三年级下册语文园地二

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三年级下册语文园地二教学设计及反思总结

三年级下册语文园地二教学设计及反思总结

三年级下册语文园地二教学设计及反思总结教学目标:1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识。

2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。

练习修改习作。

3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。

4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。

会认7个生字。

5、积极参加综合实践活动成果展示。

教学重难点:了解家乡的环境状况,增强环保意识;写出综合性实践活动中的见闻或想象;发现比喻句的特点。

教学准备:课件等。

课时安排:三课时。

教学过程:第一课时口语交际一、未成曲调先有情同学们,美丽大世界,处处好风光,老师今天带你们到大自然去旅游,愿意吗?(播放配乐的风光片:一碧千里的大草原,巍峨挺拔的山峰,清澈见底的湖水,金黄的稻穗,鲜艳的花朵……)大家欣赏完奇丽的风光,现在你最想说什么?这么美丽的景色却日益受到威胁!请看:一些不和谐的画面已经产生了。

(播放课件:山洪瀑发,长江上的白色污染,沙漠化的伸延,森林中的滥砍乱伐……)同学们,现在,你们怎么都沉默不语了?你为什么伤心?要好好生存,我们只有怎样?二、合作互动表真情我们的家乡,我们的地球都面临着严重的环境问题,你们想当环保小卫士吗?请各小组长戴好“地球妈妈”头饰,到各小组挑选环保小卫士吧!(小组长领取头饰戴好,师轻轻搬凳子走入一小组中坐好。

)请被聘请的环保小卫士上台宣布自己的环保奇招。

三、放眼家乡唱真情孩子们,我们的家乡金口河,是一座美丽而清洁的城市。

区委区政府在环保方面做了很多有益的尝试,使得我区山更绿,水更清,天更蓝,空气更新鲜了。

我们,做为金口河区的一个小公民,能为我区的环保做点什么呢?同学们,你们说得太好了,老师为你们感动!金口河区的全体人民也将为你们感动!让我们携起手来,美化金口河、美化祖国、美化地球!四、创设生活情境,检验学生在实际生活中的环保意识:⑴ 两个学生上台分别扮演不同角色:① 一位阿姨在马路上随地吐痰。

② 一个小孩将一袋垃圾从阳台上扔下。

⑵ 学生观看后个体思考:如果你见到这种现象该怎么做?同桌分别扮演不同角色进行对话表演,彼此互评。

三年级下册语文园地二的笔记

三年级下册语文园地二的笔记

三年级下册语文园地二的笔记一、交流平台。

1. 读句子,体会表达效果。

- 例句:“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

”- 这个句子是按照从整体到部分的顺序描写小燕子的外形的。

先写整体的“一身乌黑的羽毛”,然后分别写了“一对轻快有力的翅膀”和“尾巴”,把燕子的外形特点清晰地展现出来。

- 还有“独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。

”也是先整体说甲壳的颜色和质地,再具体说头部的角,这样的描写很有条理。

2. 总结描写事物的方法。

- 可以按照一定顺序描写,像从整体到部分或者从上到下等顺序。

- 抓住事物的主要特点来写,如燕子的外形特点是活泼可爱,就围绕这个特点通过描写羽毛、翅膀、尾巴来体现。

二、词句段运用。

1. 读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

- 水面的小圆晕一圈一圈地(荡漾飘荡)开去。

- “荡漾”更合适。

“荡漾”一般用来形容水波等起伏波动,而“飘荡”更多用于在空中飘浮、飘动,如“风筝在空中飘荡”。

这里说的是水面的小圆晕,是水的波动,所以用“荡漾”。

- 他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧轻快)的歌曲。

- “轻快”更合适。

“轻快”可以形容歌曲的节奏轻松愉快,“轻巧”更多形容动作轻便灵巧,如“她轻巧地跳过了小沟”。

这里形容歌曲,用“轻快”。

- 这只小狗的鼻子真(灵敏灵巧),老远就闻到了食物的气味。

- “灵敏”更合适。

“灵敏”侧重于形容感觉敏锐,这里说小狗的鼻子对气味的感知能力强,而“灵巧”更多指动作灵活巧妙,如“她的双手很灵巧”。

2. 照样子写一种小动物的外形特点。

- 示例:“松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。

它四肢灵活,行动敏捷。

玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

”- 我们可以写小猫:小猫是一种可爱的小动物。

它的身子毛茸茸的,像个小绒球。

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《三年级下册语文语文园地二》是小学三年级下学期的语文教材,该册的《日积月累》是第二个单元。

这个单元主要围绕着“积累”的主题,通过一系列的阅读、听说、写作等活动,帮助学生提高语言的表达能力和阅读理解能力。

在《日积月累》这个单元中,有一篇篇精选的课文,以及相关的阅读题、写作题。

下面是对一些重要内容的相关参考解析:《小夜曲》这是一篇由连载小说改编的课文,讲述了小杰因为喜爱音乐而在茶馆里偷学琵琶的故事。

通过这个故事,可以培养学生的一些美好品质,如爱音乐、踏实努力等。

阅读时可以引导学生感受文中人物的情感,理解其中的道理。

阅读题:1. 小夜曲的作者是谁?2. 小杰最常做的事是什么?3. 小杰为什么喜欢音乐?《考试的一天》这是一篇以小故事为主线的课文,讲述了一个考试日的故事。

通过这个故事,引导学生知道合理安排时间、科学备考的重要性。

在阅读时,可以引导学生思考如何化解紧张情绪,合理安排时间。

阅读题:1. 学生们最后一堂课是什么课?2. 考试开始前,小明感到了什么?《充满了乐趣的运动》这是一篇以运动为主题的课文,描述了几个小朋友通过运动来度过开心的周末时光。

阅读时,可以引导学生了解各种运动的特点,培养学生对运动的兴趣。

阅读题:1. 文中提到了哪些运动项目?2. 小玲在做什么运动时感到兴奋?《收音机的秘密》这是一篇以玩具收音机为主题的课文,通过一个小男孩和一个神奇收音机的故事,揭示了收音机的原理和作用。

阅读时,可以引导学生了解收音机的基本构造和使用方法。

阅读题:1. 小杰听见了什么声音?2. 收音机有什么作用?除了以上的课文内容,还有一些相关的阅读题目和写作题目需要学生完成。

阅读题可以帮助学生更好地理解课文,培养学生的阅读理解能力;写作题可以帮助学生运用所学知识,提高他们的语言表达能力。

通过《三年级下册语文语文园地二日积月累》这个单元的学习,学生可以积累丰富的词汇、培养良好的阅读习惯和语言表达能力。

三年级下册语文语文园地二教案

三年级下册语文语文园地二教案

•••••••••••••••••三年级下册语文语文园地二教案三年级下册语文语文园地二教案作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的三年级下册语文语文园地二教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

方法:1、字族识字:如艮字旁的字很、狠、恨、很皿字底的字盏、盎、盒、盛、监、盖一串字族带出很多形声字。

2、形近字区分识字:这是一种很有效、很实用的识字方法,对学生今后不写错别字有很大帮助。

如:珠株的区分3、形声字识字:如啁啾两个字的学习可采用这种办法,使汉字的音形意能够有机的结合到一起。

4、多音字识字:如缝字的两个音,教师教学时能够根据字意来区分字形,从而进一步区分字音。

读二声时多与针线有关,如缝衣。

读四声时表示缝隙,如门缝。

5、根据字理识字:如“弱”字的字理是两张弓放一起,一根羽毛放在上面,表示弱小,柔弱。

6、根据字义识字:如“冒”本义指帽子遮住眼睛,所以上边不是日,没有封口,引申为向外透、往上升等多种含义,教师恰当的进行了多意字选词的训练,增加了学生对字义的理解。

在识字教学中,教师教得有法,对每个字都进行了仔细的斟酌,能够根据字的特点有所侧重的采取不同的方式,对于知识点、拓展点教师做到了心中有数。

7、学生学习如春芽蓬勃整堂课中学生都主动热情的参与到教学活动中,积极的思考,学得灵活、扎实,正象春芽一样破土而出,正用自己幼小的力量不断成长,看到她们的成长,带给我们无限的欣慰,期盼着老师和学生们共同成长!一、教学目的要求1、审美能力的培养,唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。

2、了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天。

3、学习创作画的表达方式,能大胆、直率地表现。

二、教学重难点教学重点:引导学生感知“秋”,拓宽视野,学会创作的表现手段。

教学难点:激活学生的'创作灵感,直率表达,个性作画。

三、课前准备各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等四、教学过程(一)、导入新课师:小朋友们,今天老师要带来了很多东西,你们来看看都有什么?师生:哦,(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师:你们知道这些东西都是什么季节的?生:师:这些东西都是秋季才会有的,秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《三年级下册语文语文园地二》是面向小学三年级下学期的语文教材,本教材着重培养孩子的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力,是一本基础教育语文教材中的重要组成部分。

其中的“日积月累”这一部分,以带领孩子从生活中切入,让他们了解并学习积累知识的正确方法,培养他们的学习兴趣和自主学习能力,并且让他们体验学习的乐趣。

本文将从专业的角度出发,对《三年级下册语文语文园地二》日积月累这一部分进行讲解。

一、学习形式:故事式整个“日积月累”部分均以故事的形式呈现给孩子,这种形式不仅能够吸引孩子的兴趣,让他们获得阅读的愉悦,还能够以生动、形象的故事情境,提高孩子的想象力和感受力,让孩子在情境中感知语言、品味生活。

二、教学方法:情感教学在“日积月累”的教学中,情感教育是非常重要的一种教学方法。

孩子在情感教学的过程中,不仅能够得到知识学习的满足,还能够获得情感上的温暖和快乐。

同时,情感教育也能够激发孩子的好奇心和学习动力,使得他们更加专注于学习,更加有动力去探究知识和世界。

三、学习内容:生活化、实用化“日积月累”教材注重生活化、实用化教学,将生活中常见的事物和实用的技能作为教学内容,让孩子能够在生活中运用所学知识。

例如,教授孩子如何捡垃圾、如何预防身体的受伤、如何打电话等实用技能,可以让孩子真正学到生活中需要的技能,增强实际生活能力。

四、学习目标:培养孩子的实践操作能力和独立思考能力“日积月累”教材的学习目标是培养孩子的实践操作能力和独立思考能力。

在日常生活中,孩子可以根据所学知识实际动手操作,体验自己的学习成果并不断提升自己的操作和解决问题的能力。

同时,教材中的故事情境也有意识地提高了孩子的思考能力,在认识生活的基础上,通过思考、比较、探究,提高孩子的独立思考和解决问题能力。

五、教学策略:启发式教学“日积月累”中的内容并非是直接告诉孩子正确答案,而是引导孩子自己去发现、探究、学习。

教材通过故事情境的呈现,启发孩子自己去思考、分析、比较,从而自己发现正确答案,这种启发式教学策略不仅能够培养孩子的自主学习能力,还能激发孩子的好奇心和求知欲。

三年级下册语文语文园地二的习作人教版范文

三年级下册语文语文园地二的习作人教版范文

放风筝
今天一早,表哥决定带我去公园放风筝。

在公园的一块空地上,早有很多人来放风筝了!望着天空中千姿百态、五颜六色的风筝,我多么希望自己的燕子风筝也在其中啊!
我赶快拿出自己的小燕子风筝,拉开线,逆着风在草坪上奔跑,想把风筝送上广阔的蓝天。

但风筝一点儿也不听我的“指挥”,在天空中东摇西晃了一会儿,便一头扎在了草地上。

表哥看见了,告诉我:“风筝起飞要借助风力!”表哥在我身后用双手将“小燕子”高高托起,我在前面跑了一段距离后,表哥趁风一松手,风筝真的稳稳地飞了起来。

我又放了一些线,一边慢慢跑,一边轻轻拉,还不时地回头看看。

风筝听话了很多,乖乖地随风而舞,越飞越高。

我高兴得手舞足蹈,好像飞上天空的不是风筝,而是我自己。

身边不知从哪儿跑来一个小妹妹,她抱着一个蝴蝶风筝,紧跟在我身后,不停地喊道:“哥哥真棒!哥哥真棒!”
风筝已经飞得很高了,线轴上的线也快用完了,我坐在地上,凝视着天上的风筝,心想:风筝只有逆着风才会飞上蓝天,人生不也是这样吗?人只有在逆境中才能真正成长啊!。

三年级下册语文园地二寓言故事成语

三年级下册语文园地二寓言故事成语

三年级下册语文园地二寓言故事成语
语文园地二是人教版小学语文三年级下册中的一部分,其中包括了多个寓言故事成语。

这些成语不仅具有深厚的文化内涵,还富有教育意义,能够帮助学生更好地理解寓言故事所蕴含的道理。

以下是其中的一些寓言故事成语:
1.拔苗助长:这个成语来源于一个寓言故事,讲的是一个人为了让禾苗
快点长高,就把它们一棵棵往上拔。

结果禾苗都枯死了。

这个成语用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。

2.守株待兔:这个故事讲的是一个人因为偶然得到一只撞死在树桩上的
兔子,就放弃农活,整天守在树桩旁等待兔子撞死。

这个成语用来比喻死守经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获。

3.亡羊补牢:这个故事讲的是一个人因为羊圈破了,丢了一只羊,但他
并没有及时修补羊圈,结果又丢了一只羊。

最后他及时修补了羊圈,避免了更大的损失。

这个成语用来比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。

这些寓言故事成语都是我国传统文化中的瑰宝,它们以简洁明了的方式传达了深刻的道理,对于学生的成长和教育具有重要的作用。

通过学习这些成语,学生不仅可以丰富自己的词汇量,还可以更好地理解中国传统文化和价值观。

部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT课件(三年级下册)

部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT课件(三年级下册)
• 接下来,我们一起讨论一下寓言故事的好处在哪里?
交流平台
1.一边读故事,一边体会古诗背后的道理,可以帮助我们更好地理解 文章背后的深层含义。 2.为了明白的更加深刻,同学们在读书的时候会更加仔细,注意到更 多细节。(可以帮助我们读过后就不会忘) 3.阅读寓言故事,也可以帮助我们联想到生活中的许多人和事。
——出自《吕代春秋·自知》
日积月累
我会应用:根据语境填成语。
(1)不懂装懂,就是( 掩耳盗铃 ),那是一种自欺自人的 事情。 (2)我们说话做事要言行一致,不要( 自相矛盾 )。
日积月累
拔苗助长 叶公好龙
南辕北辙
狐假虎威 买椟还珠
亡羊补牢
课堂小结
通过本节课的学习,我们交流关于寓言的知识,学 习了特殊结构的词语,复习运用了人物的动作、神态描 写;学习了通知的格式,练习写通知;练习了书写横画 和竖画都很多的字的写法,积累了很多寓言成语。
词句段运用
读一读,注意加点的部分,照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿。不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条 腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
他 攥起拳头,大声吼道 :“你真是急死我了!” “真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐 手舞足蹈,兴奋地说 。
今天的你们很棒哦! 明天继续加油!!
课前导读
字词揭秘
课文精讲
课堂小结
部编版语文课件 三年级下册
课文导读
同学们,今天我们学习“语文园地”的内容。
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
交流平台
《守株待兔》告诉我们,做事要靠自己 的努力,不要有侥幸心理。”
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议一议,想一想: 议一议,想一想:
• 你知道有哪些行为会污 染环境? 染环境? • 在我们的周围存在哪些 破坏环境的现象? 破坏环境的现象?
空气污染
• 正常人一天大约要呼吸两 万多次,吸入氧气0.75公 万多次,吸入氧气 公 斤。那么我们周围的空气 是否干净呢? 是否干净呢?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
沙尘暴
• 空气污染还表现在其他方 比如可怕的沙尘暴、 面,比如可怕的沙尘暴、 臭氧层空洞、酸雨等。 臭氧层空洞、酸雨等。
几年后, 几年后,我的家乡将会更美丽
我生在家乡,长在家乡,和家乡有着丰厚的感情,几年后, 我生在家乡,长在家乡,和家乡有着丰厚的感情,几年后, 我的家乡将会更美丽! 我的家乡将会更美丽! 几年后,家乡有了绿色环保的工厂,不会污染, 几年后,家乡有了绿色环保的工厂,不会污染,反而让花草 树木不断长。变成森林,变成草坪,变成大花园……花、草、 树木不断长。变成森林,变成草坪,变成大花园 花 树有了生机,有了一个全新的绿色生命,把家乡细细装扮。 树有了生机,有了一个全新的绿色生命,把家乡细细装扮。 几年后,家乡有了环保汽车,不用汽油,有光就能开动, 几年后,家乡有了环保汽车,不用汽油,有光就能开动,那 儿开开,这儿开开,既省钱又省心, 儿开开,这儿开开,既省钱又省心,把原来的家乡污染永远消 失。 几年后,家乡有了环保形房屋,房屋里感受到绿树成荫, 几年后,家乡有了环保形房屋,房屋里感受到绿树成荫,百 花齐放的想象,往外看,全是树,全是绿色, 花齐放的想象,往外看,全是树,全是绿色,蓝天作为白云的 背景,天天有好梦。 背景,天天有好梦。 几年后,家乡有了环保牛奶,食品,打开绿叶包装, 几年后,家乡有了环保牛奶,食品,打开绿叶包装,闻起来 有树和草的味道,吃起来有花的清香,无香精,纯天然, 有树和草的味道,吃起来有花的清香,无香精,纯天然,医院 再没有病人。 再没有病人。 几年后,家乡有了……总是说不完,慢慢地,淅淅地,家 总是说不完, 几年后,家乡有了 总是说不完 慢慢地,淅淅地, 乡一定会变成绿色又环保的世界,既干净又美丽的大家园。 乡一定会变成绿色又环保的世界,既干净又美丽的大家园。
读读精彩好句子 真美! 难道这是我的眼睛花了? 我揉了揉眼睛, 啊 ! 真美 ! 难道这是我的眼睛花了 ? 我揉了揉眼睛 , 没 有呀?本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路,现在已变成 有呀?本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路, 一条平平坦坦的柏油路,路两旁种满了花草树木, 一条平平坦坦的柏油路,路两旁种满了花草树木,蜜蜂在唱 蝴蝶在跳舞,高楼大厦拨地而起。 歌,蝴蝶在跳舞,高楼大厦拨地而起。 人们十分爱护环境,不像以前那样随手把垃圾扔在地上了。 人们十分爱护环境,不像以前那样随手把垃圾扔在地上了。 如果偶尔有人随手把垃圾扔在地上, 如果偶尔有人随手把垃圾扔在地上,会有人主动走出来对乱 扔垃圾的人说: 请你不要随手把垃圾扔在地上, 扔垃圾的人说:“请你不要随手把垃圾扔在地上,这样会破 坏环境的。 坏环境的。”而随便乱扔垃圾的人也会羞愧地把垃圾捡起来 放进垃圾箱里。 放进垃圾箱里。 天总是很蓝,蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子; 天总是很蓝,蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子;绿莹 莹的草地上缀满白白红红的小花, 莹的草地上缀满白白红红的小花,白色的小蝴蝶在花丛中上下翻 蜻蜓落在远处的芦苇上,惊落一串露珠; 飞,蜻蜓落在远处的芦苇上,惊落一串露珠;看着生命都在快乐 地忙碌着,我的心便也充盈着快乐, 地忙碌着,我的心便也充盈着快乐,鼓着腮帮子吹起苇叶做的哨 嘀嘀”的声音便会在河面上传出很远, 子,“嘀嘀”的声音便会在河面上传出很远,吓得聒噪的麻雀们 也能安静好一阵子。 也能安静好一阵子。
本次习作有三点要求: 本次习作有三点要求: ).能将自己了解到的家乡环境的情况分 (1).能将自己了解到的家乡环境的情况分 ). 点记录,最好能写出感受、建议; 点记录,最好能写出感受、建议; ).发挥自己合理的想象 (2).发挥自己合理的想象,写出家乡几年 ).发挥自己合理的想象, 后的环境状况; 后的环境状况; ).记录调查过程中的有趣 (3).记录调查过程中的有趣 ).记录调查过程中的有趣事情。
保护环境 从我做起
地球是我们的家园,我们人类应该保护地球。可是如今 由于经济利益 地球是我们的家园 我们人类应该保护地球。可是如今,由于经济利益 我们人类应该保护地球 的吸引,人们不顾一切地开采地球上的宝贵资源 违背自然规律, 人们不顾一切地开采地球上的宝贵资源, 的吸引 人们不顾一切地开采地球上的宝贵资源,违背自然规律,破坏生 态平衡,我们已经不断遭受来自大自然的惩罚。 态平衡,我们已经不断遭受来自大自然的惩罚。 今年3月 我看了一个电视专题片《沙尘暴》 今年 月,我看了一个电视专题片《沙尘暴》,讲述了我国西部甘肃 武威1995年5月5日遭受到百年不遇的强烈黑风暴的袭击,造成巨大损失, 日遭受到百年不遇的强烈黑风暴的袭击, 武威 年 月 日遭受到百年不遇的强烈黑风暴的袭击 造成巨大损失, 大面积农田绝收,基础设施遭到严重破坏,人员伤亡惨重。其中有15名 大面积农田绝收,基础设施遭到严重破坏,人员伤亡惨重。其中有 名 小学生在放学路上被风卷入水渠中冲走。近几天,我又看到报道, 小学生在放学路上被风卷入水渠中冲走。近几天,我又看到报道,甘肃 民勤县也遭受了与1995年武威黑风暴同样的厄运。 年武威黑风暴同样的厄运。 民勤县也遭受了与 年武威黑风暴同样的厄运 这两件事给我们人类敲响了警钟,我们再也不能迟疑了。 这两件事给我们人类敲响了警钟,我们再也不能迟疑了。全人类应 该立即行动起来,保护我们的家园,再也不要出现在武威、 该立即行动起来,保护我们的家园,再也不要出现在武威、民勤的这种 危害人类的事发生。 危害人类的事发生。 作为一名小学生,我们怎样才能保护我们的家园呢?我认为, 作为一名小学生,我们怎样才能保护我们的家园呢?我认为,要从 小事做起,从我做起。 首先,保护我们周围的环境,讲究卫生, 小事做起,从我做起。 首先,保护我们周围的环境,讲究卫生,不乱扔 废弃物,不乱倒垃圾,爱护花草树木,保持校园环境干净整洁。 其次, 废弃物,不乱倒垃圾,爱护花草树木,保持校园环境干净整洁。 其次, 保护我们周围的环境,建立“绿色环保”少年岗,植树造林, 保护我们周围的环境,建立“绿色环保”少年岗,植树造林,控制土地 沙漠化,扩大绿地面积。 再次,制止滥砍滥伐,保护植被,防风固沙, 沙漠化,扩大绿地面积。 再次,制止滥砍滥伐,保护植被,防风固沙, 保护野生动物,合理开发利用水资源。 只有每个人都齐心协力, 保护野生动物,合理开发利用水资源。 只有每个人都齐心协力,齐抓共 才能使明天的家园,变得更加美丽。 管,才能使明天的家园,变得更加美丽。
爱护地球 保护环境 我看过两篇文章:《只有一个地球》 我看过两篇文章 《只有一个地球》和《宇宙生命之谜》. 宇宙生命之谜》 通过阅读这两篇文章,我知道地球的资源正在被人类逐步破坏 我知道地球的资源正在被人类逐步破坏, 通过阅读这两篇文章 我知道地球的资源正在被人类逐步破坏 包括:森林资源的破坏 水资源的破坏,矿产资源的破坏及大气 森林资源的破坏,水资源的破坏 包括 森林资源的破坏 水资源的破坏 矿产资源的破坏及大气 资源的破坏等.如果人类在破坏下去 我们将别无去处.为了保 如果人类在破坏下去,我们将别无去处 资源的破坏等 如果人类在破坏下去 我们将别无去处 为了保 护我们可爱的地球,我设计了一套保护地球资源的方案 我设计了一套保护地球资源的方案:(1)大 护我们可爱的地球 我设计了一套保护地球资源的方案 大 量植树造林,绿化荒山 保护花草树木.(2)保护水资源 各类工厂 绿化荒山,保护花草树木 保护水资源,各类工厂 量植树造林 绿化荒山 保护花草树木 保护水资源 排放的污水需经过处理才可排放,并且节约用水 并且节约用水.(3)有节制的 排放的污水需经过处理才可排放 并且节约用水 有节制的 开采矿产资源.(4)少量排放汽车尾气 保护大气层 防止紫外线 少量排放汽车尾气,保护大气层 开采矿产资源 少量排放汽车尾气 保护大气层,防止紫外线 侵入.(5)合理利用开发土地资源 合理利用开发土地资源. 侵入 合理利用开发土地资源 作为少先队员,我们更应该节约用水 爱护身边的花草树 作为少先队员 我们更应该节约用水,爱护身边的花草树 我们更应该节约用水 保护生态平衡,使我们可爱的地球 千秋万世,运转不停 木,保护生态平衡 使我们可爱的地球 千秋万世 运转不停 造福 保护生态平衡 使我们可爱的地球,千秋万世 运转不停,造福 于人类,造福于我们的子子孙孙啊 造福于我们的子子孙孙啊! 于人类 造福于我们的子子孙孙啊
精彩开头
我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村, 我的家乡紫云堂是一个美丽 、 幽静的山村 , 在地 图上虽然找不到它的名字,但是, 图上虽然找不到它的名字 , 但是, 它却像一颗明珠镶 嵌在我的心里, 嵌在我的心里, 我在它的怀抱里度过了幸福美好的童 年。 社会不断地在进步, 科学技术不断地提高, 社会不断地在进步 , 科学技术不断地提高 , 人 们的生活越来越好, 们的生活越来越好 , 我们的社会小区生活也有了很 大的提高。 大的提高。 我的家乡不仅生活变了,人也变了, 我的家乡不仅生活变了,人也变了,环境也发生 着很大的变化呢! 着很大的变化呢! 地球正在呼吁人们: 朋友们,快保护环境吧! 地球正在呼吁人们:“朋友们,快保护环境吧!”
几年后的家乡
我在沉睡中,突然,我被一辆车抢走了,愿来, 我在沉睡中,突然,我被一辆车抢走了,愿来,这辆车是时光老 人变的。 人变的。 我看到100年后的地球,树木郁郁葱葱;河水清澈见底;小溪叮 年后的地球, 我看到 年后的地球 树木郁郁葱葱;河水清澈见底; 叮咚咚的唱着歌;来到了森林,动物们又蹦又跳,叶子新鲜娇嫩, 叮咚咚的唱着歌;来到了森林,动物们又蹦又跳,叶子新鲜娇嫩, 空气甜润诱人;来到小溪边,撩起一口水,那水又干净,又纯净。 空气甜润诱人;来到小溪边,撩起一口水,那水又干净,又纯净。 我们来到城市,花儿欣然怒放;人们正在给花儿浇水, 我们来到城市,花儿欣然怒放;人们正在给花儿浇水,正在给小 草施肥。来到大海里,小鱼欢蹦乱跳;小虾东张西望; 草施肥。来到大海里,小鱼欢蹦乱跳;小虾东张西望;仿佛在 :"大海好美啊 大海变得比以前美丽多了!" 大海好美啊! 说:"大海好美啊!大海变得比以前美丽多了!" 来到山庄,看见树木的叶子,一个个湿润润的, 来到山庄,看见树木的叶子,一个个湿润润的,一定是刚下过 雨吧!人们也不再砍树木了,有的人还在种树,当然变得很美, 雨吧!人们也不再砍树木了,有的人还在种树,当然变得很美,人 们也不砍树木烧饭了,都是用一个个不污染器. 们也不砍树木烧饭了,都是用一个个不污染器.汽车也不会在冒烟 飞机也不会污染天空了,大自然也宁静了。 了,飞机也不会污染天空了,大自然也宁静了。 江河奔流不息,河水碧波荡漾,让人们觉得这是多么美好, 江河奔流不息,河水碧波荡漾,让人们觉得这是多么美好,让 人们觉得大自然是不能破坏的,水也要珍惜的。我敢猜测, 人们觉得大自然是不能破坏的,水也要珍惜的。我敢猜测,几百年 后的地球,一定会比我想象的更加美好,雄伟,华丽。而且, 后的地球,一定会比我想象的更加美好,雄伟,华丽。而且,我们 人类一定会开心,地球妈妈也一定会眉开眼笑的,这样多么美好, 人类一定会开心,地球妈妈也一定会眉开眼笑的,这样多么美好, 多么壮观,多么的让人类自豪。 多么壮观,多么的让人类自豪。
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