童话、寓言阅读一
四年级下册语文童话寓言阅读
孔雀和狐狸狐狸先生和孔雀姑娘做了邻居。
狐狸经常想乘机把孔雀捉来充饥。
只是孔雀姑娘是出了名的谨慎，每日总把门户关闭得非常严紧，狐狸苦于无机可乘。
有一天，狐狸站在空（kòng kōng）地上，仰头看天。
孔雀姑娘在门口看见了，问道：“狐狸先生呀，你为什么中是仰头看（kān kàn）天？”狐狸答道：“我要数数天上到底有多少颗星星。
”孔雀问：“你数（shǔshù）清了吗？到底有多少？”狐狸道：“同地球上所有傻子差（chāchà）不了多少。
”孔雀又问：“到底是傻子多，还是星星多呢？”狐狸道：“唉！地球上的傻子比天上的星星多了一个。
”“这一个多出来的傻子是谁呢？”“就是我自己！”“为什么你是一个傻子呢？”“我笑我自己傻。
为什么不直接去数数你美丽羽毛上的星点，却去数天上的星星，哪你尾上的星点真多，真美丽啊！能够让我数一数么？”孔雀摇摇头，转身走进屋里，把门紧紧关好，回答道：“你用漂亮话骗我，想乘机把我捉住是吗？我不是傻子，决不会上你的当（dāng dàng）的！”狐狸在屋外摇摇尾巴，叹道：“不管再怎样狡猾，也敌不过那些小心谨慎的人。
”1、给文中带点的字选择正确的读音。
2、文中“就是我自己”这句话是谁说的？（）A、孔雀B、狐狸3、“无机可乘”的“乘”的意思是（）。
A、乘坐B、趁着，利用4、“狐狸站在空地上，仰头看天”是为了（）。
A、数天上有多少颗星星。
B、数孔雀尾巴上有多少颗星点。
C、将孔雀引出屋，打机会吃掉它。
5、这篇短文的中心句是（）。
A、狐狸先生与孔雀姑娘做了邻居。
B、狐狸常想乘机把孔雀捉来充饥。
C、不客再怎样狡猾，也敌不过那些小心谨慎的人。
牧羊人和狼狼在羊群后跟了很长一段时间后，没有试图伤害一只羊。
牧羊人一开始很注意这只狼，严加防备，防止它过于接近羊。
但过了好多天，狼也没有表现出要伤害羊群的样子。
牧羊人就让狼稍稍走近一点。
逐渐，狼加入到羊群中间来了，好像它只是一保看羊的狗。
通用版六年级下册语文小升初专项复习：童话、寓言类文章(1)
伯伯、长颈鹿姐姐，你们能不能帮助我们过河呀?”大象伯伯和长颈鹿姐姐低头商
量了一下，只见大象扬起鼻子搭在长颈鹿的脑袋上就连成了一座桥。这时天空中
飞来几只小鸟，看到大象和长颈鹿搭起的这一座爱心桥，小鸟叽叽喳喳地好像在
说：“真棒！”
小白兔和小刺猬开心极了，连声说：“谢谢你们，以后我们也要像你们学习，
做个乐于助人的小动物。”于是，它们开开心点
3.童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童 能在阅读后受到有益的教育。
例如 《小金鸡》
“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是 个教训。”
重点讲解
历史追溯
童话起源于民间口头文学，以口耳相传的方式世代相传。
难以考证
情境导入
守株待兔
揠苗助长
重点讲解
什么是寓言
重点讲解
童话主要的特点
1.它是具有幻想成分的虚构的故事。
例如
丑小鸭
通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不 幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。
重点讲解
童话主要的特点
2.它大都采用拟人化的象征手法。
例如 《小柳树和小枣树》
小柳树和小枣树，本来只是普通的植物，但是在 童话中，它们居然像真人一样会说话，会思想。
寓言，是儿童文学的一种体裁，把一个深刻的道理寄托在 精炼、生动的故事里。它是人民智慧、经验和知识的结晶。来 源于古代人民的口头创作，借助某种自然（动物、植物、无机 物）或人的活动现象，来表现对某种人或社会现象的理想、评 价、赞扬、批判或嘲讽的作品。
重点讲解
寓言主要的特点
一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。
大量采用拟人化手法。
具有强烈的夸张和讽刺的意味。
儿童寓言睡前童话大全
儿童寓言睡前童话大全1.狐狸和乌鸦的故事从前，有一只聪明的乌鸦，它喜欢在树枝上站着感受风的拥抱。
一天，一只聪明的狐狸走过来，看到乌鸦嘴里还带着一块美味的奶酪。
狐狸看了看乌鸦，心生一计。
他对乌鸦说：“你的羽毛真漂亮，嗓音一定也好听。
能不能给我唱一首歌听呢？”乌鸦被夸奖得心花怒放，忍不住张开嘴，结果奶酪掉了下来，被狡狐抓了个正着。
故事寓意：不要轻易相信别人的甜言蜜语，否则你可能会失去自己的东西。
2.乌龟和兔子的故事乌龟是一只腿脚不灵活的动物，而兔子则是快如闪电的奔跑高手。
一天，它们决定比赛，看看谁跑得更快。
比赛开始后，兔子迅速领先，急于取胜的他决定休息片刻，观望一番。
而乌龟始终保持着稳定的速度，最终赢得比赛。
故事寓意：不要轻视任何人，即使看似劣势的人也可能超越你。
3.小狗和青蛙的故事小狗是个爱玩耍的家伙，它喜欢在花丛中追逐蝴蝶。
一天，它遇到了一只青蛙，青蛙在池塘中大声呱呱地叫着。
小狗感到非常好奇，便问青蛙为什么总是这样叫。
青蛙告诉小狗，这是它表达自己心情的方式，也是寻找朋友的信号。
从那天起，小狗和青蛙成为了好朋友。
故事寓意：每个人都有自己独特的方式去表达自己，尊重和理解别人的方式，就能获得真正的友谊。
4.小鸭子和母鸭的故事在一个漂亮的湖中，有一家鸭子。
有一天，母鸭下了一窝鸭蛋，生下了五只可爱的小鸭子，它们都很开心地游泳。
然而，小鸭子中有一只与众不同，它不像其他小鸭子一样黄嘴黄毛，而是灰不拉几的。
因为这个原因，它在小鸭子们中感到孤独和不被接纳。
最终，它不得不离开家去寻找自己的归属，结果发现自己是一只小天鹅。
故事寓意：每个人都有自己独特的价值，不要因为与众不同而自卑，也不要排斥与自己不同的人。
5.小兔子和胡萝卜的故事小兔子是个爱吃胡萝卜的动物，每天都要吃好多好多胡萝卜。
然而，一天它来到胡萝卜地，发现胡萝卜都被偷了。
小兔子受到了打击，不知道该怎么办了。
就在此时，小松鼠告诉小兔子：“为什么不试试其他的食物呢？世界上还有很多其他好吃的东西。
一年级童话寓言：过河
一年级童话寓言：过河
一只可爱的小鹤住在一片美丽的湖泊里，它每天都会在湖边嬉戏，和湖里的其他小鸟一起玩耍。
有一天，它发现，在湖的对面，有一片很美丽的森林，它想去看看，但又不知道如何过河。
它叹了口气，准备找别的办法，这时，它看到一只大鱼从湖里跳出来，它问大鱼：“大鱼，你能帮我过河吗？”
大鱼笑着说：“当然可以，小鹤，你跳上我的背，我会帮你游过河去。
”
小鹤很开心，它跳上大鱼的背，大鱼张开口，吹出一股强风，小鹤被吹过河去了。
小鹤跳下大鱼的背，它发现，森林里有许多奇妙的事情，它玩得很开心，最后，它安全地回到了家。
从此以后，小鹤每天都会去森林里玩，它也会记得大鱼给它的帮助，感恩不尽。
三年级阅读分析 叙事类 含答案
三年级阅读与分析（叙事、童话、寓言）类（一）对不起”的力量老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓（nónɡlónɡ）厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。
记得有一次，我和妈妈在商场（chánɡchǎnɡ）购物，一不小心，购物车轧到了一位漂亮阿姨的脚。
当时，那位阿姨尖叫一声蹲了下去，看上去很生气。
我急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，连声说：“对不起，阿姨，我不是有意的。
”后来，阿姨强忍着痛，冲着我微笑，原谅了我。
看，“对不起”的力量（liánɡliànɡ）多大呀！还有一次，下课了，我就像一只欢快的小兔子冲（chōnɡchònɡ）出教室。
“啪”的一声，我把同桌的一本书碰到地上了。
坏了，崭新的封面被弄破了。
只见同桌瞪着大大的眼睛，脸涨得通红，拳头握得紧紧的。
“对不起，我不是故意的。
”我红着脸低声说，“下次我一定会注意的。
”同桌听到“对不起”后，握紧的拳头松开了，说：“算了吧！”我和同桌一起拿来透明胶，把撕破的封面粘好了。
你说，“对不起”的力量大不大？1、用“√”给加点字选择正确的读音。
2、用“——”画出文章的中心句。
3、“我”推的购物车轧到了阿姨的脚后，“我”是怎么做的？4、“我”把同桌的书碰到了地上，还弄破了封面，同桌为什么没怪“我”？（二）情谊（18分）昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声：“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静，好像没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
专题13：童话和寓言阅读(原卷版)- 备战2023年中考语文精选题集(浙江专用)
备战2023年中考语文精选题集（浙江专用）专题13 童话与寓言阅读（2022·浙江浙江·二模）书香悠悠悦读悦美，文化生活提升文化自信。
本栏目邀你参与嘉兴爱心公益组织“微悦听”读书活动。
拯救泰迪熊【英】约翰·A·罗①从前有一个胆子特别大的海盗，名叫淘气包船长。
每天，他都和他的朋友们一起驾着小船出海。
满世界地去冒险。
不论他走到哪儿，他最忠实的伙伴小熊J.A．泰迪总是形影不离地跟在他身边。
但是有一天，他们遭遇了别的海盗的攻击，在战斗中，泰迪熊掉下船，不见了。
②淘气包船长把所有地方都找遍了，也没有找到。
可怜的泰迪熊，也许永远都见不到他了。
大滴大滴的眼泪从淘气包船长的脸颊上滚落下来。
③附近的一群小精灵正忙着把衣服挂起来晾干，他们听到了淘气包船长的哭声。
“你这是怎么了？”他们问他。
“我把我的泰迪熊弄丢了。
”淘气包船长抽泣着说，然后他哭得更伤心了。
小精灵们也哭了起来，一群地精和小矮人听了可怜的泰迪熊的事情后，也忍不住哭了起来。
④就在这时，仙子女王恰好路过这里。
听了事情的经过，她告诉淘气包船长，在很远很远的地方，有一座城堡，所有被小朋友们弄丢的泰迪熊都待在那里。
“但是，那个地方很远很远，”她警告大家，“城堡的门是锁着的，还有一个巨大的食人怪把守！”淘气包船长擦干眼泪，慢慢转过头看着他了不起的船员们，他们每个人都像狮子一样勇敢、信心百倍。
“兄弟们！”他说，“我们要去拯救泰迪熊！”⑤夜幕降临时，更多的人赶来加入了勇敢的水手们的队伍。
他们敲起军鼓，吹起小小的号角，仙子们用她们的翅膀扇起微风，用纤尘鼓起小船的船帆。
很快，小船飘了起来，缓缓飞到温暖的夜空中。
萤火虫在黑暗中为他们指引前进的方向。
⑥突然，淘气包船长发出指令：“靠岸！”水手将船锚抛了下去。
下面就是城堡，看守大门的巨大食人怪正像个孩子似的呼呼大睡。
小人儿们蹑手蹑脚地爬过去，没等他弄明白发生了什么事，大家一起跳到了他身上！小人儿们揪耳朵的揪耳朵，挠痒痒的挠痒痒，终于在食人怪身上找到了钥匙。
最新四年级童话寓言阅读
童话、寓言阅读练习（一）骡子和铃铛一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。
铃铛儿制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿唱歌还悦耳动听。
一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。
“叮当叮当”，一串串尖利的急响，钻进了主人的耳中。
他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟；要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完。
看你下次再敢闯进菜园……”骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当叮当”，铃铛的响声，伴着骡子远远地到了山脚下。
没多久，骡子拉着一车货，长途跑路，傍晚时返回了村里。
“叮当，叮当”，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。
听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！”“叮当，叮当。
”铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：“对的，对的，骡子了不起！”骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦；突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：“你发出的是同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？”“叮当，请你听清，”铃铛含笑地解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。
你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊。
”1、请你说说下列词语的意思。
（1）满心喜悦：______________________________________________________（2）理所当然：______________________________________________________（3）起劲：__________________________________________________________2、铃铛两次的声响，骡子认为是______________________和______________________自己；铃铛认为是_____________________和 ____________________骡子。
四升五语文暑假辅导阅读讲义-童话寓言类阅读(一)-人教部编版(含答案)
四升五语文暑假辅导阅读讲义-童话寓言类阅读(一)-人教部编版(含答案)童话寓言阅读（一）阅读指导一、解读童话、寓言童话是通过丰富的想象、幻想，采用夸张、象征等手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学形式。
童话的形象最为广泛，上至日月星辰，下至鸟兽鱼虫、花草木石，不论有生命的还是无生命的，有形的还是无形的，具体的还是抽象的，都可以用拟人的手法塑造出来。
寓言是以比喻性的故事来寄寓道理的文学体裁。
作者把所要说的道理用故事的形式巧妙地表达出来，往往具有强烈的讽刺、劝诫效果和鲜明的教育功能。
中国古代的寓言故事有《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守林待兔》《刻舟求剑)《画蛇添足》等；国外的寓言故事《农夫与蛇》，在世界上享有很高的知名度。
二、童话和寓言的区分1.从情节结构区分。
寓言故事的情节一般比较简单，大多分为故事或教训两部分，结构简单却极富表现力。
而童话的情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话故事往往会在故事中多加入一些对人、事、物的虚构描迷以增强故事性。
2.从表现重点区分。
寓言着力表现内含的讽喻和教训，重在思想，有的寓言在开头或结尾就直截了当地说出了告诫的内容。
而童话则重在刻画生动鲜明的形象，它具有丰富奇特的想象，多用拟人、对照、反复等表现手法。
专题训练一）一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：狐狸精明，有经验，对世界上的事都有见识。
猫友好地向狐狸打招呼：“您好，亲爱的狐狸先生！您身体怎样？不知您在艰难的日子里过得怎么样？”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，终于说道：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只有一种本领。
”猫温顺地答道。
“那是一种什么本领呢？”狐狸问。
“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。
”“就这个吗？”狐狸问，“我掌握了一百多种本领，我还有满满一袋子计谋。
但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样躲避猎狗。
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童话总是通过有趣、曲折的故事来反映生活，揭示某种道理，从而达到教 育的目的。我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人和生活的 道 理，理解童话的现实意义。
阅读童话故事《点金术》，回答下面的练习题。 人物： 主要人物： 情节： 起因： 经过： 结果： 现实意义：
总结：本文情节内容分为两个部分(见双线处)，前面 叙述国王迷恋点金术，以及自己学会点金术的高兴和激动， 而后面是叙述国王的醒悟，认识到金子不是世界上最宝贵 的东西，而大自然所赋予我们的一切和亲情才是最宝贵的。
欢迎来到七彩阅读课堂
——紫色篇
紫色篇
第三讲 童话、寓言阅读
课前热身操
• 1.你知道这些人物是哪些故事的主人公吗？
• 皮皮鲁 贝克 白雪公主 拇指姑娘 阿里巴巴 匹诺曹
• 丑小鸭 卖火柴的小女孩 农夫和蛇 南郭先生 灰姑娘
• 请把下面的故事和上面的主人公配对：
• 《安徒生童话》 （
）《伊索寓言》 （
1.童话的类型有哪些？ 2.童话的要素 3.领悟童话的现实意义
1.练习一课后习题 2.练习二课后习题
下次课见！
（ 农夫和蛇 ） （ 南郭先生 ） （ 阿里巴巴 ） （白雪公主 、灰姑娘 ） （ 皮皮鲁 贝克 ） （ 匹诺曹 ）
课前热身操
•
2.选择一个角色，设计一个头饰，并表演其
经典动作或者台词。
•
3.评出最佳表演奖，颁发奖品。
第三讲 童话、寓言阅读
什么是童话？
童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻 想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，编写适合于儿童 欣赏的故事，增进儿童性格的成长。童话的主旨是教人 勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪 恶、虚伪。阅读 Nhomakorabea段P36：
说说文段属于哪一种童话？
青蛙、猫、大象、猫头鹰像人类一样会说话会唱歌， 这是一篇典型的拟人童话。
世界四大 著名童话:
《安徒生童话》 《格林童话》 《快乐王子》 《一千零一夜》
交流互动：你最熟悉哪个故事？谁来讲一讲？
二、弄清童话的几大要素
阅读童话时必须弄清楚叙述的是什么事，怎样发生的，情节如何，结果怎 样，也就是起因、发展、结果，同时我们还要知道在这个故事中有哪些人物， 最主要的是谁，他们扮演的是什么角色，弄清楚了这些，一篇童话的大概也就 能读懂了。
超人体童话 这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神 魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平 凡的技艺，这类童话多见于民间童话和古典童话之中。不过，在 一些现代童话作家的童话创作中，也常常采用这种表现方法。代 表作有外国的《巨人的花园》，普希金的童话诗《渔夫和金鱼的 故事》中的金鱼，意大利科洛迪《木偶奇遇记》中“天蓝色头发 的仙女”，我国民间童话中的“田螺姑娘”、“渔童”都是超人 形象。 科学童话 科学童话又称知识童话、自然童话，科学童话具有一定的知 识性，把科学内涵和童话构思结合起来，将科学世界用童话的形 式传达出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
上面的故事中，哪些是童话？哪些是寓言？
童话：《安徒生童话》 、《一千零一夜》、《格林童话》、《郑 渊洁童话集》 、《木偶奇遇记》 寓言：《伊索寓言》 、《滥竽充数》
一、分清童话类型
拟人化童话 这一类童话将动物、植物或者世界上一切人类以外的没有生 命的东西赋予生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。 人物童话 这一类的童话与拟人童话的不同之处在于这类童话中的主人 公是有生命的普通的人。但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往 往具有某种讽刺性和象征性。比如《豌豆上的公主》中虽然熟睡 在二十床床垫子和二十床鸭绒被上，由于下面有一粒小豌豆，皮 肤竟被硌得又青又紫的主人公，还有如《皇帝的新装》 。
什么是寓言？
寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明 某种道理或教训，讲述带有劝告、教育或讽刺意味的 文学作品。寓言最初产生于民间，流行于民间，寓言 故事中多是惩恶扬善、充满智慧哲理。
童话和寓言有什么区别呢？ 童话故事总是把恶和善极端化，主要促进儿童性格的成长， 一个简单明白的道理是寓言必不可少的组成部分，让人受到教益。
）
• 《滥竽充数》 （
） 《一千零一夜》（ ）
• 《格林童话》 （
）《郑渊洁童话集》 （ ）
• 《木偶奇遇记》 （
）
课前热身操
• 《安徒生童话》 小女孩 ）
• 《伊索寓言》 • 《滥竽充数》 • 《一千零一夜》 • 《格林童话》 • 《郑渊洁童话集》 • 《木偶奇遇记》
（拇指姑娘 、丑小鸭 、卖火柴的