七年级历史第9课 秦统一中国
总结
公元以前221， 秦灭六国来统一； 专制集权嬴政始， 独揽大权称皇帝； 丞相太尉和御史， 地方推行郡县制；
文字货币度量衡， 焚书坑儒暴政施； 北筑长城御匈奴， 临洮辽东万余里； 开发南疆修灵渠， 空前广阔秦疆域。
一、选择题 1.李白有诗云:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来 。”诗中的“扫六合”完成于（ ） A.公元前230年 B.公元前221年 C. 公元230年 D.公元221年 2.“它是中国第一- 帝都，2000多年前,秦人从这里挥师东进，横扫 六合，成就了华夏统一的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一.的历 史趋势。”材料中的“中国第一帝都”是指（ ） •A.洛阳 •B.咸阳 •C.长安 •D.北京
措
施
南修灵渠
楚贝币
韩赵魏布币
圆形方孔钱
统一货币
度 量
衡
统一度量衡
度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml 衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g
古今对比：篮球明星姚明身高226CM， 体重125公斤。秦朝一位将军身高八尺， 体重400斤。请算一算，谁高谁重？
容;度量衡的统一。
先学后教
请同学们认真阅读p44--48，要求： 用横线在文中画出1--3题答案，理解并准确记 忆。 1.秦灭六国的原因，过程，结果和意义。 2.确立中央集权制背景，措施。 3.巩固统一的措施目的，措施。 时间十分钟
回顾
想一想
我国从什么时候进入封建社会？
•战国七雄指的是哪七
个诸侯国Байду номын сангаас其中哪个国 家实力最强？
A.禅让制
B.分封制度
C.郡县制度
D.行省制度
谢谢!
一 秦灭六国
1、原因
战乱频繁，百姓渴望安定
商鞅变法，秦国实力超群
秦王嬴政招募人才等，积极策划
一 秦灭六国
2、秦的统一
过程：公元前230年秦国发动强大 的攻势，开始了统一六国的战争。 随后，先后灭了韩、赵、魏、楚、 燕、齐六国。
结果：公元前221年，秦国完成统 一大业，建立秦朝，定都咸阳。
秦 咸阳
二 确立中央集权制
1、背景
秦实现大一统后，原各自为政的政治形态 已不能适应新的社会发展。为加强对全国 的统治，秦朝创立了中央集权制度。
二 确立中央集权制
2、措施
皇权至高无上；“始皇帝”——秦始皇 中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫组成
地方推行郡县制
皇帝
最高统治者
君
巩 丞 太御
主 专
固 统
相
尉史 大
3.秦朝统-一后，全国统一一使用的规范文字是（ ）
A.金文 B.小篆 C.隶书 D.甲骨文
4.宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。下列关于 秦长城起止点的叙述，正确的是( )
A.西起嘉峪关，东到山海关 B.西起咸阳,东至鸭绿江
C.西起临洮，东到辽东
D.西起长安，东到山海关
5.秦统一全国后，为了有效控制地方,加强中央集权,在地方推行( )
一 秦灭六国
3、秦拓展疆域
秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区 进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。
4、意义
秦的统一，结束了春秋战国时期以来长 期争战混乱的局面，建立起我国历史上 第一个统一的、多民族的封建国家。
思考与讨论
Ａ:结束了春秋战国以来长期混战局面； Ｂ:顺应历史发展的潮流； Ｃ:符合人民的愿望； D：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
统一文字
小篆
思考与探究
1、说一说焚书坑儒是怎么回事？ 2、秦始皇焚书坑儒的目的是什么？ 3、焚书坑儒给我国古代思想文化造成了哪 些损失？
禁锢了人们的思想，摧残了文化
军
修建长城
事
开灵渠
长城始建于周朝，春秋战国时期的秦、赵 、燕，以后后来的秦朝、汉朝都有修建，修建 长城的目的多被理解为抵御北方匈奴的侵略。
教学目标
• 学习目标: • 1. 了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及
最高统治者的称号。 • 2.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活的重要性，从
而让学生产生感情共鸣。 • 重难点: • 重点:秦的统一及其意义;秦始皇巩固统一的措施及作用。 • 难点:秦王朝的性质与特点;秦朝中央集权制度的形成过程及其内
夫
中央政府
一
制 中 央 集
郡（守）
权
地方政府
县（令）
三 巩固统一的措施
1、目的
适应国家统一的需要，秦始皇大力推行 一系列巩固统一的措施
2
政治： 创立专制主义中央集权制度
、
统
一 的
巩
措固
经济： 统一货币
统一度量衡
圆形方孔钱
三 巩 固
施统 一
文化： 统一文字
小篆
思想: 焚书坑儒
统 一 的
军事：
北筑长城
合集下载
中国历史人教版七年级上册第9课秦统一中国教学PPT课件带内容
灭
缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为
六
国
得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
一
秦
灭
咸阳……在今陕西咸阳
六
陇西郡……郡冶在今甘肃临洮
国
勃海……今渤海
东海……包括今东海和黄海
辽东郡……郡治在今辽宁辽阳
临洮……在今甘肃岷县
南海郡……郡治在今广东广州
秦
朝
形
势
图
一
秦
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的
国
国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六
国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分
的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取
建议，积极策划统一大计。
问题思考
一
秦
想一想：国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化
灭
交流有什么好处？
六
国
答：在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与
措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化
一
列巩固统一的措施。
的 措
战国时，七国的文字书写各异。秦来自皇为消除文施字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规
①
整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使
小篆，也叫秦篆，指笔画较简 省的篆书，秦朝李斯等取大篆稍
政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民
加整理简化而成。后来，社会上 又流行一种更加简易的隶书。
称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞
相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监
察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
秦始皇
二
3.9++秦统一中国+课件+2024-2025学年统编版七年级历史上册
情景3 一次,王五(原魏国人)到街上买了两尺布,可回到家里自己一 量不足两尺。于是他去找卖布的老板退货,可老板(原秦国人)坚持认 为自己给足了尺寸,坚决不退,两人把官司打到了秦始皇那里。 情景4 秦始皇发布了一封诏书到南方(原楚国),但这里的官吏却看不 懂诏书的内容。 (2)上述情景分别反映了秦朝建立之初面临的哪些问题? 点拨:依据各情景进行概括即可。
(2)三公九卿制:皇帝之下,设有 丞相 、太尉、 御史大夫 ,称为 “三公”,分别掌管行政、军事和 监察 。三公之下,设置“九卿”。 (3)郡县制:在地方上,废除分封制,实行郡县制,由中央直接管辖,郡和 县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的普遍推行,开创了此后我国历 代王朝地方行政的基本模式。 3.意义:秦朝建立的中央集权制度,使国家的一切权力都高度集中在中 央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响。
公元前221 年,秦完成统一大业,建立秦朝,以 咸阳 为都城。
3.意义 (1)秦的统一,结束了 春秋战国 长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然 结果。 (2)统一后的秦朝建立起我国历史上 第一个统一多民族的封建国家 。 二、建立中央集权制度 1.建立:为加强对全国的有效统治,秦朝创立了以 皇帝 为中心的中央集 权制度。 2.内容 (1)皇帝制度:国家的最高统治者称为“ 皇帝 ”,总揽全国的政治、军事、 财政等一切大权,拥有至高无上的权威。中央到地方的各级机构和官员都要 遵从皇帝的指令。
(4)有人认为秦始皇是“千古一帝”,也有人认为他是“一代暴君”,你的 观点是什么?请举出一件史实支持你的观点。你认为在评价历史人物方 面,科学的方法是什么?
点拨:根据材料三翦伯赞对秦始皇的评价并结合秦始皇的历史功过作答。 答案:“千古一帝”:秦王嬴政灭六国,统一中国,建立了我国历史上第一 个统一的多民族的封建国家。“一代暴君”:焚书坑儒,实行暴政,大兴 土木,建阿房宫,修建骊山陵,耗费民力。(选择任意一个观点,言之有理 即可)科学方法:应将历史人物置于当时特定的社会背景中全面客观地加 以评价。
人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件
1、统一全国，结束了割据混战的 局面，建立起我国第一个统一的 封建国家，顺应历史潮流，符合 广大人民的愿望； 2、他一系列的巩固措施，促进了 各地区各民族之间的经济文化交 流，对后世产生了深远影响； 以上都说明秦始皇是对我国历史 作出过巨大贡献，是杰出的政治 家。 3、但是他又是著名的暴君。
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
诸卿
郡县制： 中国古代继宗 法分封制度之 后出现的以郡 统县的两级地 方行政制度。
Байду номын сангаас
太 尉
军事
秦
监察
地方官制
中央具体政务
郡
县
乡
亭 里
郡守、郡尉、监御史
监察 行政 军事 县令\长 地方具体政务
基层具体事务
秦朝的政治建制示意图
皇帝
太尉
军事
最高统治者
丞相 御史大夫
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
监察 太 仆 宫 廷 车 马 宗 正 皇 室 事 务
太 尉
军事
秦
中央官制
郎 卫 中 尉 令 宫 门 宫廷 卫 警卫 戍
廷 治 少 典 奉 中 将 尉 粟 府 客 常 尉 作 司 内 工商 民 祭 京 少 法 史 税务 族 祀 畿 府 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 狱 财政 财务 交 教 安 营建
几年过去了，孔虚心想：“时代不同 统一 了，我再经 朝 了,国家_____ 了，现在是秦___ 商试试？” 于是，他离开了家乡， 咸阳 而去。这 直奔都城_____ 回他依旧贩卖盐和丝绸， 度量衡 因为政府统一了_____ ， 他多带的几把尺子和容器， 都用不上了。
部编人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国【课件】(38页)
我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
长城
面积：超过340万
平方公里
人口：2500万
陇 西
东 （前213年）
海
面对空前广袤的国 土该如何统治？
南海
第二幕
小组探究：
分别从政治、经济、交通、文化 等方面分析秦朝是如何巩固统一？
二：确立君主专制中央集权制（政治）
思考：秦朝创建中央集权的原因是什么？ （1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。（根本目的）
第9课 秦统一中国
中国 历史
第一幕
打江山完成千秋伟业
春
战
秋
国
请仔细观察上面的《春秋形势图》和《战国形势图》，说说从春秋到战国，发 生了哪些变化？从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？
变化：诸侯国的数目减少；晋国被韩赵魏取代；少数民族的数量也减少； 特点：此时的中国战乱不断；民族融合的步伐加快，统一的趋势在加强．
一：秦灭六国（军事上统一） （一）秦能够统一六国的原因
材料一：战国时期，七国争霸中原，混战不休，人民生 活在水深火热之中。
材料二：在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现 出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国 最终奠定了统一天下的基础和实力
材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是 楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
前218—前214年 开灵渠征岭南，设三郡
1.灵渠：统一岭南及 东南沿海地区
辽东
（五）军事：凿灵渠、修长城
前215年 2.蒙恬北击匈奴，筑长城
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
巩固统一的措施
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
长城
面积：超过340万
平方公里
人口：2500万
陇 西
东 （前213年）
海
面对空前广袤的国 土该如何统治？
南海
第二幕
小组探究：
分别从政治、经济、交通、文化 等方面分析秦朝是如何巩固统一？
二：确立君主专制中央集权制（政治）
思考：秦朝创建中央集权的原因是什么？ （1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。（根本目的）
第9课 秦统一中国
中国 历史
第一幕
打江山完成千秋伟业
春
战
秋
国
请仔细观察上面的《春秋形势图》和《战国形势图》，说说从春秋到战国，发 生了哪些变化？从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？
变化：诸侯国的数目减少；晋国被韩赵魏取代；少数民族的数量也减少； 特点：此时的中国战乱不断；民族融合的步伐加快，统一的趋势在加强．
一：秦灭六国（军事上统一） （一）秦能够统一六国的原因
材料一：战国时期，七国争霸中原，混战不休，人民生 活在水深火热之中。
材料二：在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现 出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国 最终奠定了统一天下的基础和实力
材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是 楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
前218—前214年 开灵渠征岭南，设三郡
1.灵渠：统一岭南及 东南沿海地区
辽东
（五）军事：凿灵渠、修长城
前215年 2.蒙恬北击匈奴，筑长城
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
巩固统一的措施
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
统编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件
在经济上：统一度量衡
秦度
秦衡
秦量 作用：度量衡的统一，便 利了经济的发展。
统一车辆和道 路的宽窄，并 修筑贯通全国 的道路，是秦 朝的陆路交通 四通八达。
秦皇古道
作用：加强了各地的交通往来
在交通上：开凿灵渠
作用：便利了南北的水运交通。
在军事上：北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦长城起止点分别在哪里？
B.分封制结束了地方官吏的世袭 C
C.郡县制加强了中央对地方的统治 D.郡县制最早出现于春秋时期
自学指导3
秦始皇巩固统一的措施有：在文化上： 在 经济上： 在交通上: 在军事上:
在文化上：统一文字
作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利 推行，有利于文化的交流与发展。
圆形方孔钱
作用：统一货币，促进各地经济的交流。
达标检测
1、秦统一全国的时间是（ C ）
A、公元前475年 B、公元前230年 C、公元前221年 D、公元221年 2、秦统一后建立的中央集权体制中，协助
皇帝处理全国政务的是 （ A ）
A、丞相 B、太尉 C、郡守 D、县令
3、我国历史上第一个统一的多民族的封建
国家是（C）
A夏 B商 C秦 D汉 4、秦始皇加强专制主义中央集权的措施不
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
嬴政(秦王)
原因：
1、战乱频繁，百姓渴望安定。 2、商鞅变法，具备了统一六国的条 件。 3、秦王嬴政招募人才，委以重任， 听取建议，积极策划。
时间、过程
公元前230年秦国开始了统一六国的战争。随后， 先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都 咸阳。
人教统编2024年版七年级历史上册第9课 秦统一中国+课件
问题探究：秦国统一六国具备哪些有利条件？
材料一：“秦公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”
①商鞅变法，使秦国成为战国—末—年《最史富记强·的李国斯家列传》 材料二：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉 缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学识，为得到 这一人才，②下秦令王攻嬴韩政，善迫于使用韩人王，将采韩取非正送确往的秦战国略。战术
二、秦皇新政集君权：确立中央集权制度
为什么要建立专制主义中央集权制度？
问题1：春秋战国的动荡局面给嬴政留下了什么启示？
王室衰微
加强君主权力 诸侯争霸
加强中央权力
问题2：嬴政会采取哪家学派的治国建议？
韩 非
主张建立君主专制的中央集权
法家
目的：加强对全国的统治
1.加强君主权力 ——建立皇帝制度
问题探究二：皇帝制度有什么特点？
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
核心素 养目标
时空观念
壹
结合秦朝统一的过程及意义，从“时
空观念”的角度了解秦朝统一的业绩。
贰 唯物史观
结合秦代的中央集权制度的建立和对
叁
秦始皇的评价，从“唯物史观”的角
度分析秦始皇的功过。
家国情怀
结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀” 的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。
德高三皇
功过五帝
材料一：朕为始皇帝。后世以计数，二 世三世至万世，传之无穷。①—皇《位世史袭记》
材料二：天子独以印称玺，又独以玉， 群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天 子自称曰“朕”。 —②《皇史帝独记尊》
材料三：天下之事无大小皆决于上 。 ③皇权至上 —《史记》
材料一：“秦公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”
①商鞅变法，使秦国成为战国—末—年《最史富记强·的李国斯家列传》 材料二：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉 缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学识，为得到 这一人才，②下秦令王攻嬴韩政，善迫于使用韩人王，将采韩取非正送确往的秦战国略。战术
二、秦皇新政集君权：确立中央集权制度
为什么要建立专制主义中央集权制度？
问题1：春秋战国的动荡局面给嬴政留下了什么启示？
王室衰微
加强君主权力 诸侯争霸
加强中央权力
问题2：嬴政会采取哪家学派的治国建议？
韩 非
主张建立君主专制的中央集权
法家
目的：加强对全国的统治
1.加强君主权力 ——建立皇帝制度
问题探究二：皇帝制度有什么特点？
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
核心素 养目标
时空观念
壹
结合秦朝统一的过程及意义，从“时
空观念”的角度了解秦朝统一的业绩。
贰 唯物史观
结合秦代的中央集权制度的建立和对
叁
秦始皇的评价，从“唯物史观”的角
度分析秦始皇的功过。
家国情怀
结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀” 的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。
德高三皇
功过五帝
材料一：朕为始皇帝。后世以计数，二 世三世至万世，传之无穷。①—皇《位世史袭记》
材料二：天子独以印称玺，又独以玉， 群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天 子自称曰“朕”。 —②《皇史帝独记尊》
材料三：天下之事无大小皆决于上 。 ③皇权至上 —《史记》
第9课 秦统一中国 课件 (共31张PPT)统编版历史七年级上册
新课导入
嬴 政
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
——李白《古风》
新课导入
古代欧洲地图
秦朝疆域图
讲授新课
一、承祖业，扫六合
秦始皇的一生
嬴 13岁 22岁
政 出 生
即 位
加 冕 礼
公元 前230年
嬴政帝王之路 十年统一之路
公元 公元 公元 前259年 前247年 前238年
秦 咸阳
自主学习：阅读课 本44页，找出建立 秦朝建立的时间、 都城、影响。
“天下之事无大小，皆决于上。” ——司马迁《史记》
初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴
乱，赖宗庙之灵……天下大定。今名号不更，无以称成功，传
后世，朕其一议统帝天号下。”
——司马迁《史记》
德盖三皇
功过五帝
皇帝
最高统治者
中 央丞相王绾建议嬴政采用周王朝实行过的分封制，将嬴 政战教训国的集权的官僚制度面，以子对建来嗣王议，以军事绾在及诸的太尉全有侯提国功相议推郡之攻行 政，广臣击（廷丞 相秦分如尉守国封仇李）本到敌监 察斯土各，对御 史 大 夫一地天此直子。表行不示之能反有禁对君中中效止，主央央的的他专集政历郡以制权府史县春为制秋。
地方上该如何管 理？ 是继续像以前那 样分封诸侯吗? 还是……
地方政府
县（令）
三、明法度，固统一
战国形势图
秦统一以前，各国“田畴异亩，车涂异轨，律令 异法，言语异声，文字异形。”
方面
政治
文化
统一措施
自称始皇帝 中央集权的官僚制度
影响
一有奠生利定读于了巩后史固世不国政辍家治的统制毛一度泽。的框东架概，括对说以: 后历史的百发代展都有行着秦深政远影制响。。
人教部编版历史七年级上册第9课 秦统一中国 (共18张PPT)
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
世界七大奇迹之一
北击匈奴，修筑长城
匈 奴 辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
秦朝为了巩固统治实行了哪些措施？
政治： 确立中央集权制度：
在中央，最高统治者称皇帝，皇帝下设三公 即丞相、太尉、御史大夫； 在地方，实行郡县制 小篆
文化： 统一文字
C.车同轨 D.实行分封制 5、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用的（ ） A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制
D
你 能 做 对 吗
6、面对春秋战国时期周王室衰弱、诸侯争 霸的乱局，不同的知识分子提出了不同的 治世药方。秦统一 的历史证明，哪一种药 方更“对症”当时的社会形式？（ C ） A、儒家：为政以德，仁政治国 B、墨家：互助互爱，反对侵略 C、法家：提倡法治，中央集权
2、秦灭六国的意义：
（1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面。 （2）建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国 家。
一、秦灭六国
如今秦朝一统天下，若大的疆域如何统治才 能让寡人高枕无忧，让秦朝长治久安？昔周王 以分封制管理统治国家，寡人若沿袭使用会有 何利或弊？ 现今一切大权均在寡人手中，但中央之事千头 万绪，寡人又无分身之术，诸位大臣可有良策？ 秦一统天下后，地域辽阔，象辽东等 地方僻远，地方之事又该怎么管理？
①
统一货币 圆形方孔半两钱 经济： ②统一度量衡 ③统一车辆和道路的宽窄
军事：
北击匈奴，修筑长城 南修筑灵渠
秦的疆域
长城一带
陇西
第一个统一 的多民族的 封建国家
南海
东海
1、湖南龙山里耶镇发现了大量的秦简，根据你所 学的知识，这些秦简上的文字应该是（ ） A、甲骨文 B、金文 C、楷书 D、小篆
七年级历史上册教学课件第9课秦统一中国
修筑长城
秦长城
辽东
临洮
秦长城遗址
统一车轨 修筑道路
为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆 和道路 的宽窄，并修筑了贯通全国的道路。
开凿灵渠
秦始皇又派人开凿 灵渠 ，沟通了湘江 和 漓江 ， 便利了南北 的水运交通。
长城一带
秦朝是我国历史上
陇西第一个统一的多民
族的封建国家，
是当时世界上的大 国。
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
自今已来，朕为始皇帝，后世以计 数，二世、三世至于万世，传之无穷。
—《史记》
伏羲、神农、燧人
皇帝独尊黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
情景再现：
秦朝的政治建制示意图
皇帝
最高统治者
君
主
专
太尉 丞相 御史大夫 中央政府
制
军事
行政
监察
郡(守) 县(令)
中 央 集 权
地方政府
郡县制的实行，开创了此后我国 历代王朝地方行政的基本模式。
一、秦灭六国 二、确立中央集权制度 三、巩固统一的措施
巩固统一的措施
故事：
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去 齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取 货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形 货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算 退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成
第三单元 秦汉时期：统一的多民族国家的建立 和巩固
第9课 秦统一中国
诸 挥虎秦
李 白 《 古 风
侯 剑视王 尽 决何扫 西 浮雄六 来 云哉合 。 ，！，
》
1.了解秦统一全国的过程和原因，掌握秦朝中央集 权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。 2.归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施，初步认 识秦始皇。 3.通过学习，认识统一是历史发展的必然趋势，秦 的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
第9课 秦统一中国 课件 统编版(2024)历史七年级上册
返回目录
重难探究
1.列表归纳秦朝加强统治的措施及影响
项目 措施
影响
政治
确立皇帝制度 建立的中央集权制度,使国家的一切权力都高度集
设置丞相、
中在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以
太尉、御史大夫 后历史的发展有着深远影响;郡县制的普遍推行,
实行郡县制
开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
返回目录
太尉
监察
御史大夫
行政
返回目录
三、巩固统一的措施 5.秦统一中国后,统一使用的文字和货币分别是什么? 小篆;圆形方孔半两钱。 6.下面是秦朝疆域四至示意图,写出A、B、C、D所代表的内容。
A:陇西 B:长城一带 C:东海 D:南海
返回目录
课堂•互动理解
材料解读 材料一 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
返回目录
课前•自主预习
一、秦灭六国
1.事件:秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、 齐 六国,统一全国。
2.时间:公元前 221 年。
3.意义:秦的统一,结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然
结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
二、建立中央集权制度
4.连线题
丞相
军事
——李白《古风》 解读 秦王统一了天下,气势如猛虎一般。他挥舞起宝剑,驱散了漫天浮云, 各国的诸侯都臣服了。从这两句诗可以看出秦始皇的历史功绩在于结束 长期分裂混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一多 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》
解读 秦朝建立之后,统一度量衡,统一车轨和道路的宽度,统一文字。以 上措施促进了经济的发展,加强了对各地的控制,方便了交通往来,有利于 文化的交流与发展。
重难探究
1.列表归纳秦朝加强统治的措施及影响
项目 措施
影响
政治
确立皇帝制度 建立的中央集权制度,使国家的一切权力都高度集
设置丞相、
中在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以
太尉、御史大夫 后历史的发展有着深远影响;郡县制的普遍推行,
实行郡县制
开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
返回目录
太尉
监察
御史大夫
行政
返回目录
三、巩固统一的措施 5.秦统一中国后,统一使用的文字和货币分别是什么? 小篆;圆形方孔半两钱。 6.下面是秦朝疆域四至示意图,写出A、B、C、D所代表的内容。
A:陇西 B:长城一带 C:东海 D:南海
返回目录
课堂•互动理解
材料解读 材料一 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
返回目录
课前•自主预习
一、秦灭六国
1.事件:秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、 齐 六国,统一全国。
2.时间:公元前 221 年。
3.意义:秦的统一,结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然
结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
二、建立中央集权制度
4.连线题
丞相
军事
——李白《古风》 解读 秦王统一了天下,气势如猛虎一般。他挥舞起宝剑,驱散了漫天浮云, 各国的诸侯都臣服了。从这两句诗可以看出秦始皇的历史功绩在于结束 长期分裂混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一多 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》
解读 秦朝建立之后,统一度量衡,统一车轨和道路的宽度,统一文字。以 上措施促进了经济的发展,加强了对各地的控制,方便了交通往来,有利于 文化的交流与发展。