向家长了解幼儿们在家的表现，观察他们是否学会分享和帮助他人。
2. 收集幼儿们的画作，评选出最具创意和道德观念的作品，给予表扬和奖励。
九、教学调整：1. 根据幼儿们的接受程度，适当调整教学内容和教学方式。
2. 在未来的教学中，增加类似的故事和活动，强化幼儿的道德观念。
2. 反思教学过程中的不足，为下次教学活动做好准备。
大班语言城里最漂亮的巨人教案
大班语言城里最漂亮的巨人教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿对故事产生兴趣，引导他们关注故事中的角色和情节。
1.2 活动准备：故事课件、巨人图片、相关教具。
1.3 活动过程：（1）教师向幼儿介绍故事主题，引发幼儿好奇心。
（2）播放故事课件，引导幼儿观看并关注故事中的角色和情节。
（3）教师讲述故事，引导幼儿思考故事中的巨人为什么变得漂亮。
1.4 活动延伸：让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的漂亮巨人。
第二章：巨人变形记2.1 活动目的：让幼儿了解故事中巨人的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 活动准备：故事课件、巨人图片、相关教具。
2.3 活动过程：（1）教师回顾故事内容，引导幼儿关注巨人的变化过程。
（2）教师展示巨人图片，让幼儿观察并描述巨人的变化。
（3）让幼儿分组讨论，思考巨人为什么会发生这样的变化。
2.4 活动延伸：让幼儿动手制作一个属于自己的巨人，展示给大家。
第三章：巨人的善行3.1 活动目的：让幼儿学习巨人的善行，培养幼儿的善良品质。
3.2 活动准备：故事课件、巨人图片、相关教具。
3.3 活动过程：（1）教师讲述故事中巨人的善行，引导幼儿学习并模仿。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验巨人的善行。
（3）让幼儿分组讨论，思考如何在生活中做一个善良的人。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家人分享故事中的善行，并尝试在生活中实践。
第四章：巨人的美丽心灵4.1 活动目的：让幼儿理解美丽不仅仅是外表，更是内心。
4.2 活动准备：故事课件、巨人图片、相关教具。
4.3 活动过程：（1）教师讲述故事中巨人的内心美丽，引导幼儿思考美丽的重要性。
（2）教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己心中的美丽。
（3）让幼儿进行创意绘画，展示自己心中的美丽巨人。
4.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家人分享自己对美丽的理解，并尝试在生活中展现美丽。
第五章：总结与反思5.1 活动目的：让幼儿对本次主题活动进行总结，引导他们反思自己的行为。
城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计
城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计第一章：认识城里最漂亮的巨人教学目标：1. 让幼儿了解巨人的形象和特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 展示城里最漂亮的巨人的图片，让幼儿观察巨人的外貌特征。
2. 引导幼儿想象巨人的生活环境和习惯。
教学活动：1. 观察巨人图片，讨论巨人的外貌特点。
2. 开展想象力，让幼儿自由发挥，描述巨人的生活环境和习惯。
第二章：巨人的善良之心教学目标：1. 让幼儿学习巨人的善良品质。
2. 培养幼儿的道德观念和社会责任感。
教学内容：1. 通过故事讲述巨人的善良行为。
2. 引导幼儿讨论善良的重要性。
教学活动：1. 讲述城里最漂亮的巨人的善良故事。
2. 开展小组讨论，让幼儿分享自己的善良行为。
第三章：巨人的冒险之旅教学目标：1. 让幼儿体验巨人的冒险精神。
2. 培养幼儿的勇敢和坚韧的品质。
教学内容：1. 展示巨人冒险的故事情节。
2. 引导幼儿思考冒险的意义。
教学活动：1. 讲述巨人冒险的故事。
2. 开展角色扮演，让幼儿体验巨人的冒险之旅。
第四章：巨人与朋友们的互动教学目标：1. 让幼儿学习巨人与朋友之间的友好相处。
2. 培养幼儿的人际交往能力和团队合作意识。
教学内容：1. 展示巨人与朋友们互动的场景。
2. 引导幼儿讨论友好相处的重要性。
教学活动：1. 观察巨人与朋友们互动的图片，讨论他们的友好行为。
2. 开展团队合作游戏，让幼儿体验与朋友共同完成任务的乐趣。
第五章：城里最漂亮的巨人的意义教学目标：1. 让幼儿理解城里最漂亮的巨人的深层含义。
2. 培养幼儿的思考力和综合能力。
教学内容：1. 通过故事回顾，引导幼儿思考城里最漂亮的巨人的意义。
2. 激发幼儿对美好事物的追求和欣赏能力。
教学活动：1. 回顾城里最漂亮的巨人的故事。
2. 开展小组讨论，让幼儿分享自己对城里最漂亮的巨人的理解和感受。
第六章：巨人与自然环境的和谐相处教学目标：1. 让幼儿了解巨人如何与自然环境和谐相处。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标1. 理解故事内容，感知巨人的形象特点。
2. 能够参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习词语：漂亮、城里、巨人、窗户、床、地毯等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解分享、帮助他人的重要性。
2. 教学难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 图片：巨人、房子、窗户、床、地毯等3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的巨人形象。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节及巨人变化的过程。
3. 图片展示：教师展示故事中巨人、房子、窗户、床、地毯等图片，引导幼儿说出对应的词语。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中巨人为什么成了城里最漂亮的巨人，培养幼儿的思维能力和表达能力。
5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体会故事中的情感。
6. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的城里最漂亮的巨人。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述巨人的变化过程。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行词语复习，加强记忆。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和表演的积极性。
2. 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及运用词语的能力。
3. 关注幼儿在绘画环节的表现，观察其对故事角色的认知和想象力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事讨论，了解幼儿在家庭中对故事的分享和表达情况。
2. 开展类似主题的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出自己心中的美丽巨人。
3. 组织类似的公益活动，让幼儿体验帮助他人的快乐，培养幼儿的社会责任感。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在讨论和表演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的自信和勇气。
中班语言活动城里最漂亮的巨人教案
中班语言活动城里最漂亮的巨人教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知巨人的变化过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习词汇：漂亮、善良、慷慨、快乐等。
4. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
二、活动准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人、小动物等角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《快乐的小巨人》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：城里最漂亮的巨人原本只关心自己的外貌，不愿意帮助别人。
有一天，他遇到了需要帮助的小动物们，巨人善良的心灵被唤醒，开始慷慨地帮助他人。
巨人的外表变得不再漂亮，但他的内心充满了快乐。
3. 分组讨论：引导幼儿讨论故事中的巨人变化过程，以及他为什么会变得快乐。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上巨人、小动物等头饰，表演故事情节。
5. 创作环节：引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作自己心中的“最漂亮的巨人”。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的创作，并分享创作灵感。
7. 总结：引导幼儿讲述故事的主要情节，总结巨人的变化过程，以及帮助他人带来的快乐。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于“最漂亮的巨人”的故事。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设立“巨人之家”，让幼儿扮演巨人，进行助人为乐的游戏。
五、活动评价1. 幼儿对故事的理解程度，参与讨论、创作和表演的积极性。
2. 幼儿在创作环节的表现，包括想象力、动手能力等。
3. 幼儿在活动中的表现，如倾听、表达、沟通能力等。
六、活动准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人、小动物等角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《快乐的小巨人》5. 活动手册：《城里最漂亮的巨人》七、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中巨人的善良和慷慨。
2. 学会用适当的语言描述人物外貌和内心特点。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，学会描述人物外貌和内心特点。
难点：运用想象力，创造性地描述自己心中的漂亮巨人。
三、教学准备：1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人图片若干3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对巨人的印象，引导孩子们思考巨人的外貌和内心特点。
2. 故事分享：播放故事课件，引导孩子们跟随故事情节，感受巨人的善良和慷慨。
a. 故事中的巨人有什么特点？b. 为什么说巨人是最漂亮的？c. 我们可以从哪里看出巨人的善良和慷慨？4. 绘画活动：邀请孩子们画出自己心中的漂亮巨人，并鼓励他们用语言描述巨人的外貌和内心特点。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论巨人的人物特点。
2. 尝试用自己的语言创作一个关于漂亮巨人的故事。
教学反思：通过本节课的教学，发现孩子们对故事内容的理解程度较高，能够积极参与讨论。
在绘画活动中，孩子们充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
在今后的教学中，应继续关注孩子们的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事情节和人物特点的理解。
2. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起搜集有关善良、慷慨行为的例子，共同讨论这些行为带来的美好影响。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估孩子们的绘画作品，了解他们对于巨人形象的想象和创作能力。
3. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和作业完成情况。
八、教学建议：1. 在教学中，注意关注每个孩子的情绪和需求，适时给予鼓励和引导。
2. 针对不同孩子的特点，提供个性化的指导，帮助他们更好地完成学习任务。
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《城里最漂亮的巨人》教学设计
教学目标：
1、了解故事内容，有感情地朗读，走进“乔治”这个人物。
2、通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。
3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。
教学过程：
一、谈话导入，看封面，猜测人物形象
师：今天老师和大家一起阅读一本外国作品“聪明豆系列”的绘本书——《城里最漂亮的巨人》，它是我国著名儿童文学作家任溶溶翻译的。
这位巨人的名字叫乔治。
封面上只印着乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。
不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？
二、看扉页，观察人物形象
1、听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。
来一起往后看扉页上的乔治，（出示课件），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？
（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不自信的……）
2、齐读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。
他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
三、走进故事，感受人物形象
1、读到这里，你的心里肯定有疑问了。
（指名说）就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。
看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？
如果你就是乔治，心里会想（指名说）“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。
”
乔治会怎么做呢？你怎么知道的？
2、知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。
3、乔治打扮完毕，（课件出示），没打扮之前乔治是一个邋遢的巨人，打扮之后，乔治是一个（漂亮、精神抖擞、风度翩翩，气宇轩昂、一表人才、衣冠楚楚、英俊潇洒、容光焕发、相貌堂堂、帅气逼人、英姿飒爽）的巨人。
此时的乔治和原来那真的是判若两人啊！看来，必要的打扮自己还是应该的。
乔治手摸着条纹领带心里（得意极了、快乐极了），他说：现在，我可是城里最漂亮的巨人了！
4、读乔治和长颈鹿的故事
指导学生读长颈鹿和乔治的对话，重点体会长颈鹿对围巾的迫切心情。
(自读、分角色表演读)
领带真的和袜子不相配吗？乔治为什么要这么说？
5、没有了领带的乔治一路回家，让我们一起完整地演一演这个小故事。
男同学当乔治，女同学当长颈鹿，旁白老师来读。
6、猜故事、读故事、演故事
四、感受乔治的“最美丽”
1、可是，此时，天气已经很冷，树叶漫天飞舞，其他动物都穿着厚衣服。
乔治却光着胳膊、光着腿成了城里最受冻的巨人。
他独自一人，坐在已经打烊了的店门口，眼泪吧嗒吧嗒往下流，好可怜啊！采访：乔治，你后悔吗？
2、是啊，乔治穿上了原来的破衣服，马上又高兴了起来。
穿着同样衣服的乔治心情为什么完全不同？
3、你帮助了别人，别人也会想着你。
小动物们给乔治送来一大盒礼物，猜猜是什么礼物？朗读卡片上的话。
4、完整地欣赏故事。
五、拓展延伸
1、你喜欢这个巨人吗？为什么？
2、感情诵读小诗《爱心》
3、写绘作业。