《软件工具与环境》课程教学设计方案
武汉理工大学软件开发工具实验报告
学生学号实验课成绩武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称软件开发工具开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名张能立学生姓名学生专业班级2014— 2015学年第1学期实验课程名称：软件工具与环境实验项目名称Eclipse平台及程序调试技术实验成绩实验者专业班级组别同组者实验日期年月日第一部分：实验分析与设计（可加页）一、实验内容描述（问题域描述）1、掌握Eclispe平台的工作台（Workbench）、透视图（Perspectives）、视图（Views）、首选项（Preferences）概念。
2、掌握透视图切换的方法。
3、编写一个简单的Java程序，并能正确运行4、掌握设置断点及调试跟踪程序的方法。
二、实验基本原理与设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，试验步骤等，用硬件逻辑或者算法描述）具体内容：1、启动Eclispe，在Java透视图、Java Debug透视图、MyEclipse Database Explorer透视图以及MyEclipse Java Enterprise透视图之间来回切换，与同学或老师讨论一下这些透视图的作用。
2、编写一个在控制台输出“Hello World！”的程序和一个在控制台输出1+2+3+…+100之和的程序。
3、设置断点，调试1+2+3+…+100之和这个程序，观察循环自变量和求和变量值的变化。
public class HelloWorld {public static void main(String[] args){System.out.println("HelloWorld");}}public class Sum_while {public static void main(String[] args){// TODO Auto-generated method stubint i = 1, n = 100, sum = 0;while(i<n){sum += i;i++;}System.out.println("i="+i);System.out.println("Sum="+sum);}}三、主要仪器设备及耗材PC机，Eclipse开发工具第二部分：实验调试与结果分析（可加页）一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）调试正常。
北京工业大学2013(2012)级本科培养方案及教学计划-计算机科学与技术
北京工业大学计算机科学与技术专业本科培养方案一、制定培养方案的思路计算机科学与技术学科已成为一个基础技术学科，知识体系不断更新、不断丰富，应用面不断扩大、不断深入，在社会发展和北京市的建设中占有重要地位。
计算机科学与技术专业本科培养方案的制定应紧密围绕北京经济社会发展需要，坚持“立足北京、融入北京、辐射全国、面向世界”的办学定位，满足学校由教学研究型大学向研究型大学转变对创新型人才培养的新要求。
根据《北京工业大学关于制定2012版本科培养方案的指导意见》，结合计算机科学与技术学科专业特点，实行宽口径专业教育，加强基础，强化实践，引导探索，突出创新，推进复合，面向世界的培养目标，同时，促进学生个性化发展，为学生毕业后从事实际工作或继续深造做准备，为学生的终身学习打下良好的基础的总体要求。
在进一步拓宽专业口径的基础上，大力倡导在高年级灵活设置专业方向的基础上，加强工程教育，促进学科交叉，推进国际化人才培养，确定教学计划制订的总体思路。
专业教育依照知识、能力、素质三方面协调发展的基本要求，以知识为载体，实行能力培养和素质教育。
特别强调对学生的工程能力、创新能力与可持续发展能力的培养，以适应学科迅速发展的基本要求。
将创新能力的培养有机地结合到课程的讲授和实践环节的训练中，依据学科、学校和学生的特点，把握好基础理论和实践环节的训练强度，培养有北京工业大学特色的高级计算机工程应用型人才。
二、培养目标计算机科学与技术专业培养适应国家、特别是首都经济建设和社会发展需要的、德智体全面发展的、具有扎实的计算机科学与技术学科理论基础和良好的学科素养，获得工程师的基本训练，知识面宽，外语应用水平较高，工程实践能力较强的工程应用开发型计算机高级专门人才，可以在中小型工程中承担重要任务。
毕业生适宜到学校、企业、科研单位、技术和行政管理部门从事计算机方面的教学、系统开发、应用和管理工作。
三、毕业生基本能力要求根据教育部高等学校计算机科学与技术教指委《高等学校计算机科学与技术专业人才专业能力构成与培养》对计算机专业能力的描述，计算机科学与技术专业学生毕业时应具备：♦具有良好的文化素养和较高的表达能力，较强的社会责任感和良好的职业道德；♦具有从事计算机工程领域的工作所需要的基础数学知识和自然科学知识；♦系统地掌握计算机软件、硬件、计算机网络等领域的基本理论，具有跟踪计算机领域新知识、新理论、新技术的能力；♦具有综合应用计算机软件、硬件、计算机网络知识开发和应用计算机系统的能力，具备分析和解决计算机应用系统中实际工程问题的能力；♦具有全方位多渠道获取计算机最新技术和标准的能力，了解计算机工程相关领域的最新进展与发展趋势；♦在计算机应用系统设计和开发应用方面具有较强的创新意识和一定的创新能力；♦了解计算机领域和信息产业的基本发展方针、政策和国家法律法规；♦具有较强的组织和团队合作能力，能够对计算机开发项目进行有效的组织实施和管理；♦具有较强的分析和自学能力和终身学习能力，能够适应未来的计算机不断发展变化的需求；♦具有较宽的行业视野和国际前瞻性。
《第3课 了解信息处理工具》教学设计教学反思
《了解信息处理工具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解信息处理工具的观点和基本功能。
2. 掌握常见的信息处理工具（如电脑、智能手机、平板电脑等）的应用方法。
3. 学会应用信息处理工具收集、整理、分析和利用信息。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握信息处理工具的基本操作方法，并能够进行简单的信息处理。
2. 教学难点：如何培养学生的信息素养，让他们学会利用信息处理工具自主获取、分析和利用信息。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、文字和视频等多媒体素材。
2. 准备相应数量的电脑、智能手机、平板电脑等设备，以便学生操作。
3. 准备教学环境，确保教室网络通畅，设备正常运行。
4. 提醒学生携带个人笔记本或智能手机等设备，以便参与教室活动。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示信息处理工具的图片和实物，让学生辨识。
2. 引导学生了解信息处理工具的观点和作用。
3. 介绍常见的几种信息处理工具，如计算机、智能手机、平板电脑等。
（二）任务驱动1. 任务一：了解计算机的基本组成和作用。
（1）让学生观察计算机，认识计算机的各个组成部分。
（2）介绍计算机的作用和功能，包括计算、存储、处理信息等。
（3）让学生思考计算机是如何处理信息的，激发学生对信息技术课程的兴趣。
2. 任务二：了解智能手机和平板电脑的基本功能和应用。
（1）展示智能手机和平板电脑的图片和实物，让学生辨识。
（2）介绍智能手机和平板电脑的基本功能和应用，如拍照、录像、社交网络、学习软件等。
（3）引导学生思考如何更好地利用这些工具来提高自己的学习和生活效率。
（三）探究实践1. 学生自主探究计算机的基本操作和功能应用。
2. 学生应用智能手机或平板电脑进行实际操作，掌握基本应用技能。
3. 教师根据学生的实践情况，进行针对性的指导和答疑。
（四）教室小结1. 总结本节课的主要内容和知识点，强调信息处理工具的重要性和作用。
2. 鼓励学生思考如何更好地利用信息处理工具来提高自己的综合素质和能力。
软件工程中的软件工具与环境支持
软件工程中的软件工具与环境支持在当今信息技术高速发展的时代，软件工程已经成为了一个不可或缺的领域。
软件工程的核心目标是通过系统化的方法和工具，以满足用户需求并提高软件质量。
而软件工具与环境支持则是实现这一目标的重要手段之一。
软件工程中的软件工具是指那些能够帮助开发人员进行软件开发、测试、部署和维护的应用程序。
这些工具可以大大提高开发效率和质量，并减少人为错误的发生。
例如，集成开发环境（IDE）是一类常见的软件工具，它集成了代码编辑、编译、调试等功能，使得开发者可以在一个统一的界面下完成各种开发任务。
另外，版本控制工具如Git和SVN也是软件工程中不可或缺的工具，它们可以帮助团队协同开发，追踪代码的变更历史，解决代码冲突等问题。
除了软件工具，软件工程中的环境支持也起着重要的作用。
环境支持是指为软件开发和运行提供必要的硬件和软件环境。
在软件开发过程中，开发人员需要使用各种硬件设备如计算机、服务器等，以及操作系统、数据库、网络等软件环境。
这些环境支持为软件开发提供了必要的基础条件，使得软件能够正常运行和发挥作用。
软件工具与环境支持在软件工程中的作用不仅仅是提高开发效率和质量，还可以帮助开发人员更好地组织和管理项目。
例如，项目管理工具如Jira和Trello可以帮助团队成员跟踪任务进度、分配工作、协调合作等。
这些工具可以提供实时的项目状态和报告，使得团队成员可以更好地协同工作，提高项目的整体效率。
软件工具与环境支持的发展也在不断推动着软件工程的进步。
随着人工智能和大数据技术的发展，越来越多的智能化工具和环境支持正在涌现。
例如，自动化测试工具可以通过模拟用户行为和自动化测试脚本，减少人工测试的工作量和错误率。
另外，云计算和容器化技术也为软件开发提供了更加灵活和可扩展的环境支持，使得开发者可以更加方便地进行部署和运维。
然而，软件工具与环境支持也存在一些挑战和问题。
首先，由于软件工具和环境的多样性，开发人员需要学习和适应不同的工具和环境。
《软件工程与测试》教案
《软件工程与测试》教案一、教学内容分析本门课程《软件工程与测试》主要包含软件工程和软件测试两个方面的内容。
软件工程是一门研究软件开发管理和组织的学科，通过系统化的方法和策略来实现高质量的软件开发。
软件测试是软件工程中非常重要的一环，通过测试来发现并修复软件中的缺陷，提高软件的质量。
二、教学目标和要求1.掌握软件工程和软件测试的基本概念和方法。
2.了解软件开发生命周期及其各个阶段的任务和活动。
3.能够运用软件测试的方法和技巧进行软件质量评估。
三、教学内容和方法1.软件工程基础(1)软件工程概述(2)软件开发生命周期(3)软件需求工程(4)软件设计与建模(5)软件测试与维护2.软件测试基础(1)软件测试概述(2)软件测试的基本原则和策略(3)软件测试的技术和方法(4)软件测试用例设计(5)软件测试工具与环境3.教学方法(1)理论讲授：通过课堂讲解，介绍软件工程和软件测试的基本概念和方法，加深学生对理论知识的理解。
(2)实例分析：通过案例分析，让学生了解软件开发生命周期各个阶段的任务和活动，加深对软件工程的实际应用的理解。
(3)实践操作：通过实践操作，让学生掌握软件测试的方法和技巧，提高软件质量评估能力。
四、教学评价方法1.平时作业：每周布置相关作业，包括理论思考题和实践任务，通过作业来检查学生对学习内容的掌握情况。
2.期中考试：开设期中考试，考查学生对软件工程和软件测试基本概念的理解和应用能力。
3.期末考试：开设期末考试，考查学生对软件工程和软件测试的整体理解和应用能力。
4.课堂参与度：以学生的课堂积极参与度和表现为基础，进行课堂表现的评价。
五、教学进度安排第1-2周：软件工程概述第3-4周：软件开发生命周期第5-6周：软件需求工程第7-8周：软件设计与建模第9-10周：软件测试与维护第11-12周：软件测试概述第13-14周：软件测试的基本原则和策略第15-16周：软件测试的技术和方法第17-18周：软件测试用例设计第19-20周：软件测试工具与环境六、教学资源准备1.教材：选用相关的软件工程和软件测试的教材。
网络教学软件中的教学设计与应用
网络教学软件中的教学设计与应用随着计算机技术的发展和网络环境的广泛应用，网络教学软件越来越多地应用于教育教学中。
网络教学软件可以通过多种方式帮助教师完成教学过程中的各种任务，提高教学效率和学生学习效果。
本文主要探讨网络教学软件中的教学设计与应用，以期为教育教学中的网络教学软件应用提供一些参考。
一、网络教学软件的概念网络教学软件是指在计算机网络环境下，教师利用专门的网络教学软件，通过计算机与学生进行教学相互交流的一种教学方式。
网络教学软件主要包括课件制作工具、网络课程管理系统、学习管理系统等。
通过网络教学软件，教师可以进行在线教学、网络交流、作业布置、考试评测、成绩管理等教学任务。
二、网络教学软件的特点1. 灵活性。
网络教学软件的学习内容、学习形式、学习时机、学习地点等都可以进行自主选择和调整，符合学生的个性化学习需求。
2. 互动性。
网络教学软件可以提供丰富的互动学习功能，学生和教师之间可以进行实时交流和互动，加强教学效果。
3. 多媒体性。
网络教学软件可以支持多种媒体元素，如文字、图像、音频、视频等，有助于提高学生的学习兴趣和吸收知识。
4. 自适应性。
网络教学软件可以根据学生的学习情况进行智能调整，提供个性化的学习支持，提高学习效果。
三、网络教学软件中的教学设计网络教学软件的教学设计需要考虑教学目标、教学内容、教学方法、学生定位等多个因素。
其中，教学方法主要是指选择适合网络教学环境下的教学方法，如把重点放在学生主动学习和互动学习上，同时提供充分的学习支持和帮助等。
下面简要介绍网络教学软件中常用的教学方法。
1. 以问题为导向的教学方法。
该方法主要是通过提出问题，引导学生自己探索、发现和解决问题，增强学生的主动性和创造性。
2. 交互式教学方法。
该方法主要是通过网络交互，让学生和教师之间进行实时交流和互动，在学习过程中加强互动和合作，提高教学效果。
3. 多元化教学方法。
该方法主要是通过多种方式、多种媒体元素和多种工具，使学生在一个多元化的学习环境下进行学习，增强学生的兴趣和吸收知识的效果。
AutoCAD教学设计方案
AutoCAD教学设计方案《AutoCAD 教学设计方案》一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟悉 AutoCAD 软件的操作界面和基本工具。
掌握 AutoCAD 中绘图、编辑、标注等基本命令的使用方法。
能够绘制简单的二维图形，如直线、圆、矩形等，并进行尺寸标注和文字注释。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例练习，培养学生的动手能力和问题解决能力。
引导学生学会观察、分析和总结，提高自主学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机辅助设计的兴趣和热情。
培养学生的耐心和细心，以及严谨的工作态度。
二、教学重难点1、教学重点AutoCAD 软件中常用绘图工具和编辑命令的操作方法。
图形的精确绘制和尺寸标注的规范。
2、教学难点复杂图形的绘制技巧和编辑方法。
合理运用 AutoCAD 功能进行高效绘图。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授 AutoCAD 的基础知识和操作技巧。
2、练习法安排学生进行大量的实际操作练习，巩固所学知识和技能。
3、案例教学法通过实际案例的分析和绘制，让学生将理论知识应用到实际中。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决在学习过程中遇到的问题，培养团队合作精神。
四、教学准备1、教学环境配备计算机教室，安装 AutoCAD 软件。
2、教学资源教材：选择适合学生水平的 AutoCAD 教材。
课件：制作包含教学内容、案例演示和操作步骤的多媒体课件。
练习素材：准备丰富的绘图练习素材，供学生练习使用。
五、教学过程1、导入展示一些使用 AutoCAD 绘制的精美工程图纸，激发学生的学习兴趣。
提问学生对计算机辅助设计的了解程度，引导学生思考 AutoCAD在实际工作中的应用。
2、知识讲解介绍 AutoCAD 软件的功能和特点。
详细讲解操作界面的各个组成部分，如菜单栏、工具栏、绘图区等。
重点讲解绘图工具（如直线、圆、矩形等）和编辑命令（如移动、复制、修剪等）的使用方法，并进行现场演示。
《常用工具软件》教案
《常用工具软件》教案一、教案简介《常用工具软件》教案旨在帮助学生了解和掌握日常生活中常用的工具软件，提高他们的计算机应用能力。
通过本课程的学习，学生将掌握常用工具软件的安装、使用和维护方法，能够运用这些软件解决实际问题。
二、教学目标1. 了解常用工具软件的分类及功能；2. 掌握常用工具软件的安装与使用方法；3. 学会运用工具软件解决实际问题；4. 培养学生的动手操作能力和自主学习能力。
三、教学内容1. 压缩软件：WinRAR、7-Zip；2. 杀毒软件：360杀毒、金山毒霸；3. 办公软件：Microsoft Office、WPS Office；4. 图片编辑软件：Photoshop、美图秀秀；5. 视频播放软件：暴风影音、优酷客户端。
四、教学方法1. 讲授法：讲解工具软件的基本概念、功能及使用方法；2. 演示法：展示工具软件的操作过程，让学生跟随操作；3. 实践法：让学生动手操作，巩固所学知识；4. 讨论法：分组讨论，分享使用心得，互相学习。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对工具软件基本概念的理解；2. 操作练习：评价学生对工具软件的使用能力；3. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学软件解决实际问题；4. 学生互评：相互评价，提高学习积极性。
六、教学安排1. 第1-2课时：压缩软件（WinRAR、7-Zip）2. 第3-4课时：杀毒软件（360杀毒、金山毒霸）3. 第5-6课时：办公软件（Microsoft Office、WPS Office）4. 第7-8课时：图片编辑软件（Photoshop、美图秀秀）5. 第9-10课时：视频播放软件（暴风影音、优酷客户端）七、教学资源1. 计算机教室：确保每台电脑安装了所需的教学软件；2. 投影仪：用于展示操作过程；3. 教学PPT：详细介绍工具软件的功能及操作步骤；4. 操作手册：为学生提供软件使用的详细指南；5. 练习素材：用于让学生实践操作。
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海西电大计算机应用专业（专科）
《软件工具与环境》课程教学设计方案
责任教师：王群东
制订时间：2003年3月2日
一、课程概况
《软件工具与环境》课程是中央电大计算机应用专业应用与软件开发方向的一门必修课。
课内学时54,3学分。
其中理论教学20学时，实验34学时，一学期开设。
本课程主要学习当前最流行的软件开发工具与环境，使学员通过本课程的学习，将所学的理论知识应用于实践之中，全面地掌握软件开发的过程与组织等技术，从而提高软件开发的能力和水平，以适应未来工作的需要。
二、教学媒体的选择
本课程选择的主要媒体包括文字教材、录像教材、直播课堂及网上教学等。
各媒体之间的关系如下：
1.文字教材是主要媒体，录象教材是文字教材的强化媒体，网上教学是文字教材的辅助媒体。
几种媒体所表现的内容有共同之处，但不是简单的重复，互相配合，各有侧重。
2．文字教材（合一型）由石油大学陈明教授编写，中央电大出版社出版。
它是教学内容的基本载体，学生全部学习内容的知识点尽在其中。
3．录像教材是用形象化手段强调教学内容的重点、难点，讲解分析问题的思路和解决问题的方法。
共10讲，每讲50分钟，由石油大学陈明教授主讲。
4．直播课堂主要通过习题及阶段的总结和辅导，巩固主教材的内容。
5．课程作业依据文字教材及教学大纲的要求安排内容，形式上按课程考核的要求进行。
6．网上主要是教学大纲、课程教学设计方案、考核说明、学习辅导以及一些动态信息、网上答疑（交互或文本），回答学生提出的问题等。
三、教学内容进度安排
周次 章节 教学内容 实验 实验内容
网上 辅导
1 第一章
软件开发工具与环境概述
2-4 第二章 软件开发工具PowerBuilder
网上1
5
实验一 熟悉PowerBuilder 环境
6-9
实验二 深入了解PowerBuilder 网上2
10-12 第三章 PowerDesigner
13-18 实验三 熟悉
PowerrDesigner 环境
网上3
四、教学媒体的安排
1．录像教材媒体（10讲，每讲50分钟，每一小节25分。
） 讲次
节号 标题 讲授内容
1
1 软件开发工具与环境 软件开发工具功能、性能；分类和特点
2 软件开发工具与环境 软件开发环境分类、与软件工具的关系 2
3 软件开发平台环境
Windows 98、NT 开发环境介绍
4 软件开发平台环境 Linux 开发环境介绍 3
5 PowerBuilder 介绍
PowerBuilder 介绍（特点）
6
PowerBuilder 介绍 PowerBuilder 的窗口、控件、菜单、数据窗口
4
7 PowerBuilder用户对象创建、使用用户对象
8 PowerBuilder用户对象用户对象示例
5 9
PowerBuilder数据库应
用
应用程序开发步骤、SQL语言10
PowerBuilder数据库应
用
SQL语言
6
11 综合实例示例
12 综合实例示例
7
13 CASE工具CASE工具介绍
14 PowerDesigner PowerDesigner介绍
8
15 版本控制工具PowerDesigner的版本控制工具
16 版本控制工具PowerDesigner的版本控制工具
9
17 项目规划和管理工具PowerDesigner的项目规划和管理工具
18 项目规划和管理工具PowerDesigner的项目规划和管理工具
10
19 应用示例示例
20 应用示例示例
2.直播课堂（1讲，50分钟）
序号周次内容主讲人113 课程内容简介及教学要求说明，重、难点辅导陈明3．网上教学
主要内容：教学大纲、考核说明、课程教学设计方案和辅导答疑，根据教学进度安排3次阶段辅导，内容安排如下：
次数内容
1 软件开发工具与环境的概念及其相互关系等
2 软件开发工具PowerBuilder
3 PowerDesigner
4．课程作业
课程作业依据文字教材及教学大纲的要求安排内容，形式上按课程考核的要求进行，共三次，分数记入课程的平时成绩。
五、教学方法建议
1．《软件工具与环境》课程的特点是涉及面广、实用性强。
由于本课程实践性非常强的特点，所以在完成讲授之后，应有大量的上机实践。
为加强和落实动手能力的培养，保证上机机时不少于34学时。
建议在Windows 98或兼容的系统中完成实验。
2．结合实例进行讲解，提高学生学习的兴趣和学习的主动性，并善于进行归纳和总结。
3．定期根据学习者在学习中遇到的共性问题进行辅导，建议隔周进行一次教学辅导，帮助学习者理清学习思路，梳理学习内容，讲解重点、难点，讲关键性概念、整体实现思想，集中答疑。
4．教师应督促学员按照规定的教学进度认真自学；指导小组讨论，对疑难问题进行解答，定期集中进行作业评析，讲解带普遍性的错误问题。
六、学习方法建议
1．本课程的实践性很强，其实验约占课程总学时的2/3。
为保证达到本课程的学习目标，必须认真完成实验所规定的内容，提交相关文档。
2．认真作好平时作业。
平时作业的成绩占总成绩的20%，要引起足够的重视。
3．充分利用小组讨论的形式解决疑难问题。
4．软件开发工具的更新换代是很自然的，为了能及时掌握新的软件开发工具，提高软件开发的能力与水平，为今后工作打下坚实基础，学习时要有意识地培养自学能力。
七、主讲教师、主持教师联系方式
主讲教师：王群东Email:
联系电话：(o) (h)。