14安塞腰鼓说课课件
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《安塞腰鼓》ppt课件完整版
执一槌敲击。
鼓棒
用于敲击腰鼓的短棒， 一般由硬质木材制成。
花伞
彩色绸布制成的伞状道 具，用于舞蹈中的旋转
和抛接。
彩绸
长条形的彩色绸布，用 于舞蹈中的挥舞和造型
。
服饰道具在舞蹈中的意义
彰显地域特色
安塞腰鼓的服饰和道具具有鲜明的黄土高原地域特色，展示了当地 人民的独特审美和文化传统。
强化舞蹈表现力
服饰和道具的运用丰富了舞蹈的表现力，使得舞蹈动作更加生动、 形象，更具艺术感染力。
《信天游》
一首具有浓郁陕北风情的歌曲，与安塞腰鼓的舞蹈相得益彰。
《山丹丹开花红艳艳》
这首歌曲节奏明快，旋律优美，与安塞腰鼓的舞蹈动作紧密结合。
音乐在舞蹈中的作用
烘托气氛
音乐通过节奏、旋律等元 素，为舞蹈营造出特定的 氛围和情感基调。
激发情感
音乐能够激发舞者的情感 ，使其在舞蹈中更好地表 达内心的感受。
03
安塞腰鼓音乐赏析
音乐风格特点
01
02
03
浓郁的地方特色
安塞腰鼓音乐融合了陕北 地区的民间音乐元素，展 现出独特的地方色彩。
粗犷豪放
音乐节奏明快，旋律跌宕 起伏，表现出强烈的动感 和力量感。
鼓声为主
以鼓声为主导，配合唢呐 、镲等乐器，营造出热烈 、激昂的氛围。
曲目推荐与欣赏
《黄土高坡》
这首曲目充分展现了安塞腰鼓音乐的独特魅力，旋律优美，鼓点 鲜明。
传承人责任与义务
传承人需承担技艺传授、文化传播等责任，同时享有相应的荣誉和 待遇。
创新发展举措探讨
01
舞蹈动作与音乐创新
在保持传统安塞腰鼓基本特征的基础上，结合现代舞蹈和音乐元素进行
创新，使其更具时代感和观赏性。
鼓棒
用于敲击腰鼓的短棒， 一般由硬质木材制成。
花伞
彩色绸布制成的伞状道 具，用于舞蹈中的旋转
和抛接。
彩绸
长条形的彩色绸布，用 于舞蹈中的挥舞和造型
。
服饰道具在舞蹈中的意义
彰显地域特色
安塞腰鼓的服饰和道具具有鲜明的黄土高原地域特色，展示了当地 人民的独特审美和文化传统。
强化舞蹈表现力
服饰和道具的运用丰富了舞蹈的表现力，使得舞蹈动作更加生动、 形象，更具艺术感染力。
《信天游》
一首具有浓郁陕北风情的歌曲，与安塞腰鼓的舞蹈相得益彰。
《山丹丹开花红艳艳》
这首歌曲节奏明快，旋律优美，与安塞腰鼓的舞蹈动作紧密结合。
音乐在舞蹈中的作用
烘托气氛
音乐通过节奏、旋律等元 素，为舞蹈营造出特定的 氛围和情感基调。
激发情感
音乐能够激发舞者的情感 ，使其在舞蹈中更好地表 达内心的感受。
03
安塞腰鼓音乐赏析
音乐风格特点
01
02
03
浓郁的地方特色
安塞腰鼓音乐融合了陕北 地区的民间音乐元素，展 现出独特的地方色彩。
粗犷豪放
音乐节奏明快，旋律跌宕 起伏，表现出强烈的动感 和力量感。
鼓声为主
以鼓声为主导，配合唢呐 、镲等乐器，营造出热烈 、激昂的氛围。
曲目推荐与欣赏
《黄土高坡》
这首曲目充分展现了安塞腰鼓音乐的独特魅力，旋律优美，鼓点 鲜明。
传承人责任与义务
传承人需承担技艺传授、文化传播等责任，同时享有相应的荣誉和 待遇。
创新发展举措探讨
01
舞蹈动作与音乐创新
在保持传统安塞腰鼓基本特征的基础上，结合现代舞蹈和音乐元素进行
创新，使其更具时代感和观赏性。
2024年《安塞腰鼓》ppt优秀课件x(2024)
14
道具运用与场景搭建技巧
腰鼓
作为表演的核心道具，腰 鼓的制作工艺精湛，鼓声 激越，能够很好地烘托出 表演氛围。
2024/1/30
场景布置
模拟黄土高原的自然环境 ，如山峁、窑洞等，营造 出浓郁的地域特色。
灯光音效
运用现代灯光音效技术， 增强表演的视觉效果和听 觉冲击力。
15
民间音乐元素融入分析
陕北民歌
在意境营造方面，舞者需深入理解腰鼓舞蹈的文化内涵，通过舞蹈动作与表情展 现出黄土高原人民的朴实、厚重与对生活的热爱。
2024/1/30
11
舞台表现力提升方法
提升舞台表现力需要舞者在日常训练中注重身体素质与舞蹈 技巧的提高，同时培养良好的舞台意识与表演能力。
2024/1/30
舞者可以通过观摩优秀表演、参加舞蹈比赛等方式积累经验 ，提高自己的舞台表现力。此外，加强与其他舞者的交流与 合作也有助于提升舞台表现力。
2024年《安塞腰鼓》ppt优秀课件 x
2024/1/30
1
2024/1/30
• 安塞腰鼓简介 • 舞蹈动作分解与技巧 • 服饰道具及音乐元素解读 • 地域文化交流与传播途径探讨 • 创作背景及作者生平介绍 • 教学方法与课堂互动设计
2
01
安塞腰鼓简介
2024/1/30
3
起源与发展历程
2024/1/30
2024/1/30
9
鼓点节奏与韵律掌握
2024/1/30
01
安塞腰鼓的鼓点节奏明快、强烈 ，舞者需准确掌握每个鼓点的节 奏与重音，做到与鼓声完美融合 。
02
在韵律掌握方面，舞者需注重舞 蹈动作与鼓点节奏的协调配合， 通过身体的起伏、转动等动作展 现出腰鼓舞蹈的韵律美。
道具运用与场景搭建技巧
腰鼓
作为表演的核心道具，腰 鼓的制作工艺精湛，鼓声 激越，能够很好地烘托出 表演氛围。
2024/1/30
场景布置
模拟黄土高原的自然环境 ，如山峁、窑洞等，营造 出浓郁的地域特色。
灯光音效
运用现代灯光音效技术， 增强表演的视觉效果和听 觉冲击力。
15
民间音乐元素融入分析
陕北民歌
在意境营造方面，舞者需深入理解腰鼓舞蹈的文化内涵，通过舞蹈动作与表情展 现出黄土高原人民的朴实、厚重与对生活的热爱。
2024/1/30
11
舞台表现力提升方法
提升舞台表现力需要舞者在日常训练中注重身体素质与舞蹈 技巧的提高，同时培养良好的舞台意识与表演能力。
2024/1/30
舞者可以通过观摩优秀表演、参加舞蹈比赛等方式积累经验 ，提高自己的舞台表现力。此外，加强与其他舞者的交流与 合作也有助于提升舞台表现力。
2024年《安塞腰鼓》ppt优秀课件 x
2024/1/30
1
2024/1/30
• 安塞腰鼓简介 • 舞蹈动作分解与技巧 • 服饰道具及音乐元素解读 • 地域文化交流与传播途径探讨 • 创作背景及作者生平介绍 • 教学方法与课堂互动设计
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01
安塞腰鼓简介
2024/1/30
3
起源与发展历程
2024/1/30
2024/1/30
9
鼓点节奏与韵律掌握
2024/1/30
01
安塞腰鼓的鼓点节奏明快、强烈 ，舞者需准确掌握每个鼓点的节 奏与重音，做到与鼓声完美融合 。
02
在韵律掌握方面，舞者需注重舞 蹈动作与鼓点节奏的协调配合， 通过身体的起伏、转动等动作展 现出腰鼓舞蹈的韵律美。
安塞腰鼓说课稿PPT 人教版 (共16张PPT)
五、写作练习，迁移巩固
学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运 用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场 面，l00字左右。
(这一环节体现了反馈原理，学生在充分读的基础上，为自
主写作提供了有利条件和自由空间。再次对教学重点进行巩 固，并有了新的突破，让所学知识成为自己能运用的果实。)
2.理解文中短句来表现内容，而且自始至终一直交错运用排比 等修辞手法，从而使文章语句铿锵，具有诗意美。学习本 文的结构形式，谴词造句的表现手法，有利于提高学生的 写作能力，故确立了第二个教学目标
3.感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。
“安塞腰鼓”这一西北特有的艺术奇葩，无处不体现了激荡 的生命和磅礴的力量。学生学习本文，能获得对文化艺术 美的欣赏，丰富自己的精神世界，从而受到高尚情操与趣 味的熏陶，提高自己的人文素养，故确立了第三个教学目 标。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
部编版八年级下册语文《安塞腰鼓》PPT说课教学
2024/1/14
9
阅读第18自然段
• 明确：本段描写打鼓后生打鼓时的身姿，赞颂了 通过腰鼓所宣泄出的人的奇伟磅磅的生命力，因 此，“搏击着”这之前的三个修饰语“有 的”“疾速的”“大起大落的”要重读，以体现 后生舞姿的力度；“震撼着你，烧灼着你，威逼 着你”要读得步步近逼，层层递进，以体现强大 生命力的灼人之势。“存在”“活跃”“强 盛”“居然”“奇伟磅满”等词要重读，体现人 的生命力的强大。
11
安塞腰鼓
第1课时
标题解读
安塞区位于陕西省延安市的北部，属典 型的黄土高原地貌，历史上是军事重镇。
传说早 在秦、汉时期， 腰鼓是驻防将 士重要装备， 在报警、助威、 庆贺等方面发
祈求 神欢灵度 春祝节愿 丰收
第一批国家级 非物质文化遗 产
作家简介
刘成章，当代诗 人、散文家，陕西省 延安市人。1937年出 生，1961年毕业于陕 西师大中文系，曾任 该系助教，《文学家》
2024/1/14
5
28—30自然段：语速较舒 缓， 语调轻柔，表现腰鼓表演 结束后场面寂静的特点。
6 2024/1/14
3.找出全文中感情最炽烈、 音调最高亢的句子。 明确：“好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。
2024/1/14
7
请学生找出段中精彩语句， 谈谈自己怎样通过美读来体现
句子的气势和情感。
安塞腰鼓
刘成章
2024/1/14
2
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民 间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息，生活在 现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直 接的感受，因此，要多美读，从美读中体味它 的气势，感受其中的生命律动；二要品味语言， 理解语言中包孕的情感和深意。
安塞腰鼓14PPT课件
• 说明：
• 1、文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声 止”可分为3个部分。第二部分为文章的主 体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的美， 且这4个角度的分水岭都是一句话。
•2、诵读提示：鼓声起之前，沉稳、期待，中 速不乏力量；中间主体部分，激越、昂扬、饱 满、迸发，快中有层次；鼓声落，读书悠远寂 静若有所思的情绪，稍慢。
• 火烈的舞蹈场面美
• 激越的鼓声美
• 击鼓的后生美
• 变幻的舞姿美
2020年10月2日
9
第二板块
•朗读、品味
2020年10月2日
10
1、替换式品读，感受语言的 节奏美、诗意美
• 析义：所谓替换式品读，就是将文章 加工，变为别的形式再读，比较、品 味其中的美。
A、学生齐诵第6段。 B、教师示范
2020年10月2日
2020年10月2日
4
第一板块
•朗读、感知
2020年10月2日
5
1、知内容（自由朗读）
• 用：“
的安塞腰鼓”对安塞腰
鼓进行评价。可填词、短语、句子，
最好是文中的内容。
参考答案：“壮阔”“豪放”“火 烈”“有力”
“惊心动魄”“容不得束缚，容不得羁 绊，
容不得闭塞” 2020年10月2日
6
2、明结构（师生联读课文）
11
• 骤雨一样
• 是急促的鼓点
• 旋风一样
• 是飞扬的留芳
• 乱蛙一样
• 是蹦跳的脚步
• 火花一样
• 是闪射的瞳仁
• 斗虎一样
• 是强健的风姿
2020年10月2日
12
学生依照以上形式，加工另外的内容。
• 愈捶愈烈
•
形体成了沉重而又纷飞的思绪
《安塞腰鼓》优秀ppt课件
的视觉冲击和心灵震撼。
02
深厚的文化体验
通过观看安塞腰鼓的表演，观众们能够深刻感受到陕北地区的独特文化
和历史底蕴，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
03
激发情感共鸣
安塞腰鼓所传递的积极向上、团结奋进的精神内涵，激发了观众们的情
感共鸣，让人们更加热爱生活和珍惜当下。
THANKS 感谢观看
《安塞腰鼓》优秀ppt课件
• 安塞腰鼓概述 • 安塞腰鼓表演技巧 • 安塞腰鼓音乐伴奏 • 安塞腰鼓服饰道具 • 安塞腰鼓传承与发展 • 安塞腰鼓欣赏与评价
01 安塞腰鼓概述
起源与传承
01
02
03
起源
安塞腰鼓起源于古代军旅 生活，是古代边塞士兵在 战斗间隙自娱自乐的一种 方式。
传承
安塞腰鼓经过历代民间艺 人的不断加工和完善，逐 渐形成了独特的表演风格 和技艺。
媒体宣传与网络传播
利用电视、广播、报纸等传统媒体和网络新媒体平台，广泛宣传安 塞腰鼓的文化内涵和艺术价值。
国际交流与合作
积极参加国际文化交流活动，向世界展示安塞腰鼓的独特魅力，促 进中外文化交流与合作。
06 安塞腰鼓欣赏与评价
经典作品欣赏
《黄土高坡上的腰鼓声》
通过视频展示安塞腰鼓在黄土高坡上的震撼表演，让观众感受到 浓厚的地域文化和腰鼓的独特魅力。
通过不同力度的敲击，表现出音乐中 的强弱变化，增强表演的层次感。
情感表达与传递
热情奔放
01
通过豪放、洒脱的腰鼓表演，传递出西北汉子的热情与豪迈。
柔美细腻
02
在腰鼓表演中融入柔美的元素，展示女性角色的柔美与细腻。
幽默诙谐
03
运用夸张、幽默的动作和表情，增加腰鼓表演的趣味性，让观
《安塞腰鼓》分解PPT课件
文化旅游的资源
安塞腰鼓作为当地的文化名片，已经成为吸引游客的重要资源。通过推广和展示安塞腰鼓 ，可以促进当地旅游业的发展和文化产业的繁荣。
社会价值的体现
社会认同感的提升
安塞腰鼓作为一种集体舞蹈，强调团队合作和集体精神。通过参与安塞腰鼓的表演和学习，可以让人们更加关注集体 利益和社会福祉，提升社会认同感和归属感。
机遇
随着国家对传统文化的重视和保护力度的加大，安塞腰鼓等传统文化也迎来了新 的发展机遇，如文化产业的发展、旅游业的兴起等都为其提供了广阔的发展空间 。
未来发展的展望
创新发展
在保持传统特色的基础上，对安塞腰鼓进行创新发展，融入现代元 素和科技手段，使其更符合现代人的审美需求和娱乐方式。
多元化发展
将安塞腰鼓与其他文化元素相结合，形成多元化的文化产品，拓展 其市场空间和文化影响力。
地域特色
安塞腰鼓是陕西省安塞地区特有的民间舞蹈形式，具有浓郁的地域特色和地方风情。通过 学习和欣赏安塞腰鼓，可以更好地了解中国地域文化的多样性和独特性。
民俗风情的展示
安塞腰鼓的表演形式和动作特点，反映了当地民俗风情和生活习惯。这种舞蹈形式可以成 为展示地域文化的重要载体，促进地区间的文化交流和互动。
《安塞腰鼓》分解 PPT课件
目录
CONTENTS
• 安塞腰鼓简介 • 安塞腰鼓的节奏与音乐 • 安塞腰鼓的舞蹈动作与技巧 • 安塞腰鼓的文化内涵与意义 • 安塞腰鼓在现代的发展与影响 • 总结与展望
01 安塞腰鼓简介
起源与历史
01
02
03
起源
安塞腰鼓起源于中国黄土 高原的安塞地区，具有悠 久的历史。
感。
调式
采用中国传统调式，如宫、商、 角、徵、羽等，使音乐具有独特
安塞腰鼓作为当地的文化名片，已经成为吸引游客的重要资源。通过推广和展示安塞腰鼓 ，可以促进当地旅游业的发展和文化产业的繁荣。
社会价值的体现
社会认同感的提升
安塞腰鼓作为一种集体舞蹈，强调团队合作和集体精神。通过参与安塞腰鼓的表演和学习，可以让人们更加关注集体 利益和社会福祉，提升社会认同感和归属感。
机遇
随着国家对传统文化的重视和保护力度的加大，安塞腰鼓等传统文化也迎来了新 的发展机遇，如文化产业的发展、旅游业的兴起等都为其提供了广阔的发展空间 。
未来发展的展望
创新发展
在保持传统特色的基础上，对安塞腰鼓进行创新发展，融入现代元 素和科技手段，使其更符合现代人的审美需求和娱乐方式。
多元化发展
将安塞腰鼓与其他文化元素相结合，形成多元化的文化产品，拓展 其市场空间和文化影响力。
地域特色
安塞腰鼓是陕西省安塞地区特有的民间舞蹈形式，具有浓郁的地域特色和地方风情。通过 学习和欣赏安塞腰鼓，可以更好地了解中国地域文化的多样性和独特性。
民俗风情的展示
安塞腰鼓的表演形式和动作特点，反映了当地民俗风情和生活习惯。这种舞蹈形式可以成 为展示地域文化的重要载体，促进地区间的文化交流和互动。
《安塞腰鼓》分解 PPT课件
目录
CONTENTS
• 安塞腰鼓简介 • 安塞腰鼓的节奏与音乐 • 安塞腰鼓的舞蹈动作与技巧 • 安塞腰鼓的文化内涵与意义 • 安塞腰鼓在现代的发展与影响 • 总结与展望
01 安塞腰鼓简介
起源与历史
01
02
03
起源
安塞腰鼓起源于中国黄土 高原的安塞地区，具有悠 久的历史。
感。
调式
采用中国传统调式，如宫、商、 角、徵、羽等，使音乐具有独特
《安塞腰鼓》ppt优秀课件(
如何推广安塞腰鼓文化
文化旅游
将安塞腰鼓文化融入当地旅游开 发，吸引游客体验和了解。
教育传承
通过学校教育、社会培训等方式， 培养年轻一代对安塞腰鼓的兴趣和 热爱。
媒体宣传
利用电视、网络等媒体平台，加强 对安塞腰鼓的宣传和推广。
06 《安塞腰鼓》教案设计
教学目标与重难点
教学目标 1. 掌握文章中的重点词语和句式，理解文章的主旨和情感。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓表演形式多样，既有 单人表演，也有多人表演。
表演时，演员们身着鲜艳的服 装，头戴草帽或系着红绸带， 手持鼓槌或腰系鼓带，随着音 乐节奏翩翩起舞。
安塞腰鼓的表演动作粗犷豪放， 节奏明快，充满力量和激情， 给人以强烈的视觉冲击和艺术 享受。
02 《安塞腰鼓》课文解析
课文内容概述
3. 如何引导学生深入理解文 章的主旨和情感，并激发他们
对传统文化的兴趣。
教学方法与手段
教学方法
1. 讲授法：教师讲授安塞腰鼓的历史、 特点和表演形式等基础知识，帮助学 生建立对腰鼓的基本认知。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论， 分享阅读体会，深入探讨文章的主题 和情感。
教学手段
1. PPT课件：展示安塞腰鼓的相关图 片和ห้องสมุดไป่ตู้频，帮助学生直观了解腰鼓的 艺术魅力。
动作设计
动作设计应遵循安塞腰鼓的传统特点，注重动作的流畅性和 协调性，同时要结合现代舞蹈元素，以呈现出更加丰富多彩 的舞台效果。
舞台灯光与音效的应用
舞台灯光
灯光应注重突出舞台效果，通过明暗、色彩、光影的变化来营造出不同的氛围 和场景，以增强观众的视觉冲击力和代入感。
音效设计
音效应选用具有浓厚西北特色的音乐和音响效果，如西北民歌、打击乐等，以 配合舞台表演，营造出更加真实、生动的舞台氛围。
安塞腰鼓公开课PPT课件
腰鼓是安塞文化的象征
作为安塞地区独特的民间艺术形式，腰鼓是当地 文化的重要组成部分，体现了安塞人民的生活方 式和审美观念。
腰鼓在民俗活动中的重要性
在安塞地区的各种民俗活动中，腰鼓表演都是不 可或缺的节目，为活动增添了热烈、欢快的气氛 。
腰鼓的社会功能
腰鼓不仅是一种艺术形式，还承载着社会功能， 如庆祝丰收、祈求平安、传承历史文化等。
腰鼓所承载的历史文化信息
腰鼓作为一种古老的民间艺术形式，承载着丰富的历史文化信息，对于研究中华民族的历 史和文化具有重要意义。
腰鼓文化的传承与发展前景
腰鼓文化的传承方式
腰鼓文化的发展前景
安塞腰鼓的传承方式主要包括家族传 承、师徒传承和社会传承等，这些传 承方式在保持腰鼓文化传统的同时， 也不断推动着其创新和发展。
腰鼓的节奏与韵律
基本节奏型
安塞腰鼓的基本节奏型包括二拍 子、三拍子和四拍子，以及它们
的组合和变化。
韵律特点
安塞腰鼓的韵律欢快、热烈，具 有鲜明的民族特色和地域风格。 在演奏中，注重强弱对比和力度 变化，形成跌宕起伏的音乐效果
。
与其他乐器的配合
安塞腰鼓常与其他乐器（如唢呐 、镲等）配合演奏，形成和谐而 富有层次感的音响效果。在配合 中，需注意保持节奏的统一和音
豪放派
动作粗犷豪放，气势磅礴，鼓点 强烈有力，表现出西北汉子的阳
刚之美。
婉约派
动作细腻柔美，节奏轻缓流畅，注 重情感的抒发和意境的营造。
现代派
融合现代舞蹈元素和技巧，创新性 强，呈现出新颖独特的艺术效果。
表演中的情感表达与传递
喜怒哀乐
通过不同的舞蹈动作和表情，生动地 表现出人物的喜怒哀乐等情感。
精神风貌
《安塞腰鼓》优秀课件
05
相关图片与视频展示
安塞腰鼓表演图片展示
总结词
精美的表演图片展示了安塞腰鼓的独特 魅力，让观众感受到浓厚的民间艺术氛 围。
VS
详细描述
通过一系列精心拍摄的表演图片，展示了 安塞腰鼓表演的各个环节，包括准备、表 演和结束。这些图片展现了安塞腰鼓的韵 律、节奏和激情，以及表演者们精湛的技 艺和投入的表情。这些图片不仅让观众感 受到安塞腰鼓的独特魅力，还展示了民间 艺术的深厚底蕴和无限生命力。
比喻
作者在描述安塞腰鼓的表演场景时，也运用了大量的比喻手法，如“隆隆的鼓声震得地皮都在颤抖”、“观众的 心也跟着鼓声飞到了辽阔的大草原上”，这些比喻不仅形象地描绘了安塞腰鼓的表演效果，也增强了文章的形象 感和感染力。
04
《安塞腰鼓》教案设计
教学重点与难点
教学重点
理解文章中的比喻句和排比句，以及安塞腰鼓所表达的浓厚情感和独特魅力。
能力目标
通过实践体验和理论学习 ，提高学生的舞蹈表演能 力、音乐节奏感和艺术鉴 赏能力。
情感目标
感受安塞腰鼓所表达的人 民群众的热情和活力，培 养学生对中国传统文化的 热爱和尊重。
02
安塞腰鼓概述
安塞腰鼓的历史与文化背景
历史渊源
安塞腰鼓起源于中国古代的战争和祭祀活动，历经数千年的发展，成为具有深 厚文化内涵的民间艺术形式。
音乐独特
安塞腰鼓的伴奏音乐独特，以大鼓 、唢呐等乐器为主，具有浓郁的地 方特色。
安塞腰鼓的表演形式
表演场合
安塞腰鼓的表演主要在当地的节庆活动、祭祀仪式和民间表演中 。
表演人数
安塞腰鼓的表演人数根据场合而定，少则十几人，多则上百人。
表演流程
安塞腰鼓的表演流程包括开场白、序幕、主体表演和结尾四个部分 ，每个部分都有明确的音乐和动作要求。
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6
一、教学内容
四.重点难点
重点：
1.学习朗读课文，学习文章 形神结合的语言。 2.感受安塞腰鼓所宣泄的生 命力量，激发学生对人生的思考 难点：
二教材的地位 作用 三、教学目标
四、重点难点
1.理解一些句子的深刻含义
2.引导学生借助文字描绘, 7 再现形象领略意境。
1．教学设想
在教学中从多维度、多层次为学生 设置情境，重视学生的从文字中体会美 好的意境，培养欣赏能力，并且从美好 的意境中感悟人生，引导他们树立正确 的人生观。 因此，积累、感悟、熏陶和培养语 感为本课的基本任务，发挥语文课堂具 有的形象性、情意性、动态性等特点， 把握学生的思维和情感流动的过程，有 机渗透生命情感的教育，使学生个性得 到生动活泼的展示。
⑴语言美⑵思想美。
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1．探究题目： 调查一下本地具有特色、具 有文化内涵的民间艺术，写一篇 文章。 2．写作提高： 选一篇同样写音乐，生命或是 黄土高原的文章，与本文比较分 析，写出它们的相同、不同的地 方。
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语速较慢 鼓声响起前 安静 沉稳有力 语速较快 鼓声响起来 亢奋 激越高昂
语速缓慢 鼓声落下后 寂静 语调轻柔
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苏教版语文六年级上册第四单元
林家村小学
王金英
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一、教学内容 二、教材的地 位和作用 三、教学目标 四、教学重点 教学难点
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一、教学内容
一. 教学内容
本单元是反映精神文化生活的， 共有两篇讲读课文，三篇阅读课文。 《安塞腰鼓》是第二篇讲读课文，文 章以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句 式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节 奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那 天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上， 为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动 地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流， 仿佛汹涌的黄河夺路而出。展现了我 们中华民族生生不息、鼓荡澎湃的活 力。 4
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㈢精读文章，感悟探究 问题探究：对于这篇文章，你们想 对哪方面进行深入的研究？ 学生与老师的共同确定并板书出以 下主要的小课题 1．对安塞腰鼓和当地地理关系、 安塞腰鼓和当地农民性格关系的探究 2．对本文语言的探究 3．对本文主题思想的探究
（允许学生有别的小课题）
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㈣品读文章，赏析表达
1．赏美图，配佳句： 对所找出的佳句进行简析
四、重点难点
在写作上，本文内容与形式高度统一， 气势恢弘，充满阳刚之美。
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一、教学内容
三.教学目标
⑴知识目标：学习排比、叠句手法，理解 其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思 二教材的地位 想感情。 作用
⑵能力目标：培养学生的阅读、欣赏能力， 三、教学目标 学习有感情地朗读课文。 ⑶情感目标：通过品味排比句式的节奏、 四、重点难点 气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量， 激发学生对人生的思考，同时体会中华民族的 深厚文化底蕴。
⑴语言美⑵思想美。
②文中“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的 土层啊”是什么含义？
பைடு நூலகம்③西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什 么这样歌颂西北汉子?
④同学们认为本文的主旨是什么？从课文中找到依 据。
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㈤熟读课文，整体深化
1．说说现在你的新感受，或新的发 2．说美点，品美韵 现。 2．欣赏、交流自己收集到的材料。
二教材的地位 作用 三、教学目标
四、重点难点
一、教学内容
二 .教材的地位和作用
新课标在实施目标中明确指出，要求 学生吸收民族文化智慧。吸取人类优秀文 化的营养。
二 教材的 地位作用 三、教学目标
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本文充分展示了中华文化的丰厚博大， 充盈着生命的渲泄与活力，具有丰富的人 文内涵，对学生精神的影响是深广的 。
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2．教学方法
主要教学方法为： 创设情境、诵读指导、品味语句、 讨论合作等，配以多媒体课件辅助。其 中以诵读、赏析、讨论为重。 课型：赏析合作式。
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朗读法
讨论法
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㈠导入新课
1．多媒体课件展示： A．安塞腰鼓的相关图片。
B．铿锵有力安塞腰鼓鼓声。
C．苍凉厚重的黄土高原上，后生们粗 犷、动力十足的安塞腰鼓的大型演出。 2．请同学来描绘一下刚才所听到 的安塞腰鼓鼓声、所看到的安塞腰鼓的 表演；并让学生畅谈感受。
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请用一些形容词加以描述
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㈡初读课文，整体感悟
1．学生自由朗读课文。 2．播放音频朗读。 3．比较学生朗读和音频的不同之处，同 时指导朗读方法。 4．请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概 述、评价。 好一个-----------的安塞腰鼓！（空缺 处可填词、短语、句子） 5．整篇文章极富震撼力，文章中一个排 比接一个排比，一个高潮连一个高潮，大家 从中体味到了什么？
2．说美点，品美韵 2.说美点，品美韵： ⑴语言美⑵思想美。
本文美在哪里？
⑴语言美 ⑵思想美
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⑴语言美。
课文多用短句来表现内容;大量运用排比，有句内、 句与句、段与段之间的排比，交错出现，连用许多。
⑵思想美。
提示学生仔细体味： ①为什么说“多水的江南……，打不得这样的腰 2．说美点，品美韵 鼓”？