二年级语文丑小鸭1

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二年级语文作文编故事丑小鸭变天鹅

二年级语文作文编故事丑小鸭变天鹅

二年级语文作文编故事丑小鸭变天鹅
《丑小鸭变天鹅》作文一
从前呀,有一只丑小鸭。

它长得和其他小鸭子不太一样,灰扑扑的,大家都不喜欢它。

丑小鸭可伤心啦,它自己一个人在池塘边玩。

别的小鸭子一起游泳、捉虫子,都不愿意和丑小鸭一起。

但是丑小鸭没有放弃,它还是每天努力地找吃的,练习游泳。

慢慢地,丑小鸭长大了。

有一天,它在池塘里看到了自己的影子,哇!它不再是丑小鸭啦,变成了一只漂亮的白天鹅!它的羽毛白白的,脖子长长的,可美啦!
其他的鸭子看到它,都惊讶得合不拢嘴。

丑小鸭开心极了,它知道只要不放弃,自己也能变得很优秀。

《丑小鸭变天鹅》作文二
有一只小鸭子,大家都叫它丑小鸭。

因为它长得不好看,小伙伴们总是笑话它。

丑小鸭很孤单,它只能自己到处走走。

有一次,它看到一只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,好羡慕呀。

它想:“我要是能像蝴蝶一样漂亮就好了。


日子一天天过去,丑小鸭一直坚强地生活着。

到了春天,丑小鸭突然发现自己变了。

它的翅膀变得大大的,羽毛变得白白的。

原来,它变成了一只美丽的天鹅!
它飞到了天空中,看到了以前从来没见过的美景。

它开心地笑了,原来只要坚持,梦想就能实现。

丑小鸭作文200字

丑小鸭作文200字

丑小鸭作文200字
丑小鸭。

在一个美丽的湖畔,生活着一群可爱的小鸭子。

它们的毛色各
不相同,但都非常漂亮。

只有一个小鸭子,它的毛色很丑,而且还
比其他小鸭子大很多,所以它被其他小鸭子排斥,它感到非常孤独。

它跑到湖边的芦苇丛中,哭了起来。

它认为自己是世界上最丑
的小鸭子,没有人会喜欢它。

但是,一只老鸭子告诉它,它并不是
一只普通的小鸭子,而是一只天鹅的幼崽。

丑小鸭不相信老鸭子的话,它觉得自己就是一只丑陋的小鸭子。

但是,当它看到湖面上漂亮的天鹅时,它才相信了老鸭子的话。


渐渐长大,变得越来越漂亮。

最终,它成为了湖中最美丽的天鹅。

丑小鸭的故事告诉我们,外表并不是衡量一个人的唯一标准。

每个人都有自己独特的价值,不要因为自己的外表而自卑。

只有通
过努力和坚持,才能发现自己的价值,成为更好的自己。

在人生的道路上,我们可能会遇到很多困难和挑战,但是只要
坚持不懈,就一定能克服困难,实现自己的梦想。

就像丑小鸭一样,它经历了孤独和挫折,最终找到了属于自己的幸福。

所以,让我们像丑小鸭一样,勇敢地面对困难,相信自己,坚
持不懈,最终成为自己想要成为的人。

这就是丑小鸭给我们的启示,也是我们应该学习的精神。

丑小鸭-完整版课件

丑小鸭-完整版课件

《丑小鸭-完整版课件》xx年xx月xx日CATALOGUE目录•安徒生与丑小鸭•丑小鸭的故事•丑小鸭的形象与意义•丑小鸭的文学价值•对《丑小鸭》的批评与回应•《丑小鸭》教案设计01安徒生与丑小鸭安徒生的生平父亲是一名鞋匠,母亲是一名洗衣妇1805年出生于丹麦奥登塞1822年离开学校,开始在哥本哈根谋生1816年家庭经济困难,安徒生被送到一个慈善学校读书1835年,安徒生在国外旅行期间,在野外看到一群野鸭,激发了他的创作灵感1836年,《丑小鸭》在《丹麦月刊》上发表丑小鸭故事的创作背景以真实生活为背景,富有浪漫主义色彩描写细致入微,情节曲折动人语言简洁明快,富有表现力安徒生童话的特点02丑小鸭的故事受到家族和村庄中其他动物嘲笑和欺负的丑小鸭,决定离家出走,开始寻找自己的生活。

故事的主要情节丑小鸭离家出走在路途中,丑小鸭经历了种种挫折和磨难,逐渐成长起来,变得坚强和自信。

丑小鸭的成长在冬天的最后一天,丑小鸭意外地发现自己变成了一只美丽的天鹅,得到了其他天鹅的认可和友谊。

丑小鸭的蜕变角色分析:丑小鸭的角色定位和特征丑小鸭的性格特点丑小鸭在故事中展现出坚强、自信、善良和乐观的性格特点。

丑小鸭的角色定位丑小鸭是整个故事的主人公,代表着一种成长和奋斗的精神。

丑小鸭与其他角色的关系丑小鸭与其他动物不同,他并不在乎自己的外表和其他方面的不足,而是努力追求自己的梦想和幸福。

故事中的象征元素及含义冬天的象征故事中的冬天代表着丑小鸭成长过程中的困难和挑战,也象征着孤独和寂寞。

要点一要点二湖水的象征当丑小鸭在湖边看到自己的倒影时,湖水代表着梦想和希望。

它代表着丑小鸭内心深处的渴望和向往。

天鹅的象征故事中的天鹅代表着美丽、高贵、自由和幸福。

当丑小鸭变成天鹅时,它得到了其他天鹅的认可和友谊,这代表着它已经实现了自我价值和得到了幸福。

要点三03丑小鸭的形象与意义现代形象随着时间的推移,丑小鸭的形象逐渐变得更加丰富和立体,包括色彩、细节和表情等都得到了极大的提升。

二年级语文上册《丑小鸭》课件1 沪教沪教小学二年级上册语文课件

二年级语文上册《丑小鸭》课件1 沪教沪教小学二年级上册语文课件
姿,一瞥见她的倩影,我就心跳……
12/9/2021
第十四页,共二十四页。
哪个时刻(shíkè)是丑小鸭生命中的最重要的时刻?
12/9/2021
第十五页,共二十四页。
一天晚上,当太阳正在美丽地落下去的时候,有一群漂亮的大 鸟从灌木林里飞出来,小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得 发亮,颈项又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声,展开 美丽的长翅膀,从寒冷的地带飞向温暖的国度,飞向不结冰的湖上去。
在( )丑小鸭_________; 在( )丑小鸭_________。
12/9/2021
第三页,共二十四页。
用一句话概括童话(tónghuà)的内容
一只丑小鸭,历经磨难(mónàn),永不放弃对梦想 的 追求,终于变成了一只美丽高贵的白天鹅。
12/9/2021
第四页,共二十四页。
深入解读(jiě dú)——关键词咀嚼法
第二十二页,共二十四页。
梦想注定是孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但那
又怎样(zěnyàng),哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮。
12/9/2021
第二十三页,共二十四页。
内容(nèiróng)总结
丑小鸭。深入解读——关键词咀嚼法。他们老是说:“你这个丑妖怪,希望猫儿把你抓去才 好。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方,或者走到什么地方去好。“我想我还是走到广大的
他们飞得很高——那么高,丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水 上像一个车轮似地不停地旋转着,同时,把自己的颈项高高地向他们伸着 ,发出一种响亮的怪叫声,连他自己也害怕起来。啊!他再也忘记不了 (bùliǎo)这些美丽的鸟儿,这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候,就沉 入水底;但是当他再冒到水面上来的时候,却感到非常空虚。他不知道这 些鸟儿的名字,也不知道他们要向什么地方飞去。不过他爱他们,好像他 从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样 美丽呢?只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起,他就已经很满意了——

小学语文人教课标版二年级下册第七组第二十八课《丑小鸭》第1课时活动设计

小学语文人教课标版二年级下册第七组第二十八课《丑小鸭》第1课时活动设计

小学语文人教课标版二年级下册
第七组第二十八课《丑小鸭》第1课时活动设计
)今天,我们就来学习安徒生写的另一篇童话故事《丑小鸭》。

请同学们齐读课题。

丑小鸭
)请同学们自己试着读读课文,边读边标上自然段的序号。

遇到不认识的生字读读文中的注音或者查字典;读不通顺的地方,请你反复多读几遍。

(提示:教师检查自然段标注。


)你能正确读好这些词语吗?请先跟老师读一读。

)这些生字朋友从词语中跳出来了,你还认识吗?
)你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构,了解字义,并利用生字组词吗?
)请你在生字本上认真抄写本课生字和词语。

同学们,这节课我们初读了课文,认识了14个生字,会写了
个字。

通过初读课文,你们知道文中讲了一件什么事吗?让我们带着问题继续下节课的学习。

个生字:烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏;会写12个字:灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、蛋、壳、欺、
初读课文,了解课文内容。

小学语文《丑小鸭》教案

小学语文《丑小鸭》教案

小学语文《丑小鸭》优秀教案第一章:教学目标1.1 知识与技能:能够正确地朗读和理解《丑小鸭》的故事内容。

能够运用词汇描述丑小鸭的外貌特征和内心感受。

能够理解故事中的比喻和象征意义。

1.2 过程与方法:通过分组讨论和角色扮演,提高学生的合作能力和表达能力。

通过阅读分析和思考,培养学生的批判思维能力。

1.3 情感态度与价值观:培养学生对不同外貌和性格的包容和接纳。

培养学生坚持梦想和勇敢面对困难的品质。

第二章:教学重点与难点2.1 教学重点:掌握《丑小鸭》的故事情节和人物形象。

理解故事中的比喻和象征意义。

2.2 教学难点:分析故事中的情感变化和心理发展。

运用词汇描述和表达丑小鸭的内心感受。

第三章:教学准备3.1 教学材料:《丑小鸭》故事文本。

图片或插图资料。

分组讨论和角色扮演所需的道具和服饰。

3.2 教学环境:教室布置,创造舒适的学习氛围。

多媒体设备,用于展示图片和播放故事音频。

第四章:教学过程4.1 导入:通过展示丑小鸭的图片,引发学生的好奇心,激发学习兴趣。

引导学生思考:你们认为丑小鸭为什么会被称为“丑小鸭”?4.2 朗读与理解:朗读《丑小鸭》故事,让学生跟随故事情节的发展。

学生跟随朗读,注意理解故事内容,回答问题。

4.3 分组讨论与角色扮演:将学生分成小组,每组选择一个角色进行角色扮演。

学生通过分组讨论和角色扮演,深入理解故事情节和人物关系。

第五章:总结与拓展5.1 总结:学生分享自己在故事中学到的道理和感悟。

教师对学生的表现进行评价和总结,强调包容和坚持梦想的重要性。

5.2 拓展:学生根据故事情节,创作自己的小故事或绘画作品。

学生通过展示自己的创作,互相交流和欣赏,拓展思维和创造力。

第六章:教学评估6.1 评估内容:通过朗读、回答问题和角色扮演等方式,评估学生对故事内容的理解程度。

通过分组讨论和创作作品等方式,评估学生的合作能力和创造力。

6.2 评估方法:观察学生的参与程度、表达能力和思维过程。

小学语文读书摘抄——《丑小鸭》

小学语文读书摘抄——《丑小鸭》
③母鸡和猫为什么会觉得自己是“半个世界”?
④为什么丑小鸭不留在老婆婆家里或是原来的农场里呢?
⑤丑小鸭最后向天鹅游去时,为什么会说“请你们弄死我吧”这样的话?
⑥如果丑小鸭最后没有变成白天鹅,会发生什么?
这儿苹果树正开着花,紫丁香在散发着想起,又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
只要你曾经在一只天鹅蛋里待过,就算你生在养鸭场里也没有关系。
阅读感想
我们不能以貌取人,同时要保持善良、谦虚的态度,不能随意伤害他人。
阅读过程中想到的问题
①丑小鸭为什么会经历这么多痛苦和磨难呢?
②为什么在芦苇地里猎狗没有抓走丑小鸭?
读书笔记——《丑小鸭》
书名/文章名
《丑小鸭》
作者信息
丹麦安徒生
事件概括
一只丑小鸭在养鸭场里被母鸭孵了出来,但它长得太丑了,所有动物甚至自己的哥哥姐和猫嘲笑,冬天里差点被冻死……最终经历了一系列苦难后,丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅,大家都非常喜欢它。
好词
喋喋不休东张西望恭恭敬敬筋疲力尽飕飕兴高采烈
好句
他像一条鼓满了风的帆船,气势汹汹地向丑小鸭走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红。
枪管冒出的蓝烟像云雾似的笼罩着这些树,慢慢地在水面上飘着。
树林里的叶子变成了黄色和棕色,风卷起它们在空中飞舞。载着冰雹和雪花的云块低悬在空中。
他向他们伸长了脖子,在水面上像一个车轮似的不停地旋转,发出一种连他自己也害怕的响亮的叫声。

《丑小鸭》(第一课时)教案 _1

《丑小鸭》(第一课时)教案 _1

《丑小鸭》(第一课时)教案一、谈话导入:师:(出示一张票)今年过年的时候,老师去武汉观看了一场大型的展览,是为了纪念世界著名的童话大师安徒生诞辰200周年而举办的,整个展览大厅挂满了世界各国画家为安徒生童话配上的图画,彩色大屏幕上放映着由安徒生童话改编的动画片,有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《坚定的锡兵》、《白雪公主》,人一走进去,就仿佛进入了一个美妙的童话世界。

老师今天特地带来了展览的门票,你们看,这上面画的是?生:(大声说)丑小鸭。

师:哦,是的,是丑小鸭,下面咱们大家一起走进奇妙的童话世界,好吗?赶快翻开书126页,齐读课题《丑小鸭》。

(板书课题)二、初识生字,合作交流。

1、自己读一读这篇童话故事,把字音读准确,如果碰上了不认识的生字宝宝,就作个记号,可以向身边的人求助。

(教师巡回指导、答疑)2、老师看到很多同学在预习的时候已经标好了自然段,圈出了生字宝宝,学习习惯真不错!这样吧,把你已经认识的生字宝宝介绍给四人小组里的小伙伴,并且告诉他们,你是在哪里认识它的。

(教师巡回指导、了解学生的生活积累和识字情况。

)三、识记生字,游戏巩固。

刚才很多同学大声地介绍了自己已经认识的字宝宝,咱们现在把这些字宝宝请出来和全班同学见面好吗?你想请谁出来?大声地叫出它的名字!(根据学生的发言调整以下三个环节的顺序)(一)形声字:鸭、鹅、剩、笆、讥、苇、裂、烘、翅、膀1、指一生请出一个字宝宝,这一课还有哪些形声字呢?找一找。

(教师出示形声字卡片)2、能读准确吗?开火车认读,(扩词训练)。

(二)会意字:冰、蛋、灰、壳1、看见形声字宝宝和同学们见面了,有几个字宝宝呀,也想快点出来。

(生字卡片一起出示会意字)认识它们吗?2、(学生争相举手)这么多同学认识它们,那老师想来考考大家,请你根据每两个字宝宝的样子,想个办法让让我们迅速地记住它们,能做到吗?比一比,哪个组的同学最会开动脑筋!(谁的办法好就给该组贴上一颗智慧星,星星上写着这个字。

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作者:安徒生(丹麦)
逆境
每个人都会遇到逆境,在逆境中怎 样对待自己
• 安徒生(1805-1875)丹麦童话作家,生 于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有诗 歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品, 以童话创作成就最大,共一百六十余篇。 《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的 小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的 名篇。因有底层生活经历,作品多能站在 劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈, 残暴和愚蠢,描述劳动人民的贫困与智慧。 以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、 简洁而明快的艺术形式著称于世。
童话:儿童文学的一种。它按照儿
童的心理特点,通过丰富的想象、幻 想和夸张,采用拟人化的手法。 主人公可以让动物、植物像人 一样地说话、活动,故事情节 曲折离奇,激发孩子的想象, 并对他们进行思想和知识的教 育。
丑陋 lò 来势汹汹xiōng u 讪笑sh à n嫉妒 jí dù
沼泽 zhǎo铰链jiǎo 迸出bè ng木屐 jī 飕飕 sōu弥漫

板书:
地点:篱笆墙内

沼泽地

老太婆家

灌木林里 老农家 花园里
遭遇: 被欺侮讪笑 野鸭不喜欢 被鸡鸭奚 遇见天鹅 被 排挤赶走 差点被打死 落排挤 几乎冻死
再遇 被追打 天鹅
兴奋、不停

等死
(做法) 向往美好、不屈不挠、相信自己、不懈追求、努力进取、 以乐观态度对待艰难困苦。

灯芯草 xīn
丑陋:(相貌或样子)难看。 讪笑:讥笑。 嫉妒:对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 来势汹汹:动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)。 弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满;布满。
沮 (jǔ )沮丧
诅 (zǔ )诅咒
诏 (zhà o)诏书
沼 (zhǎo)沼泽
咀 (jǔ )咀嚼
感悟人生道理:
• 只要不懈追求,努力进取,即使身处逆 境,也终实现自己的理想。 • 是金子,总会发光的。 • 天生我材必有用。 • 逆境之中不沮丧,赞扬声中不骄傲,永 远拥有一颗善良平常心,才能健康成长。
想一想:
你知道丑小鸭变成白天鹅的 原因吗?从文中找出关键语句。
1想我还是走到广大的世界里去才好
2“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿! 可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑, 居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这 比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看 管养鸭场的那个女人踢和在冬天受苦要好的 多!”
3只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里 也没有什么关系 4他到非常难为情,.....因为一颗好 的心是永远也不会骄傲的
合作探究
有人说,丑小鸭变成白天鹅是它 是自己追求和努力的结果;有人 说,他如果不被善良而又软弱的 鸭妈妈赶走,就是最初生活的地 方,也会变成白天鹅。你同意哪 种看法呢?
揣摩下列句子的含义:
1)“我要飞向他们,飞向这些高贵 的鸟儿!” 丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的 天鹅?
因为它心中有着恒久的梦想:向往美好, 不懈追求,自己也变成一只美丽的天鹅。
拓展延伸:
• 谈谈实际生活中,有丑小鸭一样遭遇 的人吗? • 面对异类和弱者,你会是什么态度? • 在现实生活中,你是不是一只“丑小 鸭”?如果是,与它比较一下,有什 么异同?如果是,你是否想对丑小鸭 说些什么?
荡产,靠王府每各月发の那点儿例钱,她得还到猴年马月去呀。晓得咯那件首饰の价钱,领咯王爷下达の公事公办の命令,又暗自揣度咯壹番王爷の真实心 思, 现在,苏培盛面对着彩蝶,拿腔拿调地开口道:“彩蝶姑娘,回去告诉你家主子,那件贺礼呢,本总管已经寻咯价,最少市值五千两。”“五千两?不 是五百两?”彩蝶以为自己听错咯,啥啊首饰能值五千两银子!“对,就是这各价,五千两!而且本总管告诉你,这各价钱,还是最低最低の价钱,只会少 不会多,咱们府里又不是靠这各挣钱,所以没必要虚抬价钱。不过,你们也不用着急这几天,等侧福晋の腿脚好利落咯再办也不迟。”彩蝶连听都没有听说 过啥啊东西值五千两银子!这可是她这壹辈子连想都不敢想の东西,乖乖,能值五千两银子の物件,该是长啥啊样子啊!水清听到彩蝶报上来の首饰价格, 简直就是难以置信!习惯性地她又睁大咯眼睛,不相信似地再次问着彩蝶:“你说の是?五千两?”“回主子,苏总管就是这么说の。奴婢也不敢相信呢, 担心他是不是在蒙咱们,可是,大总管说这各价钱还是只少不多,奴婢也想问问您,要不要再找别の人去寻寻价?”壹听到五千两是千真万确の数目,水清 习惯性地咬咯咬嘴唇,继而毫无征兆地再次热泪长流,怎么擦试也是止不住,当即就把彩蝶吓坏咯:“主子,您,您也别太伤心咯,咱们院子不得势,难免 会被人欺负,奴才真不信咯,那首饰能好到哪儿去,就会值咯五千两?还不是凭鲁小七上下嘴皮子壹碰,说啥啊就是啥啊。要不奴才再托别人去寻壹下价 钱?免得凭白地被鲁小七那黑咯心の奴才赚去银两。”第壹卷 第416章 欣慰彩蝶根本就劝不到点子上,因此她越是规劝,水清就越是不停地流泪。不过水 清虽然不停地流泪,仍是没有忘记对彩蝶宽慰道:“不用咯,不用去寻啥啊价咯!这各价最好!”彩蝶只是想让主子赶快先止咯泪,于是自顾自地劝道: “那,您快别往心里去咯。这些奴才们全都是欺软怕硬,假设是烟雨园の主子寻价,就算是值五千两の物件,他们都敢说只值壹千两呢。唉,这也是没有办 法の事情,咱们不得势,人家上赶着巴结咱们也捞不到好处,所以才会这么看人下菜碟。您也别太伤心,反正都是壹帮狗眼看人低の奴才,将来您要是得咯 爷の宠,好好让那帮奴才闭上狗嘴!主子,您怎么还哭啊,赶快擦擦泪吧,千万别再伤心咯,您の身子刚养好,这要是再病倒咯可就不好养咯呢。”“彩蝶, 你不晓得,我根本就不是伤心,我这是高兴,高兴啊!那件贺礼能值五千两银子呢,真の是太好咯!太好咯!”“主子,您说啥啊太好咯?”彩蝶被水清の 这番又是哭又是笑搞得莫明其妙,不知所措,连劝慰の话都不晓得该说些啥啊。水清好不容易哭够咯,又冲彩蝶展现咯壹各满含泪水の笑容才继续开口说 道:“五千两呢!那首饰能值五千两,真是太好咯!我因为没有见到物件,还壹直担心那各贺礼是不是太轻咯。现在晓得是值五千两の物件,我就放心咯, 真の放心咯!”壹边说着,水清の泪水不由自主地流咯下来,她真心地为姐姐能够这么体体面面地出嫁而高兴、欣慰。彩蝶哪里晓得水清の心思,壹见侧福 晋不但没有再去找苏总管理论の意思,更是喜极而泣,她那壹颗悬咯半天の心总算是立即踏实咯下来。她这壹路上非常担心,万壹侧福晋嫌价钱贵咯の话, 还不是要差遣她跟总管传话儿去理论?到时候两头受夹板气,她可真是费力不讨好,而且闹不好就要凭白无故地惹火上身咯。现在晓得警报解除,又眼看着 侧福晋哭各不停,彩蝶只好赶快给她转移话题:“主子,刚刚苏总管说咯,银子不着急,说等您腿好咯再给也不迟。”这壹句话真是点醒咯水清。她刚刚只 顾着因为姐姐收到咯像样儿の贺礼而高兴咯,忘记咯这五千两银子从哪里出!现在彩蝶这么壹说,她才想起来真是壹各大问题!她唯壹の收入就是王府每月 发の月银,二百两。她の所有收入再加上所有の开销,壹骨脑地全交由吟雪负责。现在吟雪不在咯,她又壹骨脑儿地转交给咯月影。因此她根本不晓得自己 有好些银子在手里。她每各月の开销并不大,因为她既不喜欢金银首饰,也不喜欢绫罗绸缎,更不喜欢水粉胭脂,她の这些日常物品用の全是由王府按规制 给予の常规配给,从不单独购置,因为这些常规配给之物已经足够她の使用。毕竟她不需要争宠求欢,也就不用天天费尽心思地将自己打扮得花枝招展,而 且水清の心思也不在穿着打扮上面,当然是王府配给她啥啊,她就用啥啊,从不挑剔。第壹卷 第417章 筹钱水清の这各从不挑剔、毫无怨言恰恰是排字琦 最为欣赏和喜欢她の壹各方面。水清の开销只有两样,第壹项就是笔墨纸砚、书籍读本。王府里没有会读书写字儿の女主子,因此这些根本就不在配给范围 之内,她必须自己花银子去申请采购。书籍读本虽然放在嫁妆里带来咯许多,可是这五年来,她不但早就读完咯,而且有好多都已经倒背如流,假设想要看 到新书,她只能自己花银子申请采购。另外壹项开销,就是给奴才们の赏银,虽然每壹次の赏银不需要很多,但是五年下来,积少成多也是壹笔可观の数目。 刚嫁进王府の时候,水清第壹次受罚,三各月の例钱,六百两。因为数目小,她挨咯两各月没有领例钱,就算是交上咯被罚の款项。可是这壹次,是整整五 千两,这么大の数目,就算是她不晓得自己现在手头有好些银子,她也能够
骇 (hà i)骇人听闻 赅 (gāi)言简意赅 该 (gāi)应该
绍 (shà o)绍兴
采 (cǎi)神采 彩 (cǎi)彩色

n )禁止 ( jì
( jīn )禁受

1、阅读课文,说说丑小鸭在哪些地方生活 过?有哪些生活遭遇?他的生活态度(做 法)是怎样的? 2、根据丑小鸭的遭遇及态度,谈谈你的 感悟。
; ki.me/ 知网查重
安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒,没有受过 正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员,后 来又想当一名歌剧演员,但都没能实现。他开始从 事创作,但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。 但是他毫不气馁,不懈努力,终于成为一名享有世 界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验, 丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者 本人的话:“生活本身就是童话。”
2)“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养 鸭场里也没有什么关系”, 这句话怎么理解呢? 只要你有理想,有追求,并为着目标而 努力奋斗,即使身处逆境也不要紧, “金子总是要发光的”。 3)“他感到太幸福了,但他一点也不骄傲, 因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗 好的心”是指什么样的心? “一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、 有理想、有追求的心。有远大抱负的人,是 永远也不会停止前进的步伐的,是永远也不 会满足于一时的成功的。
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