幼儿文学—童话和寓言 ppt课件
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儿童文学第六七章童话寓言儿童故事ppt课件
他们的日常生活、活动为题材，直接反映儿童生活 的故事。
如《鸟树》、《张老师的脸肿了》、列·托尔斯 泰的《谢谢你》等。
25
第二节 儿童故事的鉴赏
一、儿童故事的功能 （一）培养积极健康的情感。 （二）认识自己，确立正确的 生活态度。 （三）正确认识社会，适应社 会。
19
• （一）确定角度，淡化寓意 • （二）增添新形象，扩展细节 • （三）丰富原有形象，添加细节 • （四）改用浅显生动的语言
20
第七章 儿童故事
第一节 儿童故事的特征、类型 儿童故事是指具有故事基本特征的、内 容单纯、篇幅短小、与儿童的接受能力相适 应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。
21
一、儿童故事的特征 （一）情节完整连贯，故事性强。
第一、结构单纯、故事完整。 第二、情节曲折，趣味浓郁。 （二）内容丰富，有知识性、现实性。 （三）语言通俗浅显、质朴明快，口 语化。
22
二、儿童故事的类型 几种常见的儿童故事类型：
（一）民间故事 儿童民间故事指利用传统民间故事的题材改编而成的
幼儿故事。如《鲁班的故事》、《长工和地主的故事》、 《阿凡提的故事》《巧媳妇》等。 （二）历史故事
• 尽管存在这些差异，但中西寓言的本质是基本一致的。
12
• （一）明显的教训性
•
（二）故事的虚构性
•
（三）高度的概括性
• 比喻、虚构、拟人、夸张、讽刺、叙述。
13
（一）主题设置的重心不同 （二）文体特质不同 （三）虚构、幻想的思维方式不同 （四）读者对象不同
14
15
• （一）沉情于文，感受童话的幻想之美 • （二）把握童话形象的特征 • （三）把握童话类型，体味作品艺术特色
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如《鸟树》、《张老师的脸肿了》、列·托尔斯 泰的《谢谢你》等。
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第二节 儿童故事的鉴赏
一、儿童故事的功能 （一）培养积极健康的情感。 （二）认识自己，确立正确的 生活态度。 （三）正确认识社会，适应社 会。
19
• （一）确定角度，淡化寓意 • （二）增添新形象，扩展细节 • （三）丰富原有形象，添加细节 • （四）改用浅显生动的语言
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第七章 儿童故事
第一节 儿童故事的特征、类型 儿童故事是指具有故事基本特征的、内 容单纯、篇幅短小、与儿童的接受能力相适 应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。
21
一、儿童故事的特征 （一）情节完整连贯，故事性强。
第一、结构单纯、故事完整。 第二、情节曲折，趣味浓郁。 （二）内容丰富，有知识性、现实性。 （三）语言通俗浅显、质朴明快，口 语化。
22
二、儿童故事的类型 几种常见的儿童故事类型：
（一）民间故事 儿童民间故事指利用传统民间故事的题材改编而成的
幼儿故事。如《鲁班的故事》、《长工和地主的故事》、 《阿凡提的故事》《巧媳妇》等。 （二）历史故事
• 尽管存在这些差异，但中西寓言的本质是基本一致的。
12
• （一）明显的教训性
•
（二）故事的虚构性
•
（三）高度的概括性
• 比喻、虚构、拟人、夸张、讽刺、叙述。
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（一）主题设置的重心不同 （二）文体特质不同 （三）虚构、幻想的思维方式不同 （四）读者对象不同
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• （一）沉情于文，感受童话的幻想之美 • （二）把握童话形象的特征 • （三）把握童话类型，体味作品艺术特色
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童话与寓言的区别-精品PPT课件
常用拟人手法。
单元课文归类
童话：《稻草人》
《卖火柴的小女孩儿》 《尼尔斯骑鹅历险记》 《刺猬汉斯》
叶圣陶 中国 安徒生 丹麦 塞尔玛·拉格洛芙 瑞典 格林兄弟 德国
寓言：《自相矛盾》
《画蛇添足》
韩非
《韩非子·难一》
刘向（整理）《战国策·齐策》
童话与寓言的区别
童话与寓言的区别
童话：儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想 和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。 一般故事情节神奇曲折，语言生动浅显，对自然往往 作拟人化的描写。
特点：常用想象、幻想、夸张；情节曲折；语言生动 浅显；常用拟人手法。
寓言：文学形式的一种，常带有讽刺或劝诫的性 质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
单元课文归类
童话：《稻草人》
《卖火柴的小女孩儿》 《尼尔斯骑鹅历险记》 《刺猬汉斯》
叶圣陶 中国 安徒生 丹麦 塞尔玛·拉格洛芙 瑞典 格林兄弟 德国
寓言：《自相矛盾》
《画蛇添足》
韩非
《韩非子·难一》
刘向（整理）《战国策·齐策》
童话与寓言的区别
童话与寓言的区别
童话：儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想 和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。 一般故事情节神奇曲折，语言生动浅显，对自然往往 作拟人化的描写。
特点：常用想象、幻想、夸张；情节曲折；语言生动 浅显；常用拟人手法。
寓言：文学形式的一种，常带有讽刺或劝诫的性 质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
编童话和寓言故事ppt课件
寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。 在写之前要想好自己要表达什么样的道理。 然后根据这一道理确定自己要写的动物， 把它们当作人来写。
童话特点：1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个 道理.
这个故事的寓意是……
牛粪（狗屎运）也许能使你抵达顶峰， 但它不能使你永远呆在那儿。
小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一 只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉 小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。” 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么 给创编 你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总 童话起名 是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” ☆可以用故事中的人物、 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉 事物为题目：《丑 小 你，要不然我实在是很怕你。” 鸭》《小红帽》…… 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在 ☆可以用故事发生的事 树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你 情为题目：《小壁虎 的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐， 借尾巴》《小蝌蚪找 是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 妈妈》…… 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白， 可能它永远也不会明白。
小壁虎小壁虎借尾巴借尾巴小蝌蚪找小蝌蚪找妈妈妈妈小松鼠和狼小松鼠和狼一只小松鼠在树枝上跳来跳去一不小心跌倒在一一只小松鼠在树枝上跳来跳去一不小心跌倒在一只睡着的狼身上
编童话和寓言 故事
童话是儿童文学的一种，它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往 采用拟人的手法。
儿童文学 第六、七章 童话 寓言 儿童故事ppt课件
第二节 儿童故事的鉴赏
一、儿童故事的功能 （一）培养积极健康的情感。 （二）认识自己，确立正确的 生活态度。 （三）正确认识社会，适应社 会。
二、儿童故事的鉴赏 鉴赏的方法和总体脉络是：读（听） 懂故事——理解人物——领悟主题 认识理解人物可以从这样两个方面 入手： 一是观察情节发展或矛盾冲突中人 物的言行。通过对人物的语言、行动分 析就能把握人物的性格。 二是抓住细节描写把握人物形象。
（五）知识故事 知识故事是以简单的科学知识为内容的儿童故事。 如《小花猫的故事》、《天狗吃月亮》、《吃冻 梨》、《明天有雨》等。 （六）生活故事 生活故事是以现实生活中的儿童为主要人物，以 他们的日常生活、活动为题材，直接反映儿童生活 的故事。 如《鸟树》、《张老师的脸肿了》、列· 托尔斯 泰的《谢谢你》等。
• （一）传统童话及特征
• 传统童话是在民间产生并流传的童话作品，也包 括经作家采录、复述、加工而成的童话作品，比 如：法国夏尔• 贝洛的《鹅妈妈的故事》、德国格 林兄弟的《儿童与家庭童话集》、意大利卡尔维 诺的《意大利童话》、我国的《神笔马良》等。 • 特征： • 1. 固定的叙事方式。 • 2. 类型化的人物性格 • 3. 鲜明的道德主题
夸张、拟人、象征、变形等。
• • • •
1. 幼稚性和夸张性的童话幻想 2. 单纯明快的童话情节 3. 稚气朴拙的童话形象 4. 充满快乐的游戏精神
• （一）寓言的概念
• 寓言是隐含着哲理教训或讽喻意义的短小 故事。
• （二）寓言的历史发展
• 寓言在世界上有三大发祥地：印度、希腊、 中国。
古印度的《五卷书》 希腊的《伊索寓言》为西方寓言的始
• 首 先, 创造一个孩子式的虚幻的想象空间。
• 其次,设计一个新奇曲折的情节。 • 再次,塑造鲜活的人物形象。
幼儿文学—童话和寓言 PPT
林童话的总体语言风格 《猫和老作者分
1、民间童话，是民间创作和流传的适合儿童阅读 的幻想故事。 故事情节奇异动人，思想内容丰富，常采用一定 的主题结构、类型化的情节与形象，有一些惯用语。
（二）按照作者分
2、文学童话，又称创作童话、品德童话，是 由作家个人创作的童话作品，具有文学作品的 书面色彩。
（一）寓言最基本的艺术特征是寓体与本体的双 重性。
农夫和蛇（伊索寓言）
一个农夫在冬天看见一条蛇冻僵了 。他很可 怜它，便拿来放在怀里。那蛇受了暖气，就苏醒 了，等到回复了它的本性，便把它的恩人咬了一 口，使它受了致命的伤。农夫临死的时候说道 ： “我怜惜恶人，应该受到这个恶报。”
这个故事是说。对恶人即使仁至义尽，他们本 性也是不会改变的。
话——传说——童话”的轨迹发展。
二、童话的起源和发展
（二）童话的发展
1、民间童话 （1）纯粹在民间产生流传的童话作品。 （2）经过作家采录、复述、加工而成
的童话作品.
2、创作童话
收集与整理 印度的《五卷书》阿拉伯的《一千 零一夜》。
进行改编 法国夏尔.贝洛的《鹅妈妈的故事》。 真正的创作童话：丹麦的安徒生开创了童话创作
描写的是那些除人类外的各种事物人格化的童话形象。 （3）常人体童话形象
描写的是那些以人的本来面貌出现在童话中的人物形象。
（一）格林童话的思想内容 集中于表现善有善报，恶有恶报。歌颂真善美。
《灰姑娘》、《勇敢的小裁缝》、《白雪公主》 （二）格林童话的语言特色 淳朴、粗犷、幽默、具有民间色彩和韵味是格
寓言与童话的区别
3、虚构、幻想的思维方式不同。 寓言着眼于从现实事物与虚构事物中找到相同点，
其虚构与幻想的展开限于理性逻辑的框架。童话 的幻想根植于现实又超越于现实，在真中求幻、 幻中求真，形成真幻结合、似真似幻、富有奇幻 色彩的童话意境。
1、民间童话，是民间创作和流传的适合儿童阅读 的幻想故事。 故事情节奇异动人，思想内容丰富，常采用一定 的主题结构、类型化的情节与形象，有一些惯用语。
（二）按照作者分
2、文学童话，又称创作童话、品德童话，是 由作家个人创作的童话作品，具有文学作品的 书面色彩。
（一）寓言最基本的艺术特征是寓体与本体的双 重性。
农夫和蛇（伊索寓言）
一个农夫在冬天看见一条蛇冻僵了 。他很可 怜它，便拿来放在怀里。那蛇受了暖气，就苏醒 了，等到回复了它的本性，便把它的恩人咬了一 口，使它受了致命的伤。农夫临死的时候说道 ： “我怜惜恶人，应该受到这个恶报。”
这个故事是说。对恶人即使仁至义尽，他们本 性也是不会改变的。
话——传说——童话”的轨迹发展。
二、童话的起源和发展
（二）童话的发展
1、民间童话 （1）纯粹在民间产生流传的童话作品。 （2）经过作家采录、复述、加工而成
的童话作品.
2、创作童话
收集与整理 印度的《五卷书》阿拉伯的《一千 零一夜》。
进行改编 法国夏尔.贝洛的《鹅妈妈的故事》。 真正的创作童话：丹麦的安徒生开创了童话创作
描写的是那些除人类外的各种事物人格化的童话形象。 （3）常人体童话形象
描写的是那些以人的本来面貌出现在童话中的人物形象。
（一）格林童话的思想内容 集中于表现善有善报，恶有恶报。歌颂真善美。
《灰姑娘》、《勇敢的小裁缝》、《白雪公主》 （二）格林童话的语言特色 淳朴、粗犷、幽默、具有民间色彩和韵味是格
寓言与童话的区别
3、虚构、幻想的思维方式不同。 寓言着眼于从现实事物与虚构事物中找到相同点，
其虚构与幻想的展开限于理性逻辑的框架。童话 的幻想根植于现实又超越于现实，在真中求幻、 幻中求真，形成真幻结合、似真似幻、富有奇幻 色彩的童话意境。
幼儿文学—童话和寓言ppt课件
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寓言与童话的区别
3、虚构、幻想的思维方式不同。
寓言着眼于从现实事物与虚构事物中找到相同点， 其虚构与幻想的展开限于理性逻辑的框架。童话 的幻想根植于现实又超越于现实，在真中求幻、 幻中求真，形成真幻结合、似真似幻、富有奇幻 色彩的童话意境。
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4、形象塑造不同。
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活动体验
1、童话有哪些特点、表现手法及形象类型。 2、分析格林童话《长袜子皮皮》中的形象讨论二者
的主要区别。 3、分析叶圣陶《稻草人》的思想内容和艺术特色，
并指出它在中国现代童话发展史上的意义。
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第二节 寓 言
一、寓言的概念
寓，“寄托”意思 。
寓言就是一种把深刻的哲理和教 训寄托在简短形象的故事里的文 学样式。
第三章 童话和寓言
1
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第一节 童 话
2
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“童话”是儿童文学的重要 样式，是一种具有浓厚幻想 色彩的虚构故事。
3
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二、童话的起源和发展
（一）童话的起源
童话起源于神话、传说
神话——表现蒙昧的初民在世界混沌未开时对不可 知的自然力量的膜拜。
传说——表现人们对于英雄的偶像般的崇拜。
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二、寓言的起源与发展
寓言起源于民间，是从动物故事衍化而来 的。
世界寓言文学的三大发祥地：
1、古希腊——欧洲寓言的发源地。公元前 6世纪出现著名的《伊索寓言》，开创了西 方寓言的先河，标志着寓言文学的高度繁 荣与成熟。
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儿童文学 童话 寓言 儿童故事PPT课件
第15页/共50页
第16页/共50页
• 首 先, 创造一个孩子式的虚幻的想象空间。
• 其次,设计一个新奇曲折的情节。 • 再次,塑造鲜活的人物形象。
首先，要有一个通俗简单的故事。 其次，要蕴含一个简单明白的道理。 再次，语言要精炼，幽默风趣，富有讽刺意味。
第17页/共50页
• （一）单一明确的主题 • （二）故事线索要清晰单纯 • （三）语言要浅而有味儿、活泼生动
•
小晴转过身子就逃，一边逃，一边喊：“兰兰，兰兰，
第18页/共50页
• （一）确定角度，淡化寓意 • （二）增添新形象，扩展细节 • （三）丰富原有形象，添加细节 • （四）改用浅显生动的语言
第19页/共50页
第七章 儿童故事
第一节 儿童故事的特征、类型 儿童故事是指具有故事基本特征的、内容单纯、篇幅短小、与 儿童的接受能力相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。
第1页/共50页
• （一）童话的概念
• 童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚 幻想色彩的虚幻故事。是儿童文学中特有的体裁。
• （二）童话的发展
• 来源于民间，起源于神话、传说。 • 标志着童话从民间童话变为创作童话的是安徒生的
童话作品。 • 童话的概念在我国产生使用的标志是1909 年由孙
第20页/共50页
一、儿童故事的特征 （一）情节完整连贯，故事性强。
第一、结构单纯、故事完整。 第二、情节曲折，趣味浓郁。 （二）内容丰富，有知识性、现实性。 （三）语言通俗浅显、质朴明快，口 语化。
第21页/共50页
二、儿童故事的类型 几种常见的儿童故事类型：
（一）民间故事 儿童民间故事指利用传统民间故事的题材改编而成的
“哦，那太好了！”姆林先生非常高兴。经过挑选，这 位太太也称心如意地走了。
第16页/共50页
• 首 先, 创造一个孩子式的虚幻的想象空间。
• 其次,设计一个新奇曲折的情节。 • 再次,塑造鲜活的人物形象。
首先，要有一个通俗简单的故事。 其次，要蕴含一个简单明白的道理。 再次，语言要精炼，幽默风趣，富有讽刺意味。
第17页/共50页
• （一）单一明确的主题 • （二）故事线索要清晰单纯 • （三）语言要浅而有味儿、活泼生动
•
小晴转过身子就逃，一边逃，一边喊：“兰兰，兰兰，
第18页/共50页
• （一）确定角度，淡化寓意 • （二）增添新形象，扩展细节 • （三）丰富原有形象，添加细节 • （四）改用浅显生动的语言
第19页/共50页
第七章 儿童故事
第一节 儿童故事的特征、类型 儿童故事是指具有故事基本特征的、内容单纯、篇幅短小、与 儿童的接受能力相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。
第1页/共50页
• （一）童话的概念
• 童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚 幻想色彩的虚幻故事。是儿童文学中特有的体裁。
• （二）童话的发展
• 来源于民间，起源于神话、传说。 • 标志着童话从民间童话变为创作童话的是安徒生的
童话作品。 • 童话的概念在我国产生使用的标志是1909 年由孙
第20页/共50页
一、儿童故事的特征 （一）情节完整连贯，故事性强。
第一、结构单纯、故事完整。 第二、情节曲折，趣味浓郁。 （二）内容丰富，有知识性、现实性。 （三）语言通俗浅显、质朴明快，口 语化。
第21页/共50页
二、儿童故事的类型 几种常见的儿童故事类型：
（一）民间故事 儿童民间故事指利用传统民间故事的题材改编而成的
“哦，那太好了！”姆林先生非常高兴。经过挑选，这 位太太也称心如意地走了。
格林童话金鹅寓言故事PPT课件
• 故事的情节：三个儿子分别出发寻找金鹅，但是他们
都遇到了金鹅的守护者。大儿子和二儿子都被金鹅的守护 者所迷惑，没能成功获得金鹅。而小儿子则凭借自己的智 慧和勇气战胜了金鹅的守护者，成功获包括勇敢、智慧、决心和贪婪的代 价。小儿子通过智慧和勇气成功获得金鹅，而其 他人则因为贪婪和愚蠢而失败。故事鼓励人们通
3. 坚持不懈的挑战
在回家的路上，小儿子还面临了新的挑战。他遇到了一只凶猛的狼 和一群贪婪的盗贼。这些挑战不仅测试了他的勇气和智慧，还对他 的生命安全造成了威胁。
故事高潮
• 金鹅的奇迹
小儿子成功将金鹅带回家后，金鹅吐出了许多金币。这些金币不 仅让农夫和他的儿子们过上了幸福的生活，还让他们成为了富有 的人。
小儿子则决定继续寻找金鹅。
结果
大儿子、二儿子失败而归，小儿子成功获得金鹅。
PA R T - 0 4
雅各布·格林/威廉·格林
决心
• 勇敢
小儿子在面对困难和危险时毫不退缩，展现出了 勇敢的精神。
• 智慧
小儿子在解决问题时常常展现出智慧和才智，通 过思考和观察找到最佳解决方案。
• 决心
小儿子在遇到困难时毫不气馁，而是坚持不懈地 努力寻找解决方案，这体现出了他的决心。
三个儿子是农夫的儿子，他们年轻且渴望冒险。他们每个都 有自己独特的特点和个性。
• 特点
大儿子勇敢但鲁莽，二儿子智慧但犹豫不决，小儿子既勇敢 又智慧，但有时会有些调皮。
• 作用
三个儿子在故事中扮演着重要的角色。他们之间的关系和互 动对整个故事的发展起着重要的作用。
金鹅
角色介绍
金鹅是故事中的主角之一，它 是一只能够吐出金币的神奇鹅
说中的金鹅。
PA R T - 0 5
都遇到了金鹅的守护者。大儿子和二儿子都被金鹅的守护 者所迷惑，没能成功获得金鹅。而小儿子则凭借自己的智 慧和勇气战胜了金鹅的守护者，成功获包括勇敢、智慧、决心和贪婪的代 价。小儿子通过智慧和勇气成功获得金鹅，而其 他人则因为贪婪和愚蠢而失败。故事鼓励人们通
3. 坚持不懈的挑战
在回家的路上，小儿子还面临了新的挑战。他遇到了一只凶猛的狼 和一群贪婪的盗贼。这些挑战不仅测试了他的勇气和智慧，还对他 的生命安全造成了威胁。
故事高潮
• 金鹅的奇迹
小儿子成功将金鹅带回家后，金鹅吐出了许多金币。这些金币不 仅让农夫和他的儿子们过上了幸福的生活，还让他们成为了富有 的人。
小儿子则决定继续寻找金鹅。
结果
大儿子、二儿子失败而归，小儿子成功获得金鹅。
PA R T - 0 4
雅各布·格林/威廉·格林
决心
• 勇敢
小儿子在面对困难和危险时毫不退缩，展现出了 勇敢的精神。
• 智慧
小儿子在解决问题时常常展现出智慧和才智，通 过思考和观察找到最佳解决方案。
• 决心
小儿子在遇到困难时毫不气馁，而是坚持不懈地 努力寻找解决方案，这体现出了他的决心。
三个儿子是农夫的儿子，他们年轻且渴望冒险。他们每个都 有自己独特的特点和个性。
• 特点
大儿子勇敢但鲁莽，二儿子智慧但犹豫不决，小儿子既勇敢 又智慧，但有时会有些调皮。
• 作用
三个儿子在故事中扮演着重要的角色。他们之间的关系和互 动对整个故事的发展起着重要的作用。
金鹅
角色介绍
金鹅是故事中的主角之一，它 是一只能够吐出金币的神奇鹅
说中的金鹅。
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其虚构与幻想的展开限于理性逻辑的框架。童话 的幻想根植于现实又超越于现实，在真中求幻、 幻中求真，形成真幻结合、似真似幻、富有奇幻 色彩的童话意境。
4、形象塑造不同。
寓言中的形象是为表达寓意而存在的，所以没 有塑造个性形象的要求，而童话人物形象则必 须有鲜明的发散格特征。
（一）寓言最基本的艺术特征是寓体与本体的双 重性。
3、寓言的四大特征是___________、 ___________、___________、___________
4、寓言与童话有何区别？
1、比喻，寓言的本质在于比喻。 2、虚构，是寓言必不可少的常规艺术手法。 3、拟人，是寓言广泛运用的手法之一。 4、夸张，给人留下强烈而难忘的印象。 5、讽刺，寓言通过犀利的言辞、机智的幽默来
农夫和蛇（伊索寓言）
一个农夫在冬天看见一条蛇冻僵了 。他很可 怜它，便拿来放在怀里。那蛇受了暖气，就苏醒 了，等到回复了它的本性，便把它的恩人咬了一 口，使它受了致命的伤。农夫临死的时候说道 ： “我怜惜恶人，应该受到这个恶报。”
这个故事是说。对恶人即使仁至义尽，他们本 性也是不会改变的。
寓言的特征
五、童话的创作
（一）开展孩子式的想象，进行自由 幻想。
（二）追求“奇”幻想。 （三）掌握童话入幻的方法。 1、拟人法；2、梦游法；3、入画法；
4、药水法；5、道具法。
活动体验
1、童话有哪些特点、表现手法及形象类型。 2、分析格林童话《长袜子皮皮》中的形象讨论二者
的主要区别。 3、分析叶圣陶《稻草人》的思想内容和艺术特色，
第三章 童话和寓言
第一节 童 话
“童话”是儿童文学的重要 样式，是一种具有浓厚幻想 色彩的虚构故事。
二、童话的起源和发展
（一）童话的起源 童话起源于神话、传说 神话——表现蒙昧的初民在世界混沌未开时对不可
知的自然力量的膜拜。 传说——表现人们对于英雄的偶像般的崇拜。 童话与神话、传说有渊源关系。即按照“神
话——传说——童话”的轨迹发展。
二、童话的起源和发展
（二）童话的发展
1、民间童话 （1）纯粹在民间产生流传的童话作品。 （2）经过作家采录、复述、加工而成
的童话作品.
2、创作童话
收集与整理 印度的《五卷书》阿拉伯的《一千 零一夜》。
进行改编 法国夏尔.贝洛的《鹅妈妈的故事》。 真正的创作童话：丹麦的安徒生开创了童话创作
的新纪元。
中国真正意义上创作童话出现于20世纪。1949到 1966年创作的黄金时代，改革开放之后中国童话 迎来了新的春天
三、童话的特征
幻想是童话艺术的基本特征，没有幻想就没 有童话。
童话中的幻想与现实的关系 （1）童话的幻想植根于现实。如武玉桂的
《蓝色的皮鞋》。 （2）幻想是童话反映现实生活的特殊艺术
并指出它在中国现代童话发展史上的意义。
第二节 寓 言
一、寓言的概念 寓，“寄托”意思 。 寓言就是一种把深刻的哲理和教
训寄托在简短形象的故事里的文 学样式。
二、寓言的起源与发展
寓言起源于民间，是从动物故事衍化而来 的。
世界寓言文学的三大发祥地： 1、古希腊——欧洲寓言的发源地。公元前
描写的是那些以人的本来面貌出现在童话中的人物形象。
（一）格林童话的思想内容 集中于表现善有善报，恶有恶报。歌颂真善美。
《灰姑娘》、《勇敢的小裁缝》、《白雪公主》 （二）格林童话的语言特色 淳朴、粗犷、幽默、具有民间色彩和韵味是格
林童话的总体语言风格 《猫和老鼠做朋友》
四、童话的分类
（二）按照作者分
（二）故事情节的虚拟化，艺术形象的类型 化。
（三）结构紧凑，篇幅短小。 歪头看戏 金江
一个歪头的人去看戏，戏看完后，人家 问他：“戏做得怎样？”
他说：“戏做得不错，只是戏台搭得不 正”
人家说：“咦！我们怎么没看出戏台是 歪的？恐怕毛病还是在你自己身上吧！”
（四）语言简练、隽永，风格犀利、幽默。 狮子和狐狸 伊索寓言
手段。
1、什么是童话？它的基本特征是 什么？
2、谈谈你对童话象分有以下三种
（1）超人体童话形象 描写的是那些具有超人的神奇能力、能造就自然奇
迹的形象，如神仙、妖魔、精灵、鬼怪、巫师等。 （2）拟人体童话形象
描写的是那些除人类外的各种事物人格化的童话形象。 （3）常人体童话形象
1、民间童话，是民间创作和流传的适合儿童阅读 的幻想故事。 故事情节奇异动人，思想内容丰富，常采用一定 的主题结构、类型化的情节与形象，有一些惯用语。
（二）按照作者分
2、文学童话，又称创作童话、品德童话，是 由作家个人创作的童话作品，具有文学作品的 书面色彩。
一是以民间流传的童话为素材，进行加工、改 造、改写或再创造。如安徒生的《野天鹅》； 二是完全从现实生活中取材创作的作品。如周 锐的《门铃和电梯》。
6世纪出现著名的《伊索寓言》，开创了西 方寓言的先河，标志着寓言文学的高度繁 荣与成熟。
2、印度——印度寓言是世界上最古老的 寓言之一，主要由民间寓言和佛经寓言 构成。以《五卷书》、《百喻经》、 《佛本生故事》等作品为代表。
3、中国——中国的寓言产生于先秦时期， 艺术上相当成熟，创造了中国寓言创作 的黄金时代，成为中国文学的一份宝贵 遗产。
狐狸讥笑母狮每胎只生一子。母狮回答说： “然而是狮子！”
这故事是说：美好的东西在质不在量。 【评析】人们对于事物内在品质的珍视仅以三句 话，就简洁、智慧而传神地传达出来。
1、寓言是虚拟的寄寓他人他物来 _______________的言语，是_______________ 的一种文学样式。
2、一个寓言可以分为“身体”和“灵魂”两部分。 所述的___________好比身体,所给予人的 ___________好比是灵魂。
1、篇幅长短不同。寓言篇幅简短，语言精练。 童话篇幅较长。
2、主旨的隐显不同。寓言的主旨要一目了然， 鲜明突出，有时还用一句话直截了当地予以点示； 童话的主旨则隐埋于具体的情节之中，它只呈现 故事，而不必去专意揭示主旨。
寓言与童话的区别
3、虚构、幻想的思维方式不同。 寓言着眼于从现实事物与虚构事物中找到相同点，
4、形象塑造不同。
寓言中的形象是为表达寓意而存在的，所以没 有塑造个性形象的要求，而童话人物形象则必 须有鲜明的发散格特征。
（一）寓言最基本的艺术特征是寓体与本体的双 重性。
3、寓言的四大特征是___________、 ___________、___________、___________
4、寓言与童话有何区别？
1、比喻，寓言的本质在于比喻。 2、虚构，是寓言必不可少的常规艺术手法。 3、拟人，是寓言广泛运用的手法之一。 4、夸张，给人留下强烈而难忘的印象。 5、讽刺，寓言通过犀利的言辞、机智的幽默来
农夫和蛇（伊索寓言）
一个农夫在冬天看见一条蛇冻僵了 。他很可 怜它，便拿来放在怀里。那蛇受了暖气，就苏醒 了，等到回复了它的本性，便把它的恩人咬了一 口，使它受了致命的伤。农夫临死的时候说道 ： “我怜惜恶人，应该受到这个恶报。”
这个故事是说。对恶人即使仁至义尽，他们本 性也是不会改变的。
寓言的特征
五、童话的创作
（一）开展孩子式的想象，进行自由 幻想。
（二）追求“奇”幻想。 （三）掌握童话入幻的方法。 1、拟人法；2、梦游法；3、入画法；
4、药水法；5、道具法。
活动体验
1、童话有哪些特点、表现手法及形象类型。 2、分析格林童话《长袜子皮皮》中的形象讨论二者
的主要区别。 3、分析叶圣陶《稻草人》的思想内容和艺术特色，
第三章 童话和寓言
第一节 童 话
“童话”是儿童文学的重要 样式，是一种具有浓厚幻想 色彩的虚构故事。
二、童话的起源和发展
（一）童话的起源 童话起源于神话、传说 神话——表现蒙昧的初民在世界混沌未开时对不可
知的自然力量的膜拜。 传说——表现人们对于英雄的偶像般的崇拜。 童话与神话、传说有渊源关系。即按照“神
话——传说——童话”的轨迹发展。
二、童话的起源和发展
（二）童话的发展
1、民间童话 （1）纯粹在民间产生流传的童话作品。 （2）经过作家采录、复述、加工而成
的童话作品.
2、创作童话
收集与整理 印度的《五卷书》阿拉伯的《一千 零一夜》。
进行改编 法国夏尔.贝洛的《鹅妈妈的故事》。 真正的创作童话：丹麦的安徒生开创了童话创作
的新纪元。
中国真正意义上创作童话出现于20世纪。1949到 1966年创作的黄金时代，改革开放之后中国童话 迎来了新的春天
三、童话的特征
幻想是童话艺术的基本特征，没有幻想就没 有童话。
童话中的幻想与现实的关系 （1）童话的幻想植根于现实。如武玉桂的
《蓝色的皮鞋》。 （2）幻想是童话反映现实生活的特殊艺术
并指出它在中国现代童话发展史上的意义。
第二节 寓 言
一、寓言的概念 寓，“寄托”意思 。 寓言就是一种把深刻的哲理和教
训寄托在简短形象的故事里的文 学样式。
二、寓言的起源与发展
寓言起源于民间，是从动物故事衍化而来 的。
世界寓言文学的三大发祥地： 1、古希腊——欧洲寓言的发源地。公元前
描写的是那些以人的本来面貌出现在童话中的人物形象。
（一）格林童话的思想内容 集中于表现善有善报，恶有恶报。歌颂真善美。
《灰姑娘》、《勇敢的小裁缝》、《白雪公主》 （二）格林童话的语言特色 淳朴、粗犷、幽默、具有民间色彩和韵味是格
林童话的总体语言风格 《猫和老鼠做朋友》
四、童话的分类
（二）按照作者分
（二）故事情节的虚拟化，艺术形象的类型 化。
（三）结构紧凑，篇幅短小。 歪头看戏 金江
一个歪头的人去看戏，戏看完后，人家 问他：“戏做得怎样？”
他说：“戏做得不错，只是戏台搭得不 正”
人家说：“咦！我们怎么没看出戏台是 歪的？恐怕毛病还是在你自己身上吧！”
（四）语言简练、隽永，风格犀利、幽默。 狮子和狐狸 伊索寓言
手段。
1、什么是童话？它的基本特征是 什么？
2、谈谈你对童话象分有以下三种
（1）超人体童话形象 描写的是那些具有超人的神奇能力、能造就自然奇
迹的形象，如神仙、妖魔、精灵、鬼怪、巫师等。 （2）拟人体童话形象
描写的是那些除人类外的各种事物人格化的童话形象。 （3）常人体童话形象
1、民间童话，是民间创作和流传的适合儿童阅读 的幻想故事。 故事情节奇异动人，思想内容丰富，常采用一定 的主题结构、类型化的情节与形象，有一些惯用语。
（二）按照作者分
2、文学童话，又称创作童话、品德童话，是 由作家个人创作的童话作品，具有文学作品的 书面色彩。
一是以民间流传的童话为素材，进行加工、改 造、改写或再创造。如安徒生的《野天鹅》； 二是完全从现实生活中取材创作的作品。如周 锐的《门铃和电梯》。
6世纪出现著名的《伊索寓言》，开创了西 方寓言的先河，标志着寓言文学的高度繁 荣与成熟。
2、印度——印度寓言是世界上最古老的 寓言之一，主要由民间寓言和佛经寓言 构成。以《五卷书》、《百喻经》、 《佛本生故事》等作品为代表。
3、中国——中国的寓言产生于先秦时期， 艺术上相当成熟，创造了中国寓言创作 的黄金时代，成为中国文学的一份宝贵 遗产。
狐狸讥笑母狮每胎只生一子。母狮回答说： “然而是狮子！”
这故事是说：美好的东西在质不在量。 【评析】人们对于事物内在品质的珍视仅以三句 话，就简洁、智慧而传神地传达出来。
1、寓言是虚拟的寄寓他人他物来 _______________的言语，是_______________ 的一种文学样式。
2、一个寓言可以分为“身体”和“灵魂”两部分。 所述的___________好比身体,所给予人的 ___________好比是灵魂。
1、篇幅长短不同。寓言篇幅简短，语言精练。 童话篇幅较长。
2、主旨的隐显不同。寓言的主旨要一目了然， 鲜明突出，有时还用一句话直截了当地予以点示； 童话的主旨则隐埋于具体的情节之中，它只呈现 故事，而不必去专意揭示主旨。
寓言与童话的区别
3、虚构、幻想的思维方式不同。 寓言着眼于从现实事物与虚构事物中找到相同点，