黄鹤楼 导学案
八年级黄鹤楼导学案
八年级黄鹤楼导学案一、学习目标1、了解黄鹤楼的历史背景和文化内涵。
2、理解并背诵崔颢的《黄鹤楼》这首诗。
3、学习诗歌中借景抒情、情景交融的写作手法。
4、培养对古代建筑和传统文化的欣赏能力。
二、学习重难点1、重点（1）理解诗歌的意境和诗人表达的情感。
（2）掌握诗歌中的重点字词和诗句的含义。
2、难点（1）体会诗歌中虚实结合的表现手法。
（2）感受黄鹤楼所承载的历史文化价值。
三、知识链接黄鹤楼，位于湖北省武汉市武昌区，地处蛇山之巅，濒临万里长江，为武汉市地标建筑。
它始建于三国吴黄武二年（223 年），历代屡加重修，现存建筑以清代“同治楼”为原型设计，重建于 1985 年。
因唐代诗人崔颢登楼所题《黄鹤楼》一诗而名扬四海。
四、作者简介崔颢（约 704—754），汴州（今河南开封市）人，唐代诗人。
唐玄宗开元十一年（公元 723 年）进士。
他才思敏捷，长于写诗，其作品激昂豪放，气势宏伟。
《全唐诗》收录诗四十二首。
最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
五、诗歌原文黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
六、诗歌解读1、首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，眼前只剩下一座寻常可见的江楼。
美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。
2、颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，然而想到黄鹤一去不复返，只留下悠悠白云，岁月不再，世事茫茫，不禁又使诗意重归怅惘。
3、颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由虚幻的想象转为实写眼前的所见景物。
《黄鹤楼-崔颢导学案
《黄鹤楼-崔颢》导学案
一、导言
本次导学案将介绍中国古代文学名篇《黄鹤楼》及其作者崔颢，通过进修这首诗歌，让学生了解中国古代文学的魅力和特点，培养学生的文学素养和审美能力。
二、课前准备
1. 教师准备：课件、教学资料、诗歌《黄鹤楼》的原文及注释等。
2. 学生准备：提前阅读《黄鹤楼》的诗歌原文，了解诗歌背后的故事和作者的生平。
三、进修目标
1. 了解《黄鹤楼》的背景和作者崔颢的生平；
2. 理解诗歌《黄鹤楼》的意境和主题；
3. 分析诗歌的结构和语言特点；
4. 提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
四、进修过程
1. 导入：通过介绍《黄鹤楼》的背景和作者崔颢，引导学生进入诗歌的世界。
2. 进修诗歌内容：逐句解读诗歌《黄鹤楼》，分析诗歌的意境和主题。
3. 分析诗歌结构：让学生分析诗歌的结构和语言特点，如韵律、修辞手法等。
4. 诗歌赏析：引导学生深入品味诗歌的意境和情感，体会诗歌的美感和内涵。
5. 思考探讨：引导学生思考诗歌中的哲理和人生感悟，展开讨论和交流。
6. 教室作业：要求学生撰写一篇关于《黄鹤楼》的读后感，表达自己对诗歌的理解和感悟。
五、课后反思
本次课程通过进修《黄鹤楼》这首诗歌，让学生了解了中国古代文学的魅力和特点，培养了他们的文学素养和审美能力。
同时，通过诗歌的赏析和讨论，拓展了学生的思维空间，提高了他们的表达能力和文学鉴赏能力。
在今后的进修中，我们将继续探讨中国古代文学名篇，培养学生的文学修养和人文素养。
黄鹤楼导学案
黄鹤楼导学案一、导学目标1.了解黄鹤楼的历史背景和文化价值；2.学习黄鹤楼的建筑特点和传说故事；3.探索黄鹤楼对于诗词文化的影响。
二、导学内容1.黄鹤楼的历史背景和文化价值黄鹤楼位于中国湖北省武汉市，是中国文化史上重要的建筑之一。
建于公元223年的三国时期，是中国最早的世界文化遗产之一，也是世界上现存最早的木结构楼阁建筑之一。
黄鹤楼因为其独特的建筑风格和悠久的历史而备受世人瞩目。
黄鹤楼不仅是中国古代建筑艺术的代表之一，更是中国文化的象征。
作为中国重要的文化地标，黄鹤楼承载着丰富的文化内涵和历史价值，成为了吸引游客和文化爱好者的重要景点。
2.黄鹤楼的建筑特点和传说故事黄鹤楼以其独特的建筑风格而闻名于世。
黄鹤楼采用了中国木结构建筑的典型形式，以悬挑建筑和回廊为主要特色。
整座楼阁共有五层，高达51.4米，每层建筑都以飞檐斗拱的形式装饰，给人以庄重而壮丽的感觉。
与其独特的建筑风格一样，黄鹤楼还有许多传说故事。
其中最著名的一则便是关于黄鹤的传说。
相传，在楼阁的旁边有一棵黄鹤树，每年都会有一只黄鹤栖息在树上。
这只黄鹤身姿优美，鸣声婉转，引得众人纷纷驻足观赏。
然而，一天，一位医者误中毒药，命悬一线。
为了救他的性命，群众向黄鹤请救，并发现黄鹤悲鸣起舞，翩翩起舞，将病人拯救于危难之中。
自此之后，人们便将黄鹤视为吉祥的象征，也将楼阁命名为黄鹤楼。
3.黄鹤楼对于诗词文化的影响黄鹤楼作为文化名片，对于中国的诗词文化产生了深远的影响。
自古以来，黄鹤楼就成为许多文人雅士的倾诉之地，留下了无数优美的诗词作品。
其中，最著名的当属杜甫的《登黄鹤楼》。
《登黄鹤楼》是杜甫的代表作之一，描绘了他爬上黄鹤楼后的感受和思考。
诗中的黄鹤楼成为了杜甫心灵的寄托和表达。
杜甫以崇高的艺术形式表达了自己内心的激情和对现实社会的关切，被誉为中国文学史上的经典之作。
除了杜甫，《登黄鹤楼》还启发了许多后来的诗人，成为了中国文学史上的永恒主题。
黄鹤楼以其特殊的文化内涵和历史意义，使得诗词文化在这座楼阁中得到了进一步的传承和发展。
《黄鹤楼》教学导学案(部编版)
格言警句
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
②在班上讨论研究明确小组解决不了的疑难问题。
4、疏通课文内容，同时分析课文内容。
① 整段文字，可分为几层？层意各是什么？
第一层（开头两句），交代黄鹤楼的地理位置。
第二层(第3至8句)，交代黄鹤楼命名的由来。
第三层（第9至17句），写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
第四层最后四句侧写黄鹤楼的地位价值。
知
识
构
建
一．散句：
散句是相对整句而言的，它是结构错落、句式长短不齐的一组句子。其形式灵活，富有变化。
二．写作技巧：
1．结构严谨，前后呼应。
2．篇幅短小，内涵丰富。
3．句式多变，多用对偶。
2．理解衙点语句的含义。
相
关
链
接
【作者简介】
阎伯理，唐代人，生平不详。
【黄鹤楼简介】
黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛 ”之说。
【参考译文】我曾经说过诗文书画都是因为人的品德才变得贵重起来，苏轼、黄庭坚的遗留下来的墨迹一直流传到今天，一个字价值等于平常好几倍的黄金；章敦、蔡京、蔡卞之流的书法难道写得不好吗，，但是后世的人都把他们的书法当成粪土一样，一钱不值。欧阳修曾经说过这样的话，古时候的人大都会书法，只有那些品格高尚的人的书法才能够流传得久远，即使颜鲁公（颜真卿）的书法写得不好，后世的人见了也会把他的书法看作宝贝一样，并不单单是因为他的书法的本身的好坏。诗与文章之类都是这个道理。
人教部编版：初中八年级语文上册第12课 唐诗五首——《黄鹤楼》导学案(含答案)
参考答案
预习案预习·导学：
1、
qī yīng wǔ
2、
历历：分明的样子。
萋萋：草木茂盛的样子。
乡关：故乡。
合作探究案
【合作展示】
1、传说中的仙人早乘黄鹤飞去，只留下了这空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也没有归来了，唯有悠悠白云仍然千载依旧。
晴天从黄鹤楼遥望江对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上，草长得极为茂盛。
时至黄昏，不知何处才是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人发愁！
2、这两句由写传说中的仙人，黄鹤及黄鹤楼，笔锋一转，转而写诗人眼前登楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明，悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
3、“烟波”把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味，它与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情。
这首诗表达了诗人漂泊异乡，思念故乡的思想感情。
检测案
1.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
2.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
4.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
5.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
6.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
夕阳西下，断肠人在天涯。
黄鹤楼导学案
黄鹤楼导学案黄鹤楼导学案预习、复习【学习目标】１．了解诗歌中的神话传说。
２．学习通过神话传说和景物描绘，抒发内心情感的表达手法。
３．正确理解本诗表达的思想感情。
【课文提示】１．黄鹤楼位于武昌蛇山之巅，自古与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。
黄鹤楼始建于三国吴黄武二年(公元223年)，至今已有1700多年的历史了，唐永泰元年(公元765年)黄鹤楼已具规模。
然而兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。
最后一座“清楼”建于同治七年(公元1868年)，毁于光绪10年(公元1884年)，此后近百年未曾重修。
２．蛇山黄鹤矶头上原有辛氏开设的一家酒店，一道士经常向其讨酒喝，为了感谢他的千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之辛氏能下来起舞助兴。
从此酒家宾客盈门，生意兴隆。
过了十年，道士复来，取笛吹奏，道士跨上黄鹤直上云天。
辛氏为纪念这位帮他致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”，相传此道士是八仙之一的“吕洞宾”。
３．黄鹤楼主楼的五层结构依次为：第一层主题：神话。
厅中一幅高9米、宽6米的大型彩瓷镶嵌壁画《白云黄鹤图》，图上有仙人乘黄鹤离去的飘然景象；以白云、江水、仙鹤表现浪漫意境。
第二层主题：历史。
主要介绍黄鹤楼的历史，有题写于壁上的《黄鹤楼记》；厅中展示着唐、宋、元、明、清及现代黄鹤楼的仿制模型。
第三层主题：人文。
大厅内是一组陶板瓷画，题名为《文人荟萃》，再现了历代文人墨客来黄鹤楼吟诗作赋的情景。
唐宋时期13位文化名人姿态各异，栩栩如生，其诗词分列左右，最有名的是崔颢的《黄鹤楼》。
第四层主题：传统。
各种仿古雕花隔扇和红木屏风把整个大厅布置得古香古色，专门陈列当代书画家游览黄鹤楼的即兴工作，是文化活动场所。
第五层主题：永存。
大厅内是一组题为《江天浩瀚》的组画，面积达99平方米，由十幅壁画重彩画组成。
登顶五楼，武汉三镇尽收眼底，长江的浩瀚美丽，长江大桥将武昌和汉阳相连，屹立在对岸龟山上的龟山电视塔，整个城市的高大建筑和风景都展现在眼前。
《黄鹤楼》导学案
《黄鹤楼》导学案【学习目标】1、知识与能力：（1）采用多种朗读方式，体会诗意，品味诗人浓浓的思乡之情。
(2)背诵全诗，积累有关“思乡”的诗词。
（3）能用诗意的语言抒写自己的乡思乡愁。
2、过程与方法：读、品、展、赛有机结合，在讨论和探究中让学生感悟历史，体会情感。
3、情感态度与价值观：让学生感悟蕴藏诗中的思乡之情，加深学生对亲情、家的理解和认识。
【教学重点】朗读，体会诗的音乐美、绘画美，感受思乡之情。
【教学难点】学习用意象来表达人内心的情感。
【教法学法】自读、合作探究【课时安排】1课时【教具选用】多媒体【学习过程】一、导入多媒体出示黄鹤楼的图片和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁是长江南岸的三大名楼，古人登楼，总喜题诗赋词，以表自己的览物之情。
诗人崔颢登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，诗兴大发，脱口而出，一泻千里。
历代写黄鹤楼的诗很多，但崔颢的这首七律，人称最佳。
传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。
说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。
”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。
由此可见，这首诗在唐诗中地位，今天我们就一起来学习这首七言律诗。
二、自读感悟（1）、诵读感悟：A、请一位朗读能力好的同学用“二二三”的节奏，有感情的朗读这首诗，其余同学闭眼认真聆听。
思考：古人写诗讲究平仄对仗，而此诗首联的五、六字同出“黄鹤”，第三句几乎全是仄声，第四句又用“空悠悠”这样的三平调煞尾，全不顾对仗，这是为什么呢？B、请学生加进手势，把自己想象成诗人来朗读。
思考：诗中出现了怎样的画面，运用了那些色彩？C、请学生有创意的朗读。
比如反串朗读、表演性朗读等，力争读出诗的意境，诗的感情。
以组为单位进行后，请优胜者到台前表演。
三、小组研讨A、这首诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？B、那一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？这些景致触发了诗人的什么感情？C、颈联描写了繁荣的景致，有什么作用？诗中的哪些词语表现了诗人的思乡之情？D、游子思乡是中国古典诗词的永恒主题，这首诗尽管有愁绪，但写得豪迈昂扬，境界壮阔，给人愁而不怨的感觉。
黄鹤楼导学案
黄鹤楼导学案一、导学目标：1. 了解黄鹤楼的历史背景和文化价值；2. 掌握黄鹤楼的建筑特点和传说故事；3. 培养对中国传统建筑和文化的兴趣和理解。
二、导学内容：1. 黄鹤楼的历史概述黄鹤楼位于中国湖北省武汉市的江岸区，是中国历史上著名的古建筑之一。
建于公元223年，目前已有近1800年的历史。
在历史上，黄鹤楼曾多次修复和重建，如今所见的是清代的重建。
2. 黄鹤楼的建筑特点黄鹤楼的建筑风格典雅、气势磅礴。
整个建筑由石头和木材构成，高67米，共15层。
每层都有雕刻精美的窗户和门廊，展示了中国古代建筑的独特魅力。
3. 黄鹤楼的文化价值黄鹤楼作为中国文化的重要遗产，具有重要的历史和文化价值。
在中国文学中，黄鹤楼被许多著名诗人吟咏，如杜甫的《登黄鹤楼》和白居易的《古意》。
这些诗歌使得黄鹤楼成为了诗意和浪漫的象征。
4. 黄鹤楼的传说故事黄鹤楼有许多脍炙人口的传说故事。
其中最著名的是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
据说，唐朝时，李白曾在黄鹤楼与好友孟浩然相聚，并且送别时写了这首诗。
这个故事使得黄鹤楼更加富有传奇色彩。
三、课堂活动设计1. 观看图片和视频资料，介绍黄鹤楼的外观和历史背景，让学生对黄鹤楼有一个基本的了解；2. 分组讨论黄鹤楼的建筑特点和文化价值，鼓励学生发表自己的意见和观点；3. 分享黄鹤楼的传说故事，让学生了解黄鹤楼在文学作品中的重要地位；4. 进行游戏和小活动，巩固学生对黄鹤楼的学习成果，如填空、问答、小组竞赛等；5. 给学生布置作业，要求他们撰写一篇关于黄鹤楼的短文，总结自己在本节课中所学到的内容。
四、知识点扩展1. 了解中国其他著名的古建筑，如长城、故宫、大雁塔等；2. 研究黄鹤楼的保护和修复工作，了解文物保护的重要性；3. 学习中国古代建筑的材料和结构，了解其独特之处。
五、学习反思通过本节课的学习，学生对黄鹤楼有了基本的了解，了解了中国古代建筑的独特魅力和文化价值。
同时，通过小组讨论和问答等活动，培养了学生的合作能力和表达能力。
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黄鹤楼导学案
预习、复习
【学习目标】
１．了解诗歌中的神话传说。
２．学习通过神话传说和景物描绘，抒发内心情感的表达手法。
３．正确理解本诗表达的思想感情。
【课文提示】
１．黄鹤楼位于武昌蛇山之巅，自古与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。
黄鹤楼始建于三国吴黄武二年(公元223年)，至今已有1700多年的历史了，唐永泰元年(公元765年)黄鹤楼已具规模。
然而兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。
最后一座“清楼”建于同治七年(公元1868年)，毁于光绪10年(公元1884年)，此后近百年未曾重修。
２．蛇山黄鹤矶头上原有辛氏开设的一家酒店，一道士经常向其讨酒喝，为了感谢他的千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之辛氏能下来起舞助兴。
从此酒家宾客盈门，生意兴隆。
过了十年，道士复来，取笛吹奏，道士跨上黄鹤直上云天。
辛氏为纪念这位帮他致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”，相传此道士是八仙之一的“吕洞宾”。
３．黄鹤楼主楼的五层结构依次为：
第一层主题：神话。
厅中一幅高9米、宽6米的大型彩瓷镶嵌壁画《白云黄鹤图》，图上有仙人乘黄鹤离去的飘然景象；以白云、江水、仙鹤表现浪漫意境。
第二层主题：历史。
主要介绍黄鹤楼的历史，有题写于壁上的《黄鹤楼记》；厅中展示着唐、宋、元、明、清及现代黄鹤楼的仿制模型。
第三层主题：人文。
大厅内是一组陶板瓷画，题名为《文人荟萃》，再现了历代文人墨客来黄鹤楼吟诗作赋的情景。
唐宋时期13位文化名人姿态各异，栩栩如生，其诗词分列左右，最有名的是崔颢的《黄鹤楼》。
第四层主题：传统。
各种仿古雕花隔扇和红木屏风把整个大厅布置得古香古色，专门陈列当代书画家游览黄鹤楼的即兴工作，是文化活动场所。
第五层主题：永存。
大厅内是一组题为《江天浩瀚》的组画，面积达99平方米，由十幅壁画重彩画组成。
登顶五楼，武汉三镇尽收眼底，长江的浩瀚美丽，长江大桥将武昌和汉阳相连，屹立在对岸龟山上的龟山电视塔，整个城市的高大建筑和风景都展现在眼前。
４．芳草，古诗中常常用来比喻愁思。
“芳草萋萋”，则形容愁思浓郁。
【原文欣赏】
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【课文分析】
《黄鹤楼》抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
作者登上黄鹤楼，看长江滚滚急流，望白云悠悠而去，不禁想起了神话传说中仙人骑鹤而去的故事。
可是此时，除了黄鹤楼，什么也没有了。
这四句，下笔突兀，围绕黄鹤楼反复吟颂诵，景物寥廓，情感空寂。
“黄鹤楼一去不复反，白云千载空悠悠”，传达出诗人内心的孤寂，叫人浮想联翩，与陈子昂的“前不见古人，后不见来者”有异曲同工之妙。
如果说前四句总体上表达出诗人感情的低落，那么后四句传达出了诗人深重的漂泊感，以及对归宿的向往。
五六句，写的是繁荣的景致，但烘托的却是冷清的思乡之情，可谓以荣景显伤情。
夕阳落山了，故乡在哪里？看着万古不息的江水，诗人想起了遥远的故乡，心里荡起了游子的孤独与凄凉。
【思考问题】
１．本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？
（本诗引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。
）２．哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？
（“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”）
３．作者登上黄鹤楼所看到的景致触发了他的什么思想感情？
（思乡之情。
）
４．第三联描写繁荣的景致，有什么作用？
（以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。
）
５．诗中的“芳草”是什么意象？
（芳草，古诗中常常用来比喻愁思。
“芳草萋萋”，则形容愁思浓郁。
）
６．诗中哪些词语表现了思乡之情？
（“日暮乡关”：日暮时候最容易引发思乡之情。
“烟波江上”：使人联想到“游子”。
）
７．比较《登幽州台歌》和《黄鹤楼》，二者有什么相同？
（《登幽州台歌》、《黄鹤楼》相同之处在于：
①都是登高远望之作，描绘了忘我超脱的空游画面；
②都是言外传情，抒发此时此地的情感，表达了伤感、孤独的感情；
③都因传达出诗人独特的人生感受而具有非凡的艺术力量。
）
８．比较《登幽州台歌》和《黄鹤楼》，二者有什么不同？
（《登幽州台歌》、《黄鹤楼》不相同之处在于：
前者是杂言古诗，句式变化，自由奔放；心游古今，直抒胸臆，感叹不已；
后者是七言律诗，句式整齐，格律严谨；触景生情，浮想联翩，借景述怀。
）
９．你知道毛泽东的《菩萨蛮·黄鹤楼》吗？
（茫茫九派流中国，
沉沉一线穿南北。
烟雨莽苍苍，
龟蛇锁大江。
黄鹤知何去？
剩有游人处。
把酒酹滔滔，
心潮逐浪高！）。