2014年江苏扬州中考作文
扬州中考语文试题及答案.doc
2014年扬州中考语文试题及答案-中考总结：话题作文与学期梳理课程特色:以写作问题为纲，以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主，每节课仍会讲解2—3篇阅读题，作为对应练习和提高。
学习时，要求学生熟记理解每一讲的”地图内容”，以便考试时融会运用。
适合学员想扎实写作基础，稳固提高作文水平的初中生赠送《中学语文知识地图—中学必考文学常识一本通》第十五章：学期课程融汇与升华课程特色:以解决阅读问题为纲，融会踩分词和阅读答题要求，进行专题训练，侧重点分为两个方面，一是结合《中学语文知识地图踩分词》进行阅读答题运用，二是答题结构与题型，每节课中以阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力和鉴赏能力题为引导进行学习。
适合学员现代文阅读答题技巧掌握不够全面，想稳固提高的初中生赠送《中学语文知识地图—中学文言文必考140字》课程特色:全面地检测与分析学生考试丢分的问题，让学生清楚自己问题在哪，并且怎样改，通过思维训练，加以解决，重点教会学生如何凭借一张知识地图，去解决所有的语文阅读写作问题。
适合学员想夯实语文基础知识，成绩稳步提高的初中生赠送《学生优秀作品及点评指导（2.0版）》第八章：以小见大与虚实相应课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解，针对考场作文，黄保余老师现场充精彩点评得失。
适合学员作文写作水平寻求短期突破的初中生赠送《中学考场作文训练营》（图书）第八章：以小见大与虚实相应课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解，针对考场作文，黄保余老师现场充精彩点评得失。
适合学员作文写作水平寻求短期突破的初中生赠送《中学考场作文训练营》（图书）第二节：说明文专题课程特色:针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。
该课程两个重心：一是各类题型答题方法和技巧的分析，特别是易错点的点评；另一个方面是对概括能力、理解能力，表述能力的训练。
适合学员阅读能力迅速提升的5—7级学生赠送《语文阅读得高分策略与技巧》（小学版）第二节：说明文专题课程特色:针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。
2006-2019年历年杨州中考作文题目
2006-2019年历年杨州中考作文題目近十年扬州中考作文题目2017年江苏扬州中考作文题目：良言如春2016年江苏扬州中考作文题目：留香2015年江苏扬州中考作文题目：苦趣2014年江苏扬州中考作文题目：闲对风光独自游2013年江苏扬州中考作文题目：渐至佳境2012年江苏扬州中考作文题目：不能没有你2011年江苏扬州中考作文题目：忍不住---2010年江苏扬州中考作文题目：在乎2009年江苏扬州中考作文题目：呵护2008年江苏扬州中考作文题目：回家2007年江苏扬州中考作文题目：吃____2006年江苏扬州中考作文题目：忽略的，有时是最重要的中考作文要求：自选文体（诗歌除外），很多于600字。
感情真挚，不得抄袭。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
书写3分，请认真书写。
以上是扬州近十年的中考作文题目，写作要求也一直没有变换，基本相似。
扬州命题前几年一直走情感路线，从“呵护”、“在乎”，到“忍不住”、“不能没有你”，都意在叩击学生生活的动情点，诱发他们写出独特的情感体验。
这种题材一直延续了五年，不过从13年的“渐至佳境”开始，转而走文艺路线，一直到去年的“留香”更将这种文艺范推向极致。
这不禁让人开始思考今年的中考作文题目会不会依旧延续这种风格，走文艺路线。
研究过中考题目的人都会发现，所有的文章要求裡面都有一句话：感情真挚！不管是以前的情感路线作文，还是现在的文艺路线，所有的都是在叫学生还描述自己的情感！对大自然的情感，对家人的情感，对身边事物的情感。
所以不管中考题目怎麽变化，不管是走文艺路线还是情感路线，还是别的什麽题目，描写上面不会有很大差别的。
对于那些作文短板的孩子来说，能够多看几篇关于情感描述类的文章，裡面的好词好句不妨记下来，灵活使用。
【回顾】大家不妨集体回忆下这些年我们见过的中考题目！2016留香香，有花草之香、书墨之香、品德之香……留住香气，留下香气，儒染自我，感染他人，有益社会。
以“留香”为题，写一篇文章。
江苏扬州2014年中考语文现代文阅读真题
江苏扬州2014年中考语文现代文阅读真题底线冯骥才①一个物欲的时代和一个非物欲的时代，人的底线是不同的。
社会的底线也在下降。
所谓社会底线下降，就是容忍度的放宽。
原先看不惯的，现在睁一眼闭一眼了；原先不能接受的，现在不接受也存在了。
在商业博弈中，谎话欺骗全成了“智慧”；在社会利益竞争中，损人利己成了普遍的可以获利的现实；诚信有时非但无从兑现，甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。
在这样的社会生态中，人的底线不知不觉在下降。
②可是这底线就像江河的水线，水有一定高度，船好行驶，人好游泳。
如果有一天降到了底儿，大家就一起陷在烂泥里。
我们连自己是脏是净是谁也不知道了。
③所以，人总得有自己做人做事的底线。
其实这底线原本是十分清楚的。
比如人不能“见利忘义”“卖友求荣”“卖国求荣”“乘人之危”，不能“虐待父母”“以强凌弱”“恩将仇报”“落井投石”，还有“不义之财君莫取”“朋友妻不可欺”等等。
④这个古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，似乎已被全线突破了。
⑤底线无形地存在于两个地方。
一在社会中，一在每个人心里。
如果人们都降低自己的底线，社会的底线一定下降。
社会失去共同遵守的底线，世道人伦一定败坏；如果人人守住底线，社会便拥有一条美丽的水准线——文明。
因此说，守住底线，既为了成全社会，也是成全自己。
⑥然而，这两个底线又相互影响。
关键是在碰到低于你的底线时，你是降下自己的底线，随波速流，还是坚守自己的底线，洁身自好？有人说，在物欲和功利的社会里，这底线是脆弱的。
依我看，社会的底线可能是脆弱的，人的底线依旧可以坚强，牢固不破。
⑦底线是人的自我基准，道德的基准，处世为人的基准。
⑧人的自信是建立在底线上的。
没有底线，一定会是一塌糊涂的失败的自我，乃至失败的人生。
有底线，起码在“人”的层面上，获得了成功的自我与成功的人生。
（选自2013年6月3日《今晚报》，有删改）14．通读全文，理清文章论证思路，完成填空。
（3分）首先，阐述社会底线下降的现实及危害，提出（1）▲ 的观点；其次，从（2）▲ 的角度，论述观点；最后，从正反两方面论证，强调了（3）▲ 。
2014年的中考作文题目4篇
2014年的中考作文题目4篇2014年的中考作文题目1：2014年江苏苏州中考作文题目：不错过___人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。
沿途的风景，我们都别错过。
一首歌，一本书;一场细雨，一条曲径;一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。
请以“不错过______”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填写合适的词或短语，将题目补充完整，并抄在答题卡上;②除诗歌、剧本以外文体不限;③不要少于600字;④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
2014年的中考作文题目2：2014年江苏扬州中考作文题目：闲对风光独自游【材料一】“悠然见南山”是陶渊明的“闲”，“调素琴，阅金经”是刘禹锡的“闲”，“月色入户”是苏轼的“闲”。
【材料二】风光既可以是自然界的，也可以是人文的，还可以在琴棋书画当中。
【题目】《闲对风光独自游》。
根据以上材料，写一篇命题作文，字数600字以上。
2014年的中考作文题目3：2014年江苏南通中考作文题目：这样的画面让我流连阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁;遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃;驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨;书画相伴，闲适舒展;运动竞技，热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限;②不少于600个字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④书写要正确、规范、美观。
2014年的中考作文题目4：2014浙江湖州中考作文题目：______归来请以“_____归来”为题目，写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整(如春燕信心等)，然后写作。
(2)除诗歌外，文体自选。
(3)不少于600字。
2014年江苏省扬州市中考作文选评
2014年江苏省扬州市中考作文选评作者：陈以军来源：《作文与考试·初中版》2014年第31期【中考真题】阅读下面文字，按要求作文。
“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”，生活体悟，万千种种。
请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。
【文题解读】一、审提示语：提示语隐含着命题者的意图，切不可把它当作摆设，要从中提取作文的有效信息。
文段一中列举的陶渊明、刘禹锡、苏轼三人，有着共同特征：有报国宏愿，才高八斗，或怀才不遇，或屡遭贬谪，但生活情趣高雅，品性高洁。
面对自然，面对生活，他们或闲适，或悠然，或豁达，或淡泊……故题目中的“闲”意尽出。
文段二中对“风光”的列举，大致可分三类：一是自然风光，二是人文风光，三是志趣爱好方面的风光。
提示语中的省略号也不容忽视，里面有可供挖掘的、写出来又不会撞车的内容。
二、抓关键词：题目的中心语是“游”，有两个修饰限制语，一是“独自”，强调自我在风光中的陶醉，二是“闲对风光”，“闲”对游的心态作了限制，“风光”对游的对象作了要求和规定。
至此，文题可简单地理解为“闲暇时，某某闲适（或“悠然”）地沉浸于一种风光之中，自得其乐”。
【考场佳作一】闲对风光独自游◎扬州一考生高雅的诗词，只要你走进它，就会发现它风光旖旎，美不胜收。
但很少有人静下心来品味这独特的风光。
只有抱着闲适的心态，你才能渐次欣赏到古诗词的美。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用凝练的描写和绝妙的夸张，把庐山瀑布写得动感而壮美，让我对庐山瀑布顿生喜爱之情；“会当凌绝顶，一览众山小”，字里行间洋溢着杜甫沉郁的另一面：壮心和豪气；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，向我描绘了一幅壮观的赤壁画卷：山势险峻，参差错落的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地冲击着岩石。
2014年扬州中考作文题目及作文
2014年扬州中考作文题目【材料一】“悠然见南山”是陶渊明的“闲”，“调素琴，阅金经”是刘禹锡的“闲”，“月色入户”是苏轼的“闲”。
【材料二】风光既可以是自然界的，也可以是人文的，还可以在琴棋书画当中。
【题目】《闲对风光独自游》。
根据以上材料，写一篇命题作文，字数600字以上。
闲对风光独自游这是一句工整的七言诗，与“醉意之意不在酒，在乎山水间之间也”有异曲同工之妙。
在古代，许多文人墨客在空闲的时候，游遍了祖国的大好河山，留下了一首首脍炙人口的名篇佳作。
有像陶渊明那样，厌倦了官场上的勾心斗角，在世外桃源里寄情山水的。
还有像刘禹锡那样，看透了人世间的悲欢离合，在陋室里弹琴读书的。
谁不说俺家乡美？这些年，在繁忙的工作之余，我独自走遍了扬州的古街名巷，玩遍了扬州的园林寺庙，赏遍了扬州的奇花异草，心中充满了对家乡的热爱。
在春天，我与外地的游客一起“烟花三月游扬州”，与东风一起陶醉在“两岸花柳全依水，一路楼台只到山”的诗情画意里。
在秋天，我与“腰缠十万贯”的富商一起“骑鹤玩扬州”。
扬州的瘦西湖、大明寺、个园、何园是我闲暇时去得最多的地方。
我一个人带着照相机，徜徉在亭台楼阁之间，不时地捕捉精彩瞬间，经常忘记了吃饭的时间，经常错过了最后一班公交汽车。
无限风光在险峰。
这些年，在节假日，我跑了不少名山大川，远到四川、云南，近在安徽、浙江。
还记得在八大岭长城、泰山十八盘、张家界，我累得气喘吁吁、汗流浃肩。
还记得在泸沽湖、黄龙、九塞沟、玉龙雪山，我有了高原反应，呕吐得一塌糊涂。
更记得在桂林山水、杭州西湖、大雁塔、凤凰古城、丽江古城、苍山洱海，我轻松自如、如鱼得水。
祖国的山山水水里蕴藏了丰富的文化，是祖先留给我们的宝贵精神财富。
从此，我不再坐井观天、夜郎自大，把徐霞客作为我最崇拜的偶像，把游览九州的风景作为人生的目标之一。
自然风光无处不在，人文景观争相打造。
山里有田园，我们可以摆下棋盘。
水边有凉亭，我们可以弹奏古琴。
胸中有丘壑，我们可以描画图。
2014扬州中考作文：闲对风光独自游
扬州中考作文：闲对风光独自游2014扬州中考作文：闲对风光独自游2014扬州中考题目：闲对风光独自游【材料一】“悠然见南山”是陶渊明的“闲”，“调素琴，阅金经”是刘禹锡的“闲”，“月色入户”是苏轼的“闲”。
【材料二】风光既可以是自然界的，也可以是人文的，还可以在琴棋书画当中。
【题目】《闲对风光独自游》。
根据以上材料，写一篇命题作文，字数600字以上。
家长感叹孩子游玩时间少今年中考的作文题目是“闲对风光独自游”，面对这个作文题，不少家长也进行了讨论。
“孩子平时整天忙于学习，哪有时间去欣赏风光?”家长邱女士说，今年的这个题目感觉太难，学生应该很难有。
“在之前，我还特地给孩子复习了一下作文可能要考到的题型，希望她能关注平时生活中的细节，多从成长中的酸甜苦辣去想，但今年的这个作文题目，明显和生活不太搭边。
”邱女士说，由于平时的寒暑假，她都让孩子去上培训班，导致孩子很少有时间出去玩，所以看到这个题目，特别害怕孩子缺少体会，写得不生动。
“有了这次教训，我希望以后还是给孩子一些游玩的时间，让他们真正做到‘独自游’。
”和邱女士一样感触的家长可不在少数。
考生家长叶先生就表示，孩子每天晚上都是12点睡觉，几乎没有“闲”的时候。
“孩子的人生阅历不够，感觉这个题目，有点难度。
”叶先生表示，到了高中，他会改变节奏，给孩子适当的空间去游玩，增加人生阅历。
风光多写瘦西湖，有话说但难出彩对于今年的作文题，考生们对作文命题的态度则是两个极端，有的认为比去年“渐至佳境”简单，有人认为题目太怪无从下笔。
“风光不仅仅是指自然风光，也可以指一种心境。
”一名考生告诉记者，他写的是散文，以闲云野鹤的乡村生活表达对喧嚣城市之外宁静生活的向往。
记者在采访中发现，考生在写作时大多将风光定位在瘦西湖、个园。
来自翠岗中学的孟同学坦言，作文虽然有话可说，但要出彩有些难度。
从早忙到晚，考生难享“闲”最先听到中考命题作文题为“闲对风光独自游”时，考场外的家长心里忐忑不安。
扬州市中考满分作文《我心雀跃》(1)
我心雀跃“吱——”轻轻推开老家的大门，院子里挂着红的灯笼，五彩的烟花碎屑洒落在地。
明明是拜年的时节，却静寂无声。
会心一笑，这样严寒的冬天啊，我走向厨房，心知那里定是热闹非凡的，心中有了些许雀跃。
刚打开门，一股暖香就冒冒失失地和我撞了个满怀，接着是各式各样的招呼声，“天天，来了啊！”“哟，来了来了，都腾个地儿啊，来暖和暖和！”围在土灶边的亲戚们都微笑着拿起身边的东西，腾了个最暖和的地儿给我。
坐下，灶膛里一阵炫目的金黄在我眼前，“呲”地炸开，一瞬间像是面前打开了一瓶香槟酒，橘黄色的泡泡欢畅淋漓地溅出来。
忙起身，和孩子们头挨着头，欣喜地盯着柴火上炸出的点点闪光。
不知是谁从墙边扒拉出几个还带着泥土的红薯，丢进灶膛中。
不一会儿，连绵的香缠绕着缓缓地飘出来，他们兴奋地用树枝拨弄着，眼神清澈而又明亮。
我也忙找了根树枝，弄出一个红薯来吃，好烫，红薯在我的手心翻滚着，望着身边一样心急的孩子们，似是回到我那已逝的童年。
是因为那土灶边的热情，还是那刹那的纯真？我的心早已不管不顾地雀跃欢腾起来。
开饭了，我们浩浩荡荡地从土灶边离开，在红木圆桌边坐下。
水晶的吊灯熠熠地闪烁着，复古墙纸的花边打着卷儿，圆桌上的玻璃转盘承载着各种美食。
孩子们早顾不上也许是大人才教的餐桌礼仪，将转盘转得飞快，抢着夹可乐鸡翅和糖醋排骨，当然也会有意无意地给身边比自己小的夹一块。
有时遇到大人呵斥，也不着恼，笑嘻嘻地坐下，不一会儿又起身欢快地夹着。
似是被他们感染，我也放弃了那套“要淑女”的理论，将碗中堆得满满地，满不在乎妈妈“恶狠狠”的目光。
今天似乎吃得特别的快，和朋友们一起下桌，看着他们在田间欢欣地蹦跳，有时爆发出几声大笑和稚气的儿歌，恍惚间觉得天地间走着一支盛大的迎亲队伍，像是《诗经》中“之子于归，百两御之”的盛况。
而我，像是那队伍后满脸欣喜、来凑热闹的孩子，我心雀跃得难以按捺。
灶边的火光，红薯的香甜，席间孩子的纯与真，雀跃了我的心，更点亮了我未来纯真的世界！简评：小作者笔下的田园生活是多数读者所向往的，他精心勾勒了农家生活的三个画面：土灶边烤红薯，圆桌边吃团圆饭，田埂上嬉戏。
2014年江苏扬州中考作文
2014年江苏扬州中考作文作者：暂无来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2015年第8期马邯宜【题目】阅读下面文字，按要求作文。
(60+3分)“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”，生活体悟，万千种种。
请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。
要求： (1)自选文体（诗歌除外），不少于600字。
(2)结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(4)书写分3分，请认真书写。
【解题】可运用正向思维，肯定“闲对风光独自游”的做法。
第一，从“是什么”的角度谈。
“闲”，不仅仅是“空闲”“闲暇”等外在层面的“闲”，更是“闲适”“悠闲”等精神层面的“闲”。
“风光”不仅仅有表层义，指“风景”“名胜”等；它更有引申义、比喻义，指“琴棋书画”“静思遐想”“乡村风俗”“城市风貌”“生活场景”等。
第二，从“为什么”的角度谈。
考生可从“探寻精神家园”“满足精神需求”“追求逍遥人生”“尽享诗意生命”“远离喧嚣生活”等角度谈为何要“闲对风光独自游”。
第三，从“怎么样”的角度谈。
考生可从“懂得生活哲学”“保持独立人格”“关注心灵需求”等角度谈如何才能做到“闲对风光独自游”。
可运用反向思维，质疑“闲对风光独自游”的做法。
比如，可谈“何必要闲对远方的风光独自游赏呢？身边真切可感的父爱、母爱难道不是只属于我一个人的美丽风光吗？”等。
【范文】闲对风光独自游一场淅淅沥沥的小雨赶来助兴，拍打着我向前游览的脚步。
戴着耳机，似被多瑙河蓝色的忧伤所笼罩。
“沙沙沙，啦啦啦。
”感受着雨中的朦胧诗意，我要让青春肆意飞扬。
触目所及皆让我心旷神怡，可是再美的风景任我欣赏，也会有这么个人前来扫兴。
2014年扬州市中考语文试题及答案
2014江苏省扬州市中考语文试题一、积累运用（33分）1. 下列加点字注音, 全部正确的一组是（2分）A. 瑕疵（cī）自诩（yǔ）恻隐（cè）海市蜃楼（shèn）B. 绽放（zhàn）契合（qiè）殷红（yīn）轩然大波（xuān）C. 静谧（mì）邂逅（hòu）驾驭（yù）鳞次栉比（zhì）D. 嫉妒（jí）迸溅（bìng）翡翠（fěi）如火如荼（tú）2. 下列各句中, 加点词语使用正确的一项是（2分）A. 治理雾霾, 政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施, 引导公众养成低碳生活习惯。
B. 马来西亚航空公司MH370航班“失联”事件及由此引发的大搜索行动令人叹为观止。
C. 面对如诗如画的瘦西湖风光, 游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。
D．被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开, 形成一条清晰的水道, 真可谓柳暗花明。
半小时后, “雪龙”号成功突围。
3．下列各句中, 标点符号使用全都正确的一项是（2分）A. 一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。
B. “吹面不寒杨柳风, ”不错的, 像母亲的手抚摸着你。
C．扬州境内湖泊众多, 宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。
D. 我一听, 心里一动, 立刻说: “我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。
”4. 下列各句中, 没有语病的一项是（2分）A. “七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观, 这里绿化覆盖率大约30％左右。
B. 爱丽丝·门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。
C. 我国大部分地区太阳能资源丰富, 太阳能资源开发利用的价值十分广阔。
D. 雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。
5. 下列关于文学作品内容及常识的表述, 不完全正确的一项是（2分）A. 古今中外, 文学作品中的英雄形象总是熠熠生辉。
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2014年江苏扬州中考作文
【题目】
阅读下面文字，按要求作文。
（60+3分）
“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”;“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”;“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……
日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”，生活体悟，万千种种。
请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写分3分，请认真书写。
【解题】
可运用正向思维，肯定“闲对风光独自游”的做法。
第一，从“是什么”的角度谈。
“闲”，不仅仅是“空闲”“闲暇”等外在层面的“闲”，更是“闲适”“悠闲”
等精神层面的“闲”。
“风光”不仅仅有表层义，指“风景”“名胜”等;它更有引申义、比喻义，指“琴棋书画”“静思遐想”“乡村风俗”“城市风貌”“生活场景”等。
第二，从”为什么”的角度谈。
考生可从“探寻精神家园”“满足精神需求”“追求逍遥人生”“尽享诗意生命”“远离喧嚣生活”等角度谈为何要“闲对风光独自游”。
第三，从“怎么样”的角度谈。
考生可从“懂得生活哲学”“保持独立人格”“关注心灵需求”等角度谈如何才能做到“闲对风光独自游”。
可运用反向思维，质疑“闲对风光独自游”的做法。
比如，可谈“何必要闲对远方的风光独自游赏呢？身边真切可感的父爱、母爱难道不是只属于我一个人的美丽风光吗？”等。
【范文】
闲对风光独自游
一场淅淅沥沥的小雨赶来助兴，拍打着我向前游览的脚步。
戴着耳机，似被多瑙河蓝色的忧伤所笼罩。
“沙沙沙，啦啦啦。
”感受着雨中的朦胧诗意，我要让青春肆意飞扬。
触目所及皆让我心旷神怡，可是再美的风景任我欣赏，也会有这么个人前来扫兴。
“你在干吗？”迎面对上母亲的脸，“感冒刚好就出来淋雨。
”真是倒霉，大街上也能碰到她。
“快回家，身
体是本钱，别胡闹。
”望着母亲决绝的眼神，我只得愤愤地接过她手中递来的雨伞，抱怨着，跺着脚往家走去。
唉，我的青春生活一去不复返喽。
小雨，小雨，你何时再来？让我飞至你的怀抱，倾听你对自然轻柔的呢喃;让我拭去你晶莹的泪珠，感受你的多情与欢愉;让我与你共舞，飞至云间，俯视晨曦下的世间万物。
可是现实总是不近人意，不一会儿太阳就也来了。
明晃晃的阳光晒得我有些发愣。
算了，等不来雨了，我也要让阳光为我的青春生活增添光彩。
搬出家里的老式自行车，看到它黑亮亮的躯壳在阳光下泛着油光，我乐得想要大喊。
蹭蹭跃上我的“宝马”，在窄窄的院中开始旅程，高高称霸于车座之上，不时用手掌轻抚那在墙上攀登的爬山虎，想到今日不再有老妈的束缚，我骑得更欢了。
但是得意时往往没有好下场，果不其然，来不及刹车的我立刻与花坛里的仙人掌来了个亲密接触。
老天，望着膝盖上密密麻麻的黑色硬刺，哭笑不得的我立刻徒手去拔，可这黏人的刺又趁机钻入了我的手指头，疼得我呲牙咧嘴，顿时感觉我的青春生活是那样不靠谱。
正在这时，母亲回来了。
顾不了掩藏战绩，只是一个劲儿冲她傻笑，顺便发射求救信号。
母亲见了，霎时什么都明白了。
她飞奔至我身边，便絮絮叨叨地埋怨我不让她省心，接着她也用手拔刺，我见她不时蹙起眉头。
显然，她的手指头也遭
了秧。
我凝视着母亲的脸，突觉心疼不已。
其实，我又何必苦苦寻觅美丽的风景，母亲难道不是只属于我一个人的美丽风光吗？
母亲，母亲，你是我心中多情的小雨，为我的闲暇时光送来无限芬芳。