《情系中国结—玉米结》说课稿
初中综合实践《情系中国结》说课稿
《情系中国结》说课稿何晓芳沈阳市第一六五中学各位评委老师，上午好！我是来自沈阳市第一六五中学的何晓芳，今天我说课的主题是《情系中国结》。
中国结，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。
是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。
然而时至今日，随着我们对中国传统艺术的关注越来越少，中国结艺术的传承却面临着青少年学习兴趣减弱和中国结编制手艺的失传。
初二的学生，在青春的门坎上，还未进入学习重压阶段，却已经具有了一定的自主学习能力。
他们敏感、活跃、爱美。
一说起中国结，大家都很熟悉，说起丝绳编结穿缀的手镯、项链、挂饰同学们都很喜欢，甚至不少男生也乐意配戴。
新课标要求学生不仅要有形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣，结合学生和教材的特点，我制定了以下目标：认知领域：使学生了解有关中国结的特点及作用，体会它的文化内涵和艺术魅力。
新课程改革中强调提高学生提出问题、解决问题的能力；培养学生收集资料处理资料的能力；通过本次活动过程，可以增强学生民族自豪感，懂得尊重并接纳传统艺术；同时学生学会分享与合作；提高学生审美能力和自主创新意识。
本次活动的重点在于理解中国结的象征意义并与实物说明相结合。
而中国结的制作主要是后期走线的调整，所以我把本课的教学难点定为编制完成后的抽拉整形。
接下来我向大家介绍一下整个活动的过程：在上课之前，我了解到学生对中国结这门传统艺术知之甚少，为了使他们在活动中更加有条理地学习有关知识，我在第一课时开展一个活动《我所知道的中国结》，向所有学生征集问题。
本着一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，发挥学生在活动过程中的主动性和积极性，我确定了几个小主题：1.中国结的历史文化及象征意义；2.中国结在现代社会的应用及发展，收集现代生活中的中国结；3.中国结的分类，有哪些基本结；4.制作中国结都需要哪些工具与材料，需要注意什么？在这之后的三周中，学生通过上网搜索，分组讨论总结，将每个问题加以解决，同时在每周的一课时中进行汇报评价。
中国结——玉米结创新编法
中国结——玉米结创新编法说课步骤1、活动目标设定3、活动流程设计4、活动效果预测一、活动目标设定【主题背景】：中国传统装饰结又称“中国结”，是中国特有的民间手工编织装饰品。
结艺作品做工精细、寓意深刻、内涵丰富。
是人们生活中一道亮丽的风景，也成为孩子们所熟悉的一件美好事物。
我们展开中国结的编制活动，既贴近学生的生活，也容易被学生所接受和喜爱，同时引导学生在编制中品味传统艺术的魅力，把自己的艺术美感和创新灵感融注到实践操作活动中。
【学情分析】：玉米结创新编法这个课教学对象，主要是高三年级学生。
这个阶段的学生正处在认知系统迅猛发展的时期，注意力容易被新奇事物吸引，他们动手水平强，创新意识强，但是耐心缺乏，自我控制水平弱。
教学活动中视频短片、实物作品都能引起学生的强烈兴趣，在实践操作环节教师只要在组织教学中多下功夫，操作要求说清楚、出现问题多协助就能顺利完成活动目标。
【三维目标】：1、知识与技能①引导学生初步理解中国结艺历史。
②学习玉米结的编制方法，并使用其编制玉米结类作品。
2、过程与方法在编制过程中培养学生动手实践水平和小组合作水平。
3、情感、态度、价值观①培养学生对民族传统结艺文化的热爱。
②培养学生创新意识和创新实践水平。
【活动的重点、难点】：①编制玉米粒时，让学生分清轴线和打线，学生能按顺序取轴线，是活动的重点；②能用编玉米结的方法编制不同的结艺作品是活动的难点。
二、活动教法与学法【围绕】：“聚焦有效教学构建生命课堂”教学构想，全程使用情景教学法。
从以下三个方面出发：情景再现、以情促动、以动促新。
情景再现：学生通过视频短片，回顾编制方法和编制要领。
以情促动、以动促新：假如说综合实践活动课是一门“活”的课程，那么它的课堂也应该是一个“活”的富有生命的课堂，而在新技法的教学中，我则在创设情境时突出一个“动”字，通过：看——观察玉米结，总结编制特点想——回想上节课老师操作要点说——学生说一说玉米结的编制方法做——学生按要求实行创编赏——讲述实践感受，体验成功乐趣创——结合生活经验使用玉米结创编更多的中国结作品通过这个系列活动让学生参与到实践操作的全过程，让学生去动起来，让课堂动起来。
中国结 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用
中国结（说课稿）一、教学目标1.了解中国结的起源与发展历史，了解其文化内涵和象征意义。
2.能够学习制作中国结的方法，掌握基本的结法技能。
3.培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
4.通过制作中国结的过程，让学生体会到手工制作的乐趣和价值，感受中华民族传统文化的魅力。
二、教学重难点1.教学重点：学习中国结的基本结法和制作方法，了解其文化内涵和象征意义。
2.教学难点：掌握中国结的细节处理和复杂结法制作。
三、教学内容1. 中国结的起源与历史中国结，是中国特色的传统手工艺品之一，起源于古代军民生活中的绑扎结、装饰结和象征结。
经过千百年的演变和发展，中国结在形式、技法、花纹等方面都形成了独特的风格，成为中华民族非物质文化遗产的重要组成部分。
中国结以其简单、优美、深邃的文化内涵和象征意义，成为了世界文化交流中的重要文化符号。
2. 中国结的种类和结法中国结有多种种类，常见的有丝绸结、花篮结、牡丹结、长命结、福字结等等。
每种结法都有其独特的花纹和象征意义。
如长命结代表长寿，福字结代表幸福，花篮结则象征丰收等。
中国结的结法有很多种，主要包括“结扣”、“阳狮子口”、“阴狮子口”、“绳索结”、“陀螺结”等。
每种结法所用的手法和细节处理都不相同，需要认真学习和练习。
3. 制作中国结的方法1.准备材料：颜色不同的细线或细带子，剪刀等。
2.制作步骤：（1）将一根细线或细带子双折成一个环，然后找出环中间的交叉点，将所有线头从此交叉点钻出来弯成“L”字型。
（2）在交叉点左右两侧各取一根线条，让两根线条一起穿越另一根线的“L”字型下端，并通过中间，最后将两根线条从右端的口穿入，形成一个“阴结”。
（3）再取两根线条彼此相连形成一个环，这个环应该放在中间的圆圈中心位置，然后双手将所有线头从环中间穿过，在圆圈下方组成另一个“阴结”。
（4）再来一个环放到中心位置，在它的上面组成一个“阳结”，并使它穿过前面的第二个“阴结”。
（5）继续在中心位置放环，再组成一个“阴结”和“阳结”，以此类推，一直组成一个新的中国结。
中国结之玉米结的制作(教案)2022-2023学年综合实践活动四年级(上) 全国通用
中国结之玉米结的制作（教案）一、活动简介本次综合实践活动是四年级（上）学生的综合素质教育的一部分，旨在通过制作中国结之玉米结，让学生了解中国结文化的历史与发展，并培养学生的动手能力和创造力。
二、活动目标1.了解中国结文化的历史与发展；2.学习并掌握制作玉米结的方法；3.培养学生的动手能力和创造力。
三、活动内容3.1 中国结文化介绍教师通过PPT、视频等多种形式进行讲解，让学生了解中国结文化的历史、发展与特点，并通过图片、实物展示等形式让学生更加直观地感受中国结的美。
3.2 玉米结的制作3.2.1 材料准备1.玉米苞米（或者棉花、麻绳等）2.彩色线或棉线3.剪刀3.2.2 制作步骤1.将一段长的线留出一段长的尾巴，然后将线绕成一个环，将两端线头交叉穿过环内，拧紧，就形成了一个结点。
2.在第一个结点上方留出一定的长度，再绕出一个环，将长线头穿过这个环，再穿过前面的结点。
3.在两个结点之间再留出一定的长度，重复步骤2，直到绕出自己想要的长度。
4.最后将长线头绕在最后一个结点上，再拧成一个简单的结即可。
3.3 制作玉米结的应用利用制作好的玉米结，进行创意装饰，如做成手链、挂饰等。
四、教学要求1.教师通过多种形式进行讲解，让学生深入了解中国结文化的内涵；2.学生能够熟练掌握制作玉米结的方法；3.学生能够运用玉米结进行创意装饰，培养学生的设计和审美能力。
五、教学方法1.教师讲授；2.综合素质教育；3.情境教学；4.合作学习。
六、评价方法1.学生制作的中国结的质量；2.学生合作学习的能力。
七、活动总结通过此次活动，学生们通过制作中国结之玉米结，探究了中国结的文化历史与制作方法。
通过对这种传统手工艺制品的亲身体验，学生在具体的操作中增强了动手实践能力和创造能力。
同时，通过合作学习的方式促进了学生之间的合作精神和互动交流，为学生未来的成长打下坚实的基础。
《中国结》说课稿(精选3篇)
《中国结》说课稿（精选3篇）《中国结》说课稿1 尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的内容是初一年级美术课下册第四课的内容，题目是《中国结》。
下面我将从主题的选定、方案的设计、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思和板书设计八个方面，把这堂课的开展情况向各位评委作简要的汇报。
一、主题的选定我选择这一主题，主要基于两个原因：一个是他能在民间美术中挖题材。
二是我考虑到学生的兴趣需要和能力。
二、方案的设计本课完全依据美术课程标准“设计。
应用”领域的阶段目标和学生特点而设计，注重了三个结合：一是活动性与趣味性的结合；二是活动性与自主性的结合；三是个体与群体的结合。
三、我把这堂课的目标确立为四点：（一）使学生了解和认识中国结的文化内涵。
（二）使学生掌握中国结的基本编制方法。
（三）培养学生完善中国结。
（四）使学生的动手能力与分析能力充分养成。
四、教学重难点重点：使学生明确吉祥结的特点和编制方法。
难点：装饰品的添加和内耳的编织。
五、教学方法本课我除了采用讲述法、讨论法、多媒体辅助教学、直观演示和合作学习等教学方法外，还重点采用了以下三种教学方法：（一）讲故事、小剧表演（二）探究活动（三）游戏活动六、教学过程这是本堂课的核心内容，为此，我将它设计为六个环节，四个高潮。
下面，我就分别把每一环节的活动内容和设计意图向各位评委作简要说明。
（一）课前准备共包含三个方面的内容。
1、接触学生，了解学生准备情况如色绳、剪子、吹塑板等。
2、布置教室，烘托气氛，让学生放松心情。
3、学生排演小短剧表演《打架》和讲故事《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》。
设计意图：为教学活动的顺利开展创造条件。
（二）情景导入我主要是通过三中结来实现的。
首先，通过课件出示第一个结：同心结。
在引领学生分析不同的学生对结的感受，因而归结指出：中国结的寓意（团结、同心同德、圆满、吉祥如意等）。
接着，我步步深入，通过课件出示第二、三种结：1、民间盘扣；2、盘长。
玉米结作品教案
玉米结作品教案教案标题：玉米结作品教案教案目标：1. 了解玉米结的形态特征和生长过程。
2. 掌握制作玉米结作品的基本技巧。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 玉米结样本或图片。
2. 制作玉米结作品所需材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教学投影仪或黑板。
教学步骤：引入：1. 展示玉米结样本或图片，引发学生对玉米结的兴趣。
2. 向学生介绍玉米结的生长过程和形态特征，让学生对玉米结有更深入的了解。
示范：1. 向学生展示制作玉米结作品的示范，可以用彩纸剪成玉米结的形状，并用胶水粘贴在纸板上，再用彩色纸制作玉米的外壳。
2. 强调制作过程中需要注意的细节和技巧，如剪纸时要保持手稳、胶水使用要适量等。
实践：1. 分发材料给学生，让他们动手制作玉米结作品。
2. 在学生制作的过程中，教师巡视指导，帮助学生解决问题并提供必要的帮助。
展示和分享：1. 让学生展示他们制作的玉米结作品，并互相欣赏。
2. 鼓励学生分享制作过程中的心得和体会，以及遇到的困难和解决方法。
总结：1. 对学生的制作成果进行总结评价，鼓励他们的努力和创造力。
2. 强调制作玉米结作品的过程中培养了学生的动手能力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续制作其他农作物的作品，如小麦、稻谷等。
2. 可以组织学生参观农田，了解农作物的生长和收获过程。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况调整教学步骤和时间安排，确保教学的有效性和学生的参与度。
2. 教师应关注学生的学习兴趣和动手能力的培养，提供个性化的指导和支持。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
小学综合实践中国结之玉米结的制作教案
小学综合实践中国结之玉米结的制作教案导语：中国结作为中国非物质文化遗产之一，以其精巧的结构和丰富的寓意而闻名于世。
在小学生的教育实践中，通过制作中国结，不仅可以培养他们的动手能力和创造力，还能让他们了解中国传统文化的魅力。
本教案将介绍如何制作中国结中的一种常见形式——玉米结。
一、教学目标：1.了解中国结的概念和历史背景；2.掌握玉米结的基本制作方法；3.培养学生的创造力和动手能力；4.了解中国传统文化的特点和魅力。
二、教学准备：1.教具：玉米、剪刀、绳子、彩色细线、小夹子；2.教材：图书馆或网络上相关的中国结和玉米结的图片和资料。
三、教学步骤：步骤一：介绍中国结和玉米结（10分钟）1.教师简要介绍中国结的概念和历史背景，以及其在中国传统文化中的重要地位。
2.展示一些中国结和玉米结的实物或图片，引导学生观察、讨论和品味。
3.鼓励学生表达对中国结和玉米结的感受和想法。
步骤二：制作玉米结（40分钟）1.教师分发玉米和工具给学生。
2.教师通过图解或现场演示，向学生介绍玉米结的基本制作步骤：首先将玉米剥壳，然后将剥好的玉米用小刀切成大小相等的圆片；接下来用剪刀在圆片的边缘剪一个孔，最后将所有的圆片串在绳子上，用彩色细线固定在每个圆片间，并最终将两端绑成一个环状。
3.指导学生按照上述步骤逐步进行制作，同时教师可以在制作过程中给予学生必要的帮助和指导。
4.鼓励学生在制作时展示自己的创造力，可以选择不同形状、颜色和大小的圆片进行搭配。
步骤三：展示和分享（20分钟）1.学生完成制作之后，可以互相交流和展示自己的作品。
2.鼓励学生分享自己制作中国结的心得和体会，包括制作过程中的困难和快乐，以及对中国传统文化的理解和感受。
步骤四：学习资源的利用（15分钟）1.教师引导学生利用图书馆或网络上的资料，进一步了解中国结和玉米结的相关知识和故事。
2.鼓励学生自主学习和发现，同时提供必要的指导和答疑。
步骤五：总结和展望（15分钟）1.教师引导学生对本次实践活动进行总结和回顾，让学生表达从中所获得的收获和心得体会。
情系中国结教案
情系中国结教案《情系中国结》教学设计本次活动以中国结这一传统文化为主线，共设计了欣赏中国结、了解中国结、制作中国结、展示中国结四个教学环节。
在欣赏中国结这一环节中，我带领学生走进中国结大观园，向学生展示五花八门各式各样的中国结，从视觉上感受中国结的美，激发学生进行中国结的研究。
了解中国结这一环节引导学生了解中国结的历史、种类和意义、在生活中的应用及制作材料等。
制作中国结这一环节中，在学生已掌握一些编织技巧的基础上学习一些基本中国结的编织技法。
展评中国结的时候评选出较好的作品，学生之间互相学习取长补短。
本节课最后教师推荐学生举办一个中国结展览，进行推销义卖，培养学生的社会实践能力。
教学目标1、了解中国结的历史、文化内涵，激发学生对中国结的热爱之情。
2、能独立完成简单中国结的制作，尝试进一步编制中国结饰品。
3、通过合作，培养学生的团结协作意识。
4、进入社会接触社会，参与社会活动，积累社会实践经验。
教学重点1、快速读懂中国结的线路图。
2、编制过程中对绳线的固定。
教学难点编制完成后的抽拉整形。
教学准备课件、中国结实物、制作材料与工具，学生收集的中国结知识。
教学过程一、欣赏中国结图片1、向学生展示大中国结，导入本课。
教师拿出大盘长结向学生展示，吸引学生的注意力，导入本课。
(中国结用一个神秘的大盒子包上)2、课件展示五花八门的中国结图片，带领学生走进“中国结大观园”，让学生从视觉上感受中国结的美(配乐)。
并对中国结产生好奇，想进一步了解中国结。
二、了解中国结的有关知识1、学生根据自己手中的材料回答知识。
2、教师引导总结。
(1) 中国结的历史。
(2)中国结的种类含义。
(3)中国结的制作材料和编结方法。
(4)中国结在生活中的应用。
三、尝试制作中国结1、教师与学生共同迅速打一个结，2分钟完成，师生共同展示。
2、教师教给学生几个简单小结的编法:十字节、双钱结等，师生共同制作。
发放编法图，学生跟图制作。
(告诉同学们:三分编、七分抽，鼓励学生要有信心，编的好的同学发给奖品)3、教师拿出根据简单小结制作的手镯等饰物，向学生展示，鼓励学生尝试制作(课件展示中国结的图片，配乐)。
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《情系中国结—玉米结》说课稿
我说课的内容是《情系中国结》系列编结方法第一课时《玉米结》。
它选自我校自编教材综合实践活动课程五年级下册。
我将结合《课程指导刚要》精神对活动背景、教材、学情进行分析，并以此确定本课教学目标、选择有效教法学法，适当整合教学资源，科学设计教学流程。
★一、活动背景分析
《综合实践活动课程指导纲要》指出：综合实践活动作为中小学的一门必修课程，是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合运用的实践性课程。
我国传统民间艺术中国结起源于上古的结绳记事，漫长的发展历程使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的民族精髓，饱含丰富的文化底蕴。
而现代青少年对中国传统文化了解不多，对文化的传承意识逐渐淡漠。
因此，在五年级综合实践活动中，我们密切联系学生生活，选择了具有中国特色、与生活紧密相连的《中国结》主题。
学生在教师的引导下，自主进行研究学习，进一步了解中国结，在实践中掌握结扣编法，体会线条的奇妙和制作创编的乐趣，激发探究中国传统文化的热情。
★二、教材分析
考虑学生初次尝试编中国结，对结扣特点不甚了解，我们在课程安排上，选择了由易到难的结扣学习流程。
《玉米结》一课是学习编法的第一课时。
它是最简单的基本结扣，也是学习其他结扣的基础，易学易编，同时又便于今后拓展创新。
★三、学情分析
五年级学生对综合实践课程有了更深入了解及浓厚学习研究兴趣。
他们善于团结协作，已经掌握了基本的探究方法，具备了一定的实践能力，能够在实践中发现提出问题、合作解决问题。
在教学实践中我们发现，五年级学生对本主题兴趣浓厚，课堂上，他们能够积极动手参与实践，在实践中总结规律，掌握编结方法；在课下，学生能够自主练习所学结扣，编成许多漂亮的作品如手机链、笔套、手链甚至是头饰等，学生可以将课上所学运用在生活中，真正做到了学以致用，在相互交流学习的过程中形成了合作、分享、互帮互助的良好个性品质。
★四、教学目标的确认
结合学生和教材的特点，在充分挖掘教材的基础上确定了以下目标：
1、能够运用不同的学习方法学习编结。
2、利用各自所选的学习方法学会编玉米结，提高探究能力、动手能力。
3、激发学生的学习兴趣；培养克服困难的意识，体验成功的喜悦。
根据五年级学生学情特点及教学目标，确定以下重难点：
★教学重点：在实践操作中掌握玉米结的编结方法。
教学难点：能够运用不同的学习方法学习编玉米结。
★五、教法学法
教法：实践操作法、对比法
学法：合作学习、自主探究
教学准备：1、玉米结半成品、编结图纸、视频、文字
2、制作多媒体课件
★六、教学流程
为达到预期的教学目标，根据课程特点及我校对“三段式教学模式”的研究，我设计了以下教学环节：1)引趣激情，诱发学习动机（约8分钟）；2）自主学习，掌握制作方法（约25分钟）；3）拓展延伸，鼓励学后创新（约7分钟）
具体教学程序
★第一板块：引趣激情，诱发学习动机
课上为学生准备礼物袋
同学们打开礼物袋，看看里面藏有什么宝物？
通过对比发现，这些宝物都是由一种结扣编成的，因其外形像玉米而得名玉米结，玉米结代表着丰收吉祥。
我们今天一起来学学“玉米结”。
由实物引入，给学生直观感受，激发学生学习编结的兴趣。
★第二板块：自主学习，掌握制作方法
（一）合作研究总结梳理学习方法
小组来研究一下：我们可以通过哪些方法来学习玉米结呢？师生交流发现：学编结的方法有很多
上网：文字、图片（图纸）、视频
请教：老师、同学
看书：文字、图片（图纸）
成品：拆一拆、做一做
总结：利用图片（纸）学习、文字学习、视频学习、请教他人去学习、成品拆分学习等
（二）:选择学习方法尝试玉米结
1、这么多方法，哪种方法更适合你们呢，请每一组选择其中的一种方法我们来个小
竞赛，用泡沫板你们选择的方法在泡沫板上编一编，看看最先编好一个结扣。
2、小提示
1）选择你喜欢的学习方法学习编玉米结
2）可以与你的小组成员共同解决遇到的困难
3）声音小、动作快
音乐开始开始编，音乐停编结结束。
拿着小组的泡沫板到前面来演示。
3、质疑解疑
一位同学介绍编法、一位同学介绍泡沫板上的绳的走线。
1）图片法：怎么看图？顺序看、对比看、边看边手书空
2）视频法：你们是怎么做到的？给大家介绍一下你们的方法。
3）请教法：你请教了谁？你是怎么问的，在请教的时候应该注意什么？
4）文字法：读懂文字，边读边做。
5）还有的小组没成功，没关系，我们在给大家一次机会，重新选择一种方法学
习你想选哪个？
6）小组利用新方法再次尝试编结，力求做到每一位同学都可以独立编结。
7）你学会了吗？还有一些有编结有困难的同学，我们一起看PPT演示。
边看编总结编法口诀。
活动三：再次尝试创新研究
1、思考你想用玉米结的方法做成什么样的作品？
2、完成作品，介绍作品。
2、在今天这节课中你有哪些收获？
小结
今天同学们都有了很多的收获，我们用自己的方式学会了玉米结，而玉米结只是众多中国结扣中的一种基本结扣，生活中的中国结扣随处可见（PPT）中国结的世界真是丰富多彩，只要我们用适合的方法动脑去学习，就可以掌握更多的编结方法，编出更漂亮的中国结。
让中国结这门古老的艺术在我们这一代发扬光大。
孩子们，你们愿意继续学习中国结的其他结扣吗，老师给大家推荐几个非常棒的网站，大家可以在课下去学一学。
活动反思：
1.本课是一节实践操作类课程，教学设计并没有只注意到学生学会编结这一方面，而是有两条脉络：一、学生学会编玉米结二、学生掌握学习方法，课下可以自主利用这些学习方法学会更多的结扣，真正做到学以致用，真正将课堂延伸到课下。
2.活动：创设闯关游戏情境，在游戏中层层提升难度，引导学生一步步运用学习方法掌握编结方法。
游戏是孩子的天性，在课堂上设计学生喜欢的闯关游戏，学生参与热情高涨，能够全情投入，自主参与活动。
跟随活动难度的提升，逐渐对结扣有更为深入的了解，课堂高效。
3.活动环节不足：在活动中，可以根据学生实际活动情况调整活动每一关的难度，但由于学生认知水平差异、动手能力强弱不一，在设计活动关卡时关注全体学生的广度不够。