常州市举行第四届头脑奥林匹克(OM)比赛
小组心得体会8篇
小组心得体会8篇小组心得体会篇1在指导学生小组合作学习时，我常常发现，很多活动的组织流于形式，小组活动停留在肤浅的你说我说的层面上，没有实现学习伙伴之间真正意义上的交流、沟通、互动、碰撞，如何在课堂教学中加强小组活动的有效性，我有如下体会：一、培养团队精神和合作意识教师要通过适时的点拨和引导，使学生意识到，一个小组就是一个相对独立的群体，每一个小组成员都是这个群体的一分子，小组的健康成长，要每个成员自身的努力，也须要小组成员之间相互的帮助、提携、合作、促进。
小组的点滴进步，意味着小组成员每个人的努力，也意味着大家共同的荣誉。
实践中我们发现，当教师的引导语经常关注到群体的活动时，学生的合作意识就会慢慢产生;当教育评价也经常关注到小组的发展时，学生的团队精神就会逐渐得到培养。
如：“第三小组的成员讨论时都在积极地发言，认真地倾听，他们合作得多好啊!”“把你们小组的讨论结果向大家汇报一下，好吗?”(提示学生汇报反馈的结果是代表小组群体的意见，其他小组成员也可以补充) “老师发现，第五小组的张瑜同学在把两个三角形拼成一个四边形时遇到了困难，小组的其他同学都来帮她，使他们小组的全体同学都顺利完成任务，我们让第五小组的红旗向前攀登一步!”“谁愿意代表自己的小组来表演一下?”学生的团队精神和合作意识需要教师不断的引导和培植才能逐步形成，要使学生在小组的成长中逐步感受到在集体中生活和学习的愉悦，会客观地看待个体与集体的关系，产生集体的荣誉感。
二、要对合作学习的方法予以必要的指导教学中我们经常看到，教师安排了很多合作学习的形式，但学生除了在小组中很无序地发表自己的观点之外，并没有产生较深入的合作成效。
教师在对学生合作方法的指导中，要转变角色，蹲下身子与学生交往，可以把自己当作小组长或小组成员，身体力行地参与其中，给学生示范，给学生切实的感悟和体验。
实践中我们还发现，小组的合作学习需要得力的组织，教师要特别注意培养小组长的组织协调能力，使他们能很快把握合作学习的内容，并能在老师的指导下，适当选择合作学习的策略，会对小组成员合理分工，组织大家有序活动，鼓励全体成员积极参与，能对合作学习的成果作简要的总结和评价。
广州市教育局关于组织青少年头脑奥林匹克(OM)科技教育竞赛活动的通知
广州市教育局关于组织青少年头脑奥林匹克(OM)科技教育竞赛活动的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2013.10.28•【字号】穗教科[2013]128号•【施行日期】2013.10.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文广州市教育局关于组织青少年头脑奥林匹克（OM）科技教育竞赛活动的通知（穗教科〔2013〕128号）各区（县级市）教育局、青科教协会，市教育局局属各学校：根据《广州市科学技术普及条例》、《广州市中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》、《关于开展广州市中小学生科技创新能力持续培养工作的通知》（穗教办〔2011〕7号）等文件精神和市青少年科技教育年度工作计划安排，定于2013年10月至2014年2月22日期间，举办2014年度广州市青少年头脑奥林匹克科技教育竞赛活动（包括培训和竞赛两个阶段，具体方案见附件）。
在此基础上，选拔优秀队伍代表广州市参加2014年在上海举办的“第27届全国头脑奥林匹克创新大赛”。
本次活动由市教育局、市青科教协会主办，市第二中学、市执信中学具体承办，有关赛事及培训工作请直接与两校联系（市第二中学：联系人杜老师，联系电话186****8826；市执信中学：联系人许老师，联系电话：136****0938），活动相关信息（见附件）请登录“广州青少年科普谷”网站（http：//）浏览、下载。
附件：1.广州市青少年头脑奥林匹克（OM）科技创新竞赛培训活动方案2.广州市青少年头脑奥林匹克（OM）科技教育竞赛活动方案3.广州市头脑奥林匹克（OM）竞赛培训报名表4.广州市头脑奥林匹克（OM）科技创新竞赛报名表广州市教育局2013年10月28日附件1广州市青少年头脑奥林匹克（OM）科技创新竞赛培训活动方案为筹备好2014年广州市头脑奥林匹克科技教育竞赛活动，选拔优秀队伍代表广州市参加2014年在上海举办的“第27届全国头脑奥林匹克创新大赛”，拟组织竞赛培训活动。
“校园科技节”活动方案
“校园科技节”活动方案“校园科技节”活动方案1为切实推进素质教育，培养青少年学生的科学精神和实践创新能力，进一步加强对学生的科技创新教育，提高学生的动手动脑能力，感受科学的魅力，激发学生对科学的热情，学校拟定于四月份开展“映日荷花――校园科技节”系列活动，以此来促进学校科普教育工作，丰富学生的课余生活、培养学生“勇于探索、敢于创新”的勇敢精神。
活动时间：4月1日～4月30日活动对象：实小片区全体学生活动主题：以“用创新点缀人生让科技融入理想”为主题，班班参加，人人参与，开展多种形式的科技教育实践活动。
挖掘学生的潜能，激发学生科学学习的欲望，为学生科学素养的发展提供机会，让学生学科学、用科学、爱科学。
活动口号：走进科学、放飞梦想！活动主要内容：一、科普知识宣传1.充分利用校园广播、国旗下讲话，做好“校园科技节”宣传发动工作。
各班于4月15前开展一次科普知识主题中队会（材料交德育处），出一期科普知识宣传专题黑板报，德育处将组织相关人员对班刊进行评比。
2.开展科普知识竞赛。
三至六年级各班选派三名同学参加试卷答题，试卷题目的内容包括：三至六年级科学教科书中的知识和课外科普知识。
学校将按竞赛成绩评出一、二等奖若干名（具体竞赛时间另行通知）。
3.制作科普手抄报。
四至六年级学生围绕“气象与生活”为主题进行创作，各班推荐3幅优秀作品（将班级、姓名写在作品反面的右下角），年段汇总后于4月18日前送交德育处。
学校将与县科协、县气象局、县环保局组成评委组，以年段为单位，按照美工、创意、文字质量等因素进行评选。
评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名。
4.科普知识专家讲座。
学校将邀请省特级教师、小学中学高级教师、全国科技创新大赛金牌科技辅导员莅校，为全体师生举办科普知识专题讲座（具体时间另行通知）。
5. 参观县气象台。
组织五年段学生分四批次（每2个班为一组）参观县气象台，听取专家讲解气象观测常识，近距离感受气象监测服务（具体时间另行通知）。
科技创新活动方案(4篇)
科技创新活动方案（4篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么我们该怎么去写方案呢？为了让大家更好的写作科技创新方案相关内容，小编精心整理了4篇科技创新活动方案，欢迎查阅与参考。
科技创新活动方案篇一一、活动目的为了引导学生关注现代科技新发展和新成果，积极参与科技创新实践和体验活动；积极倡导学生开展以动手探究为主题的科技活动，培养创新思维、创新精神以及实践探究能力；不断提高学生爱科学、学科学和用科学的意识、兴趣和能力，特举办校园科技节活动。
二、活动主题科技引领未来创新改变世界三、活动口号1、科技——飞翔的翅膀2、让科技的光辉照耀校园3、科技创新，生活因你而精彩四、活动思路1、面向全体，重在参与。
积极宣传科普知识，增强学生科学意识，培养学生的科学品质。
2、以渗透为引导，以活动开展为载体，形成科技教育长效机制。
3、以身边的事物为出发点，突出科技创新，突出动手实践。
五、活动时间20__年5月六、组织机构__七、议程与内容安排(一)科普宣传1、启动仪式，举行“科技引领未来创新改变世界”科技节开幕式。
时间：第八周周一的升旗仪式内容：①分管科技校长作动员讲话。
②宣布__学校第十二届校园科技节开幕。
2、环境布置，营造浓郁氛围。
①校园电子大屏幕、移动黑板展示本届科技节主题标语。
②各班级出好一期以“科技引领未来创新改变世界”为主题的黑板报。
③利用学校、班级多媒体设备，组织学生收看与科普知识相关的视频节目。
(二)科普比赛本届科技节主要围绕四个主题开展科普系列活动：主题一：科技与制作活动内容：开展科技小制作竞赛活动活动时间：第十周至十二周活动对象：一至八年级学生负责教师：体育组相关教师、各班班主任活动要求：学校统一订购，并下发活动用品。
在班主任的指导下，一、二年级：管式直升机；三年级：西式小屋；四年级：中国__;五年级：四驱车；六年级：电动车；七年级：遥控车；八年级：导弹驱逐舰。
江苏省苏北四市2024届高三第一次调研测试全真演练物理试题(基础必刷)
江苏省苏北四市2024届高三第一次调研测试全真演练物理试题（基础必刷）学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：75分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题一带正电的小球质量为0.01kg，带电量为0.01C，小球在相互垂直的匀强电场和匀强磁场的空间沿一斜线向下做匀速直线运动。
已知其水平分量为v x＝6m/s，磁感应强度大小为1T，方向垂直纸面向里，电场力做负功的功率大小为P E＝0.3W，则电场强度的大小和方向为(g=10 m/s2) （ ）A．5 N/C，方向向上偏左37°角B．5 N/C，方向向上偏右37°角C．4 N/C，方向向上偏左37°角D．4 N/C，方向向上偏右37°角第(2)题如题图所示，静置于水平面的矩形闭合线圈，匝数为，总电阻为，长度，，该线圈的中轴线两侧分别有磁感应强度大小均为、方向相反的匀强磁场，磁场方向均垂直于线圈平面。
两磁场同时以大小为的速度水平向右运动瞬时，线圈所受磁场作用力大小为（ ）A．B．C．D．第(3)题某中学实验室对一款市场热销的扫地机器人进行了相关测试，测试过程在材质均匀的水平地板上完成，获得了机器人在直线运动中水平牵引力大小随时间的变化图像，以及相同时段机器人的加速度a随时间变化的图像。
若不计空气阻力，取重力加速度大小为，则下列同学的推断结果正确的是（）A．机器人与水平桌面间的最大静摩擦力为3NB．机器人与水平桌面间的动摩擦因数为0.2C．在0~4s时间内，摩擦力的冲量为24N·sD．在0~4s时间内，合外力做的功为24J第(4)题某波源S发出一列简谐横波，波源S的振动图像如图所示。
在波的传播方向上有A、B两质点，它们到S的距离分别为20m和28m。
学校科技节活动方案
学校科技节活动方案学校科技节活动方案1一、科技节主题和目标以“低碳生活我作主”为主题，通过学生全员参与作品制作、科技创新和科技实践活动，提高全体学生的科学素养。
二、实施组织政教处和综合实践活动课程办协调领导，教务处负责师生的评价，全体班级参与实施。
三、活动原则本科技节要坚持全员参与、点面结合，既要让每个学生都在活动中得到锻炼和发展，又要尽力提高部分学生科技作品的质量。
四、活动内容1、各班班会课内由学生自主设计以“我居住的低碳房屋”为主题的房屋模型，小学生可以先画出一幅科幻画，再依画制作模型，制作材料可以用硬纸板剪裁，再用双面胶或胶水在表面黏贴彩色纸，再在美术课，由美术老师作指导，所需材料发动；初中生可以进入房屋模型创作室，在美术课和劳技课，先设计房屋模型图，再依图计算好尺寸，精工打造模型，所需材料和工具均有房屋模型创作室提供。
2、各班以“低碳生活”的科普知识为主题制作一个班级页。
3、各班除了在综合实践活动课程教学中已经有了正在研究的科技实践活动主题外，可以选择以下一个主题开展为期2个月的活动，也可以自主确定其他的主题。
“我对我校学生参加“阳光体育”锻炼效果的调查与分析”。
“对同学的饮食爱好、营养摄入和体重与健康状况之间的关系进行调查分析、提出建议”。
“制作飞得最远的纸飞机”。
“对家用电器电饭煲、饮水机、电吹风、电水壶等较简单电器解剖结构，提出改进措施，并动手或参与动手制作小发明”。
4、组织方式（1）各班以4人以上的小组合为单位选择和开展科技实践活动，参与内容不拘一格。
（2）各班有学生自主选择、班主任自行联系辅导老师：综合实践活动（含劳技）或校本、地方课程、科学学科、美术学科和班主任等老师，有的放矢下班指导调查问卷的设计、引导调查或实验研究方法、统计调查或实验研究数据、分析结果、撰写调查或研究报告等。
（3）成果呈现要在班会课上举行全班科技成果、房屋模型、纸飞机和页制作成果等的展示课，以利共享、再接再励和评价。
第二课堂活动方法
第二课堂活动方案一、题目：思维的碰撞——头脑奥林匹克竞赛OM竞赛介绍：OM竞赛全称是头脑奥林匹克竞赛，是培养学生创造力，开展素质教育的有效途径。
它是一种完全新型的创造力比赛，要求动脑与动手相结合、社会科学与自然科学相结合、科学与艺术相结合。
OM活动是一项十分有益于开发学生创造力的活动，广大学生通过OM活动，能取得打开自己创造潜力之门的钥匙。
在物理的第二课堂活动中开展OM活动，既能培养学生观察能力、试验能力、逻辑能力等初级层次的物理创造思维能力。
还对培养高层次的创造思维能力、分散思维能力、直觉思维能力、灵感思维能力等，使物理学习与创造思维能力的培养互相促进。
二、活动目的：1.培养学生创造力、动手能力、表达能力，全面开展素质教育。
2.头脑奥林匹克是一项集体性竞赛活动。
通过活动，使学生认识集体智慧的重要作用，培养互相帮助、群策群力的集体主义精神。
三、活动时间：待定四、活动准备：1．向全体学生简单介绍头脑奥林匹克活动，以自愿参加为原则，鼓励学生报名参加。
2．挑选的比赛题目应动手、动脑相结合。
强调团体努力；鼓励发挥队员的创造性；强调趣味性；不要成人协助；能广交朋友。
五、活动形式：分组进行小组竞答六、活动过程：比赛共有五回合，5回合累计得分，加上拉拉队得分，最高分为第一名。
允许并列。
第一回合：热身1．你来我往。
玩法：如下图所示，队员6个人分成A、B两组，打侧身站在通道两头。
这条通道用椅子和绳子围成，通道两头很窄，只容许一个人侧身走过。
中间有一较宽的空间，但只能同时容下两个打侧身的人站立。
A组的人想办法全走到B组那边，B组的人走到A组那边。
规则：哪队最先完成任务为获胜。
比赛时，队员不许推开桌子或爬上桌子。
注：完成任务时间最短的队得50分，之后是40、30、20分，无法完成任务的队伍得10分附图：游戏说明：这个题目集创造性、团结协助性及趣味性于一身。
最快纪录的仅用了9秒。
2.滚动的骰子参加人数：9人（由于每个队仅六人，那么每个队需要另找三个帮手解决）玩法：每个队前面有一个大骰子，大骰子放在一个有9个格子的正方形的图案纸上，其中一个格子为灰色，大骰子刚好能放在纸的一个格子上。
参赛优秀作文
参赛优秀作文•相关推荐六年级米决赛的同学赶紧到检录处报到。
”我吓了一跳，赶紧退出游戏，随手叫了个好友——胡嘉懿，陪我去检录处报到。
“啪！”那枪声仿佛是药丸，随之而来，我的心变得异常紧张。
茅老师教我了一个放松的方法，就是让我们拉一下腿，和轻轻地跳几下。
做完这些，我的心放松了很多。
光阴似箭，瞬间就轮到我们小五米决赛了。
我忐忑不安地走上了赛道。
“各就各位，准备”‘啪’” 我们都像一支支离了弦的箭一样向终点冲去，起先都一个个不甘示弱，在同一条水平线上，后来，一个个同学都分散开了，我和五（3）班的同学拼着命，你追我赶，跑完一圈，由于我前面使出的力气太大，在第二圈便没力气了，但是我还是努力的拼搏着，就是为了不和她拉下很多距离。
可是我的双腿没了力气，一点一点地慢了下来，后腿脚都发麻了，但想到能为班级争光，我咬紧牙齿，拼着命地向终点跑去。
“还有五十米，快快，追上她。
”老师在一旁对我说着。
我便使出吃奶的劲，两只手使劲地摆动，冲向终点。
最后，我得了第二。
在这次校运会中，我体会到：只有平时多多锻炼，就会取得优异成绩。
只要坚持不懈，就能踏上了成功之路。
参赛优秀作文3“报告新闻，报告新闻！”哎呀，是誰在那大吼大叫的？哦！原來是一年一度的校运会开始啦！被选中參加比赛的美丫特別紧张。
“唉，怎么办呀？今天就要代表班级去參加游泳比赛了，只見她眉毛皱成一团，眼睛滴溜溜直转，要是我发挥得不好就会坏了班级的名气，怎么办呀？”“ 美丫，不要害怕，上了台自然地发挥就可以了，我们不会强求你要拿奖的”。
“美丫，這次比賽完我请你吃肯德基。
”“美丫！加油就好啦！”“谢谢同学们的关心和体贴。
上台后，我一定会很好的发挥的！”“我们班的美丫真棒！”同学们异口同声的鼓励道。
“砰”！比赛开始了，“美丫，加油！美丫，加油——”那一阵阵震耳欲聋的掌声，真让人感到激动！美丫被同学们的掌声给感动了，就鼓起勇气上了台，“扑通——”美丫就像一条快活的小鱼儿，一下子就跳到入了水中，以飞快的速度游向终点……一天过去了，比赛成绩出来了，麓麓老师捧着奖杯大声大步流星地走到美丫面前，弯下腰，拍了拍美丫的肩膀，眼睛里流露出了胜利的光辉，微笑着对美丫说：“美丫，恭喜你获得了金奖，这是你的奖杯，给你！”说完，麓麓老师就把手中的奖杯，慢慢地递给了美丫，还竖起了大拇指呢！美丫开心极了，连忙用双手接过麓麓老师递过来的奖杯，还对麓麓老师说了一声甜蜜的“谢谢”。
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龙源期刊网 常州市举行第四届头脑奥林匹克（OM）比赛
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第03期
本报讯日前，第四届常州市头脑奥林匹克（OM）比赛在解放路小学举行，拉开了常州市青少年各类科技竞赛的序幕。
来自常州市中小学的30支参赛队伍的150名学生参加了比赛，参赛队伍数量空前，学生表现抢眼。
有的学校是第一次组队参赛，初生牛犊不怕虎;有的学校身经百战，越赛越勇。
参赛队员们动手创新、团队协作，在即兴题赛场上展示出常州青少年富有创造性和智慧的一面。
本次比賽项目分为语言类和动手类两部分，分小学组和中学组进行。
小学组的学生们脑洞大开，思维活跃，想象力丰富;中学组的学生们则展现出较好的逆向思维和抽象思维能力。
动手类题目考验团队合作，在规定时间和材料的前提下完成动手操作题，培养了学生们团队合作、时间管理、动手实践和解决问题的能力。
头脑奥林匹克（简称OM）1978年发源于美国，被看作是“培养未来美国人”重要途径的比赛，旨在考验青少年的创造精神与团结精神。
常州市成立了头脑奥林匹克（OM）俱乐部，基地学校设在解放路小学，拥有一支专业OM辅导员队伍，负责青少年头脑奥林匹克的培训及竞赛。
俱乐部负责人已编写了两本OM校本教材，把头脑奥林匹克活动作为科技活动课纳入课内。
（常州市教育局）。