巧化诗词成美文

原诗展示

菩萨蛮·书江西造口壁

宋·辛弃疾

郁孤台下清江水,中间多少行人泪?西北望长安,可怜无数山。

青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

诗入散文

郁孤台上的孤影

青山遮不住,毕竟东流去。——题记

滚滚清江水,无语东流。

冷冷清清的郁孤台上,一个孤独的身影。但看背影便知,他已经浑身颤抖,泣不成声……

时间打马而过而过的瞬间,江水东流。时间无法挽留。行人滴滴泪水,分明流淌到他的心里。他也在哭泣。然而,他没有放弃。抬眼西北,长安隐隐现现。那是千里之外的长安吗?无数山峰阻隔,又怎么能看得见!那分明是他心中的长安。

曾经,一片辽阔的疆土,一座繁荣的都城,广袤无垠,无限江山。

凭栏远眺,望眼欲穿!是啊,一身的武功,满腹才情,一腔热血,耿耿忠心,多么希望全部献给这大宋的一片江山。无数次渴望身披战袍,提刀上马,驰骋沙场,血洒中原,马革裹尸,无怨无悔!想当年,万名义军兄弟慷慨激昂,旌旗避空,的卢骏马奋勇扬蹄,强弓劲弩,万箭齐发,所向披靡。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵!敌军闻风丧胆,中原恢复指日可待。扬我大宋国威,长我将士士气。何等痛快淋漓!

如今,西北望长安,望到的是无数山峰挡住焦渴的实现。低头看江水,看到的分明是流离失所的行人辛酸的泪。长安,只有梦中才能与你相见吗?

战场上的英勇如今无以施展,钢铁的武器无法拿起,只能拿起一只羊毫软笔,笔走龙蛇,志洒宣纸,任胸中的熊熊烈火烧出这旷世佳作。

滚滚江水,任无数青山阻碍,最终都是,一路东流!抬头仰望,仰天长啸,胸中块垒,笔底波澜,得意也好,失意也罢,“了却君王天下事”如滔滔江水,永不止息。

夜幕降临,深山之中,偶尔响起鹧鸪的鸣叫,是寂寞,抑或是孤独,还是高处不胜寒的冷清。江水无语,青山无语,天下无语!

然而,毕竟,胸中烈火正在熊熊燃烧!

品评……

“铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。”

这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。正如对联所写,南宋爱国将领辛弃疾毕生的愿望就是收复中原。他的词气魄恢弘,本文也深得辛词风骨,把“男儿到死心如铁”的豪情壮志挥洒的淋漓尽致。

(点评老师赵晓艳)

原诗展示

安定城楼

李商隐

迢递高城百尺楼,

绿杨枝外尽汀洲。

贾生年少虚垂涕,

王粲春来更远游。

永忆江湖归白发,

欲回天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味,

猜忌鹓鶵竟未休。

诗入散文

“山水”李商隐

河北武邑中学教师刘亚丽

喜欢李商隐的字——义山。

唐文宗开成三年,义山时年二十六,正值如梦年华,却卷入了一场难以摆脱的政治旋涡中,背着“背家恩”“投异党”“此人不堪”的骂名,在博学宏词科中落第。

年轻的面孔上,难掩的忧悒。满腔的苦闷无处倾诉,惟赏景以试排遣。

绵延高峻的城墙上耸立着百尺高楼,登上高高的城楼放眼望去,极目之处,只见杨柳婆娑,河水清清,洲青沙白。天地是那么广阔,山河是那么壮美,而自己的处境却是这样的困顿,良辰美景顿时化为满眼凄迷。不禁悲从中来,思绪飞扬,道出了自己压抑许久的悲伤。

想当年,贾谊少年才俊,抱负满怀,却只能空自垂泪,抑郁而死;王粲怀有不世之才,出类拔萃,亦无用武之地,只能春日远游,在纸墨之间寄托忧思。自己不正像他们一样吗?难言之痛,至苦之情,郁结于怀。

可怜义山“去国哀王粲,伤时哭贾生”,“虚负凌云万丈才”,忧时念国,却遭排受挤,“襟抱”难展,有志难申。但其志正如其字“义山”,大气坚定且终生不泯;其人亦如一道山,成了中国精神的脊梁。

也喜欢李商隐的号——玉溪生。

春秋时范蠡辅佐越王勾践成就霸业后,辞去爵位,乘一叶扁舟飘然而去,成为千古美谈。玉溪生也常想年老时披散白发,驾一叶扁舟,归隐江湖,泉石烟霞,诗酒菊花,俯仰天地,悠然自得,但这一切要等自己扭乾坤,回天地,重振李唐,建功立业之后。

可谁能想到,梁相惠施会防范准备去探望他的庄子,唯恐他夺取他的相位。不是所有人行动的目标都是功名利禄,正如南方的神鸟鹓鶵,非梧桐不栖,非青竹不食,非甘泉不饮,怎么会觊觎猫头鹰获得的死老鼠呢?

可叹玉溪生秉性高洁,却被汲汲于利禄之辈、奸谗之徒以小人之心度之。知其者谓心忧,不知其者谓其何求!其心正如其号“玉溪生”,清澈通透,散发着香草的芬芳。

可钦可佩的李商隐啊,中国传统知识分子的典范!以身报国,积极用世,上下求索,虽经重重磨难而初衷不改,横遭打击而报国之心却更加执着。既以治国平天下为己任,又追求淡泊宁静的高远人生。有了前者,才能胸襟开阔,兼济天下,如山般伟岸;有了后者,就不会被名利所束,似水般灵动。

商隐往事,今朝追忆,依然怅惘,只愿未来的历史上不再是流淌着英才的眼泪,而是镌刻着他们扶大厦于将倾,挽狂澜于即倒的丰功伟绩!

品评……

本文以独特的视角和倾情的笔触,为我们解读了一个志如山、心如水的李商隐,告诉我们李商隐不是一个仅会舞文弄墨的柔弱才子、风情骚客,而是行走于天地之间的意气书生、铁骨文人。

本文有两大特点:其一,以《安定城楼》为基础,融入对李商隐字与号的解析,用灵性的感悟取代了抽象的认识和枯燥的解释,“其志正如其字‘义山’,大气坚定且终生不泯”是“人”字的一撇,“其心正如其号‘玉溪生’,清澈通透,散发着香草的芬芳”如“人”字的一捺,简约的两笔,将李商隐写得伟岸傲然;其二,文章底蕴深厚,气度非凡,在字里行间流淌着一种既细腻而又充沛的感情,涌动着对激情生命的热切追求,加之以康健的文笔,疏朗的文风,体现着强烈而执着的生命意识,实在可赞可叹。

真正的解读是走进心灵,真正的交流在生命之间。

三年级美文古诗

送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。九月九日忆山东兄弟杜甫独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。相思王维红豆生南国，春来发几枝? 愿君多采撷，此物最相思。凉州词

王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中

赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

绝句（其三）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。七步诗曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。

如何在作文中巧用诗词添文采

如何在作文中巧用诗词添文采纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到这两点呢？其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。

一是直接引用诗词。一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“一蓑烟雨任平生”的超脱与豁达；生命就是杜

甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。再比如作文《望月》中的一个片段： “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之

无尽藏也，而吾与子之所共食。”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”

巧用诗词提高文章品位

巧用诗词提高文章品位引用、化用古诗词，能使文意庄重典雅，语言流畅而不失华丽之风。这既可以避免了描述性语言的刻板平淡，又可以克服议论性语言的繁冗拖沓。 “腹有诗书气自华”。在文章中恰当地引用古今中外经典的诗句和言论，或名人轶事，既可见作者的思想含量、文化底蕴，更能看出作者的语言功底，是使文章有文采、有文化底蕴重要策略之一。考场作文恰当灵活地引用诗词名，主要具有如下几大优点：一是使文章语句具有意蕴，使文章富有“文采”；二是使行文多姿多彩，在作文构思上显得“新巧”；三是能以最少的篇幅达到最大的容量，增强感染力和说服力。所引用的诗句，往往言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。尤其是在议论文中，适当地引用诗歌，能成为极有力的论据，而且直接引用比叙述分析要简洁生动，真实可信，使论证更具有说服力，如例（1）。四是能够体现考生的文化底蕴和作文潜能，体现考生炼字、炼意的能力。五是丰富文章的材料，从而拓展文章的意境，如例（3）。一、巧妙使用诗词主要四种形式：考场文章中巧妙使用诗词，常见主要有如下四种形式： 1．直接引用在作文中，直接引用相关诗句，或对情境进行渲染或对话题或观点进行印证与证明，会使文章显示出深厚的文化底蕴，从而也增强了作文文采。如下面文章片断：（1）在古代，有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，也有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，更有“先天下之优而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，我们不能说他们对人生的选择哪个对哪个错，因为对人生的演绎，是因人而异的。(2000年广东考生作文《人生选择》（2）幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。（《幸福是什么》）（3）古语云：“月是故乡明。”古往今来无数文人骚客将自己满腔思乡之情寄予明月，便幻化出“月是故乡明”的吟唱。真的只是故乡的月亮更明亮吗？事实上，凡月光射及的地方，人们享有的都是同一个月亮，即便是因天气差别而感觉不同，但一个月亮是不会幻化出多张面孔示人的。造成这种认识上的偏颇，便只能是人们任由情感来作祟了。（山东考生作文《莫让感情蒙蔽了眼睛》）（4）不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”而感动。（2003年陕西考生《其实阳光很灿烂》）（5）人与人是如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。话本的开头是这样的疑问：“春已归去，不知哪搭儿是春住处？”王观说，春是到江南去了：“若到江南赶上春，千万和春住。”苏小妹说，春是被带走了：“燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨。”还有苏轼说、秦观说、黄庭坚说……王安石倒是承认，二十四番花信风罢了，春自然也走了。春归何处?引得这些词人话语纷纷。其实他们都对，诗人有诗人的天地，对万物莫不有自己的理解。大千世界，芸芸众生，不同的人对世界自然有不同的理解，有丰富的答案。（浙江考生《一花一世界》）

巧用诗句歌词添文采

巧用诗句歌词添文采武汉阳逻思源学校周国安编辑教学目标：如何将诗词融入写作，使之有意蕴，有内涵。教学时间：一课时互动过程一、学习两种巧用诗词方法 1、引用诗词名句范例：这条人生路上有太多的荆棘。这条人生路上有无尽的辛酸。这条人生路上有背叛，别离，甚至死亡。但请记住，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰骋古今。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，我读出了屈原对亡国的无奈；从“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”我读出了岳飞对复国的渴望，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，我读出了文天祥的视死如归。方法小结：作者只借用了原诗的"形"，未用原诗之"神"，将诗词赋予新的含义，我们称这种方法为“直接引用赋新意” 2、化用诗词名句示例：乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红。出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。——《美丽一次》片段这里分别化用了古人诗词,恰到好处,增强了句子的意蕴。 3、引用歌词流行歌曲，题材广泛，能比较自由地反映生活，表现情感；旋律优美，易学易记；歌词洗炼，同时又不乏妙言佳句。它给枯燥乏味的中学生活增添了色彩和亮点，深为广大中学生所青睐。作文时学会借鉴与引用流行歌曲中的语言精华，定能为作文增添色彩。二、动手练习以“思考”或“思念”为话题，尽量引用古诗，写一个不少于l00字的片断。 [示例一]思考是一种联想，是上帝赋予人类的超光速列车，可以带人到达任何—个世界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，是思想者的高远；“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，是思想者的深邃；“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，是思想者的寂寞。思考是一种寻觅，是荒漠中探险，繁华中寻幽。思考是一种创造，数亿脑细胞就是一个神秘的有无穷潜力的制造加工系统，能制造出丰富多彩的精神产品。思考是孙大圣的火眼金睛，能剥去层层外衣，露出妖魔鬼怪的真相。思考是人性的解剖，思考是灵魂的清洗。 [示例二]孟郊说，思念是亲情的眷恋，是“谁言寸草心，报得三春晖”；王勃说，思念是友情的感召，是“海内存知己，天涯若比邻”；余光中说，思念是乡情的叹息，是“我在这头，大陆在那头”。思念是一种心境。思念能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；思念能让你拥有

如何鉴赏古诗词

——知识点归纳《语文课程标准》指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。《初中毕业学业考试说明》中关于古诗词的考查要求是“能筛选并提取文中的信息，分析概括评价作者在文中的观点态度，能领悟内涵并品味语言”。近几年的中考试题中不乏古诗词赏析类的考题，而且有扩大的趋势。我们就古诗词鉴赏题的解答方法做一个简单的总结。一、多角度把握诗词的内容。 1. 注意题目。古诗词中有的题目集中而又含蓄概括文章的内容、主旨。认真地分析题目，有时能很快地把握住所写的内容。如杜甫的《望岳》，全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳联想将来的登岳。“会当凌绝顶，一览众山小。” 只是作者的想象罢了。 2.关注背景资料。背景资料包括时代状况、人文地理、作者思想、生活经历等，有助于帮助我们设身处地的了解作者在写作一瞬间的感受，从而把握文章的内涵。 3.品味关键词。古诗词中的关键词最能体现古诗词丰富的内涵，慢慢品味，诗词的韵味顿生。如刘禹锡的《秋词》，“我言秋日胜春朝”的“胜”，一个字便否定了古来的悲秋观念，表现了一种激越向上的思想感情。 4.体会诗中的意象与意境。意象就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。要领会一首古诗中的意境，至少要弄明白以下几个问题：①、诗中写了哪些景物形象（即意象）。②、这些景物形象引发的作者怎样的联想？表达了作者怎样的思想感情？比如，马致远《天净沙·秋思》写了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”这

春节美文诗词欣赏

春节美文诗词欣赏春节美文欣赏岁除夜会乐城张少府宅作者：畴昔通家好，相知无间然。续明催画烛，守岁接长筵。旧曲梅花唱，新正柏酒传。客行随处乐，不见度年年。欣赏：这年的除夕，孟浩然就是在乐成张少府(子容)的官邸度过的。孟浩然与张子容，既有同乡之谊，又是通家之好，更加两人年青时曾同隐鹿门山，晨夕相处，亲密无间，此次孟浩然专程远道来访，张子容当然热情接待。除夕之夜，张子容的官邸，灯火辉煌，画烛高烧，筵备珍馐，酒斟柏叶。他们一边品尝着新酿的柏叶酒，一边畅叙着别后离情，当时内心的快乐，是难以言喻的`。席间还有卢氏歌女演唱《梅花》古曲，她的婉转歌喉，更增添了两位诗人的兴会。中反应出一些流传已久的习俗，另一方面也写出了与张少府的深情厚谊。已酉新正作者：叶天地风霜尽，乾坤气象和; 历添新岁月，春满旧山河。梅柳芳容，松老态多; 屠苏成醉饮，欢笑白云窝。欣赏：这是一首写喜庆春节的五律诗。第一、二句，从气候角度写春节期间的祥和：无风无霜，春意盎然。第三、四句，日历上又多了一岁，新春代替了旧年。

第五、六句，从树木的角度写春的到来，梅花、柳树展现了新姿，显得冬天不雕的松树有了些老态。最后两句，写春节中的人，因为高兴饮了过多的屠苏酒，欢笑的声音响彻了云。新年作作者：刘长卿乡心新岁切，天畔独然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。赏：诗人曾被贬南巴尉，身处异乡，却逢新年，伤感之情，油然而生。首联写情，新岁怀乡;颔联写景寓情，感叹春归我先;颈联即景生情，身处孤境悲愁;末联借贾谊自况，抒发贬谪悲愤。全诗抒情多于写景，无限离愁，跃然纸上。

作文中使用古诗词

作文中古诗词的运用一、目标展示学习目标：了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文学习重点：能运用引用增加作文的文采学习难点：仿写二、自主学习 1、孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？ 2、阅读下面优秀作文，试总结古诗文在作文运用中的规律 A 《感时花溅泪》我国诗人有云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界…… …… 因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。所谓情人眼里出西施，感情亲，则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。其实，这本是见仁见智的。 B 《季节》春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。最爱是秋，并非她的萧瑟与惆怅…… …… 我想这秋，正包含了四季，她有春的温馨，夏的热烈，冬的严酷，她是那四季最好的诠释者。在四季的时光里，是我在边跑边仰望。《季节》怀念从前，季节总如歌般行吟。当春来到时，就有“逃之夭夭”的景致；当夏来到时，就有“小荷才露尖尖角”的生气；当秋走近时，会有“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。那该是怎样的乐趣，怎样的生活？有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫。而如今？一幢幢高楼平地而起…… …… 怀念从前，向往明天，希望明天季节在城市扎根发芽，开花。如歌般行吟。《做本色的自己才优秀》

巧用诵读领悟古诗词

巧用诵读，领悟古诗词古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产。它凝聚了中华民族的人文精髓。初中课本中的古诗文，几乎遍涉古诗文经典。如何让学生在品味这些脍炙人口、悲壮激扬的佳句时，得到最真切的美的享受、情的熏陶?如何拉近古人与今人的距离，更有效地进行古诗文教学呢？我觉得首先得改变教学观念，把课堂教学以教师串讲为主，变为以学生诵读为主，让学生在教师指导下，吟咏诗文，逐步形成语言的感悟能力。特级教师于漪也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”可见，诵读是古诗文教学的很好的方法。那么，怎样对学生进行诵读训练呢? 一、正音听读，读得文通字顺。对于初中生来说，最基本的要求是自读时能读得通顺，其熟读的目的就是“多诵遍数，自然上口，久远不忘”。能读准字音，对文章的字词也就能有所掌握。如一词多义，同一个词，在不同语言环境中，它的读音、意义、用法都不相同。我们可以在熟读熟记其读音时记住它的不同用法。例如“间”，《扁鹊见蔡桓公》“立有间”读“jiān”，“一会儿”。而《口技》“中间力拉崩倒之声”中读“jiàn”，有“夹杂”的意思。又如通假字，“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”；“河曲智叟亡以应”的“亡”通“无”。，对于这几种类型的字词，诵读时对学生进行认真的训练，及时纠正，学生在读准字音的同时很自然就掌握其含义，把文章读得文通字顺。二、鉴别句读，疏通词句。诵读的目的是为了更好地理解文章。古文的句式有其独特之处，一句话，在哪停顿，往往会影响句子的意思。如何让学生准确把握句读?我们一是把不同的句读标示出来，让学生对比判断；二是通过录音范读，掌握正确的句读.如《捕蛇者说》“而乡邻之生日蹙”一句，通过对比鉴别，定出了正确的句读应是“而乡邻之生/日蹙”，而非“而乡邻之生日／蹙”，因为“生”是“生活”，“日”是“一天天”的意思。这类情况还有不少，须在诵读时，指导学生在理解文意的基础上分清句读，才能疏通句意，理解文意。三、模仿练读，读出韵味。读准字音，读清句读，只是诵读的第一步。我们诵读的目的是让学生能恰当地理解作者寄寓文中的喜怒哀乐之情和沉郁顿挫、奔腾激越的情感。这就需要掌握正确的朗读方法。首先，注意重音。重音处理得好，才能准确地表情达意。高音显得响亮，表示兴奋、喜悦的感情；低音显得幽沉，表示肃穆、悲哀的感情。如读《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，重音落在“千帆过”“万木春”上，因为这六字形象地展现出未来的美好，表现一种激昂、乐观的生活态度。其次，注意语调。语调指由于思想感情、语言环境的不同，或为某种表达效果，在声音上表现出来的升降、高低的变化。诵读时，根据内容处理好语调的平淡、上升，就能更好地把握作者的感情。如仿读杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨”，“商女”读得平缓，“不知”开始上升，“亡国恨”达到顶点，”恨”更重。通过模仿，读出正确的语调，激起心中的忧愤，领会作者对国家命

美文古诗词

【你若安好】守候千年的恋，经不起凡尘变迁。繁华不过一瞬间，转眼沧海桑田。今生五百次回眸一瞥，只求来世一次擦肩。生老更替、轮回不息，爱作永恒的誓言。梁祝化蝶、痴缠花间，寒剑饮血、断桥又见，月未歇、照着离别夜。烟花陨落的季节，碎了一地的思念，曾经许下的永远，永远遗失在流年。半壁江山换红颜，扰了谁的眠。别了帝王宫阙，一路向北、有你相随，八千里路云月，尘事抛一边。夕阳前、衣舞翩翩，你若安好，便是晴天。【不再相爱】梦还未醒来，寒冷悄然存在。这迟来的爱，放手该不该。布着寒霜的阶台，诉说秋来的无奈。不见春日的花海，多了萧瑟的悲哀。我决定离开，收回当初的告白。去一个清幽的地方，红尘乱世不再理睬。分手已无法更改，何必再留下伤害。从此淡忘你的模样，说好今生不再相爱。【浮生如梦】迷惘的心，淋漓的魂，流年似水，虚度着一生，我拿什么叩开前程的门。心寄俗世，梦断红尘，我心莫名的冷。歌舞楼前，千杯一醉，琴瑟声里，万重遗恨，生死轮回，劝君莫当真。红尘劫忘忧草，绝情丹，自古爱恨为哪般。尘事初涉，年少轻狂。总将红颜乱江山。离别泪，断人肠，千金为博美人欢。过眼云烟，随风消散，留住相思与天长。紫罗兰对面无言相视久，且道风流依旧。约在晚霞落后聚西楼。共赏孤行残月、月如钩。千古愁，说不休，沧桑变换海横流。才到残叶暮雨知是秋。感叹红尘年少、少白头。临江别石桥下，古渡口，君背江涛吾背柳。望眼回头相视久。不语泪难休。月出时，人静后，灯前常忆执子手。无限思念可沉舟。舍君复何求。

苦相思忆往昔，恋红尘。年少往事叹毕生。纵是相思千般苦，难忘梦中人。因错等，断前程。花前月下梦重逢。醒来又在雾起时，休把梦当真。胡马行·雪岭饯别积雪成丘丘成岭，一色为白，自有不称心。今朝别过故友，几时才能重逢君？禁不住泪，悄然泪成冰。茫茫雪景不见青，难耐萧条，西去路不尽。几道荒山白岭，怎能隔断十年情！赠君白鸽，不忘飞鸽信。西湖春燕归知来春，春雷夜惊人。人言西湖美，仙境落凡尘。

把古诗词引入学生的作文

教学论文把古诗词引入学生作文单位：弥勒三中姓名：赵云刚时间：2 011年12月

把诗词名句引入学生的作文赵云刚关键词：诗词名句引入作文摘要：诗词名句如果能引入学生的作文，可以使学生作文显得典雅，语言显得凝练，增加文章的词彩，而且这是学生作文的一个亮点，为作文增加不少的得分。如何把古诗词嵌入作文之中，这是本文探讨的问题。在学生作文中，如果能在恰当的时候引用诗词，无疑会为学生的作文增加一个亮点。一方面增加了学生作文的词彩；另一方面使文章显得凝练。这样的作文往往会多得几分，而多出的几分，往往会使学生的总体成绩升上一个台阶，对培养学生学习语文的兴趣，也有极大的作用，对诗词的熟记也更牢固。因此在平时的教学中要注意培养学生引用古诗词的能力。为此，我认为，应着力做好以下几个方面：一、学习古诗词，积累古诗词。诗词是中华文化的精髓，它以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活，抒发作者思想情感。诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。而诗词中的名句更是广为流传的，出类拔萃的文学精华。从古至今能够广为流传的古诗词名句，是经过历史长河磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范。它之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调的韵律美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。文章缺乏营养，干瘪无物是现代大部分学生的通病。分析原因是学生缺乏积累。巧妇难为无米之炊，学生肚子里没有墨水，怎么能写出优美的文章来呢？作为古代文学的精华——诗词名句。不仅语言经过了千锤百炼，而且也有华丽的辞藻和丰富的内容，有写景的、有记事的、有说理的等等。是学生语言积累的最好素材。有了丰富的积累才会有言可发，有情可抒。正所谓厚积才能博发。因此我利用学生的采蜜本这个阵地，每天让学生抄写十句诗词名句，让学生进行吟读和背诵。一段时间下来，学生积累了不少名句，出口成章了，这为习作打下了良好的基础。二、准确把握诗词的意思。中国的诗词，浩如烟海。从最早的诗歌总集《诗经》，到现代的诗歌，留下了上十万首的诗歌，这些诗歌从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同。从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概。因此系统地进行诗词名句训练，就是接触积累各种写作素材，学习掌握多样的写作方法和技巧。要合理地嵌入诗词，首先必须准确把握诗词的意思，当自己写作的内容与诗词内容发生意义上的关联时，就可以嵌入实词。怎样把握诗词的意思呢？读古典作品，特别是读古代诗歌，第一道难关，就是要确切地理解其含义。如对诗歌的某一词句的含义理解得不正确，往往要影响对全诗思想的正确理解。如何准确理解古代诗歌的含义呢？笔者认为要注意以下四点。（1）要结合时代背景理解譬如杜甫《春望》中有“烽火连三月，家书抵万金”句，有人解释为“战火连接了两个三月，家中的藏书很富，可值万金”。这样的解释是靠不住的，为什么呢？先谈“烽火连三月”，有人认为“连三月”指去年三月至今年三月战争不绝，在沦陷区接连过了两个三月。这种说法，不很可靠。我们常说，杜诗是史诗，是记载历史的最好的见证。杜甫此诗作于至

巧用诗词笔下生花_

巧用诗词笔下生花巧用诗词笔下生花巧妙地运用诗词名句，能使文章内涵丰富，意境优美，文采飞扬，大气磅礡，富有感染力。纵观几年来高考满分作文及已在报刊公开发表的学生作品，这类富于文化气息的文章有相当的数量，受到了广泛的认同和赞誉。可以说，用好诗词名句，确实可使文章锦上添花，那么怎样使古典诗词名句“入文”呢？一、用诗词名句做文章标题。标题是文章的眼睛，“题好一半文”。高考中，借用古典诗词为文章标题新颖别致，富有内涵，能展现个人的文化底蕴，迅速攫住阅卷教师的目光，为自己的作文赢得良好的第一印象。 2003年高考作文满分卷中，有一福建考生的标题为老杜的诗句“月是故乡明”，该标题不仅扣住了“感情亲疏和对事物的认知之间的关系”这一话题，同时“因为爱，所以偏执”的主题又回扣了标题，文韵俱佳，耐人寻味。另如2003年全国卷中的《感时花溅泪》《只缘身在此山中》《不畏浮云遮望眼》《海棠依旧，绿肥红瘦》等，均为考场佳作。二、用诗词名句做文章的小标题。文中使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可充分展示个人的文字功底。另外从阅卷老师的角度讲，可以迅速把握文章，节省时间与精力，作文的“含金量”也会得到相应的提升。浙江台州中学陈雅同学的文章《阳光总在风雨后》（载《语文世界》高中版2004年12期），使用了以下几个小标题：①千磨万击还坚韧，任尔东西南北风； ②千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；③不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。三个小标题分别借用了郑板桥《题竹石》、于谦《石灰吟》、高明《琵琶记》中的诗句。这几个小标题使得文章眉目清晰，结构新颖，文脉贯通，真正达到了“驱万涂于同归，贞百虑于一致”的目的，独运匠心的构思和诗句的使用，彰显出作者非凡的才思。三、直接引用诗词。直接引用诗词是语言富于文采和个性的集中体现，是高考作文取胜的一大法宝。2004年高考福建卷有一佳作《苏轼的赤壁》，文中有这样一段文字是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会吟唱那软绵绵的诗情与愁苦。 “只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”，只属于李清照那样的封建女子； “杨柳岸晓风残月”、“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感； “恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱；苏东坡是关东大汉，他只吟唱“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。这段文字旁征博引，古诗词的使用似信手拈来，自然流畅，笔墨挥动之间，流淌着墨韵书香，文质兼美，大气磅礴，实为考场佳作。四、化用诗词。化用诗词更能体现作者丰厚的文化积累和娴熟的文字技巧，巧妙地化用诗词，诗词与文章的意蕴相互契合。浑然天成，不着痕迹，言有尽而韵无穷。台湾著名诗人余光中的散文《听听那冷雨》（现已编选入鲁人版高中语文教

美文美句诗歌感受生活之美等

（美文）感谢生活有痛苦之前我感谢生活，它给我平安；痛苦之后我感谢生活，它给我幸福；痛苦之中我感谢生活，它给我体验。繁华之前我感谢生活，它给我安宁；繁华之后我感谢生活，它给我沉静；繁华之中我感谢生活，它给我高潮。爱情之前我感谢生活，它给我纯美；爱情之后我感谢生活，它给我丰富；爱情之中我感谢生活，它给我狂热。我感谢生活，它值得我感谢。悲伤，喜悦，残缺，遗憾，它的一切我都在感谢中照单全收。罪恶之前我感谢生活，它给我简单；罪恶之后我感谢生活，它给我深沉；罪恶之中我感谢生活，它给我挣扎。丑陋之前我感谢生活，它给我妩媚；丑陋之后我感谢生活，它给我淡定；丑陋之中我感谢生活，它给我煎熬。衰老之前我感谢生活，它给我青春；衰老之后我感谢生活，它给我从容；衰老之中我感谢生活，它给我过程。我感谢生活，它值得我感谢。每一个细节，每一种滋味，每一滴泪水掉进笑魇。没有天堂，生活就是天堂。有许多人在天堂里睡着。我知道：此时，我是一个醒了的天使。品味牵挂牵挂是一颗心对另一颗心的深深惦记，是亲情，是相思，是幸福。牵挂是一种生命的形态，是所有人都会寻找都会珍爱的情感场所和心理磁场。鉴别感情深浅的最好方式是牵挂的长短。“孔雀东南飞”的美丽传说，“孟姜女哭长城”的千古绝唱，“梁山伯与祝英台”的悲欢离合，“思君如满月，夜夜减清辉”的妙句佳音都描述着因牵挂到极点，终致面容消瘦，直到付出生命的故事，留给我们一份至真至纯的悲凉的美丽。走进人生便走进了牵挂，拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托，“慈母手中线”是充满了亲情的牵挂，“少小离家老大回”是溢满乡情的牵挂，“但愿人长久”是徜徉恋情的牵挂，“遥知兄弟登高处”是牵挂的缺憾，“愿君多采撷”是牵挂的寄托，“劝君更饮一杯酒”是牵挂的蕴涵。牵挂是一杯浓郁的感情琼浆，儿女的牵挂就象一片云，随飞鸟四处飘，千山万水萦绕在心头，兄弟姐妹的牵挂就象山间潺潺的小溪，清澈透明，只要青山不老，它就会流淌不息，撒一路欢歌，爱人的牵挂就象是一首婉约的词，缠绵幽怨，朋友的那份牵挂，不含血缘，不掺和私欲，只有无穷的力量和勇气。牵挂——人与人之间一种最珍贵的情感，没有虚伪，没有功利，只是慷慨的给予和无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷，不是虚无缥缈的海市蜃楼，而是实实在在的细节和作为：买一粒药丸，挤一点牙膏，一声“morning”是牵挂的表达。牵挂让我们在生活中品味着酸甜苦辣，也为生活增添亮丽的风景，没有牵挂的人生，就好象没有阳光和雨露的植物，如行尸走肉，没有光彩，更不用说柔情，温馨，恬美了。牵挂是灵魂絮语，心灵对话，牵挂和被牵挂都是幸福的，让我们学会牵挂，品味牵挂吧。品味生活生活，一杯绿茶，虽然很淡，却总有丝丝的清香。茶，需要慢慢品味，生活亦然。见过吗？年轻的母亲带着幼小的孩子数着路边的小路；亲密的伙伴带着画夹记录身边的

如何在作文中巧妙引用经典诗词名句

如何在作文中巧妙引用经典诗词名句古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢? 一、用题记，揭示主旨。题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。”(2009年山东潍坊中考一满分作文《伸出自己的手》片段)小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。二、开头引名句，起点高远。文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜!’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。”(2009年湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段)作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。三、穿插文中，诗意盎然。写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。如：

“隆冬时节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的;‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的;‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗?”(2009年江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段)巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。四、充当论据，支撑观点。在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，增强文章的说服力。如：“翻开那绵长的历史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，才取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但其能重新树立对自己前途的希望，才写出了‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的千古绝唱，这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯，回到越王勾践的身旁，我体会到了他那对自己的国家和民族的希望，正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆，肯于寄人篱下，最终凭国人的力量，‘三千越甲可吞吴’的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。”(2009年黑龙江中考一满分作文《希望是力量之源》片段)文段所引用的两个名句，都能充分论证“希望

如何指导学生积累和运用经典诗文名句

如何指导学生积累和运用经典诗文名句如何让学生把已积累的古诗文运用到自己的作文中去呢? 1.直接引用。就是围绕某一中心或某一话题，从知识积累中把相关名句提取出来为作文所用。直接引用的形式是多种多样的，如： ①引用名句 ……上午第三节课，我们迎来了语文老师。他“抚尺一下”，将沉浸在下课快乐氛围中的“鸥鹭”惊吓住了；接着“满座寂然，无敢哗者”，都恭恭敬敬听从于师命了。然而一呼噜声从远处传来——糟了，一同学睡熟了!语文老师“伸颈”、“侧目”，侧耳倾听那“声源”。不好，发现了，只见他“奋袖出臂”，跨步上前，一声厉喝，吓得那同学“两股战战，几欲先走”……

这是笔者从江苏南通一考生的一篇满分作文中截取的一段文字，作者把学过的《口技》中的词句生动贴切地运用到自己的作文中，语言俏皮，略带夸张。 ②名人+名言+内涵春天是什么?是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花绿波；是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨，是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔滑朦胧；是孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。这段文字灵活引用诗人诗词中的名句来描述春天的美景，让人备感亲切美好。 ③名人+名言+感悟陶渊明的“阡陌交通，鸡犬相闻”，让我明白理想就是百姓安居乐业、和睦相处的美好图景；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，让我懂得理想就是先人后己、忧国忧民的高尚情怀；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，让我体会理想就是人民幸福

团圆的美好祝愿；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我感悟理想就是赤胆忠心的一腔浩然正气。此段文字主题集中，全文通过引用诗文名言，诠释了作者对理想的认识，语言多用排比，富有气势，给人一种比较“大气”的感受。 2.间接引用(或称化用)。作者根据自己的理解，把他人的文句加以改造，巧妙地“化用”在自己的文章中，它需要一个加工提炼的过程。五斗米不能令你折腰，你选择的是南山下的菊花；帝乡富贵不是你的心愿，你选择的是回乡种豆锄草；嫌宫廷太繁杂，你宁愿选择桃李萦绕的草庐；嫌案牍太劳形，你宁愿选择欲辨忘言的独坐。这段文字作者把陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”、“此中有真意，欲辨已忘言”与《归园田居》中“开荒南野际，守拙归园田”、“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等诗句巧妙地镶嵌在自己的文章中，为中心服务，同时也提升了文章的文化品位。 3.改动字词。

古诗美文

1 血染江山的画，怎敌你眉间，一点朱砂，覆了天下也罢，始终不过，一场繁华。 2 风过天地肃杀，容华谢后，君临天下，登上九重宝塔，看一夜，流星飒沓。 3 回到那一刹那，岁月无声也让人害怕，枯藤长出枝桠，原来时光已翩然轻擦，梦中楼上月下，站着眉目依旧的你啊，拂去衣上雪花，并肩看，天地浩大。 4 听醒木一声收，故事里她还在等候，说书人合扇说从头，谁低眼，泪湿了衣袖。 5 你的手，牵谁衣角，一路奔逃，狼烟烽火的喧嚣，谁煮酒，一生醉笑，千杯难销，浮花浪蕊的拥抱。 6 藏心上亘古的月光，怀中殇不再回眸的苍凉，翘首觐向，你伫立此方，谨记生而为龙的模样，谨记我的姓名是炎黄。 7 幻化成西天星光是你轮回的终点，寂灭到永生沙漏流转了多少时间，你在三途河边凝望我来生的容颜，我种下曼佗罗让前世的回忆深陷。 8 学他们跪在雪山面前，悄悄的说了很多心愿，跟着人群走过了几条街，捧着酥油茶坐在路边，幻想着玛吉阿米的容颜。 9 身边的人眉目淡淡笑叹倦，阳光雨下忽然出现飘雪。 10 手中镜头稳健，千年之间，千秋梦断情愫可懂，不知千年之后，谁的面容，重塑此时月正浓，历史跃出书中，叫嚣重重，还原一世梦，梦里金戈铁马，热血战枭雄。 11 日落时看大漠荒沙，有多少老树昏鸦，断魂处风声如雪，向暮色里十面残杀，算尽人心难算天意，烧尽孽障业火，一把无牵亦无挂，是潇洒抑或无法作答，劫灰过尽，明月当空红颜黄土，犹是最初幻梦里依稀眉目，这半生作茧自缚，只一段情短于朝露，算最后虚无也难醒悟。 12 丹青笔，挥毫写意绕指，柔肠却韶华去，是前世曾痴迷，还是你今生无法忘记，秦淮河夜雨纠缠水滴，谁吹长笛，是前世欠你的爱意，化作今生情思记忆，金陵城灯火萧瑟秋意，青丝换霜雨。 13 一本往事录，合上谁的归宿，谁盛开的烟花，在空中匆匆谢幕遗忘，记录，一本泛黄的书，行走停留，擦肩而过的幸福。 14 月光稀，是谁捣寒衣，望天涯，想君思故里，一夜落雪未满，北风急千里迢迢一心相系。 15阅残卷，寂寞眼，纸上旧日可堪恋，缱绻时，花正浓，春风似少年，风雪黯，旧梦远，江山此夜一舞间，一相拥两长眠，曲终不不见 16流云千丈堪醉卧，是谁月下独酌，起舞弄清影叹华年转眼成蹉跎，浮生谁能一笑过，明灭楼台上灯火，回首但见杨花纷纷泛烟波 17幽露如啼眼，烟花不堪剪，当时眼底兰舟悠悠去天1、用我三生烟火，换你一世常熟。 2、我自是年少，韶华倾负。 3、长街长，烟花繁，你挑灯回看同，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 4、终是谁使弦断，花浇肩头，恍惚迷离。 5、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。 6、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚去端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 7、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。 8、寄君一曲，不问曲终人聚散。 9、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。 10、听弦断，断那三千痴缠。附花烟，烟没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。 11、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 12、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。 13、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。

高考语文满分作文36计之借花献佛：巧用诗词增文采素材

借花献佛：巧用诗词增文采纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到这两点呢?其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。一是直接引用诗词。一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气;生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。再比如作文《望月》中的一个片段： “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适也。”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。“人生代代无穷己，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。一是化用诗词。

化用诗词在作文的应用

一是化用诗词。所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。 ——话题“乐观”片段在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。 ——《面对选择》片段出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。 ——《美丽一次》片段是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。 ——《简单》片段天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。 ——《冷香飞上语文》这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声。同样它也能增加文章的文采。当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。一是仿用诗词。这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。四寂无声，惟有馨风凉。料得年年思家时，明月夜，芦苇浜。

48 篇适合朗读的经典散文诗歌

48 篇适合朗读的经典散文诗歌 2014-04-12 敞蓬汽车阅 1975078 转 8474 转藏到我的图书馆微信分享：诗歌类 1、余光中的《乡愁》； 2、席慕蓉的《乡愁》； 3、敖红亮的《乡愁》； 4、北石的《乡愁》； 5、冯至的《南方的夜》； 6、刘半农教的《我如何不想她》； 7、何其芳的《预言》； 8、林徽因的《你是人间四月天》； 9、徐志摩《再别康桥》； 10、闻一多的《死水》11、《送给天堂的孩子》；12、《为了那盏温暖的灯》； 13、周国平的《邂逅》；14、艾青的《我爱这土地》；15、郭小川《望星空》； 16、郭沫若的《地球我的母亲》；17、周聪的《多情自古江南雨》；18、快乐的漂泊的《拥抱春天》；19、席慕蓉的《一棵开花的树》散文类敖红亮的《学会感恩》、朱自清的《荷塘月色》、《春》；鲁迅的《雪》；快乐的漂泊的《女人如花》；梅亭映雪《点燃一盏心灯》、《清淡的女人》、《岳阳楼记》、《满江红》、《海燕》、《感悟清明》、《别》、《淡淡兰香》、《一个人上路》、《悼念一棵枫树》、《我骄傲，我是中国人》、《大漠深处的胡

杨》、《雪乡》、《你是我心底的一首歌》、《灵魂朝拜的天堂》、《蜀道难》、《父亲是我生命的过往》、《沉静中的流年》、《海棠花祭》、《无题》、《尚湖寻梦》、《等我们老的时候》、《我眷恋这土地》、《一朵微笑》、《你是我生命中最美丽的相遇》、《离开网络我们还能爱多久》和《冬之韵》。《乡愁》作者：余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头

抖音美文诗词诗歌

●你呢，要做一个帅气的男孩，要敢爱敢恨，要一生坦荡，不要睡得太晚，也不要爱的太满●女人错过了那个她最想嫁的男人，就会变得挑剔。男人错过了那个他最想娶的女人，就会变得随意。 ●如果有一天，你找不到我了，别难过，不是我不再爱你，是你错过了我。最后，我有勇气离开，请你记住，在此之前，我真的愚蠢等待过。 ●大概这辈子不会再爱上谁了，因为没有了一见钟情的皮囊，和缺少了日久生情的耐心 ●你是我18岁最想嫁的少年也是我后来闭口不提的从前 ●从此以后，要风情万种，吻不同的唇，喜欢不同的人，却不爱任何人。 ●如同风一吹，万物随之摇摆一样，我一直觉得我对你的喜欢，一定在某一瞬间曾吹动过你的心。 ●花已开了三季日历换了三台窗外的杨树又高了一截匆匆三年芬芳开遍 ●人的一生就是在不断的遇见，再见，再相见，一个不同的选择，可能就是完全不同的人陪在你身边。所以不要在最好的年纪错过最难得的心动。 ●‘你可以帮我洗一个东西吗？’ "洗什么？" ‘喜欢我 ●鱼香肉丝里没有鱼，正常吧；牛奶里没有牛，正常吧；老婆饼里没有老婆，正常吧；嗯，我胸罩里也没有胸。 ●这一刻，摒弃了尘世的浮华和喧嚣，只有你，天和地与海相守相望 ●记住，我说的没关系，不是原谅，只是我有涵养而已。 ●能自己扛的就别声张了，矫情的样子并不漂亮。 ●我心直口快、脾气不赖，这就是总受伤害的原因。 ●要么有势力，要么就势利，你总得干点什么。 ●有趣的灵魂万中无一，合拍的灵魂更是千万分之一。 ●我们总是想去珍惜，却浑身都是脾气。 ●当有人把你摔倒了，不管有多疼，也要站起来狠狠地还他一巴掌。 ●有些人只是路过了你的世界，没必要那么用力的说再见，更不用留下一片空间做思念。 ●我知道我变了，可这么些年我到底经历了什么。 ●多年后你会发现曾让你歇斯底里的人和事现已变得无关紧要。 ●很多时候，我们学的太慢，而放弃的太快。 ●喜欢一首歌，是因为这首歌和自己的某个故事很配。 ●你的三心二意错过了我的全心全意，后悔的是你。 ●我的孤独，是因为我想做真实的自我。 ●让更多平凡却又不平凡的瞬间不被错过：每一次走过的路、每一口吃过的美食、每一次看