2020年生物高考一轮复习课件-酶和ATP
[重难点、常考点分析]——5.酶的相关拓展实验
二、验证酶的高效性与专一性实验
验证酶的高效性的实验设计模型
验证酶的专一性的实验设计模型
比较H2O2酶与FeCl3 催化效率
（斐林试剂）
探索淀粉酶对淀粉和蔗 糖的水解
[重难点、常考点分析]——5.酶的相关拓展实验
三、探究酶的最适温度或最适pH实验
探究温度对酶活性影响的实验设计思路
思考：可否用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响？ 用淀粉酶探究pH对酶活性的影响？为什么？
过氧化氢酶催化的底物是H2O2，H2O2在高温时 分解。强酸强碱能催化淀粉水解。这样实验中就
存在两个变量，使实验结果受到干扰。
[重难点、常考点分析]——6.与酶有关的图、表、曲线
一、酶作用机理的曲线
(1)ca段的含义：在无催化剂的条件下，反应所需要的活化能。 (2)ba段的含义：酶所降低的活化能（不提供能量）。 (3)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b值在纵轴上将向上移动。
2020年生物一轮复习
酶和ATP
酶与ATP
为ATP提供条件
P78细胞代谢——细胞 中每时每刻进行的许多 化学反应
酶
细胞 代谢
ATP
为酶的合成供能
[考 纲 解 读]
考纲要求
1.酶在代谢中的作用(Ⅱ) 2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ) 3.实验:探究影响酶活性的因素
考点细化
1.说出酶的作用、本质和特性 2.根据酶的实验归纳酶的作用和特性 3.分析和解释酶的相关坐标曲线 4.根据一定的实验要求设计酶的相关实验 5.了解酶在生活和生产上的应用 6.写出ATP的结构简式和ATP与ADP相互转化式 7.说出细胞中ATP的合成和利用的过程
适宜且相同
因变量
H2O2的分解速率——可用气泡数目的多少或带火星的木条燃 烧情况进行观测
[重难点、常考点分析]——5.酶的相关拓展实验
一、鉴定酶的本质实验
例题：某科研小组经研究得知X酶存在于人的肝细胞中，能将糖原分解为还原糖。酶必须保 持正常的结构才能发挥催化作用，请利用这一原理设计实验，探究X酶的化学本质究竟是蛋 白质还是RNA。简要写出实验思路，并预期实验结果及结论(要求：实验包含可相互印证的甲、 乙两个组)。
以唾液淀粉酶为例P84
先保温，再混合
不宜选用斐林试剂, 因为斐林试剂需水浴 加热,而该实验中需
严格控制温度。
试管编号 试管 1 试管 1＇ 试管 2 试管 2＇
试管 3
试管 3＇
1 mL 淀 2 mL 淀粉 1 mL 淀粉 2 mL 淀粉 1 mL 淀粉 2 mL 淀粉
一
粉酶溶液 溶液
酶溶液
溶液
酶溶液
探究PH对酶活性影响的实验设计思路
以H2O2酶为例P84
先将底物、酶做分别处理到各 自所需要的pH，再混合
试管编号 一
实 验二 步骤
三 实验现象 实验结论
试管 1
试管 2
试管 3
2 滴过氧化氢酶溶液
1 mL 物质的
1 mL 蒸馏水
1 mL 物质的量浓度为 0.01 量浓度为 0.01
mol/L 的盐酸溶液
mol/L 的
NaOH 溶液
2 mL 体积分数为 3%的过氧化氢溶液
有大量气泡产生
无气泡产生
无气泡产生
pH 会影响酶的活性，酶的活性有适宜的 pH 范围
[重难点、常考点分析]——5.酶的相关拓展实验
三、探究酶的最适温度或最适pH实验
探究温度对酶活性影响的实验设计思路 以唾液淀粉酶为例P84
探究PH对酶活性影响的实验设计思路 以H2O2酶为例P84
01 酶
[基础知识梳理]——酶的概念、特性、影响酶促反应速率的因素
核酶——是具有 催化活性的RNA
[重难点、常考点分析]——1.具有专一性的物质归纳总结
[重难点、常考点分析]——2.酶与动物激素的比较
相同
不 同
都具有 微量、高效的特点，也具有一定特异性
产生部位 几乎所有活细胞都产生酶；而只有内分泌细胞才能产生激素
[核 心 素 养]
1生命观念—— 通过比较酶与激素等物质的异同，类比具有专一性的物质，建立起辩证统一 和普遍联系的观念。 2科学探究—— 通过酶有关的实验设计与分析，培养对实验现象和结果进行解释、分析和处 理的能力，及对实验方案的评价能力。 3科学思维—— 通过分析与酶有关的曲线，培养学生利用数形结合分析生物学问题的思维习 惯。 4社会责任—— 通过分析酶在生产、生活中的应用实例，让学生关注科学、技术和社会发展。
1．酶解法 从酶的化学本质上来讲，绝 大多数的酶是蛋白质，少数 的酶是RNA。酶必须保持正 常的结构才能发挥催化作用， 因此可以分别利用蛋白酶和 RNA酶处理某酶，再观察其 功能是否受影响来确定该酶 的本质。设计鉴定方案：
2．试剂检测法 从酶的化学本质上来讲，绝 大多数的酶是蛋白质，少数 的酶是RNA。因此可利用双 缩脲试剂与蛋白质作用产生 紫色反应，RNA与吡罗红染 液作用显红色的原理设计鉴 定方案：
内放置 10 min
放置 10 min
四
取出试管各加入两滴碘液，振荡
实验现象
蓝色
无明显现象
蓝色
淀粉酶在 60 ℃时催化淀粉水解，在 100 ℃和 0 ℃时都不能发挥催化作用。酶 实验结论
的催化作用需要适宜的温度，温度过高或过低都会影响酶的活性
[重难点、常考点分析]——5.酶的相关拓展实验
三、探究酶的最适温度或最适pH实验
人为改变 的变量
除自变量外，实 验过程中对实验 结果造成影响的 其较过氧化氢在不同条件下的分解”实验
实验变量
自变量
实例 该实验的唯一自变量是“不同的实验条件”
无关变量 加入H2O2的量，实验室的温度，反应时间，肝脏研磨液的新
鲜程度等可影响实验结果的因素均为无关变量
化学本质
酶绝大多数是蛋白质，少数为 RNA；激素的化学本质则为蛋白质、 脂质、氨基酸衍生物等
作用机制
酶的作用 催化，在化学反应前 后，质量和性质不变；激素 的作用调 节，作为信号分子在发挥完作用后被灭活
[重难点、常考点分析]——3.高中生物常考的几类酶
[重难点、常考点分析]——4.生物对照实验中3个变量
溶液
实 二
验
放入 0 ℃冰水中约 5 min
放入 60 ℃热水中约 5 min
放入 100 ℃热水中约 5 min
步
将 1 与 1＇试管内的液 将 2 与 2＇试管内的液体 将 3 与 3＇试管内的液体混
骤 三 体混合后继续在 0 ℃ 混合后继续在 60 ℃热水 合后继续在 100 ℃热水内
冰水内放置 10 min
高考生物一轮复习 知识点讲解专题 酶和ATP
藏躲市安详阳光实验学校专题3-1 酶和ATP 【考情分析】1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)3.实验：探究影响酶活性的因素【核心素养分析】1.生命观念：ATP是生命活动的直接能源物质2.科学思维：根据实验总结酶的化学本质与特性3.科学探究：探究温度、pH对酶促反应的影响4.社会责任：酶在生产和生活中的应用【重点知识梳理】一、酶的本质和作用1．酶的本质及作用2.变量分析：3．实验成功的3个关键点(1)实验时必须用新鲜的(刚从活的动物体中取出的)肝脏作实验材料(肝脏如果不新鲜，肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就会在腐生细菌的作用下分解，使组织中酶分子的数量减少且活性降低)。
(2)实验中使用肝脏的研磨液，可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过氧化氢的接触面积，从而加速过氧化氢的分解。
(3)滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液时不能共用一支滴管，(因为酶的催化效率具有高效性，少量酶带入FeCl3溶液中就会影响实验结果的准确性，甚至使人产生错觉，作出错误的判断)。
4．酶本质的探索5．酶的特性(1)高效性：催化效率约是无机催化剂的107～1013倍。
(2)专一性：每一种酶只能催化某一种或一类化学反应。
(3)作用条件较温和：在最适温度和pH条件下，酶的活性最高。
高温、过酸、过碱会使酶的空间结构遭到破坏而失活；低温条件下酶的活性很低，但空间结构稳定。
二、酶作用相关图像及曲线解读1．酶高效性曲线解读(1)如图表示未加催化剂时，生成物浓度随时间的变化曲线，请在图中绘出加酶和加无机催化剂的条件时的变化曲线。
(2)由曲线可知：酶比无机催化剂的催化效率更高；酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。
因此，酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。
(3)酶只能催化已存在的化学反应。
2．表示酶专一性的图像和曲线解读(1)图像①图中A表示酶，B表示被催化的底物，E、F表示B被分解后产生的物质，C、D表示不能被酶催化的物质。
2023届高三生物一轮复习课件+酶
D.在高浓度Mg2＋条件下蛋白质组分具有催化活性
考向 结合酶促反应速率的影响因素，考查科学思维
4.(2023·重庆市抽测)某同学探究温度、pH、 底物浓度与酶促反应速率的关系，绘制出
C 如下曲线图。有关叙述正确的是( )
A.图1中AB段与BC段酶促反应速率的限
制因素相同
B.图2中D点与F点酶的空间结构都被部分
考向 结合酶的本质及作用，考查科学思维
1.(2023·山西太原调研)在生物体内，酶是具有催化作用的有机
D 物。下列关于酶的叙述，错误的是( )
A.过氧化氢酶、脲酶和麦芽糖酶的化学本质都是蛋白质 B.DNA聚合酶和DNA连接酶都能催化磷酸二酯键的形成 C.胰蛋白酶的合成及分泌与核糖体、内质网和高尔基体有关 D.淀粉酶和盐酸通过升高化学反应的活化能催化淀粉水解
A.分析实验结果可知，该淀粉 酶的最适pH为7 B.若在强酸条件下淀粉的剩余 量较少，则淀粉酶具有活性 C.当pH＝3时，淀粉酶的活性比pH＝9时的活性高 D.分离在pH＝13时的淀粉酶，其能与双缩脲试剂产生紫色反应
3.(2023·华师附中调研)已知淀粉在酸性条件下自身会发生水解，唾液
淀粉酶的最适pH为6.6。欲探究在pH＝5的条件下唾液淀粉酶的催化
2.(2023·广东深圳调研)嚼馒头时会感觉有甜味，那是因为唾液淀
A 粉酶将淀粉分解成了麦芽糖。下列有关酶的说法，错误的是( )
A.升高温度和加酶都能加快H2O2分解的速率，二者作用机理相同 B.高温、强酸、强碱都会导致唾液淀粉酶的空间结构改变而使其 失活 C.唾液淀粉酶既可作为淀粉水解的催化剂，又可作为蛋白酶催化 的反应底物 D.唾液淀粉酶能够与双缩脲试剂反应显紫色
蛋白质组分 ＋ － ＋ － ＋
高三一轮复习生物酶与ATP讲义
酶与ATP——高考生物学大单元每周拔高练【考情分析】考查内容：酶和ATP是细胞代谢有序进行的必备物质和条件，“酶”的内容主要包括酶的化学本质、作用特性以及对相关实验的分析和设计；“ATP”的内容主要包括ATP的结构及其在能量供应系统中的作用。
命题规律：从近几年的高考来看，本专题主要以选择题的形式从酶在代谢中的作用角度考查酶的本质、种类、作用特性以及与其他生理过程的联系，另外还常以实验题的形式考查与酶特性有关的实验设计。
考查趋势：近几年高考题中考查频率比较低，在地方试卷中一般以实验题的形式出现。
【易错辨析】1.酶的化学本质：蛋白质或RNA2.酶在细胞代谢中的作用：酶可以降低化学反应所需的活化能3.酶只能在细胞内发生催化作用吗？提示：酶虽然是活细胞产生的，一般情况下都是在生物体内发挥催化作用但在体外适宜的条件下也具有催化作用4.酶促反应速率不同于酶活性（1）温度、pH都能影响酶的空间结构，改变酶的活性，进而影响酶促反应速率。
（2）底物浓度或酶浓度也能影响酶促反应速率。
当底物浓度相同在一定范围内，随着酶浓度的增大，酶促反应速率增大当酶浓度相同时，在一定范围内，随着底物浓度的增大，酶促反应速率增大。
但底物浓度或酶浓度没有改变酶活性。
5.不同酶的最适pH不同动物体内的酶最适pH大多在6.580之间，但也有例外，如胃蛋白酶的最适pH为1.5；植物体内的酶最适pH大多在4.5~6.5之间。
6.ATP与ADP的转化并不是完全可逆的ATP与ADP的相互转化，从物质方面来看是可逆的，从酶进行的场所、能量方面来看是不可逆的，即从整体上来看二者的转化并不可逆，但可以实现不同形式的能量之间的转化，保证生命活动所需能量的持续供应。
7.误认为ATP等同于能量ATP是一种高能磷酸化合物，其分子式可以简写为AP~P~P，高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54kJ/mol的能量，所以ATP是与能量有关的一种物质，不能将两者等同起来。
高中生物一轮复习知识体系图 5- ATP和酶
ATP 中文名：三磷酸腺苷元素组成：C 、H 、O 、N 、P结构 功能：细胞的直接能源物质 含量少，需求量大。
能持续功能是因为ATP 远离腺苷的高能磷酸键易水解断开，也容易重新形成。
ATP 和ADP 相互转化，动态平衡： （细胞质基质） （线粒体基质） （线粒体内膜） 段能用于暗反应）主动运输 胞吞胞吐 小分子聚合成大分子 大脑思考 肌肉运动 生物发光 生物放电 等各种耗能的生命活动温度：低温抑制酶活性，高温破坏酶的空间结构，使酶失活； pH ：过酸过碱均会破坏酶的空间结构使酶失活； 酶的抑制剂或激活剂，如一些离子。
酶 来源：活细胞 本质有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA 探究历程：（能知道巴斯德、李毕希、毕希纳、萨姆纳、切赫和奥特曼的相关研究结论） 作用 催化作用 说明：1、酶空间结构中活性部位与底物分子特异性结合，利于底物分子发生相应的反应； 2、酶起催化作用前后自身结构不发生变化，图中A 表示酶分子。
作用机制：显著降低化学反应所需的活化能。
作用场所：酶在细胞内外、生物体体内外均能发挥作用。
作用特点 高效性：酶降低化学反应活化能的效果比无机催化剂更显著； 专一性：一种酶只能催化一种或一类化学反应； 作用条件温和：酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。
酶的保存——低温保存 酶的变性——高温、强酸、强碱等条件会使酶分子的空间结构破坏而使酶失活，低温会抑制酶的活性但不会使其失活，盐析可以析出酶，也不会破坏酶的活性。
酶的水解——蛋白酶能断开肽键使蛋白质类酶水解成小分子，RNA 酶能水解RNA 类酶。
酶活性 概念：酶催化一定化学反应的能力 表示方法：用在一定条件下，酶所催化的某一化学反应的速率来表示 影响酶活性的因素 酶相关曲线例举： 说明：当底物充足时，反应速率随酶浓度增加而加快。
说明：当酶浓度一定时，反应速率先随底物浓度增加而加快，当酶达到饱和时不再增快。
加酶 说明：加催化剂可以加快反应速率从而使反应提前结束，但不能改变产物的生成量。
第09讲 降低化学反应活化能的酶(第2课时)-2024年高考生物一轮复习优质课件
3 酶的本质及作用
➢ （多选）猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶， 某学生设计了两组实验，如图所示，在35 ℃水浴中保温一段时间后， 甲、乙试管中加入适量的双缩脲试剂，丙、丁试管中不加任何试剂，
下列对实验现象的预测正确的是（ C E）
A.甲和乙中溶液都呈紫色；丙和丁中 蛋白块消失 B.甲中溶液呈紫色，乙中溶液不呈紫 色；丙中蛋白块消失，丁中蛋白块不 消失 C.甲和乙中溶液呈紫色；丙中蛋白块 消失、丁中蛋白块不消失
酶：1与4对照，说明 过氧化氢酶在常温下能促进过氧化氢的分解，提高反应速率 。 无机催化剂与酶：3与4对照，说明 过氧化氢酶比FeCl3的催化效率高 。
➢
实验结论
酶和无机催化剂一样，都能催化化学反应，并且酶的催化效率远高于 无机催化剂的催化效率。
4 酶的作用机理
➢ 酶可以加快化学反应速率的原理是什么呢？
①②
e
②③
①
思考： 1.没有催化剂催化的反应是曲线_ ②_。 无机催化剂催化的反应是曲线_③_ 。 有酶催化的反应是曲线__①_ 。
2.ac段的含义：在没有催化剂条件下，反应 所需要的活化能。
ab段的含义：酶降低的活化能。
3.比较__a_b__段和___a_e__段得出酶的催化作
③
用具有高效性，理由是：
➢酶－－是活细胞产生的具有催化功能的 有机物。绝大多数是蛋白质，少数是RNA.
人们是如何 发现酶的？
3 酶的本质及作用
蛋白质
氨基酸 核糖核苷酸
核糖体 细胞核
细胞内外 生物体外
活细胞
特性
高效 专一
RNA
或
[提醒]哺乳动物成熟的 红细胞不能产生酶。
[提醒]一般在低温下保 存酶。Fra bibliotek 酶的本质及作用
【备考2024】生物高考一轮复习：第7讲 酶和ATP
【备考2024】生物高考一轮复习第7讲酶和ATP[课标要求] 1.说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响2．解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质实验：探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素[核心素养] (教师用书独具)1.通过关于酶本质的探索的学习，认识酶的化学本质，并进行分析综合，总结出酶的作用，并能设计实验证明酶的作用及化学本质。
(生命观念科学思维科学探究)2．通过分析与综合，明确酶的高效性和专一性的含义，并学会设计实验，探究酶的专一性和温度、pH等对酶促反应的影响，进而明确酶在生产和生活中的应用。
(科学探究科学思维社会责任)3．基于对细胞生命活动实例的分析，理解ATP是生命活动的直接能源物质，并结合ATP的结构特点，认同结构和功能相适应的观点。
(生命观念科学思维)考点1酶的本质作用和特性一、酶的作用和本质1．酶本质的探索历程(连线)提示：①—f②—a③—c④—d、e⑤—b2．酶的本质和作用化学本质绝大多数是蛋白质少数是RNA合成原料氨基酸核糖核苷酸合成场所核糖体主要是细胞核(真核细胞)来源一般来说，活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶作用场所细胞内、外或生物体外均可生理功能催化作用3.酶作用机理(1)活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
(2)作用机理：降低化学反应的活化能。
(3)如图曲线表示在无酶催化和有酶催化条件下某化学反应的能量变化过程。
①无酶催化与有酶催化的反应曲线分别是②①。
②ca段与ba段的含义分别是无催化剂的条件下反应所需要的活化能、酶降低的活化能。
③若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b点在纵轴上将向上移动。
4．比较过氧化氢在不同条件下的分解(1)实验过程(2)变量分析二、酶的特性1．酶的催化特性(1)高效性：催化效率是无机催化剂的107～1013倍。
(2)专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
2020届 一轮复习人教版 酶与ATP 教案.doc
高中生物学业水平考试复习教案5第5单元酶与ATP一【三维目标】通过研究科学家对酶本质的探索历史以及对光合作用原理的探究历程，认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的；认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。
3、能力方面3.1进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
3.2进行有关的实验和探究，学会提取、分离绿叶中的色素以及检测酒精、二氧化碳等细胞呼吸产物的方法。
3.3在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等的问题讨论中，运用语言表达的能力以及分享信息的能力。
二【教学重点】举例说明酶具有高效性、专一性及酶的作用条件较温和简述ATP的化学组成和特点三【教学难点】比较过氧化氢在不同条件下分解的实验(实验)探究影响酶活性的条件(实验)四【教学方法】练习法和讲授法相结合五【教学工具】学案、PPT六【教学时数】1标准课时七【教学过程】1基础知识梳理1.1酶1.1.1概念：酶通常是指由活细胞产生的、具有催化活性的一类特殊的蛋白质，又称为生物催化剂。
(少数核酸也具有生物催化作用，它们被称为“核酶”。
)1.1.2特性：高效性、专一性、作用条件温和。
1.1.3酶的作用机理1.1.3.1活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
1.1.3.2催化剂的作用：提高反应速率，促进化学反应的进行。
1.1.3.3作用机理：降低活化能。
与无机催化剂相比，酶的作用更显著。
1.1.4酶的本质：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
1.1.5影响酶促反应速率的因素1.1.5.1pH：在最适pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
(pH过高或过低，酶活性丧失。
)1.1.5.2温度：在最适温度下酶的活性最高，温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
2020届一轮复习人教版 酶和ATP 教案.doc
第三单元细胞的能量供应和利用第1讲酶和ATP考点一| 酶的本质、作用和特性1．酶的本质及作用(1)本质与作用(2)①活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
②作用机理：降低化学反应的活化能。
2．酶的特性(1)高效性：催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。
(2)专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
(3)作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。
高温、过酸、过碱会使酶的空间结构遭到破坏而失活；低温条件下酶的活性很低，但空间结构稳定。
1．判断下列有关酶本质和作用叙述的正误。
(1)酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸。
(×)【提示】酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。
(2)酶提供了反应过程所必需的活化能。
(×)【提示】酶的作用是降低活化能。
(3)酶在催化反应前后，其分子结构不变。
(√)(4)酶活性的发挥离不开其特定的结构。
(√)2．判断下列有关酶特性叙述的正误。
(1)高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性。
(×)【提示】低温不破坏酶的结构。
(2)酶活性最高时的温度不适合酶的保存。
(√)(3)人体在发热感冒时，常出现厌食现象，这与人体内酶的活性有关，说明酶活性的发挥离不开适宜的温度等。
(√)(4)在稀蛋清液中加入蛋白酶后，再加入双缩脲试剂，由于蛋清液中的蛋白质被分解，因此不再发生紫色反应。
(×)【提示】蛋白酶本身也是蛋白质。
(5)酶活性的变化与酶所处环境的改变无关。
(×)【提示】环境条件的改变会影响酶的活性。
3．填图。
下图曲线表示在无酶催化条件和有酶催化条件下某化学反应的能量变化过程。
(1)无酶催化的反应曲线是__②__。
(2)有酶催化的反应曲线是____①____。
(3)ca段的含义是在无催化剂的条件下，反应所需要的活化能。
(4)ba段的含义是酶降低的活化能。
(5)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b点在纵轴上将向上移动。
第10讲 细胞的能量货币ATP- 高考生物一轮复习课件
4.ATP的功能： （1）(主要的)直接的能源物质（此外还有GTP等）； （2）脱去__两____个磷酸基团后，可以作为合成RNA的原料。 （3）*研究者发现ATP在神经系统的信息传递中可以作为一种兴奋性的神经递质
发挥作用，并且在内脏、中枢及外周神经系统等多个部位的细胞膜上发现 了ATP受体，可见ATP还是一种能在细胞间传递信息的信号分子。
练习
3.(经典高考题)ATP是细胞的能量“通货”，下列有关ATP的说法中正确的 是( B ) A.ATP彻底水解可产生3种有机物 B.人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，但也能合成ATP C.虽然所有细胞合成ATP的途径都相同，但它们消耗ATP的途径是不同的 D.细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系
能
活跃的化学能
定的化学能 呼吸 转化成_热__能___
转转 化化
脂肪、淀粉、糖原等
（1）能合成ATP的生理过程：_细__胞___呼__吸__、_光___合__作___用___（以及化能合成作用）。 ①对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，通过__细___胞__呼__吸______合成ATP； ②对于绿色植物和蓝细菌等自养生物来说，通过__细__胞__呼___吸__、___光__合__作___用__合成ATP； ③对于硝化细菌来说，通过_细___胞__呼___吸__、__化___能__合___成__作__用____合成ATP。
5.ATP和ADP的相互转化 ATP 酶 ADP + Pi + 能量
（1）活细胞中ATP的含量_很__少___，但是ATP的含量却能基本保持稳定。 原因是：ATP与ADP的相互转化是_时__刻__不___停__地发生并且处于动___态__平___衡_之中的。
（2）ATP和ADP的相互转化_不___是___可逆反应。其中__物__质____可逆，_能___量___不可逆。
高三生物一轮复习课件：第三单元第7讲ATP与酶
水解酶 合成酶
ADP +Pi +能量
反应类型
ATP合成（储存能量） ATP水解（释放能量）
酶的类型
ATP合成酶
ATP水解酶
场所
线粒体、叶绿体、细胞质基质
生物体的需能场所
能量来源
化学能（细胞呼吸） 光能（光合作用）
高能磷酸键中的化学能
能量去向
储存于高能磷酸键中
用于各项生命活动
(1)ATP与ADP相互转化不可逆:物质是可逆的，能量和酶是不可逆的 (2)ATP是与能量有关的一种物质，不可等同于能量：ATP是一种高能磷酸化合物，高 能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol的能量
小结2 :细胞内产生与消耗ATP的生理过程
转化场所 细胞膜 细胞质基质 叶绿体
线粒体
核糖体 细胞核
常见的生理过程 消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐 产生ATP：细胞呼吸第一阶段 产生ATP：光反应 消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录，蛋白质合成等 产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段 消耗ATP：自身DNA复制、转录，蛋白质合成等 消耗ATP：蛋白质的合成 消耗ATP：DNA复制、转录等
2、合成ATP的能量来源
动物和人等
绿色植物
糖类、脂肪等 氧化分解
ADP +Pi+
能量
合成酶 ATP
呼吸作用（细胞质基质和线粒体）产生ATP用于各项生命活动 光合作用（叶绿体）光反应产生ATP只用于暗反应
二、ATP与二ADP、的A相TP互与转A化DP的相互转化
3、ATP与ADP的相互转化不可逆
ATP+ H2O
试剂 与底物相对应的酶溶液
等量的无机催化剂
现象 反应速率很快，或反应用时短 反应速率缓慢，或反应用时长