部编人教版二年级语文下册《小马过河》课后作业课件(AB组)
使用拟声词能生动形象地表现事物的特点、人
物的心情、动作的状态等，使读者产生身临其境的
感觉。本文在描写小马去磨坊送麦子时使用了很多 拟声词，请你也运用拟声词，写一个片段。(200字 左右)
优秀示例：
小鸟与我同欢乐 放学回到家，我看见两只漂亮的小鸟落在防护栏上。小鸟那似绸
缎般光滑美丽的羽毛吸引了我。我情不自禁地“叽叽……啾啾……”
地学起了鸟叫声。鸟儿听到我的叫声，也叽叽喳喳地叫起来。 当我学起布谷鸟的叫声：“布谷，布谷……”那两只小鸟同我一
起叫了起来，一边叫，一边四处张望，好像在寻找着春天。我高兴极
了，便继续学着各种鸟叫，一只，两只，又有几只鸟飞来，鸟儿一边 欢叫着，一边扑腾着美丽的翅膀，朝阳台飞来。 这时我乐得不行了！便情不自禁地吹起了优美动听的歌曲，小鸟 一边听一边翘起尾巴，好像在说：“真棒！你吹得真好听……”
了之后应该动脑筋想一想，试不试没关系。
B．做事要有自己的主见，不要什么事都听他人的。
而且自己去做了才能知面的说法吗？在同意的后面的括号里打
“√”。 (1)什么事都要自己尝试，别人的话一定不可信。( (2)小马向很多人请教，是对的。( √ ) (3)别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。( √ ) (4)河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。( ) )
2．句A中的“立刻”可以换一个词：____ 马上，句B中的“连忙”
赶快。 也可以换一个词：____
二、小马过河后的体会
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛 说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 用“因为……所以……”的句式说体会。 1．因为老牛个子高、腿长，小马比老牛矮，腿比老牛短， 老牛说的那样浅 。 所以小马觉得河水不像__________________ 2．因为松鼠的个子小，小马比松鼠高得多，所以小马觉得 松鼠说的那样深 河水不像_____________________ 。
二、百字练笔
生活中，你有没有“光听别人说，不去试，后来尝
试后，发现了不一样的结果”的经历呢，把这经历写一 段话。 示例： 第一次学骑自行车时，奶奶对我说，骑自行车太难
了，又太危险，不要学了。我只好偷偷去学。在学的时
候，我发现骑自行车很有意思，并不像奶奶说的那么难， 只要掌握方法，也不危险。
3．因为小马既不像老牛那么高，也不像松鼠那么矮，所以
不浅 也______ 不深 。 他觉得水既______
三、明道理
1．妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自
己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是 浅，你去试一试就知道了。” 从小马妈妈的话中，我们明白一个道理：( B ) A．不是不听别人的话，而是不能只听，重要的是听
小马停下来，说：“狼先生，我的脚上扎了一个大 蒺(jí)藜(lí)。你不把它拔出来，吃我时会被卡( kǎ )死 的。”
狼想：小马的话有道理。于是他走到小马后腿旁边，
准备拔蒺藜。 这时，小马使足劲一踢( tī )，把狼踢出去很远。 狼重重地摔(shuāi)在地上，疼( ténɡ )得嗷( áo )嗷直叫。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一 条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心 想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么 办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
1．读选文，仿照例子写词语。
(1)跑着跑着：(ABAB式)
跳着跳着 __________ __________ 唱着唱着 __________ 打扫打扫
一、小马过河遇到的困难 A．老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老
牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
B．松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉 在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办
才好。 立刻 连忙 1．从“____”和“____”这两个词可以看出小马光听别人说。
(2)哗哗地(拟声词)： 呼呼地 __________ 哇哇地 __________ 汪汪地 __________
小马能为妈妈做事非常开心 。 2．“飞快地”可以看出__________________________ 快速地 。 “飞快地”还可以换成________
3．选文中画线的部分是小马心里想的话，这些话说明了
1．查字典，给短文中加点的字注音，填在括号里。 2．在短文中找出下列词语的近义词。
快乐——( 愉快)
逐渐——( 渐渐)
3．短文哪里表现出了小马的沉着、冷静、机智？用 “——”在短文中画出。 4．小朋友，你从小马身上学到了什么？与同学们交流 一下吧！
学到了遇到意外的事要沉着、冷静、机智。 ____________________________________________
一、延伸阅读
一天，马妈妈和小马在田野里吃草。马妈妈说：
“孩子，我先回家了，你自己在这儿吃吧。遇到意外的 事一定要沉着、冷静、机智。” 小马自己愉快地吃着草。突然一只狼跑了过来，小 马一看不妙，赶紧逃跑，狼就在后面紧追。
小马渐渐跑不动了，眼看狼就要追上来了。他想起
了妈妈的话，遇到意外的事要沉着、冷静、机智。
( AB )(多选题)
A．小马平常习惯于依赖妈妈。 B．小马遇事情不肯动脑筋，也不愿尝试。 C．小马很独立，很有主见。 4．一条小河挡住了去路，小马为难了。如果你遇到这样
的问题，会怎样做呢？
我会亲自试一试。 ______________________________________________
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部编二年级下册《小马过河》课件ppt
1. 将故事复述给朋友听。 2. 写一写：小马过了河，在回家的路上
又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说 些什么呢？
yuàn
愿意 愿
结构：半包围
音序：Y 部首：厂
组词：愿意 情愿
书写指导：半包围结构，不要
造句：我们愿意加入中国共产党。
写成上下结构。第二笔竖撇包 住心字底。
yì
愿意 意
结构：上中下
音序：Y 部首：心 组词：意图 好意
有礼貌
小深马得！很别哩过！河昨，天别， 过我河的，一你个会伙淹伴死就的是！掉 在这条河里淹死的！
着急 认真
水很深吗？
吃惊
浅
深
➢ 老牛和松鼠说的不一样，小马是什么态度呢？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈
吧！”
为难
现在你知 道“为难”是什 么意思了吗？
为难的小马怎么办呢？默读7自然段，用
小马为难时是怎么想的呢？ 请你用“—”画出来吧！
和同学说一说：
你在什么情况下感到过为难呢？ 你怎么想、怎么做的呢？
自由朗读4-6自然段，用“—”
画出小马说的话，用“﹏”画出老
牛和松鼠说的话。
演一演
我们先分一分角色吧！
每个角色该用 什么样的语气呢？
水很浅，刚没 小腿，能蹚过去。
肯定
牛伯伯，请您 告诉我，这条河， 我能蹚过去吗？
“孩子，光听别人说，自己不动脑 深，还淹死过他的伙伴
筋，不去试试，是不行的。河水是 呢！”
深是浅，你去试一试就知道了。” “没……没想过。”
➢ 小马为什么会感到“难为情”呢？
人们在不好意思 时，说话断断续续， 就会用省略号。
部编版二年级语文下册第14课《小马过河》精美课件【最新】
愿 yuàn
部首： 结构：半包围
书写指导：第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住
“ ”；“ ”不宜写大。
整体感知
读课文，梳理故事情节：
驮麦子，要过河 问老牛，水很浅 问松鼠，水很深
事情发展的顺序
执意试，过了河 问妈妈，自己试 犯犹疑，回家去
课文品读
起因——驮麦子去磨坊
你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？
怎么不能？我很愿意帮您做事。
妈吧！”
不敢尝试
没有主见
问妈妈
怎么回来啦？
对小马去而 复返感到奇怪
一条河挡住了去路，我…… 我过不去。
难为情——没能把麦子驮到磨坊
那条河不是很浅吗？
反问——河水很浅 是啊！牛伯伯也这么说，可是松 鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！
委屈说明自己的为难
那么河水到底是深还是浅呢？ 你仔细想过他们的话吗？
拓展延伸
带有“马”字的成语
千军万马 马到成功 万马奔腾 蛛丝马迹 一马平川 一马当先 马不停蹄 单枪匹马 马马虎虎 天马行空
松鼠认为河水很深，劝小马不要过河。
听了老牛和松鼠完全相反的话，小马的反应是什么？
小马再次感到犹 豫不决、为难。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他 叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
遇事光听别人说， 自己不动脑筋，不敢 尝试，依赖妈妈。
害羞、惭愧。
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么 回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅 吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松 鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说 的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 不同意。因为老牛和松鼠都是站在自己
部首： 结构：半包围
书写指导：第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住
“ ”；“ ”不宜写大。
整体感知
读课文，梳理故事情节：
驮麦子，要过河 问老牛，水很浅 问松鼠，水很深
事情发展的顺序
执意试，过了河 问妈妈，自己试 犯犹疑，回家去
课文品读
起因——驮麦子去磨坊
你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？
怎么不能？我很愿意帮您做事。
妈吧！”
不敢尝试
没有主见
问妈妈
怎么回来啦？
对小马去而 复返感到奇怪
一条河挡住了去路，我…… 我过不去。
难为情——没能把麦子驮到磨坊
那条河不是很浅吗？
反问——河水很浅 是啊！牛伯伯也这么说，可是松 鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！
委屈说明自己的为难
那么河水到底是深还是浅呢？ 你仔细想过他们的话吗？
拓展延伸
带有“马”字的成语
千军万马 马到成功 万马奔腾 蛛丝马迹 一马平川 一马当先 马不停蹄 单枪匹马 马马虎虎 天马行空
松鼠认为河水很深，劝小马不要过河。
听了老牛和松鼠完全相反的话，小马的反应是什么？
小马再次感到犹 豫不决、为难。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他 叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
遇事光听别人说， 自己不动脑筋，不敢 尝试，依赖妈妈。
害羞、惭愧。
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么 回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅 吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松 鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说 的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 不同意。因为老牛和松鼠都是站在自己
最新部编人教版语文二年级下册14《小马过河》优质课件
上遇到一条小河，_老___牛_说小凤教河学 水 浅可以过去，
_松__鼠_却说河水 深 很危险小凤。教学 小马回去问妈妈，妈
妈叫他
去试一试 小凤教学自营店
。小马试了小凤教学试，原来河水
既不深也不浅 。 小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
35
学习课文
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能 帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么 不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那 好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
部编人教版语文二年级下册
14
助读资料
初读感知
(第一课时) (第二课时)
当堂检测
1
新课导入
2
➢ 新课：
接下来，请和老师一起走进课文，从课文中寻
找答案吧！——小马过河
3
讲授新课
听录音，小声跟读。 要求：
1、边听边画出课文中的生字词。 同时认准字音。
2、小组内讨论识字方法。
4
字词学习 字词学习
同学们，这些 词语你们都认 识吗？
小马愿意帮妈妈做事吗？ 你从哪里知道的呢？
36
➢ 我们分角色读一读吧！
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能 帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么 不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那 好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
老马的话该用什 么样的语气读呢？小 马的话呢？
笔顺：横 横 竖 横 撇 横撇 捺
22
gāi
该
部首：讠 笔画：8 释义：1.助动词。应当： 应～。～说的一定要 说。 2.有时带“着” （·zhe）：今天晚上～ 着你值班了。 3.理应 如此：活～。～!谁叫 他淘气来着。
二年级语文下册课件-14 小马过河31-部编版
kè
左右结构
刻苦 片刻 立刻
我会写
tū
上下结构
突然 突破 突出
我会写
diào
左右结构
扔掉 脱掉 忘掉
多音字
磨
mò 石磨 mó 折磨
段落大意
第一部分(第1-3自然段)：
段落大意
第二部分(第4-6自然段)：
段落大意
第三部分(第7自然段)：
段落大意
第四部分(第8自然段)：
课文主要内容
句段精析
小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈 在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
赏析：这段话写出了小马遇到一条小河时的心理活动，“能 不能过去”，说明小马从来没有独自面对突发情况的经历， “如果妈妈在身边，问问她”，则说明小马对妈妈有着强烈 的依赖感，没有解决问题的能力，因而才导致了后来故事的 发生。
同学们，我们学习了《小马过河》的 故事后，学会了什么？对，在今后的 学习和生活中，我们应该多动脑筋、 敢于尝试，因为只有这样，我们才能 够真正成长。
我会认
péng tū tàn
我会认
ài
shì
tí
jì
我会写
yuàn
上下结构
许愿 志愿
我会写
yì
上下结构
创意 意见 注意
我会写
mài
上下结构
麦子 麦芽
我会写
gāi
左右结构
应该 该当 理该
我会写
bó
左右结构
伯父 伯乐 伯仲
我会写
句段精析
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试， 是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
赏析：这段话是老马说给小马听的，告诉他只有亲自去试 一试河水，才知道深浅。我们从中也得到启示，遇到问题 时要自己动脑思考，并找到解决问题的办法，这样才是正 确对待问题的态度。这段话是故事的点睛之笔。
左右结构
刻苦 片刻 立刻
我会写
tū
上下结构
突然 突破 突出
我会写
diào
左右结构
扔掉 脱掉 忘掉
多音字
磨
mò 石磨 mó 折磨
段落大意
第一部分(第1-3自然段)：
段落大意
第二部分(第4-6自然段)：
段落大意
第三部分(第7自然段)：
段落大意
第四部分(第8自然段)：
课文主要内容
句段精析
小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈 在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
赏析：这段话写出了小马遇到一条小河时的心理活动，“能 不能过去”，说明小马从来没有独自面对突发情况的经历， “如果妈妈在身边，问问她”，则说明小马对妈妈有着强烈 的依赖感，没有解决问题的能力，因而才导致了后来故事的 发生。
同学们，我们学习了《小马过河》的 故事后，学会了什么？对，在今后的 学习和生活中，我们应该多动脑筋、 敢于尝试，因为只有这样，我们才能 够真正成长。
我会认
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我会认
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我会写
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上下结构
许愿 志愿
我会写
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上下结构
创意 意见 注意
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上下结构
麦子 麦芽
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左右结构
应该 该当 理该
我会写
bó
左右结构
伯父 伯乐 伯仲
我会写
句段精析
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试， 是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
赏析：这段话是老马说给小马听的，告诉他只有亲自去试 一试河水，才知道深浅。我们从中也得到启示，遇到问题 时要自己动脑思考，并找到解决问题的办法，这样才是正 确对待问题的态度。这段话是故事的点睛之笔。
部编版二年级语文下册第14课《小马过河》ppt课件
回顾课文，试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 驮 突然 难为情
愿意 挡住 拦住 动脑筋
磨坊 为难 吃惊 小心
（课后第2题）
先认真回顾课文， 归纳每个自然段的意思， 然后再用这几个关键词 来讲这个故事。
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在 实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会 遇到无数条这样的小河，我们应该：
部编版二年级语文下册
14.小马过河
导入新课
今天和大家共同来分享一个有关马的童话故 事《小马过河》。
知识链接
彭文席（1925—2009）， 浙江瑞安人。长期担任中小 学教师，曾任浙江省作家协 会理事。
主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》 《猩猩看“子孙”》等。
字词学习
pénɡ tuó mò fánɡ dǎnɡ bó qiǎn
为难：作对；刁难。本课指小马对过不去河这个问题 感到困难，难以应付。
整体感知 自由读课文，说说小马过河要去做什么？
_小__马__帮_妈__妈__把半口袋麦子驮到磨坊去， 要过一条小河。
用自己的话说说课文讲了一个什么故事？
小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但 是遇到一条小河。_松__鼠__说河水浅可以过去，老__牛__ 却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去 试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
学着ห้องสมุดไป่ตู้动脑筋，多想办法，不要只听信 他人，自己要勇于实践。
结构梳理
小 老牛——水很浅
马 过
松鼠——水很深
河 妈妈——试一试
遇事要动脑思考
主题概括
这是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条 小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，其伙伴刚被淹死。小 马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又 回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不 像松鼠说的那样深。说明遇到事情要自己动脑筋，想办法克服困难， 找到答案。
新部编版二年级语文下册《小马过河》课件
因为松鼠矮小所 以说“小马!别过 河，别过河，你 会淹死的!”
“深得很哩!昨 天，我的一个 伙伴就是掉在 这条河里淹死 的”
因为小马既不像老牛，也不像 松鼠，所以他说“河水既不像 老牛说的那样浅，也不像松鼠 说的那样深”
讨论
老马妈妈说“光听别人说，自己不动脑 筋，不去试试，是不行的”的话告诉我 们一个什么道理呢？
做什么事都要开动脑筋， 要去试一试
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
叹了口气
还是回家问问妈妈 吧
回到家妈妈和小马都说了什么呢？
一条河挡住
了去路， 我……我过不
去。
妈妈亲切地对小马说:“孩 子，光听别人说，自己不 动脑筋，不去试试，是不 行的。河水是深是浅，你 去试一试就知道了。”
怎么回来啦？
为什么同一条河大家说法却不一样呢？
因为老牛高大
所以说“水很浅，刚没小 腿，能蹚过去”
过去吗?
水很浅，刚没 小腿，能蹚过
去。
听了老牛的话，小马是怎么做的呢？ 立刻跑到河边，准备蹚过去
没有思考
水很深吗? 吃惊
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
亲切 哗哗
蹚
嗒嗒 吃惊
跳
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张) 二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
松鼠认真地说：“深得很呢！ 昨天我的一个伙伴就是在这条河 里淹死的！”
妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去
路，我……我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的 伙
伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是 浅
14 小 马 过 河
tuó
mò
驮
磨
bó qiǎn
伯
浅
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唉
蹄
fáng 坊 tū 突
jÌ 既
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挡 li
哩
磨坊 嗒嗒 驮起 既然 准备 试试 亲切 趟过去 松鼠 口袋 立刻 自言自语 麦子 愿意 马棚 连蹦带跳
注意生字词的读法，标出自然段！
小马跑过去，问道：“牛伯伯，请 您告诉我，这条河，我能趟过去吗？” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过 去。”
二年级下册语文课件PPT：小马过河 人教部编版2
成语积累：
单枪匹马 马不停蹄
lǎo niú 老牛
sōng shǔ
松
鼠
任务卡 1，自由读课文； 2，把课文读正确； 3，标出自然段。
这篇文章一共有 6 个自然段。
1 2
4 3
6 5
对比练习： 第二自然段共有 4 句话。
mǎ péng
马棚
shùn lì
顺利
qīn qiè
亲切
huǒ bàn
black
nán
难
black
说：“水很浅，刚没小腿， 能过去。”
吃惊地问：“水很深吗？”
black
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”
black
请选择深，都没（ mò）过 了爸爸的膝盖。
2,因为他没（méi ）有按时完成 作业，所以受到了老师的批评。
black
伙伴
wéi nán
为难
yān sǐ
淹死
lián bèng dài tiào
连蹦带跳
zǐ xì
mò fáng
仔细 磨 坊
dā dā
嗒嗒
ppǐǐ
匹
huā huā
哗哗
tuó
驮
tāng
趟
马棚 顺利 亲切 伙伴
为难 连蹦带跳 淹 死 仔 细 磨坊 嗒嗒 哗哗 趟
匹驮
GO
一（ 匹 ）马 一（ 头 ）牛 一（ 只 ）松鼠
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
单枪匹马 马不停蹄
lǎo niú 老牛
sōng shǔ
松
鼠
任务卡 1，自由读课文； 2，把课文读正确； 3，标出自然段。
这篇文章一共有 6 个自然段。
1 2
4 3
6 5
对比练习： 第二自然段共有 4 句话。
mǎ péng
马棚
shùn lì
顺利
qīn qiè
亲切
huǒ bàn
black
nán
难
black
说：“水很浅，刚没小腿， 能过去。”
吃惊地问：“水很深吗？”
black
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”
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请选择深，都没（ mò）过 了爸爸的膝盖。
2,因为他没（méi ）有按时完成 作业，所以受到了老师的批评。
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伙伴
wéi nán
为难
yān sǐ
淹死
lián bèng dài tiào
连蹦带跳
zǐ xì
mò fáng
仔细 磨 坊
dā dā
嗒嗒
ppǐǐ
匹
huā huā
哗哗
tuó
驮
tāng
趟
马棚 顺利 亲切 伙伴
为难 连蹦带跳 淹 死 仔 细 磨坊 嗒嗒 哗哗 趟
匹驮
GO
一（ 匹 ）马 一（ 头 ）牛 一（ 只 ）松鼠
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
二年级下册语文课件PPT：小马过河 人教部编版
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
14 小马过河
读一读
连蹦带跳 愿意 麦子
磨坊 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然
为难 立刻 难为情 动脑筋
牛伯伯，请您 告诉我，这条 河，我能趟过
去吗？
水很浅，刚没小 腿，能蹚过去。
一只松鼠拦住他 大叫：“小马！ 别过河，别过河 ，你会淹死的！
”
松鼠认认真真地说：“ 深的很哩！昨天， 我的一个伙伴就是 掉在这条河里淹死
的！”
• 小马向很多人请教，是对的。 • 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 • 什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
小马吃惊惊地问： “水很深吗？”
小马连忙收住脚步，不知道怎
么办才好。他叹了口气，说：“唉
！还是回家问问妈妈吧！”
浅
深
？
妈妈亲切地对小马说：“ 孩子，光听别人说，自己 不动脑筋，不去试试，是 不行的。河水是深是浅， 你去试一试就知道了。”
二年级语文下册课件-第5单元 14小马过河-人教部编版(共17张PPT)
拓展延伸
谜语： 尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑。 （打一动物）
谜底：马
小练笔
1.辨字组词。
原（ 原来 ） 麦（ 麦子 ） 突（ 突出 ） 愿（ 愿意 ） 表（ 表现 ） 穷（ 穷困 ） 该（应该 ） 伯（ 伯伯） 意（ 意见） 刻（立刻 ） 怕（ 害怕） 音（ 音乐）
小练笔
2.选择合适的词语填空。
一只 一条 一匹 一头
（ 一只 ）松鼠
（ 一头 ）老牛
（ 一条 ）小河
（ 一匹 ）小马
课堂作业
３.续编故事
过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜， 河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水 淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先 给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑 去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。
比一比，认一认：
➢匹 ---- 区 ➢昨 ---- 作 ➢突 ---- 穷
麦 ---- 表 仔 ---- 好
拦 ---- 栏
妈妈......
孩子，光听别人说，自己不 动脑筋，不去试试，是不行的。
重难点点拨
小马遇到了什么困难？
小马在帮妈妈把麦子驮到磨坊去的路上被 一条小河挡住了去路......
小马遇到了谁？ 他们说了些什么？
二年级（2）班
新课导入
你们喜欢交朋友吗？今 天老师给大家介绍一位新朋 友--- 一匹可爱的小马。小 马真高兴，今天认识了这么 多的新朋友，而且他还要和 大家共同来分享一个有关他 的童话故事。
认 愿意 麦子 为难 身边
四周 立刻 连忙 突然
一 吃惊 认真 脚步 难为情
认 试一试 马棚 一匹 磨坊
没过 拦住 连蹦带跳
小马先向老牛请教， 老牛说：“水很浅，刚 没小腿，能蹚过去。”