城里最漂亮的巨人(整理)
大班语言教案：城里最漂亮的巨人
大班语言教案：城里最漂亮的巨人大班语言教案：城里最漂亮的巨人大班语言活动城里最漂亮的巨人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。
在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言城里最漂亮的巨人教案吧。
幼儿园大班语言教案：城里最漂亮的巨人活动目标：1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。
2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。
活动准备：故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。
活动过程：一、引出人物1、有一个巨人，他很邋遢。
谈论什么叫邋遢?2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢?引出故事。
二、讲讲议议故事(一)讲述故事开始部分并讨论1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样?2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?3、用巨人的话总结，学着装进新句：我是城里最漂亮的巨人。
(二)出示巨人遇见长颈鹿画面1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说：还不是因为我的脖子!)2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢?3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢?4、跟着巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇见小老鼠画面1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁?发生了什么事?2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢?4、帮助梳理，巨人用给做什么。
为什么他每次都要唱歌呢?(四)出示其余三个角色画面1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?2、幼儿分组观察图片，寻找答案。
儿童故事——城里最漂亮的巨人
儿童故事——城里最漂亮的巨人乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。
他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
“哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。
”乔治难过的说。
这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。
于是他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一条漂亮的条纹领带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑铮亮的漂亮皮鞋。
“现在，我可是城里最漂亮的巨人了，”他得意地说。
乔治把旧袍子、旧凉鞋留在了商店里。
他走出门，准备回家，忽然听到一个奇怪的声音。
只见人行道上站着一头长颈鹿，正呼哧呼哧地喘着气。
“你怎么啦？”乔治问。
“还不是因为我的脖子！”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。
要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带。
“反正这领带跟我的袜子也不相配。
他一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。
哈哈，还真是一条不错的围巾呢！“谢谢你！”长颈鹿说。
乔治一路往家里走，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”乔治来到河边，一只赡养站在小船上咩咩大叫。
“你怎么啦？”乔治问。
“还不是因为我的船帆！”山羊说。
“暴风雨把它吹走了。
要是我的小船有一张结实的新船帆，那该有多好！”“别担心！”乔治说着脱下了他的新衬衫。
“反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。
”他一面说，一面把衬衫栓到小船的桅杆上。
哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢！“谢谢你！”山羊说。
乔治心里美滋滋，一边走，一边唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”乔治走过一幢被烧毁的房子。
房子旁边站着一只鼠妈妈和一群鼠宝宝，他们都在伤心地吱吱叫。
“你们怎么啦？”乔治问。
“还不是因为我们的房子！”鼠妈妈说。
“大火把它烧掉了。
要是我们有幢新房子，那该多好！”“别担心！”乔治说着脱下了一只乌黑铮亮的新皮鞋，“反正这皮鞋也磨得我的脚直起泡。
《城里最漂亮的巨人》绘本故事PPT
这时刮起了大风，可 是乔治满不在乎。他 继续单脚跳着走，边 跳边唱道：
“领带给受冻的长颈 鹿做围巾，衬衫给山 羊的小船做船帆，皮 鞋给狐狸做睡袋，皮 带帮小狗过沼泽地， 可是……”
哈哈，还真是一 张呱呱叫的船帆呢！
乔治走过一 幢被烧毁的 房子。房子 旁边站着一 只鼠妈妈和 一群鼠宝宝， 他们都在伤 心地吱吱叫。 “你们怎么 啦？”乔治 问。
“你们怎么啦？”乔治问。
要是我们有一幢新 房子，那该有多好！
“别担心！” 乔治说着脱下了 一只乌黑铮亮的 新皮鞋，“反正 这皮鞋也磨得我 的脚直起泡。” 鼠妈妈和她的孩 子们爬进皮鞋里。
唉，怎么会这样呢！
可是等他赶到那 里，商店已经打 烊了！
这时，他瞥见门 口放置一个袋子， 袋口露出的东西 很眼熟。
“我的袍(páo)子！” 他高兴地叫起来， “我的宝贝袍子和凉 鞋！”乔治把它们一 一穿上。哈哈，真是 舒服极了！
“我是城里最 温暖、最舒服的巨 人！”他一边喊， 一边兴高采烈地蹦 蹦跳跳回家去。
zèng liàng
dé yì
得意
“现在，我可是 城里最漂亮的巨人 了。”乔治得意地 说。
只见人行道上站着一头长颈鹿，正呼哧呼 哧地喘着气。“你怎么啦？”乔治问。
“还不是因为 我的脖子！” 长颈鹿说， “它太长了。 要是有一条温 暖的长围巾， 那该有多好！”
“别担(dān)心!”乔治说着解下 了他的条纹领带，“反正这领带 跟我的袜子也不相配。”他一面 说，一面把领带一圈一圈地围在 长颈鹿的脖子上。
nán guò
难过
唉，我可不想当城里 最邋遢的巨人
中班语言活动教案：城里最漂亮的巨人
中班语言活动教案：城里最漂亮的巨人中班语言活动教案：城里最漂亮的巨人作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的中班语言活动教案：城里最漂亮的巨人，希望对大家有所帮助。
活动目标：1．理解故事,感受巨人乐于助人的良好品质。
2．在讲讲议议中,增强“讲文明”的意识。
活动准备：课件、图片。
活动过程：一、引出人物,激发兴趣。
1.孩子们,上海的世博会你们想去看吗？有一个巨人,他的名字叫乔治,他也非常想去世博会,看,他来了。
2.什么是巨人呢,谁来说说。
巨人就是身材特别高大的人。
可是,他的穿着打扮看起来怎么样？漂亮吗,哪里不漂亮？（头发、衣服、鞋子）3.小结：是呀,巨人乔治平时穿着一点也不讲究,总是穿一件打着补丁的旧袍子和一双穿了很久的旧凉鞋。
他想,我穿成这样,怎么去世博会呢。
小朋友有没有办法啊。
对啊,去巨人商店买身新衣服,打扮得漂漂亮亮去参观世博会。
那么,他需要买些什么呢？二、集体观察画面,理解故事。
1.他到底买了哪些东西呢,我们一起来看看。
有衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋。
那我们一起来帮乔治打扮上去吧（出示乔治图片）一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一双漂亮的袜子,一双乌黑锃亮的皮鞋,还有一条漂亮的领带。
哇,乔治打扮一新,现在看起来怎么样？谁来夸夸他呀？（漂亮、帅、神气、潇洒）是呀,乔治一下子变成了城里最漂亮的巨人。
现在能去世博会了吗？2.漂亮的乔治高兴地出发了,他遇到了谁呢？你看长颈鹿的表情,可能在说些什么？乔治看到长颈鹿不高兴,就有礼貌地说：请问你需要帮助吗？长颈鹿说：我也想打扮得漂漂亮亮去世博会,可是我的脖子实在太长了,买不到合适的漂亮围巾。
听了长颈鹿的话,你们猜乔治会怎么做呢？看,乔治把自己的领带拿下来,一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上,变成了一条漂亮的围巾,哈哈,真合适。
想一想,为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢？因为巨人的领带够长,所以适合长颈鹿的长脖子。
大班语言城里最漂亮的巨人教案
大班语言城里最漂亮的巨人教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿对故事产生兴趣，引导他们关注故事中的角色和情节。
1.2 活动准备：故事课件、巨人图片、相关教具。
1.3 活动过程：（1）教师向幼儿介绍故事主题，引发幼儿好奇心。
（2）播放故事课件，引导幼儿观看并关注故事中的角色和情节。
（3）教师讲述故事，引导幼儿思考故事中的巨人为什么变得漂亮。
1.4 活动延伸：让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的漂亮巨人。
第二章：巨人变形记2.1 活动目的：让幼儿了解故事中巨人的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 活动准备：故事课件、巨人图片、相关教具。
2.3 活动过程：（1）教师回顾故事内容，引导幼儿关注巨人的变化过程。
（2）教师展示巨人图片，让幼儿观察并描述巨人的变化。
（3）让幼儿分组讨论，思考巨人为什么会发生这样的变化。
2.4 活动延伸：让幼儿动手制作一个属于自己的巨人，展示给大家。
第三章：巨人的善行3.1 活动目的：让幼儿学习巨人的善行，培养幼儿的善良品质。
3.2 活动准备：故事课件、巨人图片、相关教具。
3.3 活动过程：（1）教师讲述故事中巨人的善行，引导幼儿学习并模仿。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验巨人的善行。
（3）让幼儿分组讨论，思考如何在生活中做一个善良的人。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家人分享故事中的善行，并尝试在生活中实践。
第四章：巨人的美丽心灵4.1 活动目的：让幼儿理解美丽不仅仅是外表，更是内心。
4.2 活动准备：故事课件、巨人图片、相关教具。
4.3 活动过程：（1）教师讲述故事中巨人的内心美丽，引导幼儿思考美丽的重要性。
（2）教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己心中的美丽。
（3）让幼儿进行创意绘画，展示自己心中的美丽巨人。
4.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家人分享自己对美丽的理解，并尝试在生活中展现美丽。
第五章：总结与反思5.1 活动目的：让幼儿对本次主题活动进行总结，引导他们反思自己的行为。
中班语言活动《城市里最漂亮的巨人》
1.观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，感知乔治乐观、善良的个性积极运用获得的经验大胆发表见解。
2.感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。
重点
感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情
难点
观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节
准备
PPT、图片教具
教学环节
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
设计意图
一、情节导入，引出人物
1.你们有没有见过个子长得很高的巨人？
2.今天我给大家大家介绍一位个子长得很高的巨人，他的名字就叫乔治。
3.看图提问：为什么大家不愿意和他做朋友？
4.大家有什么办法帮助他呢？
情节导入，引出人物。看图提问，引发幼儿思考。
二、观察理解画面、讨论故事情节
1.出示PPT，他来到商店，看看他买了些什么？
2.出示图片：一件衣服、一条裤子、皮带、领带、鞋子、袜子。
中班语言活动《城市里最漂亮的巨人》
设计
意图
《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容很有趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。对于中班下的幼儿来说他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定情感教育意义的图画书很适合中班下的幼儿。而且故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考——合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有一定的挑战性。所以本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性，和认识根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。
3.你们说一说大家会跟他做朋友吗？为什么？
城市里最漂亮的巨人小作文
城市里最漂亮的巨人小作文哇哦！今天我要告诉你一个超级超级超级有趣的事情！就是我们家附近有一个超级超级超级大的巨人！不是普通的大哦，是城市里最漂亮的巨人！它比我们家楼房还高，有一天我和小伙伴们决定去探险，看看这个巨人到底有多大有多神奇！我们一路跑跑跳跳，终于到了那个巨人的家附近。
我好奇地问了一句：“哇！这么大的巨人，它是不是要住在一座超级高的房子里？”小伙伴们都哈哈大笑：“笨蛋，它住在那座超级高的楼房上面呢！”我听了差点儿跌倒，因为我真的还没有见过比那座楼房还要高的东西呢！我们慢慢地往上走，一边往上爬，一边好奇地窥探那个巨人的生活。
终于，我们到达了巨人的家门口。
门上挂着一个超级大的铜铃，我们使劲儿按了几下，可是门怎么也不开。
我小声问：“难道巨人不在家吗？”小伙伴们使劲儿摇头：“不对，我看见窗子里有一只大手！”我顿时兴奋起来：“我们大声喊他吧！”于是我们在门外一起大喊：“巨人哥哥，快出来！”过了一会儿，窗子里探出来一只巨大的手，捏着一本巨大的书。
我们都惊呆了，这只手简直比我们自己的房子还要大！我兴奋地大叫：“哇哦！你好，巨人哥哥！我们是来看你的！”。
那只手缓缓地放下书，然后一只巨大的眼睛从窗子里探出来。
它看着我们，笑了笑：“哦哟，你们是来看我的吗？我是城市里最漂亮的巨人哦！”我们惊讶地又惊讶，没想到这么大的巨人居然会笑！我赶紧问：“巨人哥哥，你每天都在干什么呢？”。
巨人哥哥笑着说：“哦，我啊，每天早上都会来这个窗子看看外面的小朋友们。
然后我会读书，因为我爱学习，也爱看书。
有时候会去城市的大广场走走，和城市的人们打招呼。
”听完他的话，我们都更加惊讶了，原来巨人哥哥不光大，还超级有学问呢！我们和巨人哥哥聊了很多很多，他还给我们讲了很多他曾经看到的城市的故事。
他说城市里有很多很多漂亮的地方，比如高高的楼房、五颜六色的霓虹灯、还有美味的小吃店。
他还说城市里的人们都很友好，总是互相帮助，让城市充满了温暖和爱。
中班语言活动城里最漂亮的巨人教案
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
理解故事内容，了解故事中的角色和情节。 感受乔治的善良和乐于助人的品质。 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。 帮助幼儿理解故事所表达的情感和意义。
感受故事中的情感和价值观。 理解故事中的情节和人物形象。 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。 引导幼儿在故事中学习关爱他人、入 活动情境
提问：教师向孩子 提问，引导孩子思 考问题
讨论交流：教师组 织孩子进行讨论交 流，引导孩子表达 自己的看法和感受
总结：教师总结孩 子的发言，引导孩 子得出结论
教师引导孩子回顾 故事中的情节和人 物形象，强调故事 中的情感和价值观。
教师引导孩子思考如 何在生活中践行这些 价值观，培养孩子的 道德意识和行为习惯。
讨论交流：教师 组织孩子进行讨 论交流，引导孩 子表达自己的看 法和感受。
情境模拟：教师 模拟城里的场景， 帮助孩子理解故 事情节和人物形 象。
角色扮演：教师 与孩子一起扮演 故事中的角色， 增强孩子对故事 情节的理解和感 受。
故事讲述：教师 用生动形象的语 言讲述故事，引 导孩子了解故事 情节和人物形象。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果
巨人与其他动物之间的互动：巨人和其他动物之间有着友好的互动，如和小猪一起跳舞、 02 和 小 老 鼠 一 起 分 享 食 物 等 。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果
巨人和其他动物之间的交流：巨人和其他动物之间有着真诚的交流，如和狐狸谈论衣服、和兔子谈论花园
教师提问：“小朋友们，你们知道 谁是城里最漂亮的人吗？”
教师引导：“让我们一起来看看这 个巨人是怎么成为城里最漂亮的人 的吧！”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这个巨人你 喜欢吗？
《小房子变大房子》
wū sào zhou
《女巫扫帚排排坐》
gū lu niú niūniu
《咕噜牛妞妞》
《咕噜牛》
得意
“现在，我可是 城里最漂亮的巨人 了。”乔治得意地 说。
“别担(dān)心!” 乔治说着解下了他 的条纹领带，“反 正这领带跟我的袜 子也不相配。”他 一面说，一面把领 带一圈一圈地围在 长颈鹿的脖子上。
哈哈，还真是 一条不错的围巾 呢！
“别担心！”乔治 说着脱下了他的新衬 衫,“反正这衬衫也老 是从裤腰里跑出来.” 他一面说，一面把衬衫 拴(shuān)到小船的桅 杆(wéi gān）上。
猜猜乔治又会 遇到谁呢？他又是
怎么做的呢
sùyíngdì
宿营地
zhǎozédì
沼 泽地
呜呜
汪汪
小狐狸和小狗分别遇到了什么困难？乔治是 怎么说的，又是怎么做的？
“———！”说着 他解下他漂亮的新皮 带，“反正它——— ——。”他一面说， 一面把皮带放在沼泽 地里。
“别担心！”说着 他解下他漂亮的新皮 带，“反正它——— ——。”他一面说， 一面把皮guò
难过
lā ta
邋遢
chèn shān
衬衫
kù zi
裤子
pí dài
皮带
lǐng dài
领带
wà zi
袜子
pí xié
皮鞋
一（ ）衬衫 一（ ）裤子 一（ ）皮带 一（ ）领带 一（ ）袜子 一（ ） 皮鞋
zèng liàng
乔治，你真——。
dé yì
哈哈，还真是一 张呱呱叫的船帆呢！
“你们怎么啦？”乔治问。
因为—————— —————————， 所以———————。
“别担心！”乔治 说着脱下了一只乌黑 铮亮的新皮鞋，“反 正这皮鞋也磨得我的 脚直起泡。”鼠妈妈 和她的孩子们爬进皮 鞋里。
哈哈，还真是 一个温(wēnnuǎn)舒 适(shūshì)的家！
“别担心！”说着 他解下他漂亮的新皮 带，“反正它也勒得 我肚子痛。”他一面 说，一面把皮带放在 沼泽地里。
哈哈，皮带铺 成了一条干燥的小 路！
dǎ yàng
打烊
“我的袍(páo)子！” 他高兴地叫起来， “我的宝贝袍子和凉 鞋！”乔治把它们一 一穿上。哈哈，真是 舒服极了！
“我是城里最 温暖、最舒服的巨 人！”他一边喊， 一边兴高采烈地蹦 蹦跳跳回家去。