幼儿园阅读活动方案精编版
幼儿园阅读活动方案精选
幼儿园阅读活动方案精选7篇幼儿园阅读活动方案篇1一、指导思想幼小衔接是学前教育和小学教育两个教育阶段平稳过渡的过程，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。
由此可见，幼小衔接的意义重大。
二、工作目标1、高度重视幼小衔接工作，建立形成一套相应的规范，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的方案。
2、组织各种活动，使教师了解各学段幼儿的行为习惯以及心理特点，从而使教师做好衔接准备，为幼儿尽快适应小学的学习生活打下基础。
3、通过幼小衔接活动，使幼儿三、具体工作（一）转换思想，做好心理衔接1、通过幼儿参观小学一日活动，熟悉小学的生活环境，让幼儿知道为什么要上小学，了解小学与幼儿园的区别。
2、组织毕业幼儿回园谈话，激发幼儿对小学的喜爱之情，加深幼儿对小学的向往。
3、教师及家长从正面鼓励幼儿，营造“我要上小学”的氛围，让幼儿对小学生活保持期待。
4、帮助幼儿树立起自信心和任务意识，让幼儿做一些简单的任务，并监督幼儿准时地完成各项任务。
（二）加强锻炼，做好身体衔接1、通过每天两小时户外体育锻炼增强幼儿体质，加强幼儿的平衡、跳跃、攀爬等能力的发展，使他们能够身心健康地迈入小学；2、在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字以及握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
3、注重安全教育，在一日活动中渗透安全小常识，让幼儿懂得并遵守相关规则，提高幼儿的自我保护能力。
（三）培养独立品质，做好生活衔接1、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
幼儿园起点阅读读书活动方案(精选5篇)
幼儿园起点阅读读书活动方案(精选5篇)幼儿园起点阅读读书活动方案（精选篇1）一、指导思想阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色，它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式，是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。
随着我园校园阅读特色文化建设以来，阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。
和着“6·1”国际儿童节的欢乐，我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。
沐浴书香，浸润心灵，孩子们、教师们、家长们，我们又一次聚在一起共同阅读了。
二、活动主题：“感恩书籍·享受阅读”三、活动目标1.激发幼儿阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高师生的文化素质和精神修养。
2.展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力，促进幼儿阅读能力的提升。
四、活动时间5月6日至6月1日五、活动内容第一阶段：阅读节策划与宣传(5月6日——6月1日)：1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。
2.聆听国旗下讲话，激发幼儿享受阅读的热情。
第二阶段：阅读节组织与实施(5月12日——6月1日)活动一：幼儿自主阅读1. 丰富和完善各班班级阅读角。
2. 大班的班内图书漂流活动。
3. 结合活动，完成活动简报 (附1)活动二：教师教学导读1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。
2.每位教师完成一篇绘本推荐(附2)3.家庭亲子共读：大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。
4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会，由年级组为单位设计专题展板，于5月28日至6月1日展出。
幼儿园起点阅读读书活动方案（精选篇2）活动目标：1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
幼儿 阅读活动 方案(精选5篇)
幼儿阅读活动方案（精选5篇）幼儿阅读活动方案第1篇一、活动目的1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发老师和学生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟！三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享：打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报（A3纸大小），要求：（1）有一个响亮的标题（2）有阅读照片（3）有陪读感悟（4）其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
幼儿阅读活动方案第2篇活动目标：喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林;了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。
活动准备：图书人手一册，PPT课件活动过程：一、封面阅读，引起故事阅读兴趣集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情二、自主阅读请幼儿自主阅读图书。
教师提出要求病提问：安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。
快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事三、集体阅读教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。
幼儿园中班阅读活动方案 幼儿园阅读活动
幼儿园中班阅读活动方案阅读是幼儿园教育中至关重要的一环，通过阅读，幼儿们可以拓展自己的视野，增长知识，提高语言能力，培养想象力和创造力。
如何设计和组织好适合中班幼儿的阅读活动，成为了每个幼儿园老师都需要认真思考和积极探索的课题。
本文将针对中班幼儿的特点和需要，提出一套完整的幼儿园阅读活动方案，并分别从活动目的、活动内容、活动形式、活动评价等方面进行详细阐述。
一、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣。
通过丰富多彩的阅读活动，唤起幼儿对阅读的兴趣，促使他们自愿地阅读图书。
2. 提升幼儿的阅读能力。
通过有针对性的阅读活动，引导幼儿掌握一定的阅读技能，培养他们的阅读习惯。
3. 拓展幼儿的阅读范围。
提供各种各样的图书和阅读素材，让幼儿有机会接触到不同类型不同题材的书籍，开阔视野，丰富知识。
二、活动内容1. 课堂阅读时间。
在每天的固定时间，安排课堂阅读时间，由老师或幼儿阅读兴趣高的同伴作为读书人，为全班朗读一些富有启发的绘本故事。
2. 周末家长共读。
鼓励家长和孩子共同参与，每周末带一本书回家共读，家长给予反馈或记录孩子阅读过程中的点滴成长。
3. 故事角色游戏。
通过故事中的主要角色，设计有趣的角色游戏活动，让幼儿在游戏中体验故事的情节，加深对故事内容的理解与记忆。
4. 阅读活动展示。
鼓励幼儿进行阅读活动成果的展示，可以是绘本分享、图书推荐、口头表达等形式，增强孩子们的阅读自信心。
三、活动形式1. 个别指导。
针对不同幼儿的阅读兴趣和阅读能力，给予个别指导，制定具体的阅读计划，激发其阅读潜能，提升阅读水平。
2. 小组合作。
根据兴趣爱好和阅读水平，将幼儿分成不同小组，组织小组内的阅读互助、合作活动，培养合作精神。
3. 教师引导。
教师要有针对性地引导幼儿，督促他们有规律地进行阅读，鼓励他们勇敢表达阅读体验和感受。
四、活动评价活动结束后，可以通过以下几种方式对阅读活动进行评价：1. 观察记录。
教师要及时观察记录幼儿在阅读活动中的表现和进步，包括阅读兴趣的增强、阅读能力的提高等方面。
幼儿园中班阅读活动方案
幼儿园中班阅读活动方案活动名称：快乐阅读，伴我成长活动目标：1. 培养孩子对阅读的兴趣和乐趣。
2. 培养孩子的阅读习惯和能力。
3. 提升孩子的语言表达和思维能力。
活动时间：连续进行2周活动实施步骤：第一周活动：1. 朗读时间：每天安排20分钟的朗读时间，老师可以朗读绘本故事或感兴趣的故事，让孩子们聚焦注意力，理解故事情节，并提问引导孩子们思考。
2. 绘本分享会：每天轮流选取一位孩子带来自己最喜欢的绘本进行分享。
希望孩子在分享时能够简单介绍绘本的故事内容，并分享自己的感受和收获。
3. 绘本阅读角：在教室中设置一个小角落，摆放一些丰富多样的绘本。
孩子们可以自由选择绘本进行阅读，老师在旁边提供必要的引导和指导。
第二周活动：1. 故事创作：每天安排30分钟的故事创作时间。
老师给予孩子一个主题或情节的提示，让孩子们自由发挥，创作自己的故事。
活动结束后，孩子们可以进行故事分享，互相欣赏和交流。
2. 生活实践与绘本互动：选取一本和孩子们生活经验相关的绘本，引导孩子们与绘本中的角色进行互动。
例如，可以选取一本关于日常生活习惯的绘本，让孩子们模仿绘本中的角色，讲述自己的生活习惯。
3. 绘本剧表演：选取一本孩子们熟悉的寓言故事，分组进行绘本剧表演。
每个小组可以选择自己喜欢的故事情节或角色，进行编排和表演。
活动结束后，孩子们可以相互观看并互相评价。
4. 绘本阅读记录：每天给孩子们一个小本子，记录他们阅读的绘本名称、故事情节以及自己的感受和收获。
鼓励孩子们分享记录，并选取其中的优秀作品进行展示和表扬。
活动评估与总结：1. 通过观察孩子们的参与度和表现情况，评估他们对阅读的兴趣和理解能力的提升情况。
2. 搜集孩子们的阅读记录和故事创作作品，进行评估和总结，鼓励他们的积极性。
3. 在活动结束后，组织家长和孩子们一起进行回顾和总结，分享乐趣和收获，并展示孩子们的优秀作品。
4. 在活动结束后，鼓励孩子们将所收集的阅读记录和优秀作品一起制作成一本班级阅读日记，留作珍藏。
幼儿阅读活动方案(5篇)
幼儿阅读活动方案(5篇)幼儿阅读活动方案（精选篇1）一、指导思想以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。
让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
二、活动主题快乐阅读，快乐成长。
三、活动内容1、读书节启动仪式：（4月18日早8：10—8：25）宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。
2、“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集。
（4月18日—4月29日）幼儿园布置一个读书节宣传栏，粘贴宣传海报，设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。
3、“读书”活动。
（4月18日—4月22日下午）每天下午各班教师有计划的安排家长、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。
激发幼儿听故事的兴趣，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱护书。
4、“读书节礼物”购书活动（4月18日下午4：00—5：30）请新华书店到幼儿园摆书摊，每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。
5、“有奖读书问答”活动。
（4月18日—4月22日下午）各班教师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。
幼儿园组织专人各班提问。
6、“童话故事”小剧场（4月19日早上）请德宏师专学期教育班的学生排练童话剧或木偶剧，到幼儿园表演。
7、“故事大王”巡演。
（4月20日早上）每班选派2—5名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。
由听故事的孩子评出每班的故事大王。
激发幼儿讲故事的愿望。
8、“我的第一本书”设计活动。
（4月21日全天）在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。
请家长为幼儿的第一本书写说明。
激发幼儿当作家的（创作的）愿望。
幼儿园中班阅读活动方案
幼儿园中班阅读活动方案一、活动背景阅读是儿童认知与语言发展的重要方式之一，也是培养儿童阅读兴趣和习惯的基础活动之一。
针对幼儿园中班儿童的阅读兴趣与阅读能力的特点，本活动方案旨在为中班儿童提供适合的阅读活动环境，鼓励儿童主动阅读，培养儿童的阅读兴趣和能力，从而促进儿童的全面发展。
二、活动目标1.培养儿童阅读兴趣和习惯，提高儿童的阅读能力。
2.通过阅读活动丰富儿童的生活经验和语言表达能力。
3.通过阅读活动激发儿童的想象力和创造力，培养儿童的感觉、认知、思维和语言能力。
三、活动内容1.阅读环境营造设置阅读角，布置图书，摆放有趣的阅读工具，为孩子创造一个安静舒适、充满阅读氛围的阅读环境。
2.阅读活动展开(1)自由阅读时间：鼓励儿童自由选择自己喜欢的图书进行阅读(2)亲子阅读时间：鼓励家长与孩子一起阅读，亲子互动，增强亲子关系。
(3)绘本讲解时间：选取优秀的绘本，老师通过绘本分享，人物角色扮演等方式让儿童了解绘本内容。
(4)儿童故事会：活动组织者选取适合中班儿童的故事，通过故事的讲解、配合图书或道具来讲述故事，吸引孩子们参与其中。
(5)班级借阅时间：将班级分成小组，每组轮流借阅班级图书，让孩子们有机会分享自己喜欢的图书。
四、活动方法1.阅读角营造搭建阅读环境是活动开展的重要基础。
对活动场所、家园阅读环境进行改造，布置图书角，购买趣味化的阅读工具如扩音器、放大镜、分析贴等等。
灯光、氛围都要营造得非常舒适和安静。
2.选择适合的图书按照中班儿童的认知特点，选择适合的图书。
图书要求语言简洁生动，篇幅适合，插图鲜活。
要有意义、有启发性、与儿童生活相关。
3.亲师合作活动细节需要与家长进行沟通，促进儿童与家长之间的沟通和互动。
同时老师在活动中扮演较为重要的角色，发现并解决阅读中出现的问题，让孩子感受到该活动对于阅读习惯和能力提高的重要性。
五、活动评估1.活动过程中，教师从孩子们的反应、行为、言辞、作品中收集资料，并记录、分析、评价和推出适合儿童的活动内容。
幼儿园“我爱阅读”主题活动方案
幼儿园“我爱阅读”主题活动方案一、活动目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿语言表达能力和想象力。
2. 引导幼儿了解各种类型的文学作品，丰富幼儿的知识面。
3. 培养幼儿独立阅读能力，并引导家长积极参与孩子的阅读活动。
二、活动内容1. 阅读角落布置在教室中设置一个阅读角落，放置舒适的沙发、毛毯和书架等，让孩子们自由选择喜欢的图书。
同时配备音乐和灯光，为孩子们创造一个安静舒适的阅读环境。
2. 绘本分享会邀请家长或老师为孩子们分享绘本故事。
分享者应选取适合年龄段的绘本，并通过讲故事方式激发孩子们对绘本的兴趣。
在分享结束后，可以让孩子们用自己喜欢的方式表现出对故事情节和角色特点的理解。
3. 亲子阅读时间组织亲子阅读时间，邀请家长来园与孩子们一起分享自己喜欢的图书，并通过亲身示范来激发孩子们的阅读兴趣。
同时，家长也可以借此机会与孩子沟通交流，了解孩子的阅读情况和阅读需求。
4. 阅读比赛组织阅读比赛，在规定时间内让孩子们独立阅读一本书，并通过问题回答或作文形式来检验孩子们对书籍内容的理解和应用能力。
同时，也可以发放奖励来激励孩子们更积极地参与阅读活动。
5. 绘本DIY活动在教室中设置一个绘本制作区域，提供纸张、颜料、笔等材料，让孩子们自由创作自己喜欢的绘本故事，并通过展示和分享来鼓励他们参与到文学创作中。
三、活动实施1. 活动时间：持续一个月。
2. 活动安排：第一周：布置阅读角落，指导幼儿如何选择适合自己的图书并介绍不同类型的图书；第二周：组织亲子阅读时间和分享会；第三周：开展阅读比赛，奖励孩子们；第四周：组织绘本DIY活动，并在活动结束后进行展示和分享。
3. 活动效果评估：通过问卷调查和观察幼儿的阅读情况，评估活动的效果。
同时也可以邀请家长参与评估，了解他们对活动的看法和反馈。
四、注意事项1. 选取适合年龄段的图书，引导幼儿走向正确的阅读方向。
2. 提前做好安全措施，保证孩子们在阅读角落内的安全性。
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幼儿园
阅读活动方案
一、活动目的：
坚持以“奠基幼儿的幸福人生”的阅读理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的阅读目标，努力引领我园幼儿快乐地“与健康书籍同行，与优良品行为友”。
通过让幼儿阅读有关符合本年龄阶段的书籍，使孩子们在轻松愉悦的阅读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。
二、活动主题：启蒙阅读，早期教育
三、活动口号：我阅读我快乐我成长
四、活动对象：全体幼儿幼儿及幼儿家长幼儿教师
五、活动时间：2017年9月——2018年2月
六、活动准备：
1、根据上级有关幼儿教育指导精神，在县教育局的指导下，结合我园实情，选择教材，确定每个幼儿班级的阅读内容。
本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分阶段进行阅读。
2、每周确定幼儿阅读时间。
在阅读伊始，幼儿教师利用一节活动课，引领幼儿阅读，教给幼儿基本的阅读的方法，并培养“阅读小老师”。
3、幼儿教师引导幼儿在阅读绘本过程中，根据不同年龄段给予个别指导。
4、发动家长在孩临睡前进行阅读，鼓励父母与自己的孩子一起阅读，使阅读活动成为孩子生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。
5、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。
充实的图书主要为符合本阶段年龄的相关绘本，给本班幼儿提供更多的绘本的阅读资源。
七、具体安排：
第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。
根据《指南》指导精神，由各级部搜集整理部分符合本
级部幼儿年龄段的绘本作为幼儿园阅读的书籍。
第二阶段：阅读阶段。
以幼儿班级为单位，广泛开展阅读活动，开展各种阅读活动，保证每位幼儿都能会读更多的绘本。
第三阶段：阅读小结。
学期结束阶段，幼儿园分级部组织举办园内“启蒙阅读”评比活动，来激励爱读书的幼儿及家庭。
2017年9月7日。