2021大班数学复习10以内的数教案反思
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》一、教学目标1.复习10以内的加法和减法概念；2.加深幼儿对数学概念的理解，提高其数字计算的能力；3.通过互动游戏、绘画等多元化活动，培养幼儿的数学思维和合作精神。
二、教学环节1.身体热身活动：老师和幼儿在教学区域内，动起来，跳跳舞、做做体操等；2.激发思维：老师向幼儿提问10以内的加减法，同学们可以用手做“加法手势”“减法手势”进行学习；3.绘画活动：老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式；4.游戏环节：（1）口算游戏，老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答；（2）大班分组，进行角色扮演游戏，要求幼儿在游戏过程中学习加减法；5.合作活动：老师组织全班幼儿一起完成10以内的加法和减法练习，并评选得分最高的小组进行表扬。
三、教学步骤1. 身体热身让幼儿和老师在教学区域内玩耍，可以跳舞、跳蹦床等活动，鼓励运动。
2. 激发思维：口算教学准备：黑板、白板或幻灯机。
老师给出随机的10以内的加减法，提醒同学们观察数字意义。
例如：2+3=？ 8-5=？3. 绘画活动教学准备：白纸、颜色笔等。
老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式，并在画面中标出结果。
4. 游戏环节（1）口算游戏：老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答。
例如：6-3=？（2）大班分组，进行角色扮演游戏：让学生穿上小人物服装在教室内进行“角色扮演”，这样可以让孩子们在情境中学习加减法。
例如：买东西游戏，让幼儿们在游戏过程中学习减法。
5. 合作活动让同学们分为若干小组，每个小组有5个同学。
让同学由小组内部自行讨论，写出10以内的算式，进行加减法的练习。
老师统计得分最高的小组，并进行表扬。
四、教学反思本次数学课程设计中，阐述了针对大班幼儿的10以内加减法教学内容以及教学步骤。
运用多元化的教学手段，将传统的口算、画画等单一方式，结合游戏和角色扮演等元素，让幼儿更好地学习10以内的加减法，提高了课堂趣味性，并提高幼儿的数学思维能力，让孩子在学习中得到了快乐和成长。
大班科学教案及教学反思《复习10以内的数》
大班科学教案及教学反思《复习10以内的数》教学目的通过本节课的教学，让学生达到以下目的：1.理解10以内的数的数量和大小关系。
2.能够运用数轴概念表示10以内的数。
3.通过数的比较掌握数的大小关系，并会进行简单的排序。
4.了解10以内的数的分解和组合方法，完成简单的数学计算。
5.培养学生的观察能力、动手操作能力及合作探究能力。
教学内容一、10以内的数1.在白板上绘制数轴，并标注0-10的数字。
2.借助数轴概念，通过游戏进行数值大小比较的练习，让学生了解10以内的数的数量和大小关系。
3.运用数轴，让学生对1-10的数字进行先后排序练习。
二、10以内的数的分解和组合1.以游戏形式，让学生通过手边的小豆子进行数值量的表示，然后对小豆子进行拆分和组合，认识10以内数的分解和组合。
2.让学生使用手边的小豆子，完成各种10以内数之间的加减运算，并在白板上记录下运算的结果。
教学方法1.利用竞赛、游戏等活动，激发学生兴趣。
2.引导学生通过观察、操作等活动，积极参与探究，发现问题并进行猜测。
3.采用小组讨论、合作探究等策略，培养学生团队合作精神。
教学反思1.教学方法：本次教学采用的是游戏和操作的模式，充分运用多种媒体展示，让孩子们更好的听、看、说、动、思。
这样不仅让孩子学的更主动、自由自在，还能充分调动孩子的思维和降低课堂的单调性。
但是，在操作时还需注意孩子们的安全，避免出现意外情况。
2.教学方式：本节课的教学注重自由探究和合作学习的方式，激发了孩子的学习兴趣以及参与积极性。
但是，在合作时需要老师指导，避免个别孩子不参与或者出现恶性竞争的现象。
3.教学效果：通过本节课的教学，大部分的学生已经能够掌握10以内的数的数量和大小关系、数轴表示、数的分解和组合等基本知识。
但是，仍有少数孩子掌握不是很好，需要再次进行巩固。
同时，为了让孩子更好的掌握并提高学习效果，在本课后，我会更加关注孩子们的吸收情况，及时反馈评价和在下一期应用中继续优化教学设计。
大班数学复习十以内的加减法教案及教学反思
大班数学复习十以内的加减法教案及教学反思《大班数学复习十以内的加减法教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1—10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。
活动过程：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室)师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么!师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。
这样就能闯关成功。
师：嘿!嘿!我说数字2。
幼儿：嘿!嘿!我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒!欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
(幼儿分组检查)3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧!第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。
博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。
请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分今天你们玩得开心吗?那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动《复习十以内的加减法》，活动的设计符合大班孩子的年龄特点，在孩子们学习了十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点是让孩子们在游戏中体验十以内加减法在生活中的运用。
幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思教学目标：1.能够复习10以内的加法，能够正确说出10以内的加法口诀。
2.能够在实际情境中应用10以内的加法，解决简单的日常问题。
3.能够用具体物品、图片等教具表达出10以内的加法，并能够口算正确结果。
重点难点：1.学生对加法的理解和认知能力。
2.学生已经学过10以内的加法，难点在于如何让他们掌握牢固并且能够灵活运用。
教学方法：1.痕迹教学法。
2.游戏教学法。
3.情景教学法。
4.因材施教法。
5.课题教学法。
教学准备：1.加法口诀卡片。
2.实物模型、数字牌。
3.PPT课件。
教学过程：一、导入：1.教师播放PPT，展示大班数学教室，引导学生进入数学的学习氛围。
2.请同学们自己数出班级里共有多少人，然后分成两组，数一数每组同学的人数，判断哪组同学最多，哪组同学最少。
二、讲授新课：1.教师出示口诀卡片，让学生一遍遍跟读，形成对10以内的加法口诀的理解。
同时，教师和学生一起口算实例，如2+3＝5，5+5＝10。
2.教师给出以10为和的示例让学生进行配对：1＋9=10，2＋8=10，3＋7=10，4＋6=10，5＋5=10.帮助学生进一步体会“十”的概念，巩固10以内加法口诀。
三、游戏活动：1.教师给出题目，学生使用实物模型、数字牌等教具进行操作，问题是这样的：老师有5盘水果，每盘上有2个苹果，老师又给同学们6个苹果，一共有多少个苹果呢？四、操练训练：1.教师让学生通过读题、分析题意，然后利用数码物品、数字牌等教具进行操作，学生口算答案，比较答案。
请学生复习大班以来所学的数学加减法，进一步巩固练习。
五、课堂点评：1.教师在点评中进行总结、归纳，引导学生总结加法口诀，强化对数学的理解和认识。
2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
3.帮助学生形成正确的自我认知，进一步提高学生学习数学的兴趣和主动性。
反思与改进：通过这次课的教学，我觉得要反思的地方有以下几点：1.语言表达能力不够，需要加强；2.任务设置不够清晰，需要更加精准地制定学生的任务和目标；3.教具不够多样和有针对性，通过加强教具的运用进行教学，同时注重学生思维方式的训练，能够更好地提高学生的数学知识和能力。
大班数学教案及教学反思《复习10以内的数》
大班数学教案及教学反思《复习10以内的数》1. 教学目标•能够准确快速地核算1~10的数字•能够对同一个数字进行算术运算（包括加、减、乘、除）•能够运用所学的知识，并在游戏中进行练习2. 教学准备•计算器•十个数字牌3. 教学过程3.1. 导入环节•利用课件或图片向学生展示数字1~10，并让学生逐个数数•道具引入：十个数字牌，让学生将数字牌依次排好•让学生学习每个数字的笔画，小测试一下3.2. 教学内容3.2.1. 数字核算•要求学生依次报出1~10的数字•利用计算器连续出十个数字，让学生依次报出3.2.2. 同一数字运算•让学生自愿报出一个数字•对这个数字进行加、减、乘、除四种运算•让学生自愿举手报答案3.2.3. 游戏练习•让学生分成几组，并逐一抽取数字牌•每当抽出一个数字，全班同学要同时报出该数字的笔画•抽中相同数字的两位同学需要进行比赛，看谁先报出一句“我爱数学”并完成其他同学交给的任务，如先完成数学练习，或在开心院子跑三圈等3.3. 导出环节•总结学习内容，并让学生回答以下问题：–你最喜欢的数字是什么？–你最喜欢的数字对应的笔画有几条？–你觉得这节课学到了什么？4. 教学反思本节课采用了数字核算、同一数字运算及游戏练习三个部分，更注重学生运用所学知识及处理个人与他人之间的关系。
游戏环节在温故而知新这个过程中起到了很好的复习作用，但不可避免地也带有一定的竞争性，对于不喜欢透露自己思路或成功率稍低的同学可能会带来些许阴影。
相比课堂演讲等形式单一的教学形式，游戏是一种能够让学生以放松的姿态进行学习的方式，更有助于增强同学们的学习兴趣。
通过对教学效果的检验，不难发现：个别学生依然存在一些偏见或对数学的不合理排斥。
这样的现象可能源于某些不良经验，在未来的教学工作中，我们要更全面地考虑学生的接受能力和情感需求，帮助他们建立起健康的、积极的、和谐的学习态度。
大班数学教案及教学反思《复习10以内的数》
大班数学教案及教学反思《复习10以内的数》教案：
教学目标：
1. 复习数字1-10以内的数；
2. 让学生能够正确写出数字1-10；
3. 提高学生的数数能力。
教学准备：
教具：数字卡片、纸笔
教材：数学教材
教学步骤：
1. 导入新知识
通过展示数字卡片，引导学生回忆数字1-10，并鼓励学生互相帮助，一起拼出数字。
2. 学习新知识
通过指导学生写出数字1-10，纠正他们写错的地方，帮助他们练习正确的书写方式。
3. 合作探究
分成小组，让学生自由练习写数字1-10。
教师在一旁观察学生的书写情况，及时给予指导和帮助。
4. 拓展练习
以游戏的形式进行数数练习，让学生在游戏中巩固学习的数字1-10。
5. 归纳总结
让学生回忆本节课学到的内容，和他们小组成员分享自己的学习心得。
教学反思：
这节课的教学效果还不错，学生们都能够正确写出数字1-10，并且能够流畅地数数。
通过小组合作的练习，学生们互相帮助，提高了他们的学习效果。
同时，游戏环节也
给学生们带来了乐趣，激发了他们学习的兴趣。
在今后的教学中，我会多加强对学生书写数字的指导，帮助他们养成良好的书写习惯。
同时，我也会增加一些巩固练习的环节，让学生们能够更深入地理解和掌握数字1-10，并能够将其应用到实际生活中。
幼儿园大班数学复习10以内的加法减法教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学复习10以内的加法减法教学设计【含教学反思】一、教学目的通过本次教学，旨在：1.让学生能够准确地说出10以内的加法和减法口诀。
2.让学生了解10以内的加法和减法的应用场景，了解数学的实际应用。
3.提高学生数学能力，培养学生的数学思维。
二、教学内容1. 加减法口诀：加法口诀：0+1=1，1+1=2，2+1=3……一直到10。
减法口诀：1-1=0，2-1=1，3-1=2……一直到10。
2. 加减法应用场景：加法应用场景：•有一个苹果，再加上一个苹果，一共有几个苹果？•小狗有3个骨头，主人突然又给了它一个骨头，小狗一共有几个骨头？减法应用场景：•有5个汽车，去掉1辆，还剩几辆汽车？•猫妈妈为小猫买了8个猫零食，小猫吃了3个，还剩几个猫零食？3. 加减法练习：本节课将为学生提供不同级别的加减法练习任务，让学生根据自己的水平选择合适的练习题，并有老师在旁边进行指导和辅导。
三、教学过程1. 教师引入（5分钟）：让学生打开手中的练习册，告诉他们本次课要复习10以内的加法和减法，以及它们的应用场景，并要求他们看一下自己的水平，然后选择合适的练习题。
2. 教学实践（35分钟）：让学生在练习册上按照自己的水平安排进行练习。
如果学生遇到难题或者出现错误，老师应该随时给予帮助和指导。
3. 教学反思（10分钟）：•教师总结学生的学习情况，统计学生的成绩，并让学生对自己的表现进行总结和反思，让他们发现自己的不足。
•让学生交流自己的体会，老师也可以从学生的交流当中发现自己的不足之处。
四、教学评价学生完成自己选择的练习题之后，老师应该及时对学生的练习情况进行评估，给予及时的反馈，让学生了解自己的不足之处，并在以后的学习中加以改正。
五、教学反思本次教学虽然针对幼儿园大班，但是老师依然要注意教学的针对性和实际性，让学生在课堂上可以学到知识以及它的实际应用。
同时，教师也应该注意不同学生的学习水平和接受能力，因材施教，让每个学生都能够得到适当的帮助。
10以内的数大班教案及反思
10以内的数大班教案及反思一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第二单元“认识数”，具体内容为第一章节“10以内的数”。
详细内容包括：复习10以内的数，学习数的顺序，进行数的大小比较，以及数的拆分和组合。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握10以内的数，并能准确进行数的大小比较。
2. 培养学生运用数的顺序、拆分和组合进行问题解决的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：10以内数的顺序、大小比较、拆分和组合。
难点：数的拆分和组合在解决问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、数轴、水果模型。
学具：学生用数字卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店的场景，让学生观察并说出各种水果的数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）复习10以内的数，引导学生说出水果店中各种水果的数量。
（2）学习数的顺序，让学生按照从小到大的顺序排列数字卡片。
（3）进行数的大小比较，举例比较两个数的大小，并说明原因。
（4）数的拆分和组合，以数字6为例，展示拆分成2和4，以及组合成8和9。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在纸上用彩笔写出10以内的数，并进行大小比较。
（2）小组合作，用数字卡片进行数的拆分和组合游戏。
4. 小结与互动（5分钟）六、板书设计1. 主题：10以内的数2. 内容：（1）数的顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9（2）数的大小比较：＞、＜、＝（3）数的拆分和组合：6=2+4、6=5+1、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10以内的数，并进行大小比较。
（2）用数字卡片进行数的拆分和组合，记录下来。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：8=5+3、8=7+1、8=4+4。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强对学习困难学生的个别辅导，提高他们的学习效果。
2. 丰富课堂活动，增加学生互动，提高课堂氛围。
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大班数学复习10以内的数教案反思
大班数学复习10以内的数教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿比较10以内数的多少，培养幼儿比较、分析的能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看复习10以内的数教案吧。
设计背景
游戏贯穿整个过程，幼儿主动认识10内的数，促进思维发展。
活动目标
1.让幼儿比较10以内数的多少。
2.培养幼儿比较、分析的能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
在游戏中幼儿对10以内的数的认识，锻炼手眼的协调能力、反应能力。
活动准备
1.五彩的小星星、小木棒。
2.数卡若干。
活动过程
1.游戏：猜星星数量
玩法：
老师随意抓起一把小星星，然后让幼儿猜小星星数量，再比较两手中小星星的多少。
接着幼儿2人一组，每人用一只手随意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。
2.分小星星。
①请幼儿给小星星分类，把相同颜色的小星星放在一起。
②启发幼儿把什么颜色的小星星放在一起，帮助幼儿了解分类的标准。
③让幼儿说出每一种小星星有多少、哪种颜色的小星星最多。
3.拼图游戏
玩法：
①幼儿看数卡取出相应的小木棒，用这些木棒拼出不同的图形互欣赏。
启发幼儿说说用几根小木棒拼出什么图形。
③幼儿自由拼图、说出用几根小木棒拼出了什么图形。
教学反思
我考虑到我们的幼儿是农村的孩子，数感差，如果直观教学，幼儿会不易接受，兴趣也不高，错呀根据幼儿爱玩的天性，我准备了
些五彩的小星星来猜数，让他们在玩乐中认知10以内的数，加深认识。
在教学中，师幼互动猜数时，我
发觉每个幼儿高举出示数字的小手，嘴里也嚷嚷着要猜数，参与性特高。
为了每个幼儿都有机会表现，我让幼儿每2人一组，继续玩猜数。
这就利用了幼儿爱玩的天性学习兴趣就递过来，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐，这样学习兴趣
就提高了。
用小木棒摆图形，既可促进思维发展，有使幼儿对10以内的数加深认识。
幼儿积极、大胆形象摆出了三角形、四边形、星形、圆形（不太规则），有些想象丰富的幼儿在图形中摆上五彩的星星，图形美极了，开阔了幼儿思维。
课后抽查幼儿的10以内读数，还有3个不能正确读数。
如果我再上这节课，这三个幼儿要作为重点教育。
还应多加一些教学方法和技巧，多关注后进的幼儿。
模板,内容仅供参考。