《想象创新》作文教案
《想象与创意》课堂教案
《想象与创意》课堂教案一、教学目标：1. 让学生理解想象与创意的概念，并认识到它们在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生敢于想象、善于创新的能力，提高他们的创新思维。
3. 引导学生将想象与创意运用到实际生活中，提升解决问题的能力。
二、教学内容：1. 想象与创意的定义及作用2. 创新思维的培养方法3. 想象与创意在生活中的应用实例三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象与创意的定义、作用和创新思维的培养方法。
2. 案例分析法：分析想象与创意在生活中的应用实例。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想象与创意。
四、教学准备：1. 课件：制作关于想象与创意的PPT，包括图片、文字和动画等。
2. 案例材料：收集一些想象与创意在生活中的应用实例。
3. 讨论话题：提前为学生准备好小组讨论的话题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的创意短片，引发学生对想象与创意的兴趣。
2. 讲解：详细讲解想象与创意的定义、作用和创新思维的培养方法。
3. 案例分析：分享一些想象与创意在生活中的应用实例，让学生感受想象与创意的力量。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的想象与创意，并进行互动交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象与创意在学习和生活中的重要性。
6. 作业布置：让学生课后思考如何将想象与创意运用到实际生活中，提升解决问题的能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对想象与创意的理解和应用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的想象与创意分享以及团队合作能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对于如何将想象与创意运用到实际生活中的理解和实践能力。
七、教学拓展：1. 举办创意工作坊：邀请专业人士或者有创新经验的人士来校举办创意工作坊，让学生亲身体验创新过程。
2. 组织创新竞赛：鼓励学生参与创新竞赛，如科学实验竞赛、创意设计竞赛等，以提高他们的创新实践能力。
《创新作文》系列教案
《创新作文》系列教案一、教案简介《创新作文》系列教案旨在帮助学生提高作文写作能力，特别是培养学生的创新思维和表达能力。
通过一系列的写作训练和实践活动，使学生能够掌握一定的写作技巧，并在写作过程中能够灵活运用，从而提高作文的质量。
二、教学目标1. 提高学生的创新思维能力，使他们能够从不同的角度和层面去思考和表达问题。
2. 培养学生的写作技巧，使他们能够熟练运用各种写作手法和表达方式。
3. 增强学生的语言组织能力，使他们能够清晰、准确、生动地表达自己的思想和感情。
4. 培养学生对作文写作的兴趣和自信心，使他们能够主动投入到写作过程中。
三、教学内容1. 创新思维的培养：通过讲解和练习，使学生能够掌握一定的创新思维方法，如逆向思维、联想思维等。
2. 写作技巧的培养：讲解和练习各种写作手法和表达方式，如夸张、对比、排比等。
3. 语言组织的训练：通过讲解和练习，使学生能够掌握一定的语言组织方法，如逻辑顺序、空间顺序等。
4. 作文修改和评价：讲解和练习作文的修改和评价方法，使学生能够自我检查和提高作文的质量。
四、教学方法1. 讲授法：讲解相关的理论知识，使学生能够理解和掌握。
2. 实践法：通过写作练习和实践活动，使学生能够将所学的知识和技巧应用到实际写作中。
3. 讨论法：组织学生进行讨论和交流，使学生能够相互借鉴和提高。
五、教学评估1. 作文写作：通过定期的作文写作练习，评估学生的写作能力和创新思维能力。
2. 作文评价：组织学生进行作文评价，使学生能够自我检查和提高作文的质量。
3. 考试：进行定期的考试，评估学生的综合写作能力。
六、教学活动设计1. 创新思维训练：通过小组讨论、思维导图等方式，让学生从不同角度思考问题，培养创新思维。
2. 写作技巧训练：讲解并练习夸张、对比、排比等写作手法，提高学生写作技巧。
3. 语言组织训练：通过例句分析、仿写等方式，让学生掌握逻辑顺序、空间顺序等语言组织方法。
4. 作文修改与评价：组织学生互相批改作文，学会从内容、结构、语言等方面进行评价，提高写作能力。
创造性想象作文写作设计教案教学设计
创造性想象作文写作设计教案教学设计一、教学目标1.让学生掌握创造性想象作文的基本概念和写作方法。
2.培养学生的创新思维和想象力，提高作文质量。
3.帮助学生学会运用各种修辞手法和表达方式，丰富作文内容。
二、教学重点与难点1.教学重点：创造性想象作文的写作方法、创新思维的培养。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有创意的作文。
三、教学过程1.导入（1）展示一篇富有创造力的作文，让学生感受创造性想象的魅力。
（2）引导学生讨论：什么是创造性想象？为什么我们要写创造性想象作文？2.理论讲解（1）介绍创造性想象作文的定义、特点和分类。
（2）讲解创造性想象作文的写作步骤和方法。
3.实践操作（1）分组讨论：如何运用想象力，创作一篇富有创意的作文？（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。
（3）学生独立创作一篇创造性想象作文，教师巡回指导。
4.成果展示与评价（1）学生展示自己的作文，分享创作心得。
（2）教师组织评价，鼓励学生相互欣赏、学习。
四、教学细节1.导入环节（1）展示一篇富有创造力的作文，如《海底两万里》等。
（2）引导学生讨论：这篇作文为什么吸引你？它运用了哪些想象力？2.理论讲解环节（1）创造性想象作文的定义：以现实为基础，运用丰富的想象力，创造出新的情节、人物、场景等。
（2）特点：具有新颖性、趣味性、创意性。
（3）分类：科幻作文、童话作文、历史作文等。
3.实践操作环节（1）分组讨论：如何运用想象力，创作一篇富有创意的作文？（2）每组派代表分享讨论成果，如：通过夸张、拟人、对比等手法，使作文更具创意。
（3）学生独立创作一篇创造性想象作文，教师巡回指导。
4.成果展示与评价环节（1）学生展示自己的作文，分享创作心得。
（2）教师组织评价，鼓励学生相互欣赏、学习，如：这位同学的作文想象力丰富，情节紧凑，值得我们学习。
五、课后作业1.每人创作一篇创造性想象作文，下节课分享。
六、教学反思1.激发学生的想象力，让他们敢于创新。
《创新作文》系列教案
《创新作文》系列教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解创新作文的概念和重要性激发学生对创新作文的兴趣和热情1.2 教学内容创新作文的定义与特点创新作文的意义与价值创新作文的挑战与机遇1.3 教学方法讲授与讨论相结合案例分析与实践演练1.4 教学评估学生参与度与理解度评估学生创新作文练习评估第二章：创新作文的基本原则2.1 教学目标让学生掌握创新作文的基本原则培养学生运用创新原则进行作文创作的能力2.2 教学内容创新作文的思维方式创新作文的语言表达创新作文的结构布局2.3 教学方法讲解与示范相结合学生实践与讨论2.4 教学评估学生创新作文练习评估学生对创新原则的理解与应用评估第三章：创新作文的素材积累3.1 教学目标让学生了解创新作文素材的重要性培养学生积累创新素材的方法和技巧3.2 教学内容创新作文素材的来源与分类创新作文素材的筛选与整理创新作文素材的应用与展示3.3 教学方法讲授与实践相结合学生自主学习与分享3.4 教学评估学生创新素材积累本展示评估学生创新作文素材应用评估第四章：创新作文的思维训练4.1 教学目标让学生掌握创新作文的思维训练方法培养学生进行创新思维和创意表达的能力4.2 教学内容创新思维的基本概念与方法创意表达的技巧与策略创新作文的思维训练实践4.3 教学方法讲解与实践相结合小组讨论与分享4.4 教学评估学生创新思维训练练习评估学生创新作文创意表达评估第五章：创新作文的实践与评价5.1 教学目标让学生通过实践提升创新作文的能力培养学生自我评价和反思的能力5.2 教学内容创新作文的创作步骤与方法创新作文的评价标准与方法创新作文的修改与完善5.3 教学方法实践演练与指导学生互评与自评5.4 教学评估学生创新作文作品评估学生自我评价与反思评估第六章：创新作文的想象力培养6.1 教学目标让学生了解想象力在创新作文中的重要性培养学生运用想象力进行作文创作的能力6.2 教学内容想象力的定义与作用培养想象力的方法与技巧想象力在创新作文中的应用实例6.3 教学方法讲解与实践相结合创意写作练习与分享6.4 教学评估学生想象力培养练习评估学生创新作文想象力应用评估第七章：创新作文的情感表达7.1 教学目标让学生掌握创新作文中的情感表达技巧培养学生创作具有感染力的创新作文的能力7.2 教学内容情感表达的重要性与方法情感表达在创新作文中的运用情感表达的实践与指导7.3 教学方法讲解与实践相结合情感表达练习与分享7.4 教学评估学生情感表达练习评估学生创新作文情感表达评估第八章：创新作文的创新手法8.1 教学目标让学生了解并掌握创新作文中的各种创新手法培养学生运用创新手法进行作文创作的能力8.2 教学内容创新手法的种类与特点创新手法在创新作文中的应用实例创新手法的实践与指导8.3 教学方法讲解与实践相结合创新作文练习与分享8.4 教学评估学生创新手法掌握评估学生创新作文创新手法应用评估第九章：创新作文的综合训练9.1 教学目标让学生通过综合训练提升创新作文的整体能力培养学生创新作文的创作习惯与思维9.2 教学内容创新作文的综合训练方法与步骤创新作文的创作心态与思维培养创新作文的实践与总结9.3 教学方法综合训练与指导学生创作分享与讨论9.4 教学评估学生创新作文综合训练评估学生创作总结与反思评估第十章：创新作文的拓展与提升10.1 教学目标让学生了解创新作文的拓展方向与提升路径培养学生持续创新作文的能力10.2 教学内容创新作文的拓展方向与方法创新作文的提升路径与技巧创新作文的持续创作与实践10.3 教学方法讲解与实践相结合学生创作与分享10.4 教学评估学生创新作文拓展与提升评估学生持续创作与反思评估重点和难点解析重点环节一：创新作文的概念和重要性补充说明：详细阐述创新作文的概念，通过实例分析展示创新作文的特点，深入探讨创新作文对学生的意义和价值，以及学生在创新作文过程中可能遇到的挑战和机遇。
创新作文教案小学
创新作文教案（小学）一、教学目标：1. 培养学生的创新思维能力。
2. 提升学生的写作技能和表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和组织能力。
二、教学内容：1. 引导学生理解创新的概念。
2. 学习不同类型的创新作文。
3. 学习创新作文的写作技巧和方法。
4. 开展创新作文的实践活动。
三、教学过程：第一课：创新作文的概念和意义1. 引入（5分钟）通过图片和简短的视频展示一些具有创新思维的发明和创造，引起学生对创新的兴趣和好奇心。
2. 导入（10分钟）和学生一起讨论创新的概念和意义，引导学生认识到创新在生活中的重要性。
3. 活动（15分钟）分组讨论并列举创新的例子，学生展示自己心目中的创新作品，并解释其创新之处。
4. 总结（5分钟）结合学生的讨论和展示，总结创新作文的特点和写作要求。
第二课：不同类型的创新作文1. 引入（5分钟）通过阅读一篇创新作文的范文，引起学生对不同类型的创新作文的兴趣。
2. 导入（10分钟）介绍不同类型的创新作文，如科技创新、环保创新、教育创新等，并讨论每种创新的意义和影响。
3. 活动（15分钟）学生选择自己感兴趣的创新主题，自由发挥创造力，写下自己对该主题的创新设想，并展示给同学们。
4. 总结（5分钟）总结各组展示的创新设想，引导学生理解不同类型创新作文的共同之处和个性特点。
第三课：创新作文的写作技巧和方法1. 引入（5分钟）通过示范和讲解，介绍一些常见的创新作文写作技巧和方法，如头脑风暴、逻辑思维和组织结构等。
2. 导入（10分钟）分组进行小组讨论，学生彼此分享自己的写作经验和写作时遇到的困难，老师给予指导和建议。
3. 活动（15分钟）学生根据所学写作技巧和方法，再次展示自己对创新主题的创新设想，加以修改和完善。
4. 总结（5分钟）总结并展示各组的创新作文，老师进行点评和总结，鼓励学生继续努力提升自己的创新写作能力。
第四课：创新作文的实践活动1. 引入（5分钟）通过培训学生如何进行实地观察和调研，激发学生对实践活动的兴趣和热情。
人教部编版三年级下册语文习作：奇妙的想象创新教案(20211103220714)
创新教课设计《巧妙的想象》【教课假想】激发学生想象的兴趣，使学生感觉想象的魅力。
创建情境，睁开想象，培育学生想象的能力。
使学生学会集理想象。
【教课过程】一、激发兴趣，揭露课题。
师：孩子们你们知道老师平常最喜爱做什么吗？（学生）老师平常还最喜爱看星星，此刻我就请大家一同来看星星（出示北斗七星）看！它们像什么？（1）生：（勺子）（2）大家看，这些星星（星座图片）在人们给予了各样想象后变为了一个个形态万千的星座，其实生活中有好多简单、常有的事物在经过人们的察看、想象以后，变得生动风趣起来，就要点是你有没有发挥你的想象力，此刻我们就来发挥我们的想象力，在这里进行一个小组间的竞赛吧！二、依据题目，拓展想象。
1.依据题目想象——“想想”（出示小标题）师：想象是的无处不在，你们看老师这里有几个题目，发挥你的想象力，些题目必定会激发你无量的想象。
（注意： 1. 以音乐为令，音乐停止时，竞赛停止 2 想象要合理； 3. 报告时，尽量说出与其余的小组不一样的想法）（2）学生以小组为单位进行沟通、报告。
三、睁开想象，说一说你准备选择哪个题目去写，小组沟通。
1.谁来说一说，展现一下？2.全班沟通评论：你感觉他（她）说得怎么样？3.同学们想象的真好，赶忙顺着你的思路写下去吧！四、出示要求，学生习作。
1.写话要求：（1）要勇敢想象，有新意。
（2）想象要合理，自然。
（3）有序地，要点突出的，主次分明的说和写。
2.学生习作，教师巡回指导。
五、相互改正，品读赏识1.把全班同学的作文展现出来，谈谈自己喜爱同学写的什么内容，什么地方需要改正？2.哪些同学的习作缺点多，就把那篇作文展现出来共同改正。
六、学生改正自己的作文，准备抄写。
七、教师总结：经过今日的活动，老师发现同学们的想象力太巧妙了，我希望同学们在此后的学习生活中也能学会运用你们巧妙的想象力，激发我们无穷的求知欲，使知识变得不再乏味，使生活变得更为出色！，最后，老师想送给大家这样一句誓词：“只需我们能梦想的，我们就可以实现。
创新教案《奇妙的想象》
创新教案《奇妙的想象》教学目标：1. 学生能够理解想象的定义和重要性；2. 学生能够发挥自己的想象力，运用想象解决问题；3. 学生能够通过想象构思和创作故事。
教学重点：1. 帮助学生认识和理解想象的重要性；2. 培养学生的想象力；3. 引导学生通过想象构思和创作故事。
教学难点：如何引导学生通过想象解决问题，运用想象构思和创作故事。
教学方法：例示法、探究法、讨论法、实践法等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅神秘的图画，让学生自由发挥，谈论他们眼中的故事。
二、讲解想象的概念（5分钟）引导学生思考，提出“想象”这个词汇，问问学生他们对“想象”这个概念的认识和理解。
谈论几个学生的回答，帮助他们理解想象是指在头脑中创造或构想一些不存在或未经验过的事物、情境，它是人类智慧的源泉，也是人类创造的原动力。
三、讲述想象对人的重要性（10分钟）1. 想象能够让我们拥有无限的可能性，是发现新领域的基础；2. 想象能够让我们非常快速地解决问题，是寻找答案的途径；3. 想象能够让我们感受到更深层次的思维和感受，是感受世界的方法。
四、想象世界（15分钟）1. 写作练习（5分钟）：让学生自己脑补一种他们从未经历过的全新体验，可以是环境、人物或事件。
鼓励学生发挥自己的想象力，并让他们把自己的想象写出来。
2. 小组讨论（10分钟）：教师将孩子分成小组，让他们讨论他们刚刚写的想象体验，并准备给全班呈现。
小组讨论的重点在于分享、交流和互相启发，让学生从其他人的创意中吸取灵感，扩大他们的思维空间。
五、小组分享（10分钟）开放演讲，每个小组向全班展示他们刚刚自己创造的想象体验故事，让学生激发灵感，从其他人的想象中吸取到更多的思考和启发，同时鼓励他们将自己的想象想法表达给别人。
六、总结（5分钟）教师对全班的发言特点和想象能力进行总结，鼓励孩子们开阔自己的思维，并且认知到自己的想象力是建构他们自己世界的关键因素。
教学反思：本堂课的教学方法强调了自由发挥和互动交流的重要性，主要以学生自己的经验和观察为基础，让他们从直觉上理解概念，强化个人创造力和多元样式的表达方式。
科幻类想象作文教案设计
科幻类想象作文教案设计一、教学目标：1. 让学生了解科幻类想象作文的基本概念和特点。
2. 培养学生对科幻类题材的兴趣和想象力。
3. 引导学生运用科学知识和创新思维进行写作。
二、教学内容：1. 科幻类想象作文的定义和特点2. 科幻类作文的创意构思3. 科幻类作文的科学性和创新性4. 科幻类作文的语言表达和描写技巧5. 科幻类作文的常见问题和修改方法三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍科幻类想象作文的概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解科幻类作文的创意构思、科学性和创新性、语言表达和描写技巧等方面的知识。
3. 实例分析：教师分析优秀科幻类作文案例，引导学生理解科幻类作文的写作方法和要点。
4. 练习：学生进行科幻类作文的写作练习，教师给予指导和反馈。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，提醒学生注意事项。
四、教学评价：1. 学生对科幻类想象作文的理解和掌握程度。
2. 学生科幻类作文的创意和科学性。
3. 学生科幻类作文的语言表达和描写技巧。
4. 学生对科幻类作文写作的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 科幻类作文范文和案例。
2. 科幻类作文的写作指导书籍和资料。
3. 科幻类作文的评价标准和评分细则。
4. 科幻类作文的写作练习纸张和文具。
六、教学活动：1. 写作工作坊：组织学生参与写作工作坊，鼓励他们分享自己的科幻作文草稿，并提供同伴反馈。
2. 科幻故事梗概竞赛：让学生团队合作，创作一个科幻故事的梗概，在全班分享并投票选出最受欢迎的梗概。
3. 科学讲座：邀请科学家或有科学背景的作家来课堂分享，激发学生的科学兴趣，并提供科幻作文的实证基础。
4. 角色扮演：学生分组扮演科幻故事中的角色，通过表演来锻炼对话创作和情节推进的能力。
5. 参观科技展览：组织学生参观科技展览或博物馆，让学生从现实中获取灵感，丰富科幻作文的细节。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和想象力，引导学生主动探索科幻作文的创作路径。
《创新作文》系列教案
《创新作文》系列教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解作文的重要性，激发学生对写作的兴趣。
培养学生观察、思考和表达的能力。
帮助学生掌握一定的写作技巧，提高作文水平。
1.2 教学内容作文的基本概念和重要性写作的基本步骤和技巧激发学生写作兴趣的方法1.3 教学方法讲授与讨论相结合，引导学生思考和表达。
举例讲解写作技巧，让学生进行实际操作。
鼓励学生积极参与，培养他们的创新思维。
第二章：观察与思考2.1 课程目标培养学生观察事物的能力，培养学生的想象力。
引导学生通过观察来积累素材，丰富作文内容。
帮助学生学会思考，提高作文的深度和内涵。
2.2 教学内容观察的重要性及其在写作中的应用观察方法的讲解和练习如何将观察到的素材运用到作文中2.3 教学方法引导学生进行实地观察，培养他们的观察力。
通过举例和讲解，让学生了解如何将观察到的素材运用到作文中。
布置观察写作任务，让学生进行实际操作。
第三章：表达与创新3.1 课程目标帮助学生掌握表达的技巧，提高作文的表达能力。
培养学生运用创新思维进行写作的能力。
引导学生通过作文表达自己的观点和情感。
3.2 教学内容表达的技巧及其在写作中的应用创新思维的培养方法及其在写作中的应用如何通过作文表达自己的观点和情感3.3 教学方法通过讲解和举例，让学生了解表达的技巧及其在写作中的应用。
通过讨论和练习，培养学生的创新思维及其在写作中的应用。
布置写作任务，让学生进行实际操作，表达自己的观点和情感。
第四章：结构与逻辑4.1 课程目标帮助学生掌握作文的结构和逻辑，提高作文的条理性和连贯性。
培养学生运用逻辑思维进行写作的能力。
引导学生通过作文展示自己的思考和观点。
4.2 教学内容作文的结构和逻辑的重要性及其在写作中的应用逻辑思维的培养方法及其在写作中的应用如何通过作文展示自己的思考和观点4.3 教学方法通过讲解和举例，让学生了解作文的结构和逻辑及其在写作中的应用。
通过讨论和练习，培养学生的逻辑思维及其在写作中的应用。
科幻类想象作文教案设计
科幻类想象作文教案设计一、教学目标：1. 让学生了解科幻类想象作文的基本概念和特点。
2. 培养学生对科幻类题材的兴趣和想象力。
3. 引导学生运用科学知识和创新思维进行写作。
二、教学内容：1. 科幻类想象作文的定义和特点2. 科幻类作文的创作方法和技巧3. 科幻类作文的常见主题和情节设定4. 科幻类作文的语言表达和科学逻辑5. 科幻类作文的案例分析和实战演练三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握科幻类想象作文的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何将科学知识和创新思维融入作文中，使作文具有独特性和创新性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解科幻类想象作文的基本概念、特点和创作方法。
2. 案例分析法：分析优秀科幻类作文案例，让学生从中学习写作技巧。
3. 实践演练法：让学生动手写作，教师点评指导。
4. 讨论交流法：分组讨论，分享写作心得，相互借鉴。
五、教学准备：1. 教师准备：收集优秀科幻类作文案例，准备相关教学PPT。
2. 学生准备：了解科幻类作文的基本概念，准备笔记本和文具。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍科幻类想象作文的概念和特点。
2. 引导学生思考科幻类作文与普通作文的区别。
二、讲解科幻类想象作文的特点（10分钟）1. 科幻类作文的定义和特点2. 科幻类作文的创作方法和技巧3. 科幻类作文的常见主题和情节设定三、分析优秀科幻类作文案例（15分钟）1. 教师展示优秀科幻类作文案例，引导学生分析其写作技巧。
2. 学生分组讨论，分享心得，相互借鉴。
四、实践演练：编写科幻类作文（20分钟）1. 教师给出一个科幻类作文的主题和基本情节，引导学生动手写作。
2. 学生在规定时间内完成作文初稿，教师巡回指导。
1. 教师挑选几篇具有代表性的作文进行点评，指出其优点和不足。
教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果，针对学生的掌握情况，调整教学内容和教学方法，以提高学生对科幻类想象作文的写作能力。
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《想象创新》作文教案
Composition teaching plan of imagination inn ovation
《想象创新》作文教案
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是
语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一
门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求
和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启
迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
想象·创新
上海市xxx中学肖瑾
设计思想：
想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
想象力的发展是智力发展中极为重要的部分。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界
上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。
”语文教学中如何
培养学生创造性想象能力？在日常作文训练中，常有学生这样说，老师，实在没什么可写的！一来是对生活缺少深入、细致的观察，另一方面就是因为对某一事件只会从单一的角度，写出来的大多
千人一面，日久生厌，缺乏再创造的动力。
根据已有资料，进行
合理想象，把储存的有关表象连贯起来思考、辨析、取舍、构思、再形诸于语言文字，创造出新的形象来。
作文时就可文思活跃，
写出较有新意的文章来。
教学重点：
1．想象力，创新能力的训练
2．描写能力的强化
教学难点：开阔的思路，大胆的想象与想象的合理性的把握
教学过程：
一、想象力拓展训练及描写的强化（5—8分钟）
1．布置预习作业：秋天（可随季节更替而调整）是什么？可用一件具体的，
最能表现这个季节的东西来表现，也可以用一段音乐（不超过两分钟），
还可以用一幅画，一种颜色，一种情绪……等表示。
同时附上一段有关的
描写，字数在50字以内，以“秋天是……”的形式来表示。
2．学生交流（具体情况具体分析）
目的：①.充分发挥学生想象能力，打破思想藩篱
②.提高描写水平，基于有些思维活跃的同学表达能力较为干涩而设
定的，可由其他同学帮忙协同完成，使之丰满，形象。
二、创造性想象力训练（30分钟左右）
1．《龟兔赛跑》故事（3分钟）
故事较简单，而且学生都很熟悉，故请学生复述，加大龟兔心理描写的力
度，也可由教师示范
2．启发、讨论阶段（5—8分钟）
①.抹去跑字，留下龟兔赛三个字，请同学们讨论，可从那些角度进行再创
作？
②.总结：比赛结果、比赛方式、比赛时间（年代）、比赛地点
③.进行创作阶段的讨论
3．创作阶段（单独完成）（5—8分钟）
4．交流阶段（10分钟）
学生互相交流，老师展示《新龟兔赛跑》（比赛结果变化）5．重申要点：找出要素进行思考、辨析，即龟、兔两种动物的特性以及比赛
这个要素
三、实战演习（8分钟左右）
1．.题目：美国有一户人家，夫妻外出，留下兄弟二人，一个七岁，一个两岁，不料发生雪崩，房屋被雪所掩，道路阻塞。
营救人员在第三天才打开房门……
要求：
①.以《雪下三日》为题写一篇记叙文。
②.联想要合理，要综合运用多种表达方式。
③.不少于4００字。
2．小组为单位，合作，探讨，构思
3．全班交流
总结：可抓住几个要素构思，如兄弟二人，父母，营救人员，邻居以及大
众对此事的反映，态度，进行合理想象
4．成文阶段（课外）
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